SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak dan  Mengidentifi • Berdiskusi dan tanya Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban sebagai kasi hak dan jawab tentang hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa warga masyarakat amanah warga kewajiban kewajiban secara • Disiplin  Aplikasi Media
n dalam kehidupan masyarakat dalam sebagai seimbang ketika • Tanggung SCI
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. warga memanfaatkan hewan Jawab  Internet
menjalankan agama. 2.2.1 Mematuhi hak dan masyarakat dan tumbuhan di • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai dalam lingkungan sekitar • Peduli
disiplin dalam amanah warga memanfaatka • Melakukan refleksi dan • Percaya diri
memenuhi kewajiban masyarakat dalam n tumbuhan. mendiskusikan hak dan • Kerja Sama
dan hak sebagai warga kehidupan sehari-hari.  Hak dan kewajiban tentang
masyarakat sebagai 3.2.1 Mengidentifikasi hak kewajiban kegiatan menanam dan Jurnal:
wujud cinta tanah air. dan kewajiban sebagai ketika merawat tumbuhan • Catatan
3.2 Mengidentifikasi warga masyarakat memanfaatka • Menyusun daftar pendidik
pelaksanaan dalam memanfaatkan n tumbuha. pertanyaan tentang hak tentang sikap
kewajiban dan hak tumbuhan secara bijak  Hak dan dan kewajiban untuk peserta didik
sebagai warga 4.2.1 Menceritakan kewajiban memelihara hewan dan saat di
masyarakat dalam pengalaman diri dalam tumbuhan sekolah
kehidupan sehari-hari melaksanakan hak dan kehidupan maupun
4.2 Menyajikan hasil kewajiban dalam sehari-hari. informasi
 identifikasi memanfaatkan dari orang
pelaksanaan tumbuhan secara bijak lain
kewajiban dan hak Penilaian Diri:
sebagai warga • Peserta didik
masyarakat dalam mengisi
kehidupan sehari-hari daftar cek
Bahasa 3.3.1 Mengidentifikasi ciri-  Membuat • Menuliskan apresiasi tentang sikap
Indonesia ciri pertanyaan yang daftar dan saran atas hasil peserta didik
baik pertanyaan karya temannya saat di
3.3 Menggali informasi 4.3.1 Mengelompokkan untuk • Membaca dan rumah, dan
dari seorang tokoh pertanyaan persiapan mencermati di sekolah
melalui wawancara berdasarkan ciri- ciri wawancara. keterampilan dan sikap
menggunakan daftar pertanyaan yang baik  Ciri-ciri yang baik dalam Pengetahuan
pertanyaan pertanyaan melakukan wawancara Tes tertulis
4.3 Melaporkan hasil yang baik • Melakukan simulasi •Melakukan
wawancara dan benar. wawancara kepada identifikasi
menggunakan  Melakukan masyarakat sekitar masalah
kosakata baku dan wawancara sesuai pertanyaan yang keseimbanga
kalimat efektif dalam  Membuat telah disusun n lingkungan
bentuk teks tulis daftar •Melakukan
pertanyaan pengamatan
untuk bentang alam
wawancara. Indonesia
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidentifi • Mengamati teks/gambar (pantai,datar
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah kasi masalah- tentang hewan dan an rendah
Alam keseimbangan dan keseimbangan masalah tumbuhan di dan dataran
pelestarian sumber lingkungan keseimbanga lingkungan sekitar tinggi)
daya alam di 4.8.1 Melakukan n lingkungan • Mengamati dan •Mendiskusika
lingkungannya identifikasi masalah mengidentifikasi n sikap bijak
 Karakteristik
4.8 Melakukan kegiatan keseimbangan bagian-bagian terhadap
dataran
upaya pelestarian lingkungan tumbuhan dan tumbuhan di
tinggi,
sumber daya alam fungsinya (tumbuhan lingkungan
dataran
bersama orang-orang yang ada di sekitar) sekitar
rendah, dan
di lingkungannya • Menanam satu jenis • Menyusun
pantai.
