Aula 1

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Informtica Bsica
IFF Programa e-Tec Brasil Nucleo de Educao a Distncia Sede : Rua Venancio Aires, 822 A - Alegrete RS Tel.:(55)3422-1370 www.eafaead.com.br
Ministrio da Educao
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Presidncia da Repblica Federativa do Brasil Ministrio da Educao Secretaria de Educao Distncia
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Instituto Federal Farroupilha Este material didtico foi elaborado pelo Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete para o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil eTec Brasil.
Equipe de Elaborao Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete Coordenador Lilianna Bolsson Loebler
Coordenao de Projeto Lilianna Bolsson Loebler Reviso Textual Eduardo Pierry Isadora Moraes Tombini Jiani Cardoso da Roza Josiane Fontoura dos Anjos Brandolt Wellington Alex de Souza Diagramao Organizao Eduardo Pierry Isadora Moraes Tombini Jiani Cardoso da Roza Josiane Fontoura dos Anjos Brandolt Wellington Alex de Souza
Professor Autor Josiane Fontoura dos Anjos Brandolt Jiani Cardoso da Roza
Ficha catologrfica: Denise B. dos Santos

Bibliotecria-IFF-Campus Alegrete CRB 10/1456
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Apresentao Apresentao e-Tec Brasil NEAD IFFarroupilha Campus Alegrete Amigo (a) estudante! O Ministrio da Caro (a) estudante! Educao vem desenvolvendo Polticas e Programas para expanso da Educao Bsica e do Ensino Superior no Pas. Um dos caminhos encontrados para que essa expanso se efetive com maior rapidez e eficincia a modalidade a distncia. No mundo inteiro, so milhes os estudantesCampus Alegrete Ncleo distncia. Aqui, no Brasil, so mais O IFFarroupilha - que freqentam cursos a de Ensino a Distncia, lhe entrega de 300 mil os matriculados em cursos regulares de conhecimentos, e Superior vez distncia este material didtico visando facilitar seus estudos e Ensino Mdio que cada a mais se oferecidos por instituies pblicas e privadas de ensino. obtenha melhor aprendizagem. Esperamos que apreciassem este manuscrito e que lhe seja de grande Em 2005, o MEC usado por voc. o nosso material Aberta do Brasil (UAB), hoje, utilidade e muito implantou o Sistema Universidade nmero 1. Estaremos sempre consolidado aprimor-lo para seu melhor uso. de formao de professores, em nvel superior. procurando como o maior programa nacional Para expanso e melhoria da educao aprofissional e fortalecimento do ensino Mdio, o MEC Lembramos a educao distncia pode ter ou no momentos presenciais, mas est implementando o Programa Escola Tcnica Aberta do Brasil ( e-Tec Brasil). Espera, assim, acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espao e ou oferecer aos jovens das periferias dos grandes de tecnologias de comunicao. educao no tempo, mas podendo estar juntos atravscentros urbanos e dos municpios do interior do Pas oportunidades para maior escolaridade, de formao constante, de aprender mundo do contnua ou continuada, que se d no processomelhores condies de insero no sempre, de trabalho dessa forma, com elevado potencial para refletindo sobre produtivo experincia, aprendere,em servio, juntando teoria e prtica, o desenvolvimento a prpria regional. O e-Tec resultado de uma relaes. entre a Secretaria de Educao Profissional e ampliando-a com novas informaes e parceria Tecnolgica (SETEC), a Secretaria de Educao a feita nos mesmos nveis que oda Educao, as A educao a distncia pode ser Distncia (SED) do Ministrio ensino regular. universidadesexclusivos de instituies de educao a distncia, que apia a oferta programas e escolas tcnicas estaduais e federais. O Programa s oferecem de cursos H modelos tcnicos de nvel mdio Open University da Inglaterra ou a educao Nacional a federais, nessa modalidade, como a por parte das escolas pblicas deUniversidadeprofissional Distncia estaduais e, por outro lado, adequao da infra-estrutura a escolas tambm o fazem e da Espanha. A maior parte dasainstituies que oferecem cursosde distnciapblicas estaduaisno municipais. ensino presencial. Esse o modelo atual predominante no Brasil. que o aluno de um curso na Do Educao a do e-Tec Brasil, participaram precisa aprender modalidade primeiro EditalDistncia (EaD) logo no incio430 proponentes dea adequao de estudar com escolas e 74 instituies se ensino tcnico, as Tutores e