Los Proyectos de Aprendizajes o Unidades Didcticas son herramientas que tenemos los docentes al planificar, permite de una forma

ms organizada y sistemtica escoger los contenidos programticos con los cuales vamos a trabajar durante el tiempo de duracin del mismo. Los Proyectos o Unidades Didcticas se seleccionan de acuerdo a las necesidades e intereses de los nios. Los contenidos programticos de igual forma segn la temtica escogida previamente por los nios sern seleccionadas las reas y por supuesto los contenidos programticos por el docente. En el artculo anterior mencion la importancia de algunas temticas que son indispensables para el proceso de aprendizaje de los nios, como en su formacin para la vida. Estas temticas deben involucrar los valores, familia, lugar de nacimiento y donde habitan y otros aspectos que son relevantes para su vida. La escuela como ente de formacin para la vida, est en la obligacin de darles las herramientas a los alumnos para la vida, y una de las formas ms elementales es impartirles valores que les sirvan para vivir conforme a Dios y la sociedad lo pide. Bien, en cuanto a las temticas relevantes en cualquier grado, incluyendo educacin inicial, deberan ser sobre sus proyectos de vida, sobre la familia, su identidad, su entorno inmediato, resaltando siempre los valores de respeto, autoestima, amor, solidaridad, compaerismo entre otros. Al seleccionar la temtica inmediatamente minuciosamente se escogern los contenidos a continuacin una idea de lo antes mencionado: Proyecto de Aprendizaje: Mi familia me ensea para la vida Tiempo de duracin 1 mes Propsito: Se espera que los alumnos partiendo de su convivencia reconozcan el valor de la familia a travs de actividades significativas de lectura y

escritura, pensamiento lgico matemtico, valores humanos cristianos para que desarrollen habilidades cognitivas que les permitan apropiarse del conocimiento bsico del grado. De la misma manera conocer de sus parientes consanguneos y por afinidad, igualmente valoren el amor, comprensin y enseanzas para la vida que le brinda su familia Contenidos Programticos: 1. Area Sociales: La familia como mbito de formacin de valores. Relaciones familiares. La convivencia social. Recopilacin de informacin sobre valores morales, sociales, cvicos y estticos aprendidos en el seno de la familia y en la escuela. Aplicacin del razonamiento y de la creatividad en la redaccin de textos sobre la importancia de la familia en la formacin de valores. Afirmacin de la identidad personal autoconfianza, seguridad y felicidad personal. Reconocimiento de la importancia del mbito familiar y escolar en la formacin de valores. Valoracin y manifestaciones de actitudes que fortalecen las relaciones armnicas.

Derechos y deberes del nio. Convencin de los derechos del nio. Narracin oral y escrita de fbulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al respeto, responsabilidad, cooperacin, justicia, libertad. Descripcin de experiencias de la vida diaria que sean ejemplo de respeto de los derechos que le corresponden al nio como persona.

 Artculos de primera necesidad. Bsqueda de informacin acerca de necesidades bsicas y no bsicas para el mejoramiento de su calidad de vida. Evocacin y conversacin sobre experiencias vividas en la compra de artculos de primera necesidad. Reconocimiento de la importancia de los artculos de primera Valoracin de la jerarquizacin en la toma de decisiones para la satisfaccin de necesidades bsicas. Valoracin del ahorro como hbito deseable que mejora la calidad de vida Representacin por medio de dibujos de los artculos de primera necesidad. Diferenciacin entre artculos de primera necesidad y artculos no esenciales para la vida. Pasado inmediato, pasado reciente, pasado distante. Ordenacin de una serie de acontecimientos de la vida personal en el pasado inmediato, el pasado reciente y el pasado distante. Competencias: Reconoce la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y como agente de socializacin del nio. Indicadores: Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto, solidaridad y cooperacin. Asume su rol como miembro del grupo familiar y escolar cumpliendo sus deberes y sus derechos.

 Identifica algunas de las relaciones que se establecen como miembro de grupo. Redacte textos sencillos sobre la importancia de la familia. Crea poesas, dibujos, cuentos, sobre la familia. Practica hbitos y expresa actitudes que fortalecen las relaciones con otros miembros del grupo 2.rea Lengua: El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversacin, el dilogo y la discusin. La comunicacin con textos orales sencillos Discriminacin de caractersticas de personas, animales, u objetos a partir de criterios previamente establecidos. Compresin y produccin de de textos narrativos Actitud de solidaridad en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia Creacin de juegos con adivinanzas retahlas, chistes, canciones relacionadas a la familia. El Cdigo de la lengua escrita. Lectura individual y en equipo de textos relacionados a la familia. Utilizacin del diccionario en la bsqueda de significados que no se infieran del contexto. Competencias: Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuacin.

