Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Pusat Pendidikan Dan Pelatihan Lembaga Administrasi Negara Samarinda 2020

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

ANGKATAN XI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENINGKATAN PELAYANAN MAHASISWA PPL
Disusun Oleh:
Nama Peserta : Jhoni Eppendi, M.Pd

Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Jurusan
Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Borneo Tarakan,
Tarakan, Kalimantan Utara
Core Isu : Belum Optimalnya Performa Mahasiswa dalam Pelaksanaan
PPL di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakuktas
Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan
Coach : Veronika Hanna Naibaho, SS., M.Sc., MAP.
Mentor : Nofvia De Vega, M.Pd
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK

INDONESIA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA SAMARINDA
2020
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
PUSLATBANG KDOD SAMARINDA
TAHUN 2020

Menyetujui,
Mentor
Nofvia De Vega, M.Pd

NIP 198711192015042003
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
TAHUN 2020

Menyetujui,
Coach
Veronika Hanna Naibaho

NIP 198009262006042004
3
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
TAHUN 2020

Mengetahui,
Coach Penguji
Veronika Hanna Naibaho Windra Mariani, SH., MH.

NIP 198009262006042004 NIP 19820305 2005012 001
4
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat dan rahmat-Nya
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan Laporan rancangan aktualisasi pelatihan
dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) di lingkungan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Rancangan aktualisasi ini merupakan proses evaluasi pelatihan dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) di lingkungan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan serta habituasi kegiatan aktualisasi dengan menerapkan nilai-nilai ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu, dan Anti korupsi) di unit
kerja sesuai dengan profesi masing-masing ASN.
Dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini, penulis banyak menghadapi kendala
dan kesulitan. Berkat bimbingan dan bantuan dari semua pihak, laporan rancangan ini
dapat diselesaikan. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dan Lembaga
Administrasi Negara (LAN) yang telah menggagas pelatihan dasar CPNS
PUSLATBANG KDOD Samarinda
2. Bapak Dr. Mariman Darmanto, M.Si selaku kepala Pusat Pelatihan dan Pengembangan
(PUSLATBANG) dan Kajian Desentralisasi dan Otonomi Daerah (KDOD) Samarinda
3. Bapak Nofvia De Vega, M.Pd selaku Rektor Universitas Borneo Tarakan sekaligus
mentor yang telah memberikan bimbingan, perhatian, dan motivasi.
4. Ibu Veronika Hanna Naibaho selaku coach yang dengan sabar dan penuh perhatian
memberikan bimbingan serta dukungan kepada penulis dalam penyusunan laporan
rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS.
5. Ibu Windra Mariani, SH., MH selaku penguji yang banyak memberi masukan dan
arahan kepada penulis dalam melaksanakan rancangan aktualisasi
6. Ibu Nofvia De Vega, M.Pd selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris yang telah
memberikan izin dan masukan kepada penulis dalam melaksanakan rancangan
aktualisasi.
7. Segenap Widyaiswara dan MoT yang telah membagikan ilmunya yang berharga kepada
para peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III.
8. Seluruh teman-teman pelatihan dasar CPNS PUSLATBANG KDOD tahun 2020
khususnya Golongan III Angkatan XI yang telah bersama-sama melewati
masa
5
pelatihan dasar. Terima kasih untuk rasa senang, kerja sama dan persahabatan yang
terjalin selama kita disini.
Penulis meyakini dalam laporan rancangan ini masih terdapat banyak kekurangan.
Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun sehingga
laporan rancangan aktualisasi ini dapat terus ditingkatkan dan mengalami perbaikan.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan pada masa
yang akan datang untuk kemajuan bangsa dan negara.
Tarakan, 10 Agustus 2020

Penulis
Jhoni Eppendi, M.Pd

NIP 198406042019031011
6
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................................. i

