SILABUS

Satuan Pendidikan : materiku86.blogospot.com

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 1 : Rukun dalam Perbedaan
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4
Menggaliinformasipentingdar
ibukusejarahmenggunakanas
pekapa,dimana, kapan,
siapa, mengapa,
danbagaimana.
4.4
Memaparkaninformasipentin
gdaribukusejarahsecaralisan,
tulis, dan visual
denganmenggunakanaspeka
pa, di mana, kapan,
siapa,mengapa,
danbagaimanasertamemperh
atikanpenggunaankosakatab
akudankalimatefektif
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Menyebutkaninformasi ➢ Setelah membaca teks tentang Proklamasi ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
pentingmenggunakan Kemerdekaan, siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
aspekapa, di informasi penting menggunakan aspek apa, Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
mana,kapan, siapa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
mengapa, bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
Kerja
danbagaimanapadapet Setelah berdiskusi, siswa mampu
apikiran mengembangkan informasi pada peta pikiran
➢ Mengembangkaninfor melalui tulisan dengan detail.
masipadapetapikiranm ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu
elaluitulisan menyebutkan makna Proklamasi
Kemerdekaan dengan benar.
➢ Menyebutkanmanfaat ➢ Setelahmengamatigambardanmembacacerita ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
persatuandalamkehidu tentangpersatuandalamperbedaan, ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
panmelalui diagram siswamampumenyebutkanmanfaatpersatuan Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
dalamkehidupanmelalui diagram
 beserta dampaknya. ➢ Menuliskancontohtent denganbenar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
2.4 Menampilkan sikap angpengalamanhidupr ➢ Setelahberdiskusi, Kerja
tanggung jawab terhadap ukundalamkehidupans siswamampumenuliskancontohtentangpengal ➢
penerapan nilai persatuan
ehari- amanhiduprukundalamkehidupansehari-
dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan haridanmanfaatnyaseb haridanmanfaatnyasebagaiwujudsemangatpe
bernegara. agaiwujudsemangatpe rsatuan
3.4 Menelaah persatuan dan rsatuan
kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya
Matematika ➢ Menyebutkanmaknabil ➢ Setelah membaca soal cerita, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.3 Menjelaskan dan melakukan anganpecahan menyebutkan makna bilangan pecahan ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
operasi hitung campuran ➢ Membandingkandanm dengan benar. Observasi an ● Buku
yang melibatkan bilangan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
engurutkanbilanganpe ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Siswa
cacah, pecahan, dan/atau ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
desimal dalam berbagai cahan membandingkan dan mengurutkan bilangan
Kerja
bentuk sesuai urutan operasi. pecahan dengan tepat.
➢
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah,
pecahan,dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi
IPA ➢ Menyebutkanciri- ➢ Setelah mengamati tumbuhan dan ➢ Teknik Penilaian ●
3.3 Mengalisis cara makhluk ciritumbuhanterkaitha habitatnya, siswa mampu menyebutkan ciri- ➢ Penilaian Sikap: Lembar
hidup menyesuaikan diri bitatnya ciri tumbuhan terkait habitatnya. Observasi
dengan lingkungan. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menulislaporanhasilpe ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis
4.3 Menyajikan karya tentang ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
cara makhluk hidup ngamatanterhadapciri- laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri
Kerja
menyesuaikan diri dengan cirisatujenistumbuhan satu jenis tumbuhan terkait habitatnya..
➢
lingkungannya, sebagai hasil ➢
penelusuran berbagai sumber
IPS
.3.4 Memahami makna
proklamasi
kemerdekaan,upaya
mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
SBdP
3.3
Memahamipenampilantarikre
asidaerah.
4.3
Menampilkantarikreasidaerah
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 2
Subtema 2
KompetensiInti
➢ MenyebutkanmaknaPr ➢ .Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
oklamasiKemerdekaan menyebutkan makna Proklamasi ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Melaporkandanmempr Kemerdekaan dengan benar. Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
esentasikanmaknaPro ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
klamasiKemerdekaand dan mempresentasikan makna Proklamasi
Kerja
alamkehidupansehari- Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
➢
hari dengan tepat
➢ Menyebutkanpolalanta ➢ Setelah berdiskusi tentang pola lantai ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
itaridaerah berbagai tarian daerah, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
➢ Mempraktikkanpolalan menyebutkan pola lantai tariannya dengan ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