Indicadores: Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que respondan a diferentes intenciones comunicativas. Competencias: Produce textos escritos significativos. Indicadores: Avanza en el proceso de construccin de significados a partir de textos escritos relacionndolos con sus saberes y factores afectivos. 3.rea Matemtica: Adicin y sustraccin de nmeros naturales Aplicacin de la adicin y sustraccin a la resolucin de problemas Multiplicacin de nmeros naturales Realizacin de multiplicaciones de un nmero de una cifra por uno, de tres o ms cifras Sistema monetario Comparacin y relacin de las monedas y del papel moneda en situaciones especficas de compra y venta. Competencias: Domina las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta de seis cifras. Indicadores: Resuelve adiciones con nmeros hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical

 Comprueba los resultados de las operaciones de adicin y sustraccin haciendo uso de la calculadora. Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el clculo de adiciones y sustracciones. Competencia: Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro Indicadores; Realiza multiplicaciones de tres o ms nmeros (de una cifra) asociando de dos en dos 4. Area Ciencias: Mantenimiento de la salud. Promocin de la salud. Enfermedades ms comunes en los nios Evocacin y discusin donde expresen sus experiencias relacionadas calgunas enfermedades del cuerpo y mente, comunes entre las personas de la comunidad Adquisicin de conciencia acerca en el uso de los medicamentos para la prevencin de la salud Prevencin de accidentes en el hogar, la escuela y la comunidad Las vacunas y la prevencin de las enfermedades Competencias: Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la salud corporal y mental. Indicadores:

 Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente comunes entre las personas de la comunidad. Seala los sntomas, medicamentos y medidas de prevencin de algunas enfermedades comunes en los nios Simula comportamiento y cumplimiento de normas para prevenir accidentes en la cocina, bao y otras reas del hogar y la escuela. Reconoce la importancia de la vacunacin como medida preventiva de la salud 5. Artes Plsticas: El esquema corporal. Formas de desplazamiento, Realizacin de movimientos que permitan el conocimiento de su cuerpo como elemento de comunicacin. Elementos de expresin plstica. 6. Actividades. Identifica los miembros de tu familia. Dibuja los miembros de la familia y coloca el nombre, profesin y parentesco que tienen. Escribe algo bonito sobre tu mami y papi. Describe a mami y papi y tus hermanos. Escribe una lista de los valores que aprendiste con tu familia Identifica cuales son los valores que estn carentes en el seno de tu familia Narra cuentos, experiencias, vivencias de su vida familiar,

 Valoran la familia como el eje fundamental de la sociedad. Elabora el rbol genealgico para identificar los miembros de la familia. Elaboran lista de enfermedades que conocen de sus familiares. Resuelven adiciones, sustracciones y multiplicaciones. Realizan lecturas y escrituras comprensivas. Y muchas ms que se relacionen con los contenidos programticos, tienen oportunidad de inventar muchas ms, solo quera hacer mencin que la temtica de la familia tiene infinidad de estrategias, contenidos y actividades que se correlacionan. Recomendaciones Los valores se aplican para que puedan ser internalizados por los nios, por ello en todo proyecto que realicemos se debe tomar en cuenta el eje transversal valor para fortalecer en los nios la buena convivencia y el amor. Algunas actividades relevantes: Actividades recreativas que permita compartir y el esparcimiento. Resaltar los valores en cada actividad realizada. Aplicar con hechos los valores que se resaltan en el aula. Rescatar los valores sobre el respeto a la vida del prjimo. Realizar charlas, talleres, que refuercen los valores Crear cuentos de experiencias que resalten los valores.

Los docentes en el aula tenemos que buscar diversas estrategias que nos permitan mejorar la calidad en el aprendizaje, en ser personas de bien, en convivir en un ambiente a veces hasta hostil, en comportarse y en la toma de decisiones de nuestros alumnos para construir el hombre del maana en un mundo mejor.