tanaman dan daftar
 Bagian
 tumbuh- merawatnya pertanyaan
tumbuhan • Membuat jadwal tentang hak
dan merawat tanaman dan
fungsinya. • Membuat tabel kewajiban
pengamatan untuk untuk
mencatat pertumbuhan memelihara
tanaman yang hewan dan
dirawatnya. tumbuhan
(dibutuhkan waktu • Membuat
untuk dapat mengisi pertanyaan
dan melaporkannya) tentang hasil
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfatan • Melakukan pengamatan karya
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik dataran sumber daya bentang alam Indonesia temannya
Sosial dan pemanfaatan tinggi, dataran rendah, alamnya bagi (pantai,dataran rendah •Mengelompok
sumber daya alam dan pantai serta kesejahteraan dan dataran tinggi) kan
untuk kesejahteraan pemanfaatan sumber masyarakat • Menggali informasi pertanyaan
masyarakat dari daya alamnya bagi  Contoh tentang karakteristik berdasarkan
tingkat kota/ kesejahteraan pemanfaatan tempat tinggal dan pertanyaan
kabupaten sampai masyarakat. sumber daya pemanfaatan sumber yang baik
tingkat provinsi 4.1.1 Menyajikan informasi alam daya alam • Memahami
4.1 Menyajikan hasil hasil identifikasi dilingkungan ciri-ciri
identifikasi karakteristik dataran sekitar. pertanyaan
karakteristik ruang tinggi, dataran rendah, yang baik
dan pemanfaatan dan pantai serta • Menggali
sumber daya alam pemanfaatan sumber informasi
untuk kesejahteraan daya alamnya bagi tentang
masyarakat dari kesejahteraan karakteristik
tingkat kota/ masyarakat. tempat
kabupaten sampai tinggal dan
tingkat provinsi pemanfaatan
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Berkreasi membuat sumber daya
dan Prakarya rupa teknik tempel membuat kolase membuat kolase dari bahan alam alam
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat kolase dari kolase. tentang hewan atau •Mendiskusika
kolase, montase, bahan alam  Membuat tumbuhan di sekitarnya. n hak dan
aplikasi, dan mozaik kolase dari kewajiban
 bahan alam. tentang
 Cara kegiatan
mengapresias menanam
i karya seni dan merawat
kolase. tumbuhan

Keterampilan
Praktik/Kinerja
•Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat
sekitar sesuai
pertanyaan
yang telah
disusun
• Berkreasi
membuat
kolase dari
bahan alam
tentang
hewan atau
tumbuhan di
sekitarnya
•Melakukan
identifikasi
bagian-
bagian
tumbuhan
dan
fungsinya
(tumbuhan
yang ada di
sekitar)
• Membuat
jadwal
merawat
tanaman
•Melakukan
apresiasi
karya seni
kolase dari
bahan alam
tentang
hewan atau
tumbuhan di
sekitarnya.
•Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat
sekitar sesuai
pertanyaan
yang telah
disusun
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca • Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang cerita “Dayu pengalaman merawat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan menghargai ajaran dianutnya. dan Si hewan peliharaan atau • Disiplin  Aplikasi Media
agama yang 1.2.1 Menunjukan hak dan Mungil. pengalaman • Tanggung SCI
dianutnya. kewajiban sebagai  Hak dan menyayangi hewan di Jawab  Internet
1.2 Menghargai amanah warga kewajiban sekitarnya • Santun  Lingkungan
kewajiban dan hak masyarakat dalam terhadap • Mengidentifikasi • Peduli
warga masyarakat kehidupan sehari-hari. hewan bagian-bagian tubuh • Percaya diri
dalam kehidupan 2.1 Menerapkan perilaku disekitar. hewan dan fungsinya, • Kerja Sama
sehari-hari dalam jujur, disiplin,  Dampak perbedaan dari tubuh
menjalankan agama. tanggung jawab, melaksanaka hewan beserta Jurnal:
2. Menunjukkan santun, peduli, dan n hak dan fungsinya dalam • Catatan
perilaku jujur, percaya diri dalam kewajiban pelestarian lingkungan pendidik
disiplin, tanggung berinteraksi dengan secara bijak • Menuliskan saran tentang sikap
jawab, santun, keluarga, teman, dan terhadap menurut peserta didik peserta didik
peduli, dan percaya guru. hewan. upaya yang dapat saat di
diri dalam 2.2.1 Mematuhi hak dan  Contoh dilakukan untuk sekolah
berinteraksi dengan kewajiban sebagai kegiatan menjaga kelestarian maupun
keluarga, teman, amanah warga manusia hewan dan tumbuhan informasi
guru dan masyarakat dalam terhadap • Berdiskusi tentang dari orang
tetangganya. kehidupan sehari-hari. hewan. pentingnya menjaga lain
2.2 Menunjukkan sikap 3.2. Menjelaskan hak dan  Hak dan kelestarian hewan dan Penilaian Diri:
disiplin dalam kewajiban masyarakat kewajiban tumbuhan • Peserta didik
memenuhi terhadap hewan di terhadap mengisi
kewajiban dan hak sekitar pelestarian daftar cek
sebagai warga 4.2.1 Menceritakan hewan. tentang sikap
masyarakat sebagai pengalaman diri peserta didik
wujud cinta tanah air melaksanakan hak dan saat di
3.2 Mengidentifikasi kewajiban terhadap rumah, dan
pelaksanaan hewan di sekitar di sekolah
 kewajiban dan hak
sebagai warga Pengetahuan
masyarakat dalam Tes tertulis
kehidupan sehari- • Memahami
hari sumber daya
4.2 Menyajikan hasil alam dan
identifikasi keseimbanga
pelaksanaan n lingkungan
kewajiban dan hak • Memahami
sebagai warga kondisi
masyarakat dalam geografis
kehidupan sehari- Indonesia
hari dan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Membuat daftar  Membuat • Melakukan wawancara pemanfaatan
dari seorang tokoh pertanyaan untuk daftar • Membuat poster sumber daya
melalui wawancara persiapan wawancara pertanyaan tentang upaya menjaga alamnya
menggunakan daftar 4.3.1 Membuat pertanyaan wawancara. kelestarian hewan dan • Membuat
pertanyaan tertulis menggunakan  Ciri-ciri tumbuhan langka dan pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil kosa kata baku dan pertanyaan dilindungi dari hasil
wawancara kalimat efektif untuk yang baik • Membaca teks tentang wawancara
menggunakan persiapan wawancara. dan benar. cara membuat •
kosakata baku dan  Membuat pertanyaan dan hasil Mendiskusik
kalimat efektif dalam daftar wawancara an sikap
bentuk teks tulis pertanyaan • Melakukan kampanye bijak
wawancara. ajakan untuk terhadap
 Menulis meletarikan hewan hewan
laporan hasil menggunakan poster • Memahami
wawancara. yang telah dibuat hak dan
• Membuat daftar kewajiban
pertanyaan untuk untuk
persiapan wawancara menjaga
kepada pengelola kelestarian
kebun binatang hewan dan
