SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SMA NEGERI 1 MAJA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
: XI (Sebelas) / Ganjil
: 2 JP (2 x 45 menit)
: a. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK.Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Membangun Wawasan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. 2018. Solo: Tiga Serangkai
c. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Kelas XI SMA/MA. Jakarta: 2017. Erlangga.

No. Kompetensi Inti

KI1 dan Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
KI2 santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Profil Pelajar Pancasila
1.12 Menghayati hak asasi a. Beriman, bertakwa kepada
manusia berdasarkan Tuhan Yang Maha Esa, dan
perspektif Pancasila Berakhlak Mulia
sebagai anugerah Pelajar Indonesia yang
Tuhan yang Maha berakhlak mulia adalah pelajar
Esa yang berakhlak dalam
hubungannya dengan Tuhan
Yang Maha Esa. Pelajar
3.12 Menganalisis (C4) Pancasila memahami ajaran 3.12.1
pelanggaran hak agama dan kepercayaannya
asasi manusia dalam serta menerapkan pemahaman
perspektif Pancasila tersebut dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari.Elemen kunci
berbangsa dan beriman, bertakwa kepada 3.12.2
bernegara Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia adalah akhlak
beragama, akhlak pribadi,
4.12 Menyaji (K5) hasil akhlak kepada manusia, akhlak 4.12.1
analisis pelanggaran kepada alam, dan akhlak
hak asasi manusia bernegara.
dalam perspektif
Pancasila dalam b. Gotong royong
kehidupan berbangsa Pelajar Indonesia memiliki
dan bernegara kemampuan gotong royong,
yaitu kemampuan pelajar
Pancasila untuk melakukan
kegiatan bersama-sama dengan 4.12.2
sukarela agar kegiatan yang
dikerjakan dapat berjalan
lancar, mudah dan ringan.
Elemen kunci gotong royong
adalah kolaborasi, kepedulian,
dan berbagi.
1.13 Mengamalkan nilai- c. Mandiri
nilai ke-Tuhanan Pelajar Indonesia adalah
YME dalam pelajar mandiri, yaitu pelajar
berdemokrasi Pancasila yang bertanggung
Pancasila sesuai jawab atas proses dan hasil
Undang-Undang belajarnya.Elemen kunci
Dasar Negara mandiri adalah kesadaran akan
Republik Indonesia diri dan situasi yang dihadapi
Tahun 1945 dan regulasi diri.
3.14 Menganalisis (C4) d. Kreatif
sistem dan dinamika Pelajar yang kreatif adalah
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
1.12.1 Menunjukkan sikap Kasus-kasus pelanggaran  Mengamati gambar /tayangan Sikap:
menghormati hak hak asasi manusia dalam vidio/film dan atau membaca Observasi
asasi manusia prespektif Pancasila: berbagai sumber (buku, terhadap sikap
berdasarkan 1. Konsep Hak dan artikel, media cetak maupun spiritual dan
perspektif Pancasila Kewajiban Asasi elektronik) dengan penuh rasa sosial (toleran,
sebagai anugerah Manusia syukur untuk mengidentifikasi cinta damai, dan
Tuhan yang Maha Esa 2. Substansi Hak dan dan merumuskan sikap lainnya
Kewajiban Asasi pertanyaan/masalah dengan yang relevan)
Menganalisis (C4) Manusia dalam menggunakan LOTs dan dalam KBM
kasus-kasus Pancasila HOTS tentang kasus-kasus
pelanggaran hak asasi 3. Kasus-kasus pelanggaran hak asasi Pengetahuan:
manusia pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif  Tes tertulis
manusia Pancasila (LOTs dan
Menganalisis (C4) 4. Upaya Penegakan Hak  Mengumpulkan data dari HOTs)
upaya Penegakan Asasi Manusia berbagai sumber dengan  Pelaporan
Hak Asasi Manusia kerjasama, toleran dan cinta hasil
damai tentang kasus-kasus penugasan
Mempresentasikan pelanggaran hak asasi
(K4)hasil analisis manusia dalam prespektif Keterampilan:
pelanggaran hak asasi Pancasila  Unjuk kinerja
manusia dalam  Mengolag dan menganalisis  Portofolio
perspektif Pancasila data tentang kasus-kasus laporan
dalam kehidupan pelanggaran hak asasi tertulis hasil
berbangsa dan manusia dalam prespektif analisis dan
bernegara Pancasila atau proyek
 Mengomunikasikan hasil
Menyaji (K5) secara analisis tentang kasus-kasus
tertulis hasil analisis pelanggaran hak asasi
pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif
manusia dalam Pancasila
perspektif Pancasila
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
1.13.1 Mengamalkan nilai- Sistem dan dinamika  Mengamati gambar /tayangan Sikap:
nilai ke-Tuhanan demokrasi Pancasila: vidio/film dan atau membaca Observasi
YME dalam 1. Hakikat demokrasi berbagai sumber (buku, terhadap sikap
berdemokrasi 2. Dinamika penerapan artikel, media cetak maupun spiritual dan
Pancasila sesuai demokrasi di Indonesia elektronik) dengan penuh rasa sosial (toleran,
Undang-Undang 3. Membangun kehidupan syukur untuk mengidentifikasi cinta damai, dan
Dasar Negara yang demokratis di dan merumuskan sikap lainnya
Republik Indonesia Indonesia pertanyaan/masalah dengan yang relevan)
Tahun 1945 menggunakan dan HOTs dalam KBM
tentang sistem dan dinamika
