1.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Matakuliah: Geothermal
Program Studi: Teknik Geologi
Capaian pembelajaran Lulusan
(CPL)
Capaian Pembelajaran
Matakuliah (CPMK)
Contoh RPS Model-2 Mata kuliah Flipped Learning
Semester: 5 Sks: 2 Kode MK:
Dosen Pengampu/ Penanggung jawab: Desi Kiswiranti, S.Si., M.Sc.
Sikap:
CPL1-S1: Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan internalisasi nilai, norma, etika akademik
dan etika profesi
CPL2-S2: Menunjukkan pengabdian kepada kepentingan bangsa dan kemanusiaan dijiwai nilai-nilai budaya
bangsa berdasarkan Pancasila.
Pengetahuan:
CPL3-P2: Menguasai konsep teoretis pengetahuan siklus batuan, siklus tektonik, prinsip geothermal dan
hubungannya dengan prinsip hidrogeologi dan kealamiannya, serta pengetahuan teoritis tentang system
eksplorasi dan eksploitasi panasbumi;
CPL4-P6: Menguasai pengetahuan faktual ekonomi dan pengelolaan sumber daya panas bumi;
Ketrampilan Khusus:
CPL5-KK6: Mampu menentukan / merekomendasikan potensi sumberdaya panas bumi dengan memanfaatkan
perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi;
CPMK-1: Mampu menghayati (A5) nilai-nilai Pancasila dan agama dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
kampus maupun masyarakat. (CPL-1 dan CPL-2)
CPMK-2: Mampu memahami (C2) sistem panas bumi dan manifestasi permukaan panas bumi pada kawasan
gunung api. (CPL-3)
CPMK-3: Mampu memahami (C2) konsep dan aplikasi metode-metode geologi untuk menentukan lapangan panas
bumi. (CPL-3)
CPMK-4: Mampu menjelaskan (C2) berbagai jenis mineral yang biasanya terbentuk pada sistem panas bumi dan
tipe alterasinya untuk diterapkan pada pemahaman sifat reservoar.(CPL-4)
CPMK-5: Mampu merancang (C6) dan menerapkan survei metode 3G (Geologi, Geokimia dan Geofisika) untuk
eksplorasi panas bumi. (CPL-4 dan CPL-5)
CPMK-6: Mampu mendesain (C6) sistem panas bumi dan struktur geologi panas bumi berdasarkan hasil
pengukuran metode gravitasi, magnetik, magnetotellurik. (CPL-5)
CPMK-7: Mampu menghitung (C3) jenis, komposisi, asal, dan distribusi fluida pada fluida panas bumi secara
geokimia. (CPL-4 dan CPL-5)
 CPMK-8: Mampu memahami (C2) komposisi hidrotermal berdasarkan pengaruh titik didih, campuran dan
kondensasi fluida. (CPL-3)
CPMK-9: Mampu memahami (C2) kondisi reservoar berdasarkan sifat-sifat gas dan dan isotop stabil dalam sistem
panas bumi. (CPL-3)
CPMK-10: Mampu memahami (C2) dampak-dampak lingkungan yang mungkin terjadi dari eksplorasi dan
pemanfaatan panas bumi. (CPL-3)
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah Geothermal mengajarkan konsep dan aplikasi metode-metode geologi, geoTeknik Geofisika dan
geokimia yang digunakan untuk eksplorasi sistem panas bumi dan hidrotermal dengan mempertimbangkan
keberlangsungan lingkungan. Pada aplikasi metode geologi diajarkan konsep-konsep survei panas bumi secara
geologi yang meliputi, bentuk-bentuk manifestasi panas bumi di permukaan dalam lingkungan gunung api,
pengetahuan tentang alterasi mineral-mineral yang sering terbentuk pada sistem panas bumi, jenis-jenis alterasi,
dan hubungannya dengan sifat reservoar. Pada aplikasi metode geoTeknik Geofisika diajarkan beberapa metode
geoTeknik Geofisika yang dapat digunakan untuk eksplorasi panas bumi dan cara menghubungkan sifat-sifat fisis
yang diperoleh di lapangan dengan struktur geologi dan dan sistem hidrotermal yang terdapat di bawah permukaan.