setempat (bila tumbuhan
memungkinkan) atau •
 peternak atau petani Mengidentifi
tentang pemeliharaan kasi dampak
hewan atau tanaman dari sikap
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam tidak bijak
hubungan antara fungsi hewan dalam peran hewan diagram venn yang terhadap
Ilmu bentuk dan fungsi pelestarian sebagai tersedia hewan
Pengetahuan bagian tubuh pada lingkungan sumber daya • Membaca teks tentang •
Alam hewan dan tumbuhan 3.8.1 Mengidentifikasi alam dalam karakteristik tempat Mengelompo
3.8 Menjelaskan pentingnya peran menjaga hidup hewan, pengaruh kkan
pentingnya upaya hewan sebagai sumber keseimbanga keadaan alam (iklim pertanyaan
keseimbangan dan daya alam dalam n alam. dan bentuk muka bumi) berdasarkan
pelestarian sumber menjaga  Upaya terhadap kehidupan pertanyaan
daya alam di keseimbangan alam pelestarian hewan yang baik
lingkungannya 4.1.1 Membuat diagram hewan • Mengamati gambar • Memahami
4.1 Menyajikan laporan venn fungsi hewan sebagai hewan atau tumbuhan ciri-ciri
hasil pengamatan dalam pelestarian sumber daya di Indonesia yang pertanyaan
tentang bentuk dan lingkungan alam dalam dilindungi dan langka yang baik
fungsi bagian tubuh 4.8.1 Membuat poster menjaga (Misalnya. Komodo, • Memahami
hewan dan tumbuhan tentang upaya keseimbanga Badak Bercula, bunga karakteristik
4.8 Melakukan kegiatan pelestarian hewan n alam. bangkai) lingkungan
upaya pelestarian sebagai sumber daya  Diagram • Mengumpulkan gambar dan sumber
sumber daya alam alam venn. tentang hewan dan daya alam
bersama orang-orang  Bagian- tumbuhan langka yang •
di lingkungannya bagian dilindungi Mendiskusik
hewan dan • Membaca teks tentang an hak dan
fungsinya. hewan dan tumbuhan kewajiban
 Membuat langka yang dilindungi untuk
laporan • Mengamati hewan menjaga
tentang peliharaan dan kelestarian
bagian- menjawab pertanyaan hewan dan
bagian • Mendiskusikan ciri-ciri tumbuhan
hewan dan khas hewan dan
fungsiny mengaitkan ciri-ciri Keterampilan
khusus hewan dengan Praktik/Kinerja
 Membuat
karakteristik tempat • Membuat
laporan
 bagian- hidupnya poster
bagian tentang
hewan dalam upaya
bentuk menjaga
diagram kelestarian
venn. hewan dan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Mengidentifikasi tumbuhan
Pengetahuan karakteristik ruang pemanfatan sumber sumber daya karakteristik ruang dan langka dan
Sosial dan pemanfaatan daya alam hayati bagi alam hayati pemanfaatan sumber dilindungi
sumber daya alam kesejahteraan bagi daya alam di • Melakukan
untuk kesejahteraan masyarakat kesejahteraan lingkungan sekitar pengamatan
masyarakat dari 4.1.1 Menyajikan informasi masyarakat. mereka bentang alam
tingkat kota/ hasil identifikasi  Pemanfaatan • Menyajikan informasi Indonesia
kabupaten sampai pemanfataan sumber sumber daya tentang karakteristik • Berkreasi
tingkat provinsi daya alam hayati bagi alam ruang dan pemanfaatan membuat
4.1 Menyajikan hasil kesejahteraan dilingkungan sumber daya alam di mozaik dari
identifikasi masyarakat sekitar. lingkungan sekitar bahan alam
karakteristik ruang mereka • Melakukan
dan pemanfaatan • Berdiskusi tentang identifikasi
sumber daya alam pentingnya peran hewan tentang
untuk kesejahteraan atau tumbuhan sebagai hewan dan
masyarakat dari sumber daya alam tumbuhan
tingkat kota/ hayati langka yang
kabupaten sampai dilindungi
tingkat provinsi • Membuat
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Mengapresiasi karya pertanyaan
Prakarya seni rupa teknik membuat mozaik membuat seni mozaik dari hasil
tempel 4.4.1 Membuat mozaik dari mozaik. • Berkreasi membuat wawancara
4.4 Membuat karya bahan alam  Membuat mozaik dari bahan alam •