Professores cursos tcnicos de que independncia, mas sem de isolar dos colegas, quais propuseram 147 e precisa adquirir o nvel mdio, abrangendo 14 de competncia autodidtica. poderamos denominar reas profissionais. O resultado desse edital contemplou 193 escolas em 20 unidades federativas. A perspectiva do Programa que sejam ofertadasJos Manuel Moran 10.000 vagas, em 250 polos at 2010. Especialista em projetos inovadores na educao presencial e a distncia Assim, a modalidade de Educao a Distncia oferece nova interface para a mais expressiva expanso da rede federal de educao tecnolgica dos ltimos anos: a construo dos novos centros federais (CEFETs), a organizao dos Institutos Federais de Educao Tecnolgica (IFETs) e de seus campi. LILIANNA BOLSSON LOEBLER O Programa e-Tec Brasil vai sendo desenhado na Brasil Coordenadora Geral e-Tec construo coletiva e de participao ativa nas aes de democratizao e expanso da educao profissional no Pas, valendo-se dos IFFarroupilha - Campus Alegrete RS pilares da educao a distncia, sustentados pela formao continuada de professores e pela utilizao dos recursos tecnolgicos disponveis. A equipe que coordena o Programa e Tec Brasil lhe deseja sucesso na sua formao profissional e na caminhada no curso a distncia em que est matriculado(a). Braslia, Ministrio da Educao setembro de 2008.
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Sumrio Aula 1 Conhecendo a Informtica .......................................................................................................... 5 Aula 2 O computador: Corpo e Alma .......................................................... Erro! Indicador no definido. Aula 3 T por fora Os perifricos .......................................................... Erro! Indicador no definido. Aula 4 Sistema Operacional Windows ......................................................... Erro! Indicador no definido. Aula 5 Sistema Operacional Windows ........................................................ Erro! Indicador no definido. Aula 6 Processador de Textos ..................................................................... Erro! Indicador no definido. Aula 7 Processador de Textos ..................................................................... Erro! Indicador no definido. Aula 8 Processador de Textos ..................................................................... Erro! Indicador no definido. Aula 9 Editor de Apresentaes .................................................................. Erro! Indicador no definido. Aula 10 Editor de Apresentaes ................................................................ Erro! Indicador no definido.
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Aula 1 Conhecendo a Informtica Histrico da Informtica e suas aplicaes Meta Discutir a importncia da Informtica e do uso de computadores. Objetivos Ao final desta aula, voc dever ser capaz de: 1. descrever a seqncia de avanos tecnolgicos que permitiram o surgimento do computador; 2. identificar inovaes que caracterizaram cada gerao de computadores; 3. descrever o surgimento da informtica, seus exemplos e suas aplicaes cotidianas. Autores Marcus Henrique Soares Mendes Antnio de Pdua Martins
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1.1 A histria dos computadores
Figura 1.1: O baco e o computador
Desde os tempos mais remotos, o homem procura e desenvolve meios de facilitar sua vida. Criou a roda para facilitar o transporte de cargas e seu deslocamento, armas para caar e se defender, entre outras incontveis invenes. Voc, todos os dias, lida com uma inveno genial que surgiu h mais de 5.000 anos e que ainda usada at hoje. Mas que inveno essa? Que tipo de aparato, bugiganga ou mecanismo esse que usamos a todo instante, no mundo em que vivemos, em constante evoluo? Para descobrir, temos que retornar no tempo, h cerca de 12.000 anos. No incio de nossa sociedade, o homem precisou criar mecanismos para armazenar informaes sobre o seu dia-a-dia. Uma inveno que trouxe grandes benefcios foi a criao de rebanhos de animais, pois gerou fartura de comida. Mas como saber quantos animais determinada pessoa possua? Como saber se um animal havia fugido, ou se o seu rebanho havia ganho um intruso do vizinho ao lado? E quanto troca de animais por outros bens?
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Figura 1.2: O homem e seu rebanho