Metode-metode geoTeknik Geofisika yang akan dibahas adalah metode graviti, magnetik, megnetotellurik. Pada
aplikasi geokimia diajarkan secara ringkas metode eksplorasi panas bumi yang melibatkan sifat-sifat kimia untuk
menjelaskan jenis dan distribusi fluida panas bumi serta dapat menginterpretasikan kondisi reservoar hidrotermal.
Bahan yang diajarkan pada bagian ini meliputi jenis, komposisi, asal, dan distribusi fluida pada sistem panas bumi;
pengaruh titik didih, campuran dan kondensasi terhadap komposisi air; keadaan reservoar secara kimia; dan sifat-
sifat gas dan isotop stabil pada sistem panas bumi.
Bentuk, Metode Penilaian
Kemampuan yang Bahan Kajian/
Minggu Pembelajaran dan Waktu
diharapkan (Sub- Materi
ke - Pengalaman (menit) Bobot
CPMK) Pembelajaran Teknik Indikator
Belajar (%)
1 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Non-Tes: Mahasiswa mampu: 2
melaksanakan dan mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Komunikasi personal 1. Memahami peraturan-
mengelola waktu belajar tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 2. Pengamatan peraturan khusus dalam
sesuai lingkup dan tugas 1. Pandangan  Tutorial dan Diskusi perkuliahan Geothermal.
dalam perkuliahan umum cakupan Tes Tertulis: 2. Mengakses kegiatan
Geothermal (CPMK-1) geothermal Metode Pembelajaran: Soal pilihan ganda pembelajaran di Learning
(CPL-1 dan CPL-2) 2. Tujuan umum  Direct Instructional (pre-test) Management System (LMS).
pembelajaran  Praktek 3. Menjelaskan ruang lingkup
Geothermal geothermal
3. Cara Pengalaman Belajar:
pengoperasian  Mahasiswa praktek
LMS mengakses LMS
mata kuliah
Geothermal
 Mahasiswa
mengikuti pre-test
2 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu: 2
menjelaskan konsep dasar mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. menjelaskan proses
sistem panas bumi dan tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan pembentukan dan manifestasi
manifestasi permukaan 1. Sistem panas  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait panas bumi
panas bumi pada kawasan bumi dengan 2. menyebutkan definisi dan
gunung api. (CPMK-2) 2. Pembentukan dan Metode Pembelajaran: penyelesaian soal klasifikasi
(CPL-3) manifestasi panas Ceramah, Diskusi yang diberikan. 3. menyebutkan contoh
bumi pemanfaatan panas bumi;
3. Definisi dan Pengalaman Belajar: direct dan indirect use
Non-Tes
klasifikasi panas  Dosen menjelaskan 4. Mengetahui perkembangan
1. Pengamatan sikap
bumi tentang konsep dasar pemanfaatan panas bumi di
ilmiah mahasiswa
4. Pemanfaatan sistem panas bumi, Indonesia
panas bumi; 2. Penilaian unjuk
manifestasi panas
direct dan kerja dalam diskusi
bumi. Definisi dan
indirect use klasifikasi panas Afektif:
5. Perkembangan bumi, pemanfaatan 1. Tepat waktu
pemanfaatan panas bumi serta 2. Tanggungjawab
panas bumi di perkembangan 3. kerjasama
Indonesia pemanfaatan panas
bumi di Indonesia.