Para mejorar la enseanza-aprendizaje:

Investigacin individual y grupal. Lecturas individuales, grupales, en seguidillas y silenciosas Comprensin lectora y escrituras espontaneas Organizar el horario y tiempo de estudio en el hogar. Anlisis, resmenes, toma de notas entre otros. Para ser buenas personas:

Dinmicas grupales de autoestima. Talleres sobre valores. Aplicacin de los valores en el aula y el hogar. Talleres con padres y representantes. Tratarlos con respeto, amor y confianza. Valorarlos y respetarlos ante sus fortalezas y debilidades. Para una buena convivencia en el aula y el hogar:

Convivencias grupales dirigidos por especialistas en el rea. Dinmicas grupales que fomenten el amor, respeto, solidaridad y compaerismo. Ser constantes en las tcnicas sobre autoestima y valores. Aplicar en el aula lo conocido en talleres, convivencias y dinmicas. Para el buen comportamiento:

Fomentar actividades que los ayuden a la capacidad de adaptacin en la escuela. Respetar las normas establecidas de convivencias en el aula y hogar. Aplicar las normas de convivencia con constancia y perseverancia. Desarrollar en el nio la solidaridad y cooperacin. Tomarlos en cuenta y valorarlos en su debilidades y fortalezas.

Proyecto. Aprender cooperando en mi aula de clase. Diagnosis: Luego de realizar una diagnosis en el aula, se pudo observar que los nios presentan una disciplina que impide el proceso de aprendizaje, muestran una actitud de egosmo con sus compaeros y poca colaboracin entre ellos. Debido a esta debilidad se realizar este pequeo proyecto, en el cual se fortalecern los lazos de convivencia, compaerismo y cooperacin entre los nios que permitir el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y al mismo tiempo mejorar la comunicacin. Finalidad: Fortalecer los lazos de convivencia que permitir el buen desenvolvimiento de las actividades significativas en el aula, integrar a los grupos que se encuentran aislados y la cooperacin en el saln de clase. Desarrollar habilidades para el trabajo cooperativo, liberador, la autoestima y la solucin de problemas sociales. Ejes integradores:

Ambiente y salud integral Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Trabajo Liberador Interculturalidad Objetivo General:

Propiciar actividades significativas que permitan la cooperacin, integracin que fortalezcan los lazos de convivencia realzando los valores de solidaridad, respeto, amor, amistad a travs de juegos cognitivos, motores que les permita apropiarse de la lectura comprensiva y fluida al desarrollar los contenidos bsicos del grado y los valores humanos-cristianos dentro de un ambiente grato y de cooperacin mutua tanto en la escuela como el hogar y comunidad. Objetivos Especficos:

Promover actividades recreativas para la buena convivencia en el aula. Participar en juegos didcticos, cognitivos y motores para la buena convivencia y cooperacin en el aula Compartir las experiencias significativas en el hogar y escuela para la buena convivencia en el aula. Exponer en forma oral y escrita las experiencias vividas. Promover la lectura de cuentos, canciones que realcen los valores en el aula y hogar. Actividades Didcticas: Tramas Integradoras: Contenidos AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Componentes CONTENIDOS ESTRATEGIAS TCNICAS E INSTRUMENTOS El lenguaje y la comunicacin como eje central del desarrollo de la vida en la sociedad. El proceso de la comunicacin: aplicacin y respeto a las normas de conversacin sobre la buena convivencia familiar, escolar y comunidad sobre un los valores que se deben aplicar para Conversaciones acerca de cooperacin, normas de convivencia para ser agradable en la escuela. Observar la conducta que muestran en la escuela y diferenciar entre la buena Observacin. Entrevistas. Anlisis de producciones. Preguntas abiertas. Escala de

sentirse agradable en convivencia y la mala estimacin. la escuela. convivencia al no Cuaderno de los cumplir con los Descripcin de los valores de respeto, alumnos. elementos del solidaridad, amor ambiente natural y entre otros. cultural, Lectura global de identificando los textos de acuerdo naturales y con propsitos diferencindolos de definidos. los elaborados por Dios y por el hombre Creacin de juegos con adivinanzas Propsito de la retahlas, chistes, lectura y la escritura canciones, poemas relacionados a la Articulacin de los buena convivencia sonidos, la escolar . entonacin, la acentuacin, el tono Organizacin de de voz. actividades ldicas en las cuales se haga uso La funcin de elementos imaginativa del comunicativos no lenguaje. verbales (mmica, Escritura de frases y gestos, expresin oraciones sencillas, corporal). sobre reconocimiento de cooperacin, valores los humanos y cristianos elementos que que permitan la conforman una convivencia escolar oracin: sujeto, que sea agradable verbo y predicado para vivir.

Lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias. (poemas,

cuentos, fbulas, mitos, leyendas). Relacionadas a la convivencia en la escuela.