O homem comeou, ento, a usar pedras, conchas ou gravetos para representar as unidades. Assim, ele podia atribuir uma pedra, por exemplo, para cada animal do rebanho. medida que se adicionava ou subtraa um animal, bastava fazer o mesmo com a quantidade de pedras, gerando, assim, um sistema de controle. Veja como muito mais prtico! Os animais eram contados uma nica vez e representados pelas pedras. A partir da, bastava fazer os ajustes no sistema de controle. Mais tarde, o sistema evoluiu e tornou-se ainda mais prtico, ao surgirem os smbolos numricos e os sistemas de numeraes. Dessa forma, no era mais necessrio acumular pedras ou conchas, mas sim, conhecer o smbolo numrico que representava dada quantidade de animais do rebanho.
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Surgiu, tambm, o sistema de escrita baseado nos antigos ideogramas e hierglifos. Logo, os homens puderam armazenar os dados de forma mais correta e duradoura. Esse sistema de controle to refinado permitiu avanos sociais, como fazer trocas de bens mais precisas entre as comunidades e levou o homem a criar mecanismos para facilitar o clculo de contas complexas e o armazenamento de dados. Lidar com nmeros, letras e seus significados, passou, ento, a ser tarefa cada vez mais importante. Ao longo do tempo, foram inventados dispositivos que aprimoravam os dados, o que facilitou a tarefa de armazenar e lidar com eles.
O baco foi o primeiro dispositivo criado para realizar operaes aritmticas e considerado o marco inicial da Informtica. Para transformar o baco nos modernos supercomputadores, foi necessrio esperar pelo aprimoramento de outras tecnologias anteriores Informtica, como, por exemplo, ferramentas capazes de criar engrenagens e peas mecnicas, imprescindveis ao funcionamento das primeiras mquinas de calcular.
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Figura 1.3: baco
Com o surgimento do papel, aliado aos sistemas de escrita e de numerao, o homem passou, ento, a registrar dados na forma escrita e a manipul-los. Criou nmeros, letras, manuais, alm da primeira prensa, com o objetivo de reproduzir textos. Depois, veio a mquina de escrever, que reinou absoluta desde o sculo XIX at o incio da dcada de 80 do sculo XX, quando foi definitivamente substituda pelos COMPUTADORES e seus programas processadores de texto. Isso significa que, entre outras funes, o computador modificou a forma de escrever, facilitando a correo de erros e melhorando a aparncia do texto.
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Apesar de ter nascido da necessidade de calcular, o computador no faz apenas contas e, tampouco, s processa textos. O desenvolvimento acelerado da eletrnica tornou possvel a criao de dispositivos controlados por processadores, que passaram a automatizar tarefas do ser humano. Acumulando cada vez mais avanos tecnolgicos, o computador permitiu a realizao de afazeres antes inconcebveis de serem realizados pelo homem. A aplicao atual dos computadores em reas como a de telecomunicaes deu nova fora ao desenvolvimento da Informtica e sua utilizao em todas as reas do conhecimento humano. Mas o que motivou a criao do primeiro computador? Trs estudiosos do assunto Alan Turing, Kurt Godel e Alonzo Church pesquisaram os tipos de problemas que seres humanos poderiam resolver, apenas seguindo um conjunto de instrues simples,
independentemente do tempo requerido para isso. O que os motivava nestas pesquisas era a idia de que o avano ocorrido durante a Revoluo Industrial criaria uma interessante possibilidade: se as mquinas fossem capazes de seguir estas informaes simples, conseguiriam resolver os mesmos problemas de forma mais rpida e mais eficaz. Assim, surgiram os algoritmos, que foram criados para que, um dia, uma mquina pudesse manipular dados. Desse modo, nasceu a Informtica.
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1.2 De gerao em gerao: a evoluo dos computadores
Quando os computadores se tornaram capazes de realizar as funes que tm atualmente, eles passaram por diversas geraes, cada uma marcada por significativos avanos tecnolgicos. Vale ressaltar que foi uma evoluo
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rpida, pois, ao longo de quase setenta anos, existiram cinco geraes de computadores. O principal marco tecnolgico que define a fronteira entre as geraes foi a inveno de dispositivos, que modificaram sensivelmente a natureza dos computadores: a vlvula a vcuo, o transistor e o circuito integrado. Primeira Gerao (1940-1950) constituda por todos os