 Mahasiswa
mempelajari dan
mendownload video
pembelajaran dalam
LMS
3 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 TUGAS 1 Mahasiswa mampu:
mengidentifikasi area mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 Tes 1. menyebutkan deposisi
panas bumi berdasarkan tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 1. Pengamatan produk-produk gunung api
informasi geologi. (CPMK- 1. Deposisi produk-  Tutorial dan Diskusi ketrampilan 2. melakukan pemetaan dalam
3) (CPL-3). produk gunung mahasiswa terkait area vukanik
api Metode Pembelajaran: dengan penyelesaian 3. melakukan identifikasi area
2. Pemetaan dalam Ceramah soal yang diberikan. panas bumi berdasarkan
area vukanik Small Group Discussion pengetahuan geologi
3. Identifikasi area Non-Tes
panas bumi Pengalaman Belajar: 1. Pengamatan sikap
 Dosen menjelaskan ilmiah mahasiswa
deposisi produk- 2. Penilaian unjuk
produk gunung api, kerja dalam diskusi
pemetaan dalam area dan presentasi
vulkanik dan
identifikasi area Afektif:
panas bumi. 1. Tepat waktu
 Dosen membuat 2. Tanggungjawab
rancangan sebagai 3. kerjasama
bahan diskusi
  Dosen membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
4 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 TUGAS 2 Mahasiswa mampu:
memperkirakan dan mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 Tes 1. menjelaskan jenis-jenis
menghitung cadangan tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 1. Pengamatan fluida panas bumi
panasbumi berdasarkan 1. Jenis-jenis fluida  Tutorial dan Diskusi ketrampilan 2. mengidentifikasi manifestasi
natural heat loss. (CPMK- panas bumi mahasiswa terkait permukaan lapangan panas
3) (CPL-3). 2. Manifestasi Metode Pembelajaran: dengan penyelesaian bumi
permukaan Ceramah soal yang diberikan. 3. melakukan perhitungan
lapangan panas Small Group Discussion perkiraan cadangan panas
bumi Non-Tes bumi berdasarkan natural
3. Perkiraan Pengalaman Belajar: 1. Pengamatan sikap heat loss
cadangan panas  Dosen menjelaskan ilmiah mahasiswa
bumi berdasarkan jenis-jenis fluida 2. Penilaian unjuk
natural heat loss panas bumi serta kerja dalam diskusi
perkiraan cadangan dan presentasi
lapangan panas
bumi. Afektif:
 Dosen membuat 1. Tepat waktu
rancangan sebagai 2. Tanggungjawab
bahan diskusi 3. kerjasama
 Dosen membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
5 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu:
menganalisis alterasi mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. menjelaskan jenis-jenis
hidrotermal baik di dekat tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan alterasi hidrotermal dekat
permukaan maupun bawah 1. Alterasi  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait permukaan
permukaan. (CPMK-4) hidrotermal dekat 2. menjelaskan jenis-jenis
 (CPL-4) permukaan Metode Pembelajaran: dengan penyelesaian alterasi hidrotermal bawah
2. Alterasi Ceramah soal yang diberikan. Permukaan
hidrotermal Small Group Discussion 3. Memahami beberapa contoh
bawah Non-Tes kasus survei geologi untuk
permukaan Pengalaman Belajar: 1. Pengamatan sikap panas bumi
3. Contoh kasus  Dosen menjelaskan ilmiah mahasiswa
survei geologi alterasi hidrotermal 2. Penilaian unjuk
untuk panas dekat permukaan dan kerja dalam diskusi
bumi. bawah permukaan. dan presentasi
 Dosen membuat 3. Ketrampilan
rancangan sebagai mengungkapkan
bahan diskusi pendapat secara
 Dosen membagi terbuka
mahasiswa menjadi
Afektif:
beberapa kelompok
1. Tepat waktu
yang terdiri dari 3
2. Tanggungjawab
mahasiswa. 3. kerjasama
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.