Lembar Persetujun.............................................................................................................. ii
Lembar Pengesahan............................................................................................................iv
Kata Pengantar.................................................................................................................... v
Daftar Isi .............................................................................................................................vi
Daftar Gambar .................................................................................................................. viii
Daftar Tabel........................................................................................................................ x
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Tujuan......................................................................................................................3
C. Gambaran Umum Unit Kerja ..................................................................................3
D. Struktur Organisasi ..................................................................................................7
E. Tupoksi dan Uraian Tugas.......................................................................................7
F. Ruang Lingkup ......................................................................................................10
BAB II Nilai – Nilai Dasar PNS
A. Akuntabilitas..........................................................................................................12
B. Nasionalisme .........................................................................................................16
C. Etika Publik ...........................................................................................................19
D. Komitmen Mutu ....................................................................................................21
E. Anti Korupsi ..........................................................................................................22
BAB III Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
A. Manajemen ASN ...................................................................................................25
B. Whole of Government ...........................................................................................29
C. Pelayanan Publik ...................................................................................................32
BAB IV Rancangan Aktualisasi
A. Identifikasi Isu .......................................................................................................35
B. Rumusan Isu ..........................................................................................................36
C. Uraian Kegiatan Pemecahan Isu............................................................................37
D. Tabel Kegiatan.......................................................................................................41
E. Jadwal Kegiatan.....................................................................................................46
F. Capaian Aktualisasi ...............................................................................................47
BAB V Penutup
v
A. Akuntabilitas..........................................................................................................74
B. Nasionalisme .........................................................................................................74
C. Etika Publik ...........................................................................................................75
D. Komitmen Mutu ....................................................................................................75
E. Anti Korupsi ..........................................................................................................75
F. Peran dan Kedudukan ASN...................................................................................76
BAB VI Penutup
A. Kesimpulan............................................................................................................ 77
B. Saran ...................................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 79
LAMPIRAN KEGIATAN
A. Dokumentasi Kegiatan ..........................................................................................80
B. Hasil Evaluasi Kegiatan.........................................................................................94
C. Produk Habituasi Kegiatan ..................................................................................102
8
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Struktur Organisasi ................................................................................................7

Gambar 2 Tingkat Akuntabilitas ..........................................................................................13
Gambar 3 Langkah – Langkah Framework Akuntabilitas ...................................................14
Gambar 4 Koordinasi Ketua Prodi .......................................................................................47
Gambar 5 Desain Kontrak dan Penilaian Perkuliahan .........................................................48
Gambar 6 Pengembangan Kontrak dan Penilaian Perkuliahan ............................................49
Gambar 7 Angket Evaluasi Kontrak dan Penilaian Perkuliahan ..........................................50
Gambar 8 Koordinasi dan Persetujuan Penelitian Ketua Prodi ............................................52
Gambar 9 Proposal dan Instrument Penelitian ....................................................................53
Gambar 10 Desain Intrumen Penelitian Menggunakan Google Form .................................53
Gambar 11 Penelitian Menggunakan Google Form ............................................................54
Gambar 12 Hasil Penelitian dalam Bentuk Artikel Ilmiah...................................................55
Gambar 13 Brosur International Conference dan Pendaftaran ............................................55
Gambar 14 Submit Artikel pada International Conference .................................................56
Gambar 15 Koordinasi Ketua dan Penanggungjawab PPL Website PPL ...........................58
Gambar 16 Menemukan Rekan IT dan Berdiskusi .............................................................59
Gambar 17 Desain Website PPL ..........................................................................................60
Gambar 18 Finalisasi Desain Website PPL ..........................................................................60
Gambar 19 Website PPL ......................................................................................................61
Gambar 20 Evaluasi Website PPL........................................................................................62
Gambar 21 Hasil Evaluasi Website PPL .............................................................................63
Gambar 22 Koordinasi Ketua dan Penanggungjawab PPL Webinar PLP ...........................65
Gambar 23 Rapat Persiapan Webinar...................................................................................66
Gambar 24 Brosur Webinar..................................................................................................67
Gambar 25 E-Sertifikat Webinar..........................................................................................68
Gambar 26 Penyebaran Informasi Webinar ........................................................................68
Gambar 27 Pendaftaran Webinar .........................................................................................69
Gambar 28 Peraturan dan Rundown Webinar......................................................................70
Gambar 29 Proses Pembukaan Webinar ..............................................................................70
Gambar 30 Proses Pelaksanaan Webinar .............................................................................70
9
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Analisis USG ...........................................................................................................37