1.14.1 Menganalisis (C4) demokrasi Pancasila Pengetahuan:
dinamika penerapan  Mengumpulkan data dari  Tes tertulis
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Profil Pelajar Pancasila Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
demokrasi Pancasila pelajar Pancasila yang mampu demokrasi di Indonesia berbagai sumber dengan (LOTs dan
sesuai dengan UUD memodifikasi dan 1.14.2 Menganalisis (C4) disiplin, toleran dan cinta HOTs) tentang
Negara Republik menghasilkan sesuatu yang upaya membangun damai tentang sistem dan sistem dan
Indonesia Tahun orisinal, bermakna, kehidupan yang dinamika demokrasi Pancasila dinamika
1945 bermanfaat, dan berdampak. demokratis di  Mengolah dan menganalisis demokrasi
Elemen kunci kreatif adalah Indonesia data tentang sistem dan Pancasila
menghasilkan gagasan yang dinamika demokrasi Pancasila  Pelaporan
orisinal dan menghasilkan  Mengomunikasikan hasil hasil
4.14 Menyaji (K5) hasil karya serta tindakan yang 4.14.1 Mempresentasikan analisis tentang sistem dan penugasan
analisis tentang original. (K4) hasil analisis dinamika demokrasi Pancasila
sistem dan dinamika tentang sistem dan Keterampilan:
demokrasi Pancasila e. Bernalar Kritis dinamika demokrasi  Unjuk kinerja
sesuai dengan Pelajar yang bernalar kritis Pancasila sesuai (Pengamatan
Undang-Undang adalah pelajar Pancasila yang dengan Undang- Presentasi)
Dasar Negara mampu secara objektif Undang Dasar Negara  Portofolio
Republik Indonesia memproses informasi baik Republik Indonesia laporan tertulis
Tahun 1945 kualitatif maupun kuantitatif, Tahun 1945 hasil analisis
membangun keterkaitan antara 4.14.2 Menyaji (K5) secara dan atau
berbagai informasi, tertulis hasil analisis proyek
menganalisis informasi, tentang sistem dan kewarganegara
mengevaluasi, dan dinamika demokrasi an tentang
menyimpulkannya. Elemen Pancasila sesuai sistem dan
kunci bernalar kritis adalah dengan Undang- dinamika
memperoleh dan memproses Undang Dasar Negara demokrasi
informasi dan gagasan, Republik Indonesia Pancasila
menganalisis dan Tahun 1945
1.15 Mengahayati nilai- mengevaluasi penalaran, 1.15.1 Mengahayati nilai-nilai Sistem hukum dan peradilan  Mengamati gambar /tayangan Sikap:
nilai dalam sistem merefleksi pemikiran dan dalam sistem hukum di Indonesia: vidio/film dan atau membaca Observasi
hukum dan peradilan proses berpikir, dan dan peradilan 1. Sistem hukum di berbagai sumber (buku, terhadap sikap
Indonesia sesuai mengambil keputusan. Indonesia sesuai Indonesia artikel, media cetak maupun spiritual dan
dengan Undang- dengan Undang- 2. Sistem peradilan di elektronik) dengan penuh rasa sosial ( disiplin ,
Undang Dasar Undang Dasar Negara Indonesia syukur untuk mengidentifikasi tanggung jawab,
Negara Republik Republik Indonesia 3. Sikap yang sesuai dan merumuskan dan sikap lainnya
Indonesia Tahun Tahun 1945 sebagai dengan hukum di pertanyaan/masalah dengan yang relevan)
1945 sebagai rasa rasa syukur kepada Indonesia menggunakan LOTs dan dalam KBM
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 4. upaya pemberantasan HOTs tentang sistem dan Pengetahuan:
Tuhan Yang Maha korupsi di Indonesia dinamika demokrasi Pancasila  Tes tertulis
Esa 2.15.1 Disiplin terhadap  Mengumpulkan data dari (LOTs dan
sistem hukum dan berbagai sumber dengan HOTs) tentang
2.15 Disiplin terhadap peradilan sesuai disiplin dan tanggung jawab sistem hukum
aturan sistem hukum dengan Undang- tentang sistem hukum dan dan peradilan
dan peradilan sesuai Undang Dasar Negara peradilan di Indonesia di Indonesia
dengan Undang- Republik Indonesia  Mengolah dan menganalisis  Pelaporan
Undang Dasar data tentang sistem hukum dan hasil
Negara Republik peradilan di Indonesia penugasan
Indonesia Tahun 3.15.1 Mendeskripsikan (C2)  Mengomunikasikan hasil
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Profil Pelajar Pancasila Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
1945 sistem peradilan di analisis tentang sistem hukum Keterampilan:
Indonesia dan peradilan di Indonesia  Unjuk kinerja
3.15 Menganalis sistem 3.15.2 Menganalisis (C4) (Pengamatan
hukum dan peradilan upaya pemberantasan Presentasi)
di Indonesia sesuai korupsi di Indonesia  Portofolio
dengan Undang- laporan tertulis
Undang Dasar 4.15.1 Mempresentasikan hasil analisis
Negara Republik (K4) hasil analisis dan atau
Indonesia Tahun tentang sistem hukum proyek
1945 dan peradilan di kewarganegara
Indonesia sesuai an tentang
4.15 Menyaji (K5) hasil dengan Undang- sistem hukum
analisis tentang Undang Dasar Negara dan peradilan
sistem hukum dan Republik Indonesia di Indonesia
peradilan di 4.15.2 Menyaji (K5) secara
Indonesia sesuai tertulis hasil analisis
dengan Undang- tentang sistem hukum
Undang Dasar dan peradilan di
Negara Republik Indonesia sesuai
Indonesia Tahun dengan Undang-
1945 Undang Dasar Negara
Republik Indonesia