6 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu:
merancang survei geofisika mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. Memahami konsep dasar
metode gravity serta dapat tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan yang digunakan dalam
menginterpretasi data 1. Konsep dasar  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait metode gravity
gravity pada lapangan metode gravity dengan penyelesaian 2. Memahami karakteristik
panas bumi. (CPMK-5 dan 2. Karakteristik Metode Pembelajaran: soal yang diberikan. kerapatan batuan pada
CPMK-6) CPL-4 dan CPL- kerapatan batuan Ceramah lingkungan sistem panas bumi
5) pada lingkungan Small Group Discussion Non-Tes 3. melakukan rancangan survei
sistem panas 1. Pengamatan sikap gravity untuk panas bumi
bumi Pengalaman Belajar: 4. Memahami cara melakukan
ilmiah mahasiswa
3. Rancangan survei  Dosen menjelaskan akuisisi dan koreksi data
2. Penilaian unjuk
gravity untuk konsep dasar metode gravity
panas bumi kerja dalam diskusi 5. melakukan pemodelan dan
gravity. dan presentasi
4. Akuisisi dan interpretasi
 Dosen membuat
koreksi data
rancangan sebagai Afektif:
gravity
bahan diskusi 1. Tepat waktu
5. Pemodelan dan
 Dosen membagi 2. Tanggungjawab
interpretasi
mahasiswa menjadi 3. kerjasama
beberapa kelompok
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
  Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
7 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu:
merancang survei geofisika mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. Memahami konsep dasar
metode magnetik serta tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan metode magnetik
dapat menginterpretasi 1. Konsep dasar  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait 2. Memahami
data magnetik pada metode magnetik dengan penyelesaian karakteristik
lapangan panas bumi. 2. Karakteristik Metode Pembelajaran: soal yang diberikan. suseptibilitas batuan
(CPMK-5 dan CPMK-6) suseptibilitas Ceramah pada lingkungan
(CPL-4 dan CPL-5) batuan pada Small Group Discussion sistem panas bumi
Non-Tes
lingkungan 3. melakukan rancangan
1. Pengamatan sikap
sistem panas Pengalaman Belajar: survei magnetik untuk
ilmiah mahasiswa
bumi Rancangan  Dosen menjelaskan panas bumi
2. Penilaian unjuk 4. Memahami cara akuisisi
survei magnetik konsep dasar metode
untuk panas bumi kerja dalam diskusi dan koreksi data magnetik
magnetik. dan presentasi
3. Akuisisi dan 5. melakukan pemodelan dan
 Dosen membuat
koreksi data interpretasi
rancangan sebagai Afektif:
magnetik
bahan diskusi 1. Tepat waktu
4. Pemodelan dan
 Dosen membagi 2. Tanggungjawab
interpretasi
mahasiswa menjadi 3. kerjasama
beberapa kelompok
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 25
9, 10 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu:
merancang survei geofisika mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. Memahami konsep dasar
metode elektromagnetik tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan metode elektromagnetik
serta dapat 1. Konsep dasar  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait 2. Memahami metode
menginterpretasi data MT metode dengan penyelesaian magnetotellurik (MT)
pada lapangan panas bumi. elektromagneti Metode Pembelajaran: soal yang diberikan. 3. melakukan perancangan
(CPMK-5 dan CPMK-6) k Metode Ceramah survei MT untuk eksplorasi
(CPL-4 dan CPL-5) magnetotellurik Small Group Discussion Non-Tes panas bumi
(MT) 1. Pengamatan sikap 4. Memahami prinsip akuisisi
2. Perancangan Pengalaman Belajar: data MT
ilmiah mahasiswa
survei MT dan  Dosen menjelaskan 5. melakukan pemrosesan data
2. Penilaian unjuk
akuisisi data konsep dasar metode MT
 3. Pemrosesan elektromagnetik. kerja dalam diskusi 6. melakukan pemodelan 1D
data MT  Dosen membuat dan presentasi data MT
Pemodelan 1D rancangan sebagai
data MT bahan diskusi
Afektif:
 Dosen membagi 1. Tepat waktu
mahasiswa menjadi 2. Tanggungjawab
beberapa kelompok 3. kerjasama
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.