Tabel 2 Rancangan Kegiatan Aktualisasi .............................................................................41
Tabel 3 Keterkitan Peran dan Kedudukan ASN ...................................................................44
Tabel 3 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi ..............................................................................46
1
BAB I
PENDAHULUAN
Bab ini membahas latar belakang, tujuan, gambaran unit kerja, struktur
organisasi, tupoksi dan uraian tugas, dan ruang lingkup
A. Latar Belakang
Usaha menciptakan bangsa Indonesia dengan masyarakat yang menaati peraturan dan
hukum, maju, kontemporer, demokratis, sejahtera, adil, dan berkarakter maka Aparatur Sipil
Negara menjadi kunci utama dalam mewujudkan pelayanan kepada masyarakat secara adil
dan merata, menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dengan penuh kesetiaan kepada Pancasila
dan Undang Undang Dasar Tahun 1945. Kesemuanya itu dalam rangka mencapai tujuan yang
dicita-citakan oleh bangsa Indonesia.
Aparatur Sipil Negara atau yang biasa disingkat dengan ASN berdasarkan Undang-
Undang Nomor 5 Tahun 2015 merupakan profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh Pejabat Pembina kepegawaian dan
diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji
berdaraskan peraturan perundang-undangan. Sebagai pegawai pemerintah ASN memiliki
tugas melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai
dengn ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang
professional dan berkualitas, dan menjaga persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Dengan tugas ini ASN menjadi kepanjangan tangan antara masyarakat dan
pemerintah itu sendiri. Selaras dengan kehidupan bermasyarakat dan berbangsa, seorang ASN
dituntut untuk dapat memberikan contoh yang baik terutama dalam berperilaku dilingkungan
kerja maupun sekitar.
ASN memiliki fungsi, tugas dan peran untuk melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh
pejabat Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan perundang-undangan, oleh karena itu
ASN harus memprioritaskan kepentingan publik dan masyarakat luas, memberikan pelayanan
publik yang professional dan berkualitas, taat kepada peraturan dalam menjalankan fungsi dan
tugasnya tersebut di atas kepentingan pribadinya.
Dasar penyelenggaraan pelatihan dasar CPNS mengacu pada UU Nomor 5 tahun 2014
tentang Aparatur Sipil Negara, PP No. 11 tahun 2017, dan peraturan Lembaga Administrasi
Negara No. 25 tahun 2017 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon PNS
Golongan III.
1
Pengembangan kompetensi seorang ASN dirasa perlu dilaksanakan dengan pembinaan
melalui jalur pelatihan yang sejalan dengan telah ditetapkannya UU ASN pasal 63 ayat (3)
dan (4); CPNS wajib menjalani masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses Diklat
terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat, dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Kegiatan yang dapat diikuti yaitu
Pelatihan Dasar bagi Calon PNS sebagai salah satu jenis Pelatihan yang strategis pasca UU
ASN dalam rangka pembentukan karakter PNS dan membentuk kemampuan bersikap dan
bertindak professional mengelola tantangan dan masalah keragaman sosial kultural dengan
menggunakan perspektif Whole of Government yang didasari nilai-nilai dasar PNS
berdasarkan kedudukan dan peran PNS dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia pada
setiap pelaksanaan tugas jabatannya sebagai pelayan masyarakat. Dalam pelatihan dasar
CPNS ini, peserta akan menjalani pelatihan dasar.
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III angkatan XI tahun
2020 dilaksanakan secara virtual oleh Lembaga Administrasi Negara Samarinda dengan pola
terintegrasi dimana rangkaian kegiatan tersebut terdiri atas dua tahap. Tahap pertama; On
Campus yang dilaksanakan mulai tanggal 11 Juni 2020 hingga 29 Juni 2020 bertujuan untuk
memberikan pemahaman dan menginternalisasikan nilai-nilai dasar ANEKA, Peran dan
kedudukan PNS kepada CPNS Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Salah satu rangkaian kegiatan On Campus adalah setiap peserta diwajibkan untuk
mengidentifikasi permasalahan yang ada di unit kerja masing-masing dan merancang kegiatan
pemecahan isu tersebut serta merumuskan kegiatan dan nilai-nilai apa yang akan
diaktualisasikan di dalamnya. Tahap selanjutnya adalah kegiatan Off Campus yang dimulai
dari tanggal 1 Juli 2020 hingga 6 Agustus 2020 bertujuan untuk mengaktualisasikan nilai-
nilai ANEKA, Peran dan kedudukan PNS dalam melaksanakan rancangan kegiatan
pemecahan isu. Melalui proses diklat pelatihan dasar, CPNS mendapatkan penjelasan,
pendalaman, penghayatan, dan penguasaan kompetensi. Selayaknya proses belajar yang baik,
suatu konsep akan dapat dikuasai secara penuh setelah diterapkan dalam proses keseharian.
Penerapan nilai- nilai inilah yang membutuhkan rangkaian proses perencanaan yang dimulai
dengan pengenalan unit kerja, penetapan masalah dan pemecahan isu untuk kemudian
merujuk kepada penerapan nilai-nilai dasar dalam kegiatan tersebut. Proses ini dikenal dengan
istilah aktualisasi.
2
B. Tujuan
Tujuan Umum:
Setelah mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar (latsar) CPNS diharapkan peserta latsar
mampu mengaktualisasikan nilai – nilai dasar PNS dan peran serta kedudukan PNS dalam
NKRI yang dipelajari peserta pelatihan dasar
Tujuan Khusus:
Menyelesaikan permasalahan yang ditemukan pada unit kerja, dalam hal ini pemecahan
isu yang akan dilakukan yaitu Peningkatan Pelayanan Mahasiswa PPL/PLP
di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Borneo Tarakan.
C. Gambaran Umum Unit Kerja

