LAPORAN

PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

KELOMPOK BERMAIN

KB TERATAI II
KAMPUNG TOLA KECAMATAN TABUKAN UTARA
KABUPATEN KEPULAUAN SANGIHE

RAPORT PAUD
TAHUN AJARAN 2022/2023

MUHAMMAD YUSUF DANDEL

 PETUNJUK

1. Buku Raport PAUD dalam bentuk Laporan Perkembangan Anak

Didik ini dipergunakan selama anak mengikuti pendidikan di
sekolah KB Teratai II Tola;
2. Buku Raport PAUD Anak Didik ini diisi oleh wali kelas
berkoordinasi dengan guru pendidik;
3. Buku Raport PAUD dilengkapi dengan pas foto ukuran 3 x 4 cm
yang dipasang pada lembar idenitas siswa;
4. Buku Raport PAUD diberikan secara kualitatif dalam bentuk uraian
(deskripsi) yang dikelompokkan dalam Standar Tingkat
Pencapaian Program mengacu Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan yang berlaku;
5. Penilaian dilakukan berdasarkan dengan kelompok usia
perkembangan anak;
6. Penilaian tersebut dilakukan dengan menggunakan teknik-teknik
penilaian yang berlaku di PAUD secara terus menerus.
 IDENTITAS SISWA

A. IDENTITAS CALON PESERTA DIDIK

1. Nama Lengkap : MUHAMMAD YUSUF DANDEL

2. Nama Panggilan : YUSUF

3. Tempat Tanggal Lahir : SANGIHE,19 SEPTEMBER 2018

4. Jenis Kelamin : LAKI-LAKI

5. Agama : ISLAM

6. Anak Ke- : 2 (dua)

7. Jumlah Saudara : 2 (dua)

B. IDENTITAS ORANG TUA/WALI

1. Nama Ayah : RIDWAN DANDEL

2. Nama Ibu : FITRIANI TAMPILANG

3. Pekerjaan Ayah : PETANI

4. Pekerjaan Ibu : HONORER

5. Alamat Orang Tua : LINDONGAN III

KAMPUNG TOLA

KECAMATAN TABUKAN UTARA

Tola, 2022
Pimpinan KB Teratai II
Pass Foto 3 x 4

Fitriani Tamilang
 KELOMPOK BERMAIN TERATAI II TOLA
KAMPUNG TOLA KECAMATAN TABUKAN UTARA
Alamat : Kampung Tola Kec. Tabukan Utara Kab. Kepulauan Sangihe

PERKEMBANGAN ANAK
DIDIK

NAMA ANAK

: MUHAMMAD
YUSUF DANDEL

NOMOR INDUK : 111

BERAT BADAN : 15 KG
TINGGI BADAN : 100CM

HASIL PENILAIAN
NO ASPEK PERKEMBANGAN PERLU
BAIK CUKUP
DILATIH
I NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL
1 Mengetahui agama yang dianutnya √
2 Meniru gerakan beribadah dengan urutan yang benar √
Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah
3 melakukan sesuatu √

4 Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk √

5 Membiasakan diri berperilaku baik √
6 Mengucapkan salam dan membalas salam √

II FISIK MOTORIK
1 Motorik Kasar
Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup
- angin, pesawat terbang, dsb √

- Melakukan gerakan menggantung (bergelayut) √

Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan
- berlari secara terkoordinasi √

- Melempar sesuatu secara terarah √

- Menangkap sesuatu secara tepat √
- Melakukan gerakan antisipasi √
- Menendang sesuatu secara terarah √
- Memanfaatkan alat permainan di luar kelas √

2 Motorik Halus
Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan,
- miring kiri/kanan, dan lingkaran √

- Menjiplak bentuk √
Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
- melakukan gerakan yang rumit √
 Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan
- suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media √
 HASIL PENILAIAN
NO ASPEK PERKEMBANGAN PERLU
BAIK CUKUP
DILATIH
Mengekspresikan diri dengan berkarya seni
- √
menggunakan berbagai media
Mengontrol gerakan tangan yang meggunakan otot halus
- (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal, √
memelintir, memilin, memeras)

3 Kesehatan dan Perilaku Keselamatan

- Berat badan sesuai tingkat usia √
- Tinggi badan sesuai tingkat usia √
- Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan √
- Lingkar kepala sesuai tingkat usia √
Menggunakan toilet (penggunaan air, membersihkan
- diri) dengan bantuan minimal √
Memahami berbagai alarm bahaya (kebakaran,
- √
banjir, gempa)
- Mengenal rambu lalu lintas yang ada di jalan √

III KOGNITIF
1 Belajar dan Pemecahan Masalah
Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau
- untuk memotong, pensil untuk menulis) √
Menggunakan benda-benda sebagai permainan
- simbolik (kursi sebagai mobil) √
Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-
- hari (gerimis, hujan, gelap, terang, temaram, dsb) √