kolase, montase, mozaik dari dengan tema Mengapresia
aplikasi, dan mozaik bahan alam. keberagaman hewan si hasil karya
 Cara dan tumbuhan mozaik
mengapresias • Mencari
i karya seni informasi
mozaik. terkait
 karakteristik
lingkungan
• Melaporkan
hasil
wawancara
tentang
kelestarian
hewan dan
tumbuhan
langka yang
dilindungi

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak dan  Membuat • Mengamati gambar/ Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban sebagai Hak dan paparan/tayangan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa warga masyarakat amanah warga kewajiban tentang lingkungan • Disiplin  Aplikasi Media
n dalam kehidupan masyarakat dalam masyarakat hidup • Tanggung SCI
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. terhadap • Mendiskusikan hak dan Jawab  Internet
menjalankan agama 2.2.1 Mematuhi hak dan lingkungan. kewajiban masyarakat • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai  Contoh terhadap lingkungan • Peduli
disiplin dalam amanah warga tindakan • Memberikan contoh • Percaya diri
memenuhi kewajiban masyarakat dalam yang bisa tindakan yang bisa • Kerja Sama
dan hak sebagai warga kehidupan sehari-hari. dilakukan dilakukan untuk
masyarakat sebagai 3.2.1 Menganalisis hak dan untuk menjaga lingkungannya Jurnal:
wujud cinta tanah air kewajiban dari menjaga (melaksanakan hak dan • Catatan
3.2 Mengidentifikasi masalah menjaga lingkungan. kewajiban) pendidik
pelaksanaan lingkungan yang  Dampak • Mengamati gambar dan tentang sikap
kewajiban dan hak diberikan melalaikan menjelaskan dampak peserta didik
sebagai warga 4.2.1 Memberikan contoh kewajiban dari melalaikan saat di
masyarakat dalam tindakan yang bisa menjaga kewajiban menjaga sekolah
 kehidupan sehari-hari dilakukan untuk lingkungan. lingkungan maupun
4.2 Menyajikan hasil melaksakan hak dan  Contoh sikap • Melakukan pengamatan informasi
identifikasi kewajiaban dalam melestarikan dan menyajikan laporan dari orang
pelaksanaan kaitannya menjaga lingkungan kesadaran masyarakat lain
kewajiban dan hak lingkungan sebagai menjaga lingkungan di Penilaian Diri:
sebagai warga bentuk tempat tinggalnya • Peserta didik
masyarakat dalam kewajiban mengisi
kehidupan sehari-hari warga daftar cek
negara. tentang sikap
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengali informasi  Kegiatan • Membaca, mencermati peserta didik
Indonesia dari seorang tokoh melalui wawancara wawancara. langkah-langkah, dan saat di
melalui wawancara menggunakan daftar  Membuat berlatih menjelaskan rumah, dan
menggunakan daftar pertanyaan laporan cara menyajikan di sekolah
pertanyaan 4.3.1 Menyajikan laporan kesadaran laporan hasil
4.3 Melaporkan hasil tertulis hasil masyarakat wawancara secara lisan Pengetahuan
wawancara wawancara menjaga • Menggali informasi Tes tertulis
menggunakan menggunakan kosa lingkungan tentang pelestarian • Memahami
kosakata baku dan kata baku dan kalimat  Membuat alam melalui kegiatan sumber daya
kalimat efektif dalam efektif ajakan untuk wawancara alam di
bentuk teks tulis melestarikan • Menyajikan laporan lingkungan
lingkungan tertulis menggunakan sekitar dan
menggunaka kosa kata baku dan pemanfaatan
n diagram kalimat efektif nya
frayer. • Melakukan observasi •Menjelaskan
 Cara dan diskusi untuk manfaat dari
menyajikan menjelaskan peduli dan
laporan hasil pentingnya penghijauan melestarikan
wawancara sebagai salah satu sumber daya
secara lisan. upaya pelestarian alam dan
sumber daya alam lingkungan
 Mengarang
menanam tanaman •Mendiskusika
cerita
(praktik nyata untuk n cara
petualangan
melestarikan sumber menjaga
tentang
daya alam dan lingkungan
lingkungan.