11, 12 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 TUGAS 3 Mahasiswa mampu:
menjelaskan dan mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 Tes 1. menjelaskan asal
melakukan sampling tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 1. Pengamatan pembentukan dan distribusi
manifestasi panas bumi 1. Asal  Tutorial dan Diskusi ketrampilan fluida panas bumi
khusunya berupa fluida pembentukan dan mahasiswa terkait 2. Memahami metode sampling
pada suatu lapangan panas distribusi fluida Metode Pembelajaran: dengan penyelesaian dan analisa fulida panas bumi
bumi. (CPMK-7) (CPL-4 panas bumi Ceramah soal yang diberikan. 3. Memahami karakterisasi pH,
dan CPL-5) 2. Metode sampling Small Group Discussion salinitas, dan kesetimbangan
dan analisa fulida Non-Tes ion fluida panas bumi
panas bumi Pengalaman Belajar: 1. Pengamatan sikap
3. Karakterisasi pH,  Dosen menjelaskan ilmiah mahasiswa
salinitas, dan fluida panas bumi, 2. Penilaian unjuk
kesetimbangan metode sampling.
ion fluida panas kerja dalam diskusi
 Dosen membuat dan presentasi
bumi
rancangan sebagai
bahan diskusi
 Dosen membagi Afektif:
mahasiswa menjadi 1. Tepat waktu
2. Tanggungjawab
beberapa kelompok
3. kerjasama
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
13 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu:
menjelaskan konsep dasar mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. Memahami proses boiling,
proses boiling, mixing dan tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan

kondensasi dalam fluida
panas bumi serta
memperkirakan
karakteristik fluida
reservoir. (CPMK-8)
(CPL-3)
14 Mahasiswa mampu
menjelaskan jenis-jenis gas
dan isotop stabil pada
sistem panas bumi serta
dapat menghitung suhu
reservoir dengan
menggunakan
geothermometer. (CPMK-
9) (CPL-3 dan CPL-5)
mixing dan kondensasi
1. Proses boiling,  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait dalam fluida panas bumi
mixing dan dengan penyelesaian 2. melakukan perkiraan
kondensasi Metode Pembelajaran: soal yang diberikan. karaktersitik fluida reservoar
dalam fluida Ceramah
panas bumi Small Group Discussion Non-Tes
2. Perkiraan 1. Pengamatan sikap
karaktersitik Pengalaman Belajar: ilmiah mahasiswA
fluida reservoar  Dosen menjelaskan 2. Penilaian unjuk
proses boiling, kerja dalam diskusi
mixing dan dan presentasi
kondensasi dalam
fluida panas bumi Afektif:
serta perkiraan 1. Tepat waktu
karakteristik fluida 2. Tanggungjawab
reservoir 3. kerjasama
 Dosen membuat
rancangan sebagai
bahan diskusi
 Dosen membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 Tes Mahasiswa mampu:
mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 1. Pengamatan 1. Mampu menjelaskan jenis-
tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 ketrampilan jenis gas pada sistem panas
1. Gas-gas pada  Tutorial dan Diskusi mahasiswa terkait bumi
sistem panas dengan penyelesaian 2. Mampu menjelaskan jenis-
bumi Metode Pembelajaran: soal yang diberikan. jenis isotop stabil pada sistem
2. Isotop stabil Ceramah panas bumi
pada sistem Small Group Discussion Non-Tes 3. Mampu melakukan
panas bumi 1. Pengamatan sikap perhitungan geotermometer
3. Geotermometer Pengalaman Belajar: ilmiah mahasiswa
 Dosen menjelaskan 2. Penilaian unjuk
jenis-jenis gas pada kerja dalam diskusi
sistem panas bumi, dan presentasi
isotop stabil dan
perhitungan Afektif:
geothermometer. 1. Tepat waktu
  Dosen membuat 2. Tanggungjawab
rancangan sebagai 3. kerjasama
bahan diskusi
 Dosen membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
yang terdiri dari 3
mahasiswa.
 Mahasiswa
berpendapat tentang
studi kasus yang
diberikan dalam
bentuk presentasi.
