Refleksi Modul Pedagogi 2 “Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad – 21”

AMAK HARUN ALROSYID,S.Pd

Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad – 21

Secara Yuridis Terbitnya Undang - Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005
adalah momentum bersejarah bagi guru yang didahului pencanangan guru sebagai suatu
profesi pada tanggal 2 Desember 2004. Profesi guru merupakan salah satu dari profesi
tenaga kependidikan yang diatur dalam Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003.
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk
menunjang penyelenggaraan pendidikan.

Guru memiliki peran strategis dalam bidang pendidikan, bahkan sumber pendidikan
lain yang memadai seringkali kurang berarti apabila tidak didukung oleh kebaradaan guru
yang berkualitas. Guru merupakan ujung tombak dalam upaya peningkatan layanan dan
hasil pendidikan. Singkatnya guru merupakan kunci utama dalam upaya peningkatan
kualitas pendidikan.

Profesionalisme guru memiliki posisi sentral dan strategis, karena posisinya tersebut,
baik dari kepentingan pendidikan nasional maupun tugas fungsional guru, semuanya
menuntut agar pendidikan dilaksanakan secara profesional. Guru profesional adalah yang
memiliki keahlian, tenggung jawab dan rasa kesejawatan yang didukung oleh etika profesi
yang kuat.

Sejak munculnya gerakan global yang menyerukan model pembelajaran baru abad 21,
telah berkembang pendapat bahwa pendidikan harus diubah. Perubahan ini penting untuk
memunculkan bentuk – bentuk pembelajaran baru yang dibutuhkan dalam mengatasi
tantangan global yang komplek. Standar baru yang diperlukan agar siswa kelak memiliki
kompetensi yang diperlukan pada abad 21.

Beberapa keterampilan penting abad 21 yang relevan menjadi orientasi pembelajaran

di Indonesia sebagai berikut;.

1. Berpikir kritis dan penyelesaian masalah (critical thinking and problem solving).
2. Kreatifitas dan inovasi (creativity and innovation).
3. Pemahaman lintas budaya (cross-cultural understanding).
4. Komunikasi, literasi informasi dan media (media literacy, information, and
communication skill).
5. Komputer dan literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (computing and ICT literacy)
6. Karir dan kehidupan (life and career skill)

Profesionalisme guru di abad 21 bukanlah guru yang mahir dalam setiap topik dalam
kurikulum, namun harus menjadi ahli dalam mencari tahu bersama – sama dengan siswa
mereka, tahu bagaimana melakukan sesuatu, tahu bagaimana cara untuk mengetahui
sesuatu atau bagaimana menggunakan sesuatu untuk melakukan sesuatu yang baru.
Refleksi Modul Pedagogi 2 “Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad – 21”
AMAK HARUN ALROSYID,S.Pd
Penguasaan teknologi informasi komunikasi menjadi hal yang harus dilakukan oleh
semua guru pada semua mata pelajaran. Penguasaan TIK yang terjadi bukan dalam tataran
pengetahuan, namun praktik pemanfaatnyanya. Metode pembelajaran yang dapat
mengakomodir hal ini terkait dengan pemanfaatan sumber belajar yang variatif. Mulai dari
sumber belajar konvensional sampai pemanfaatan sumber belajar digital. Siswa
memanfaatkan sumber-sumber digital, baik yang offline maupun online. Membuat produk
berbasis TIK, baik audio maupun audiovisual.

Technological Pedagocal Content Knowledge disingkat TPACK (sebelumnya disingkat

TPCK) merupakan pengetahuan yang diperlukan untuk mengintegrasikan teknologi dalam
pembelajaran.

TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) adalah sebuah framework

(kerangka kerja) dalam mendesain model pembelajaran baru dengan menggabungkan tiga
aspek utama yaitu teknologi, pedagogi dan konten/materi pengetahuan (ontologis)

Pendekatan TPACK merupakan pendekatan pembelajaran yang memadukan antara materi,

pedagogi dan teknologi.

Salah satu usaha pemerintah, dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia, untuk memfasilitasi pendidik dalam meningkatakan literasi TIK adalah
dengan menghadirkan Portal Rumah Belajar. Selain menyediakan berbagai fitur yang
menyajikan bahan belajar dan fasilitas komunikasi antar komunitas, Portal Rumah Belajar juga
menyediakan Fitur Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yaitu sebuah fitur yang
dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kompetensi guru, terutama kompetensi yang
berkaitan dengan pengintegrasian TIK dalam pembelajaran. Fitur ini menyediakan informasi
tentang pelatihan, seminar, dan perlombaan yang berkaitan dengan pemanfaatan TIK dalam
pembelajaran