lingkungan ) •Mendiskusika
 Merancang
 poster n hak dan
tentang kewajiban
kepedulian masyarakat
terhadap terhadap
lingkungan lingkungan
dengan •Mendiskusika
teknik dan n masalah
bahasa lingkungan
ajakan yang untuk
benar kehidupan
 Mengaitkan sehari-hari
sila pancasila •Mengapresiasi
dengan karya seni
prilaku montase
manusia •Melakukan
yang ajakan untuk
berhubungan mencintai
dengan sikap lingkungan
cinta • Membuat
lingkungan kalimat
 Menyebutkan tanya tentang
sikap sikap lingkungan
peduli hidup
lingkungan
yang sesuai Keterampilan
dengan nilai- Praktik/Kinerja
nilai dalam •Melakukan
pancasila hasil
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan penting  Upaya • Melakukan refleksi wawancara
Pengetahuan pentingnya upaya penghijauan sebagai pelestarian kebiasaan peduli dan tentang
Alam keseimbangan dan salah satu upaya sumber daya melestarikan sumber upaya
pelestarian sumber pelestarian sumber alam. daya alam dan pelestarian
daya alam di daya alam  Menjelaskan lingkungan dalam sumber daya
lingkungannya 4.8.1 Melakukan kegiatan penghijauan bentuk tabel alam
4.8 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai salah • Menjelaskan dan •Melakukan
 upaya pelestarian sebagai upaya satu upaya menyajikan informasi observasi
sumber daya alam pelestarian sumber pelestarian pemanfaatan dan terhadap
bersama orang-orang daya alam dan sumber daya pelestarian sumber daya lingkungan
di lingkungannya lingkungan alam. alam di lingkungan •Melakukan
 Membedakan sekitar. refleksi
tumbuhan • Menjelaskan manfaat kepedulian
yang terawat dari peduli dan lingkungan
dan tidak melestarikan sumber • Berkreasi
terawat daya alam dan dengan
dengan lingkungan montase dari
benar. bahan alam
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi dengan tema
Pengetahuan karakteristik ruang pemanfaatan dan Pemanfaatan pemanfatan sumber menjaga
Sosial dan pemanfaatan pelestarian sumber dan daya alam hayati bagi lingkungan.
sumber daya alam daya alam. pelestarian kesejahteraan •Melaporkan
untuk kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan informasi sumber daya masyarakat hasil
masyarakat dari tentang pemanfaatan alam di • Menyajikan informasi wawancara
tingkat dan pelestarian lingkungan hasil identifikasi tentang
kota/kabupaten sumber daya alam sekitar. pemanfataan sumber manfaat dari
sampai tingkat  Mengaitkan daya alam hayati bagi peduli dan
provinsi. sebab dan kesejahteraan melestarikan
4.1 Menyajikan hasil akibat masyarakat sumber daya
identifikasi adanya • Membuat diagram alam
karakteristik ruang kondisi frayer untuk • Menanam
dan pemanfaatan tumbuhan manyebutkan contoh tanaman
sumber daya alam dan hewan sikap dalam untuk
untuk kesejahteraan secara melestarikan pelestarian
masyarakat dari tertulis. lingkungan sebagai sumber daya
tingkat kewajiban sebagai alam dan
kota/kabupaten warga, lingkungan
sampai tingkat mengomunikasikan • Menilai
provinsi. ajakan untuk laporan
melestarikan sebagai teman
bentuk kewajiban tentang hak
sebagai warga. dan
Seni Budaya 3.4 Mengatahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Membuat montase dari kewajiban
dan Prakarya rupa teknik tempel membuat montase membuat bahan alam dengan untuk
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat montase montase. tema menjaga menjaga
kolase, montase, dari bahan bekas  Membuat lingkungan. lingkungan
aplikasi, dan mozaik montase dari di tempat
bahan bekas. tinggalnya
 Cara •Mengomunika
mengampresi sikan
asi karya seni pemanfaatan
montase. dan
pelestarian
sumber daya
alam
•Mempresentas
ikan hasil
wawancara
tentang
sumber daya
alam

Mengetahui Sukabumi, 18 Juli 2022

Kepala SDIT AL-AMIEN Guru Kelas IV

Iis Solihat, S.Pd I Rahmayanti, S.Pd