15 Mahasiswa mampu Menjelaskan dan Bentuk Pembelajaran: Kbp: 2 x 50 TUGAS 4 Mahasiswa mampu:
menganalisis dampak mendiskusikan  Kuliah tatap muka Km: 2 x 60 Tes 1. Mampu menjelaskan dampak
lingkungan dari eksplorasi tentang: virtual via zoom Kpt: 2 x 60 1. Pengamatan lingkungan dari eksplorasi
dan eksploitasi panas bumi 1. Dampak  Tutorial dan Diskusi ketrampilan dan eksploitasi panas bumi
serta dapat menghitung lingkungan dari mahasiswa terkait 2. Mamahami potensi bahaya
penilaian risiko dan eksplorasi dan Metode Pembelajaran: dengan penyelesaian pada lapangan panas bumi
mitigasi bencana pada eksploitasi panas Ceramah soal yang diberikan. 3. Mampu melakukan penilaian
lapangan panas bumi. bumi Diskusi risiko dan mitigasi bencana
(CPMK-10) (CPL-3, CPL- 2. Potensi bahaya Non-Tes pada lapangan panas bumi
4 dan CPL-5) pada lapangan Pengalaman Belajar: 1. Pengamatan sikap (gunung api)
panas bumi  Dosen menjelaskan ilmiah mahasiswa
3. Penilaian risiko dampak lingkungan 2. Penilaian unjuk
dan mitigasi dari eksplorasi dan
bencana pada kerja dalam diskusi
eksploitasi panas Afektif:
lapangan panas
bumi dan mitigasi 1. Tepat waktu
bumi (gunung
api) bencana pada 2. Tanggungjawab
lapangan panas 3. kerjasama
bumi.
 Mahasiswa
mendownload materi
dan video pada
LMS.
 Mahasiswa
melakukan analisis
dampak lingkungan
berdasarkan studi
kasus pada suatu
lapangan panas
bumi.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 25
Keterangan:
Kegiatan Proses Belajar (KBP), Kegiatan Penugasan Terstruktur (KPT), Kegiatan Mandiri (KM); Seminar (S); Praktikum/Praktek lapangan (P)

Daftar Referensi:
1. Telford, W.M., Geldart, L.P., and Sheriff, R.E., 1990, Applied Geophysics, Cambridge Univ. Press.
2. Blakely, R.J., 1995, Potential theory in gravity and magnetik applications: Cambridge Univ. Press.
3. Reynolds, J.M., 1998, An introduction to applied and environmental geophysics: Wiley and Sons.
4. Keller, G.V., 1981. Exploration for Geothermal Energy. In: Fitch, A.A. (Ed.), Developments in Geophysical Exploration Methods – 2. Applied
Science Pub., pp. 107-150.
5. Edwards,L.M., Chilingar,G.V., Rieke III,H.H., Fertl,W.H., 1982. Handbook of GeothermalEnergy. Gulf Publishing Company, Houston,Texas.
2. Rencana Tugas dan Penilaian
a. Tugas
Minggu Bahan Kajian/ Materi Waktu Hasil Tugas dan Kriteria
Tugas
ke Pembelajaran (menit) Penilaian
1  Pandangan umum Mandiri Mendownload buku ajar pada LMS 2 x 120
cakupan geothermal (Km) Mendownload panduan LMS
 Tujuan umum Terstruktur Praktek pengoperasian LMS 2 x 120
pembelajaran geothermal (Kpt)
 Cara pengoperasian LMS
2  Sistem panas bumi Mandiri Mempelajari materi tentang sistem panas 2 x 120
 Pembentukan dan (Km) bumi, manifestasi panasbumi,
manifestasi panas bumi pemanfaatan secara langsung dan tidak
 Definisi dan klasifikasi langsung, serta perkembangan
panas bumi pemanfaatan panas bumi di Indonesia
 Pemanfaatan panas bumi; Terstruktur Mendownload video dan literatur lain 2 x 120
direct dan indirect use (Kpt) terkait dengan materi yang diberikan
 Perkembangan
pemanfaatan panas bumi
di Indonesia
3  Deposisi produk-produk Mandiri Mempelajari tentang deposisi produk- 2 x 120
gunung api (Km) produk gunung api, pemetaan dalam
 Pemetaan dalam area area vulkanik serta identifikasi area
vukanik panas bumi.
