Model Pembelajaran

NHT
Pretest Posttest
Nama : Ona Puspita
81.3 64.7
Model 81.3 73 NPM : 20221022
Pembelajaran
73 81.3
STAD KELAS : A
Pretes 89.7 89.7
t Posttest 68.8 73 Sebuah penelitian tentang keefektivan kemampuan
73 98 98 98 siswa dalam mempelajari pelajaran matematika yang
81.3 89.7 didasarkan pada pengelompokan siswa sekolah dasar
98 98
64.7 64.7 (SD) yang di ajarkan dengan model pembelajaran
89.7
81.3 73 Student Achievement Division (STAD) dan yang di
89.7 73
64.7 64.7 ajarkan dengan model pembeljaran Numbered Head
89.7 98 Together (NHT) diketahui data normal, data seperti
68.8 98   73
disamping.
64.7 64.7 93.8 98
64.7 73 68.8 73
81.3 73 89.7 73
Tentukanlah :
89.7 98   73
89.7 1. 68.8 64.7 Apakah mordel pembelajaran STAD efektif secara
77.2 89.7 64.7 89.7 signifikan.?
2. 89.7 98 Apakah model pembelajaran NHT efektif secara
85.5 98
89.7 81.3 signifikan?
64.7 89.7
3. 68.8 73 Manakah yang paling efektif secara signifikan model
68.8 81.3
64.7 73 pembelajaran STAD artau model pembeljaran NHT?
81.3
64.7 81.3 81.3 73
81.3 81.3 77.2 73
81.3 73 73 73
68.8 81.3   98
73 98  
89.7 73 68.8 64.7
73 64.7 68.8 73
64.7 73   73
64.7 68.8 64.7
98 89.7 73 73
73 73 73
73 89.7 93.8 81.3
68.8 73 77.2 81.3
73 89.7 64.7 64.7
64.7 73 73 64.7
73 64.7
98 89.7
93.8 98
64.7 89.7
64.7 73
64.7 64.7
64.7 64.7
 1. Apakah mordel pembelajaran STAD efektif secara signifikan.?
jawab :

Pada tabel Paired Samples Statistics menampilkan peningkatan nilai rata-rata model
pembelajaran STAD dari Pretest (76.262) ke Posttest (81.862).
Tabel Paired Samples Correlations menganalisa apakah ada hubungan yang
signifikan antara rata-rata nilai Pretest dengan nilai Posttest pada Model Pembelajaran STAD.
Tampak bahwa nilai Correlations (0.468) sangat kuat dengan melihat nilai sig. (0.007) < α =
0.05. Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai Pretest dan Posttest mempunyai hubungan yang
signifikan.
Tabel Paired Samples Test, yang pertama adalah menunjukan perbedaan rata-rata nilai
Pretest dan Posttest serta standar deviasi dari perbedaan rata-rata tersebut. Kemudian yang
kedua menguji apakah nilai Pretest dan Posttest mengalami peningkatan secara signifikan,
maka dapat dibuat hipotesis. H₀ = peningkatan nilai Model Pembelajaran STAD Pretest dan
Posttest tidak signifikan, dengan lawan H₁ = peningkatan nilai Model Pembelajaran STAD
Pretest dan Posttest signifikan. Nilai t hitung (-2.600) menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed)
adalah 0.014. Oleh karena Sig. (2-tailed) (0.014) < α = 0.025, maka H₀ ditolak. Jadi
peningkatan nilai Model Pembelajaran STAD Pretest dan Posttest signifikan.
Model Pembelajaran STAD Model Pembelajaran NHT
Pretes Progress Pretest Posttest Progres
t Posttest 81.3 64.7 -0.89
73 98 0.93 81.3 73 -0.44
98 98 0 73 81.3 0.31
89.7 89.7 89.7 0
89.7 73 -1.62 68.8 73 0.13
89.7 98 0.81 98 98 0
68.8 98 0.94 81.3 89.7 0.45
64.7 64.7 0 64.7 64.7 0
64.7 73 0.24 81.3 73 -0.44
81.3 73 -0.44 64.7 64.7 0
89.7 98 0.81 73
89.7 93.8 98 0.68
77.2 89.7 0.55 68.8 73 0.13
85.5 98 0.86 89.7 73 -1.62
64.7 89.7 0.71 73
68.8 81.3 0.4 68.8 64.7 -0.13
81.3 64.7 89.7 0.71
64.7 81.3 0.47 89.7 98 0.81
81.3 81.3 0 89.7 81.3 -0.82
81.3 73 -0.44 68.8 73 0.13
68.8 81.3 0.4 64.7 73 0.24
73 81.3 73 -0.44
89.7 73 -1.62 77.2 73 -0.18
73 64.7 -0.31 73 73 0
64.7 73 0.24 98
64.7 98
98 89.7 -4.15 68.8 64.7 -0.13
73 68.8 73 0.13
73 89.7 0.62 73
68.8 73 0.13 68.8 64.7 -0.13
73 89.7 0.62 73 73 0
64.7 73 0.24 73 73 0
73 64.7 -0.31 93.8 81.3 -2.02
98 89.7 -4.15 77.2 81.3 0.18
93.8 98 0.68 64.7 64.7 0
64.7 89.7 0.71 73 64.7 -2.7
64.7 73 0.24
64.7 64.7 0
64.7 64.7 0
2. Apakah model pembelajaran NHT efektif secara signifikan?
Jawab :