computadores construdos base de vlvulas a vcuo (vlvulas eletrnicas do tamanho de lmpadas eltricas, usadas como componentes internos do computador) e cuja aplicao fundamental se deu nos campos cientfico e militar. Segunda Gerao (1951-1958) o incio da computao comercial; ano em que o primeiro computador comercial (UNIVAC UNIversal Automatic Computer Computador Automtico Universal) foi entregue a um cliente. Nessa gerao, ainda se utilizava a vlvula a vcuo. O grande problema disso que eram necessrias milhares de vlvulas para que um computador pudesse funcionar. Alm do mais, essas vlvulas freqentemente queimavam e geravam excesso de calor, o que fazia com que o computador necessitasse de reparos constantes. Terceira Gerao (1959-1964) A vlvula a vcuo substituda pelo transistor, um dispositivo pequeno que transfere sinais eletrnicos atravs de um resistor. O transistor revolucionou a Informtica, bem como toda a Eletrnica, e seus criadores receberam o prmio Nobel de Fsica. Com o transistor, as mquinas ganharam mais potncia e confiabilidade, reduo de tamanho e consumo de energia, o que as tornava muito mais prticas. As reas de aplicao dessa poca foram, alm da cientfica e militar, a administrativa e gerencial, que, no entanto, no chegou ao pblico em geral. Quarta Gerao (1965-1970) Nesta gerao, o elemento mais significativo o circuito integrado, que consiste em um circuito eletrnico completo em um pequeno chip de silcio. Os circuitos integrados so feitos de silcio, pois esse um semicondutor, ou seja, quando induzido, capaz de
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conduzir corrente eltrica. Os chips apresentaram confiabilidade, tamanho reduzido e baixo custo. Quinta Gerao (1971 at os dias atuais) Em 1971 aparece o processador, que consiste na incluso de vrios chips especializados de um computador num nico circuito integrado. Tambm nessa poca que se comea a utilizar o disquete (floppy disk) como unidade de armazenamento. A prxima gerao Em meados da dcada de 1990, os japoneses queriam construir potentes computadores inteligentes. Seriam os primrdios de uma nova gerao, cujas principais caractersticas residiam na utilizao de Inteligncia Artificial (IA). A IA o campo do conhecimento que estuda como os computadores podem resolver problemas que necessitem de caractersticas humanas, como inteligncia, intuio e imaginao. A grande questo : ser que um computador pode pensar? na resposta a essa pergunta que muitos cientistas esto trabalhando. Uma histria mais prxima de ns, usurios finais, seria a dos computadores pessoais, mais acessveis ao usurio comum; histria que se inicia com o primeiro computador pessoal chamado MITS ALTAIR, construdo em 1975, e que evolui at os computadores pessoais que compramos atualmente nas lojas de Informtica.
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1.3 Classificao dos computadores Para se realizar uma classificao, necessrio adotar determinados critrios classificatrios. Em relao a computadores, esses critrios podem ser: finalidade de uso, tamanho, poder de processamento, entre outros. No entanto, no h um critrio padronizado para tal, e tampouco podemos estabelecer categorias de computadores claramente distintas, uma vez que a Informtica muito dinmica. Dessa forma, optamos por descrever conjuntos de computadores que tm sido utilizados atualmente.
1.3.1 Computadores Pessoais (Personal Computers PCs) o conhecido microcomputador. Um computador feito para usurios domsticos em todos os aspectos: tamanho, preo, poder de processamento, facilidade de uso, entre outros. No necessrio ser um expert em Informtica para oper-lo. evidente que existem PCs com preos variados, alm daqueles mais ou menos potentes em capacidade. A escolha sobre qual tipo comprar depende da finalidade e do poder aquisitivo de cada usurio. Em geral, os PCs mais baratos, e
conseqentemente menos potentes, so utilizados para aplicaes que envolvem processamento de textos, finanas pessoais, organizao de documentos eletrnicos, jogos simples e acesso internet. J os PCs mais caros e potentes, em geral, so utilizados para aplicaes grficas, clculos complexos, programao e jogos elaborados.
Figura 1.4: Computador pessoal