 Identifikasi area panas Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120 TUGAS 1. Identifikasi area
bumi (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus panas bumi berdasarkan
dari lapangan panas bumi yang telah pengetahuan geologi
diberikan oleh dosen
4  Jenis-jenis fluida panas Mandiri Mempelajari tentang jenis-jenis fluida 2 x 120
bumi (Km) panas bumi serta perkiraan cadangan
 Manifestasi permukaan panas bumi berdasarkan natural heat
lapangan panas bumi loss
 Perkiraan cadangan panas Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120 TUGAS 2. Perhitungan
bumi berdasarkan natural (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus perkiraan cadangan panas
heat loss dari lapangan panas bumi yang telah bumi berdasarkan natural
diberikan oleh dosen heat loss
5  Alterasi hidrotermal dekat Mandiri Mempelajari tentang alterasi hidrotermal 2 x 120
permukaan (Km)
 Alterasi hidrotermal Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120
bawah permukaan (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus
 Contoh kasus survei dari lapangan panas bumi yang telah
geologi untuk panas bumi. diberikan oleh dosen
6  Konsep dasar metode Mandiri Mempelajari tentang konsep dasar 2 x 120
gravity (Km) metode gravity
  Karakteristik kerapatan
batuan pada lingkungan Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120
sistem panas bumi (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus
 Rancangan survei gravity dari lapangan panas bumi yang telah
untuk panas bumi diberikan oleh dosen
 Akuisisi dan koreksi data
gravity
 Pemodelan dan
interpretasi
7  Konsep dasar metode Mandiri Mempelajari tentang konsep dasar 2 x 120
magnetik (Km) metode magnetik
 Karakteristik suseptibilitas
batuan pada lingkungan Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120
sistem panas bumi (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus
Rancangan survei dari lapangan panas bumi yang telah
magnetik untuk panas diberikan oleh dosen
bumi
 Akuisisi dan koreksi data
magnetik
 Pemodelan dan
interpretasi
Mandiri Mempelajari materi pertemuan 1-7 2 x 120
UJIAN TENGAH (Km)
8
SEMESTER (UTS) Terstruktur Mengerjakan soal-soal pada LMS yang 2 x 50
(Kpt) berkaitan dengan materi pertemuan 1-7
9, 10  Konsep dasar metode Mandiri Mempelajari tentang metode 2 x 120
elektromagnetik Metode (Km) elektromagnetik
magnetotellurik (MT)
 Perancangan survei MT Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120
dan akuisisi data (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus
 Pemrosesan data MT dari lapangan panas bumi yang telah
Pemodelan 1D data MT diberikan oleh dosen
11, 12  Asal pembentukan dan Mandiri Mempelajari tentang asal pembentukan 2 x 120
distribusi fluida panas (Km) dan distribusi fluida panas bumi.
bumi
 Metode sampling dan Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120 TUGAS 3. Perhitungan
analisa fulida panas bumi (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus karakteristik fluida panas
 Karakterisasi pH, dari lapangan panas bumi yang telah bumi dengan diagram terner.