taitariandarisalahsatut benar.
UnjukKerja
ariandaerah ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
mempraktikkan pola lantai tarian dari salah
satu tarian daerah yang dipilih dengan benar
SILABUS
:
: 6 /1
: Persatuan dalam Perbedaan
: BekerjaSamaMencapaiTujuan
:
 ▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4
Menggaliinformasipentingdarib
ukusejarahmenggunakanaspek
apa,dimana, kapan, siapa,
mengapa, danbagaimana.
4.4
Memaparkaninformasipentingd
aribukusejarahsecaralisan,
tulis, dan visual
denganmenggunakanaspekapa,
di mana, kapan,
siapa,mengapa,
danbagaimanasertamemperhati
kanpenggunaankosakatabakud
ankalimatefektif.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
cirikalimatefektifpadatekstent Perjuangan Mempertahankan ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
angsemangatpersatuan. Kemerdekaan Indonesia, siswa Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menuliskanperistiwapentingte mampu mengidentifikasi ciri-ciri
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ntangsemangatpersatuandan kalimat efektif pada teks tentang
Kerja
kesatuanmenggunakanunsur semangat persatuan.
apa, di mana, kapan, siapa, ➢
mengapa,
danbagaimanadenganmengg
unakankalimatefektif
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa beserta
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan
nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan
cacah,pecahan, dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
IPA
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungannya,
➢ Mengidentifikasicontohmanfa ➢ Setelahmembacateks, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
atpersatuandankesatuandala siswamampumengidentifikasicontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
mkehidupanmasyarakatsekita manfaatpersatuandankesatuandala Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
r. mkehidupanmasyarakatsekitar.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menuliskancontohmanfaatper ➢ Setelahmembacateks,
Kerja
satuandankesatuandalamkehi siswamampumenuliskancontohmanf
➢
dupanmasyarakatsekitar aatpersatuandankesatuandalamkehi
➢ dupanmasyarakatsekitar.
➢
➢ Mampumenyebutkanbilangan ➢ Setelah bereksplorasi dengan tabel ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
desimalsampai per seribu. nilai tempat, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
➢ Membandingkandanmenguru menyebutkan bilangan desimal Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
tkanbilangandesimal sampai per seribu. Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Setelah bereksplorasi dengan tabel
Kerja
nilai tempat, siswa mampu
➢
membandingkan dan mengurutkan
bilangan desimal dengan kartu
bilangan
➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah membaca teks dan ➢ Teknik Penilaian ●
cirihewanberdasarkanhabitat menggali informasi dari berbagai ➢ Penilaian Sikap: Lembar
nya. sumber, siswa mampu Observasi
➢ ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
mempresentasikan contoh upaya
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
mempertahankan kemerdekaan
Kerja
melalui peta pikiran.
 sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.
IPS
.3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan,upaya
mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera..
SBdP
3.3
Memahamipenampilantarikreasi
daerah.
4.3 Menampilkantarikreasidaerah
Mengetahui
Kepala SD Negeri
➢ Setelah melakukan pengamatan dan ➢
menggali informasi dari berbagai
sumber, siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri hewan
berdasarkan habitatnya...
➢
➢ Mempresentasikancontohupa ➢ Setelah membaca teks dan ➢ Teknik Penilaian ●
yamempertahankankemerde berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
kaanmelaluipetapikiran menuliskan peristiwa penting Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
tentang semangat persatuan dan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
kesatuan menggunakan unsur apa,
Kerja
di mana, kapan, siapa, mengapa,
➢
dan bagaimana dengan
menggunakan kalimat efektif.
➢ Setelah membaca teks dan
menggali informasi dari berbagai
sumber, siswa mampu menyebutkan
makna upaya mempertahankan
kemerdekaan melalui peta pikiran.
➢
➢ Mengidentifikasigerakanpada ➢ Setelah mengamati gambar, ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
tariIndang membaca penjelasan, dan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
➢ Mempraktikkangerakanpadat memperhatikan peragaan oleh guru, ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
ariIndang. siswa mampu mengidentifikasi
UnjukKerja
➢ gerakan pada tari Indang.
➢ Setelah mengamati gambar,
membaca penjelasan, dan
memperhatikan peragaan oleh guru,
siswa mampu mempraktikkan
gerakan pada tari Indang
................, . 16 Juli .2018
Guru Kelas
 ......................................... .........................................
NIP.......................................... NIP : .........................................