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1.3.2 Computadores Laptops ou Notebooks Suas principais caractersticas so as dimenses e pesos reduzidos e, claro, sua portabilidade, ou seja, a facilidade de o usurio se deslocar com o equipamento. Esses computadores possuem autonomia de algumas horas de uso, sem precisarem estar conectados rede eltrica. Isso possvel graas ao uso de baterias. Por essas razes, esse tipo de computador muito utilizado por empresrios que necessitam viajar bastante, bem como por consultores e vendedores e outros tipos de profissionais que realizam a maior parte de seus trabalhos fora do ambiente de trabalho. Os notebooks podem competir com os recursos dos computadores pessoais.
Figura 1.5: Notebook
1.3.3 Computadores de mo (do ingls handheld, que significa segurar com a mo) A principal caracterstica dos computadores de mo o tamanho bem reduzido. So computadores que cabem na palma da mo. Nesse conjunto de computadores entram o assistente digital pessoal (Personal Digital Assistant PDA), Ipods, cmeras digitais e filmadoras digitais portteis, telefones celulares, minigames, tocador de mp3, entre outros dispositivos portteis. O PDA um handheld utilizado para controlar agenda de atividades e informaes sobre transaes comerciais, como nomes de clientes e pedidos.
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Desse modo, freqentemente utilizado por vendedores para a realizao de pedidos de compra.
Figura 1.6: Handheld
1.3.4 Mainframe (computadores de grande porte) So computadores de grandes dimenses, que requerem um ambiente totalmente especfico, alm de recursos humanos bastante tcnicos e especializados. Por isso, so mquinas de altssimo custo e tambm de manuteno e operacionalidade bastante caras, o que faz com que sejam utilizados somente pelas grandes corporaes. Tm um processamento extremamente rpido e a alta capacidade para manipulao das informaes.
Figura 1.7: Servidor com diversos mainframes. Cada caixa branca um mainframe. Fonte: www.sxc.hu
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Figura 1.8: Avano na computao
Todo este avano da parte fsica da computao potncia, tamanho e aplicabilidade das mquinas deu suporte rea do conhecimento denominada Informtica. A seguir, explicaremos sua origem e os
desdobramentos necessrios para a compreenso de um mundo altamente informatizado, como o que vivemos, mas, antes, faa as Atividades 4 e 5.
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1.4 A Informtica O conceito de Informtica pode ser entendido como a automatizao da informao, ou seja, chamamos de Informtica tudo o que utiliza a informao de modo automtico, mas nem sempre a Informtica est associada ao uso de computadores convencionais. Existem, no dia-a-dia, vrios exemplos de uso da Informtica, sem a utilizao do computador convencional. Imagine uma porta automtica de um shopping ou de um hotel. Quando voc se aproxima, a porta se abre (atravs de sensores eletrnicos) e permite que voc entre. Nesse caso, aps a coleta dos dados pelo sensor fixado porta, gerou-se a informao de que algum estava desejando entrar. A informao foi tratada de forma automtica, isto , informtica. O termo informtica tem suas origens no ano de 1957, quando Karl Steinbuch publicou um artigo chamado Informatik: Automatische de
Informationsverarbeitung
(Informtica:
Processamento
Automtico
Informao). interessante notar que, na lngua portuguesa, a palavra
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informtica pode ser obtida pela contrao das palavras INFORmao + autoMTICA.
1.5 Principais usos da Informtica praticamente impossvel imaginar como seria o mundo atual sem o uso da Informtica. Sua presena na sociedade moderna cada vez mais importante e imprescindvel em praticamente todos os campos da atividade humana. Seu uso pode ser observado diretamente nas transaes bancrias, no controle contbil, na comercializao de bens, no gerenciamento de empresas e instituies, em hospitais e escolas, bem como em atividades de pesquisa e desenvolvimento, uma vez que, nessas atividades, as pessoas interagem, visivelmente, com um equipamento eletrnico. Voc, em seu cotidiano, usa a Informtica indiretamente, ou seja, sem perceber que realmente est lidando com ela. Que tal um exemplo bem comum? Quando quer atravessar uma rua, voc observa se o semforo est fechado para os veculos. Caso isso ocorra, pode atravessar pela faixa de pedestres sem problemas. Nessa hora, voc usou a Informtica ao visualizar e utilizar a informao fornecida pelo semforo para tomar sua deciso. Outro exemplo tambm comum quando voc olha para o painel do carro e verifica que a luz de combustvel est piscando, indicando que o combustvel est no fim. Dessa forma, voc faz um planejamento para abastecer o veculo. Essa