salinitas, dan diberikan oleh dosen
kesetimbangan ion fluida
panas bumi
13  Proses boiling, mixing dan Mandiri Mempelajari tentang proses boiling, 2 x 120
kondensasi dalam fluida (Km) mixing dan kondensasi dalam fluida
panas bumi panas bumi
 Perkiraan karaktersitik Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 3x 120
fluida reservoar (Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus

14  Gas-gas pada sistem
panas bumi
 Isotop stabil pada sistem
panas bumi
 Geotermometer
15  Dampak lingkungan dari
eksplorasi dan eksploitasi
panas bumi
 Potensi bahaya pada
lapangan panas bumi
 Penilaian risiko dan
mitigasi bencana pada
lapangan panas bumi
(gunung api)
UJIAN AKHIR
16
SEMESTER (UAS)
dari lapangan panas bumi yang telah
diberikan oleh dosen
Mandiri Mempelajari tentang geothermometer 2 x 120
(Km)
Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120
(Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus
dari lapangan panas bumi yang telah
diberikan oleh dosen
Mandiri Mempelajari tentang dampak 2 x 120
(Km) lingkungan serta mitigasi bencana dari
eksplorasi dan eksploitasi panas bumi
Terstruktur Melakukan diskusi kelompok dan 2 x 120 TUGAS 4. Analisis Dampak
(Kpt) presentasi berdasarkan suatu studi kasus Lingkungan dan Mitigasi
dari lapangan panas bumi yang telah Bencana pada Lapangan
diberikan oleh dosen Panas bumi
Mandiri Mempelajari materi pertemuan 9-15 2 x 120
(Km)
Terstruktur Mengerjakan soal-soal pada LMS yang 2 x 50
(Kpt) berkaitan dengan materi pertemuan 9-15

b. Penilaian
Aspek Penilaian
Sikap : Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas,
Pengetahuan : penguasaan materi yang ditunjukkan oleh jawaban latihan soal, tes formatif, ujian tengah semester,
dan ujian akhir semester.
Keterampilan : kreatifitas membuat ppt

c. Bobot Penilaian
Bobot Nilai Harian (NH) nilai tes formatif dan tugas terstruktur =3
Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) =2
Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) =3
Nilai Akhir
Nilai Akhir
3. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Tabel Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikator Teknik Bobot (%) Nilai ∑((Nilai Ketercapaian
(CLO) (LLO) Tingkat Penilaian Bobot Sub-CPMK Mahasiswa Mhs) x CPL pada MK
Taksonomi (%)*) (0-100) (Bobot %)*)) (%)
Bloom
1 CPL-1,2 CPMK-1 Sub CPMK 1 I-1 C3 T1 3,5 3,5
2 CPL-3 CPMK-2 Sub CPMK 2 I-2 C3 T1 3,5 3,5
3 CPL-3 CPMK-3 Sub CPMK 3 I-3 C3 T1 3,5 3,5
4 CPL-3 CPMK-3 Sub CPMK 4 I-4 C3 T2 3,5 3,5
C4
P3
5 CPL-4 CPMK-4 Sub CPMK 5 I-5 C3 T2 3,5 3,5
C4
P3
6 CPL-4, 5 CPMK- Sub CPMK 6 I-6 C3 T2 3,5 3,5
5,6 C4
P3
7 CPL-4, 5 CPMK- Sub CPMK 7 I-7 C4 T3 3,5 3,5
5,6 P3
8 Ujian UTS 25 25
Tengah
Semester
9, 10 CPL-4, 5 CPMK- Sub CPMK 8 I-8 C3 T3 7 7
5,6 C4
P3
11, 12 CPL-4, 5 CPMK-7 Sub CPMK 9 I-9 C4 T4 7 7
P3
13 CPL-3 CPMK-8 Sub CPMK 10 I-10 C4 T4 3,5 3,5
P3
14 CPL-3,5 CPMK-9 Sub CPMK 11 I-11 C4 T4 3,5 3,5
P3
15 CPL-3,4, CPMK-10 Sub CPMK 12 I-12 C4 T4 3,5 3,5
5 P3
16 Ujian UAS 25 25
 Akhir
Semester
Total Bobot (%) 10 100
0
Nilai harian Mahasiswa (∑(Nilai Mhs) X (Bobot %))
Nilai Akhir Mata Kuliah ( 3 x Tugas ) + ( 2 x Nilai UTS) + ( 3 x Nilai Ujian Akhir Semester) / 8

Catatan : CLO = Courses Learning Outcomes, LLC= Lesson Learning Outcomes.

Yogyakarta, 15-04-2022
Mengetahui, Dosen Pengampu/
Ketua Program Studi Teknik Geologi Penanggung jawab MK

Nur Widi Astanto A T H, S.T., M.T. Desi Kiswiranti, S.Si., M.Sc.