- Mengetahui konsep banyak dan sedikit √

Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri
- yang terkait dengan berbagai pemecahan masalah √

- Mengamati benda dan gejala dengan rasa ingin tahu √

- Mengenal pola kegiatan dan menyadari pentingnya waktu √
Memahami posisi/kedudukan dalam keluarga, ruang,
- √
lingkungan sosial (misal: sebagai peserta

2 Berpikir Logis
Mengklasifikasikan benda berdasarkan fungsi, bentuk
- atau warna atau ukuran √

- Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya √

Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang
- sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang √
berpasangan dengan 2 variasi
Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC-ABC)
- dan mengulanginya √
Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran
- √
atau warna
 HASIL PENILAIAN
NO ASPEK PERKEMBANGAN PERLU
BAIK CUKUP
DILATIH
3 Berpikir Simbolik
- Membilang banyak benda satu sampai sepuluh √
- Mengenal konsep bilangan √
- Mengenal lambang bilangan √
- Mengenal lambang huruf √

IV BAHASA
1 Memahami Bahasa
Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau
- bahasa lainnya) √

- Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan √

- Memahami cerita yang dibacakan √
Mengenal perbendaharaan kata mengenai kata
- sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, √
dsb)
Mendengar dan membedakan bunyi- bunyian dalam
- √
Bahasa Indonesia (contoh, bunyi dan ucapan harus
sama)

2 Mengungkapkan Bahasa
- Mengulang kalimat sederhana √
- Bertanya dengan kalimat yang benar √
- Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan √
Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik,
- √
senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb)
- Menyebutkan kata-kata yang dikenal √
- Mengutarakan pendapat kepada orang lain √
Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan
- √
atau ketidaksetujuan
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang
- √
pernah didengar
- Memperkaya perbendaharaan kata √
- Berpartisipasi dalam percakapan √

3 Keaksaraan
- Mengenal simbol-simbol √
Mengenal suara–suara hewan/benda yang ada
- √
di sekitarnya
- Membuat coretan yang bermakna √
- Meniru (menuliskan dan mengucapkan) huruf A-Z √
 HASIL PENILAIAN
NO ASPEK PERKEMBANGAN PERLU
BAIK CUKUP
DILATIH
V SOSIAL EMOSIONAL
1 Kesadaran Diri
- Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan √
- Mengendalikan perasaan √
- Menunjukkan rasa percaya diri √
- Memahami peraturan dan disiplin √
- Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah) √
- Bangga terhadap hasil karya sendiri √

2 Rasa Tanggungjawab Diri Sendiri dan Orang lain

- Menjaga diri sendiri dari lingkungannya √
- Menghargai keunggulan orang lain √
- Mau berbagi, menolong, dan membantu teman √

3 Perilaku Prososial
Menunjukan antusiasme dalam melakukan
- permainan kompetitif secara positif √

- Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan √

- Menghargai orang lain √
- Menunjukkan rasa empati √

VI SENI
1 Anak mampu menikmati berbagai alunan lagu atau suara
Senang mendengarkan berbagai macam musik atau
- lagu kesukaannya √
Memainkan alat musik/instrumen/benda yang
- dapat membentuk irama yang teratur √

2 Tertarik dengan kegiatan seni

- Memilih jenis lagu yang disukai √

- Bernyanyi sendiri √
Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan
- perasaan dalam sebuah peran √

- Membedakan peran fantasi dan kenyataan √

Menggunakan dialog, perilaku, dan berbagai materi
- √
dalam menceritakan suatu cerita
- Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi √
- Menggambar objek di sekitarnya √
Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya
- (mis. dengan plastisin, tanah liat) √
 HASIL PENILAIAN
NO ASPEK PERKEMBANGAN PERLU
BAIK CUKUP
DILATIH
Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) dengan
- ekspresif yang berirama (contoh, anak menceritakan √
gajah dengan gerak dan mimik tertentu)
Mengkombinasikan berbagai warna ketika
- menggambar atau mewarnai √

VII KESIMPULAN PERKEMBANGAN ANAK

- Tingkat Pencapaian Perkembangan BAIK : 46/88 ( 52,27% )

- Tingkat Pencapaian Perkembangan CUKUP : 26/88 ( 29,55% )

- Tingkat Pencapaian Perkembangan PERLU DILATIH : 16/88 ( 18,18% )

Deskripsi :
Perkembangan dicapai maksimal test kesimpulan 1 untuk usia 4-5 tahun

VIII CATATAN DAN REKOMENDASI PENDIDIK

Tola, 2022
Mengetahui,
Pimpinan KB Teratai II Guru Kelas

FITRIANI TAMILANG FITRIANI TAMPILANG