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informao (nvel baixo de combustvel) fornecida por circuitos eletrnicos existentes no carro, isto , pelas ferramentas da Informtica, cujo uso indireto , assim, assimilado inconscientemente, sem que voc necessite de treinamento intenso. A seguir, apresentamos como a Informtica e suas ferramentas podem ser utilizadas em diversas reas: No comrcio, o uso da Informtica abrange as reas de gesto de estoques, de catalogao de produtos, de gesto automtica de terminais de venda e pagamento, tudo isso facilitado pelos cdigos de barras presentes na maioria dos produtos, entre outras. Na pesquisa cientfica utiliza-se a Informtica como suporte para clculos complexos e demorados, para leitura e processamento automtico de dados, para simulao de ambientes, entre outros itens. Na atividade bancria, a Informtica utilizada para fazer projees financeiras, gesto de contas e controle de terminais automticos para atualizao de informaes, homebank (acesso informao em casa, via internet), transaes com carto de dbito e crdito e outros servios.
Figura 1.9: Informtica em situaes financeiras
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Na agricultura, a Informtica pode contribuir com um aumento significativo na produtividade, calcular o custo por hectare, balancear raes, rastrear animais, diagnosticar doenas, controlar irrigao, verificar preos de insumos, obter melhor gerenciamento da empresa rural e maior agilidade e facilidade na obteno de informaes.
Figura 1.10: Informtica e a Pecuria
No setor de transportes, a Informtica auxilia no monitoramento de trfego areo, rastreamento de vages ferrovirios, controle de semforos nas cidades, entre outros. Na educao, os educadores utilizam recursos computacionais, como apresentaes e animaes, para tornar as aulas mais interessantes, alm de fazerem uso de aplicativos especficos, de modo a estimular o raciocnio e o pensamento crtico dos estudantes. Utilizam, ainda, ferramentas como ambientes virtuais de ensino, fruns de discusso online, entre outras. O setor pblico utiliza a Informtica no controle de impostos, na emisso de declaraes, no atendimento aos cidados sobre a prestao de servios pblicos, nas eleies, entre outras atividades.
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Figura 1.11: Informtica nas eleies
No turismo, utiliza-se a Informtica para reserva de carros, gerenciamento de hotis e agncia de viagens, planejamento de eventos, informaes sobre roteiros tursticos, credenciamento e controle de acesso em eventos, entre outros itens.
Figura 1.12: Informtica no Turismo
Na sade, a Informtica usada para monitorar a sade de pacientes, realizar diagnsticos de doenas, fazer o controle dos pronturios mdicos, realizar mapeamento da estrutura de vrus, entre outros exemplos.
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Figura 1.13: Informtica na Sade
No lar, aplica-se a Informtica na segurana das residncias, para escrever cartas eletrnicas, realizar oramentos domsticos e tambm para o lazer e para a educao.
Figura 1.14: Informtica na Educao
Como voc pode perceber, hoje a Informtica e os computadores esto espalhados por todos os lugares. Voc ser levado, portanto, de forma direta ou indireta, a interagir com a Informtica, seja na hora de atravessar uma rua, seja no momento de comprar um produto qualquer. Logo, muito importante que voc aprenda a lidar com a Informtica e com os computadores. Afinal,
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tudo leva a crer que ela ser to importante em um futuro prximo quanto saber ler e escrever, se j no o for.
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Referncias bibliogrficas CAPRON, H. L., JOHNSON, J.A. Introduo Informtica. 8ed. So Paulo: Prentice Hall, 2004.
RAMALHO, J. A. Introduo Informtica: teoria e prtica. 4ed. So Paulo:Futura, 2003.
CHANDLER, A. D. Sculo eletrnico: A histria da evoluo da indstria eletrnica e de Informtica. So Paulo: Campus, 2002.
Informaes sobre a prxima aula: Na prxima aula, iremos estudar as funes bsicas e funcionamento de um computador. At l!

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1.1 A histria dos computadores

Figura 1.1: O baco e o computador

Figura 1.2: O homem e seu rebanho

Figura 1.3: baco

1.2 De gerao em gerao: a evoluo dos computadores

Figura 1.4: Computador pessoal

Figura 1.5: Notebook

Figura 1.6: Handheld

Figura 1.8: Avano na computao

Informao). interessante notar que, na lngua portuguesa, a palavra

Figura 1.9: Informtica em situaes financeiras

Figura 1.10: Informtica e a Pecuria

Figura 1.11: Informtica nas eleies

Figura 1.12: Informtica no Turismo

Figura 1.13: Informtica na Sade

Figura 1.14: Informtica na Educao

RAMALHO, J. A. Introduo Informtica: teoria e prtica. 4ed. So Paulo:Futura, 2003.

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