SILABUS
 Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4
Menggaliinformasipentingdarib
ukusejarahmenggunakanaspek
apa,dimana, kapan, siapa,
mengapa, danbagaimana.
4.4
Memaparkaninformasipentingd
aribukusejarahsecaralisan,
tulis, dan visual
denganmenggunakanaspekapa,
di mana, kapan,
siapa,mengapa,
danbagaimanasertamemperhati
kanpenggunaankosakatabakud
ankalimatefektif
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Menyebutkanciri kata baku ➢ Setelah mengamati dan membaca ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
➢ Mengembangkaninformasipa teks tentang tokoh Proklamasi ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
dapetapikiranmelaluitulisanm Kemerdekaan, siswa mampu Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
enggunakan kata baku menyebutkan ciri kata baku dengan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ benar.
Kerja
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
mengembangkan informasi pada
peta pikiran melalui tulisan
menggunakan kata baku dan detail.
➢
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa beserta
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan
nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan
cacah,pecahan, dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungannya,
sebagai hasil penelusuran
➢ Menyebutkanmanfaatpersatu ➢ Setelahmengamatigambar, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
andalamkehidupan Negara siswamampumenyebutkanmanfaatp ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
KesatuanRepublik Indonesia ersatuandalamkehidupan Negara Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
(NKRI) KesatuanRepublik Indonesia (NKRI)
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menulisceritatentangpersatua denganbenar.
Kerja
ndalamkehidupansehari- ➢ Setelahberdiskusi,
➢
haridanmanfaatnya siswamampumenulisceritatentangpe
➢ rsatuandalamkehidupansehari-
haridanmanfaatnyadengan detail
➢ Menyebutkannilaipersendala ➢ Setelah membaca soal cerita, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
msoalcerita. mampu menyebutkan nilai persen ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
➢ Menyelesaikansoalceritadala dengan benar. Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
mpermasalahansehari-hari ➢ Setelah memahami soal, siswa Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ mampu menyelesaikan soal cerita
Kerja
dalam permasalahan sehari-hari
➢
dengan tepat
➢ Menyebutkanmanfaattumbuh ➢ Setelah mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian ●
andanhewanterkaithabitatny membaca teks, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
amelaluitabel menyebutkan manfaat tumbuhan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menulislaporantentanghasilp dan hewan terkait habitatnya
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
engamatannyaterkaitmanfaat melalui tabel.
Kerja
tumbuhandanhewansesuaiha ➢ Setelah melakukan pengamatan di
➢
bitatnya luar kelas, siswa mampu menulis
 berbagai sumber ➢ laporan tentang hasil
pengamatannya terkait manfaat
tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya dengan tepat.

IPS ➢ Menyebutkanmaknakemerde ➢ Setelah mengamati gambar, siswa ➢ Teknik Penilaian ●

3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan,upaya
mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang ➢ Menuliskanmaknakemerdeka
sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, ➢
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
SBdP
3.3
Memahamipenampilantarikreasi
daerah.
4.3 Menampilkantarikreasidaerah
kaandanupayamengembangk
annyadalamkehidupanmelalui
tulisan
andanupayamengembangkan
dalamkehidupansehari-
harisebagaipelajarmelaluitulis
an
➢ Menyebutkanpolalantaitarian
nyadanlangkahgerakanpola
➢ MempraktikkanpolalantaitariI
ndang
➢ ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
mampu menyebutkan makna ➢ Penilaian Sikap: Lembar
kemerdekaan dan upaya Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
mengembangkannya dalam
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
kehidupan melalui tulisan dengan
Kerja
tepat.
➢
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
menuliskan makna kemerdekaan
dan upaya mengembangkan dalam
kehidupan sehari-hari sebagai
pelajar melalui tulisan dengan tepat.
➢
➢ Setelah membaca informasi tari ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
Indang, siswa mampu menyebutkan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
pola lantai tariannya dan langkah ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
gerakan pola dengan benar.
UnjukKerja
mempraktikkan pola lantai tari
Indang dengan benar.

Mengetahui ................, . 16 Juli .2018

Kepala SD Negeri Guru Kelas
 ......................................... .........................................
NIP.......................................... NIP : .........................................