1. Sejarah dan Perkembangan
Universitas Borneo Tarakan adalah sebuah perguruan tinggi negeri yang
berkedudukan di Kota Tarakan, Kalimantan Utara. Kampus utama Universitas Borneo,
terletak di Jl. Amal Lama No.1 Tarakan. Universitas Borneo didirikan oleh Yayasan
Pinekindi pada tanggal 09 Oktober 1999 dan ditetapkan pada tanggal 30 Maret 2000
berdasarkan Surat Keputusan Yayasan Pinekindi Nomor: 011/YP/TRK/III/2000.
Universitas Borneo secara resmi mulai menyelenggarakan proses pendidikan pada
tanggal 06 Juni 2001, sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.
37/D/O/2001. Saat ini Universitas Borneo menyelenggarakan Pendidikan Strata 1 (S-1)
yang dilakukan oleh 6 (enam) Fakultas dengan 14 program studi. Rektor Universitas
Borneo saat ini adalah Prof. Dr. Drs Adri Patton, M.Si
Universitas Borneo Tarakan diubah statusnya menjadi negeri oleh Peraturan
Presiden RI No. 19 yang dituangkan ke dalam Peraturan Presiden RI No. 65 Tahun 2010
Tentang Pendirian Universitas Bangka Belitung, Universitas Borneo Tarakan, dan
Universitas Musamus yang ditetapkan di Jakarta pada tanggal 19 November 2010.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah salah satu prodi yang ada di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan. Program studi ini
pertama kali secara resmi menyelenggakan proses pendidikan pada 5 Juni 2001, sesuai
dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional 37/D/O/2001. Saat ini Prodi
Pendidikan Bahasa Inggris menyandang status akreditasi “B”.
3
2. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, Nilai – Nilai, dan Motto
a. Visi
Menjadi Program Studi unggulan dalam bidang keguruan dan ilmu pendidikan
Bahasa Inggris yang profesional, berkarakter, dan menguasai teknologi informasi
di wilayah perbatasan tahun 2020
b. Misi
1) Melaksanakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan guru Bahasa
Inggris yang mampu mengembangkan diri dalam profesinya dan profesi lain
yang relevan.
2) Melaksanakan penelitian secara profesional dengan mengutamakan asas
kekinian, perkembangan ilmu pengetahuan, relevansi dan kebutuhan
masyarakat perbatasan.
3) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan penerapan IPTEKS di
wilayah perbatasan.
4) Menyelenggarakan program studi yang efektif, efisien, transparan, akuntabel
dan mandiri untuk mewujudkan tata kelola yang baik.
5) Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga atau instansi terkait
(stakeholder) untuk meningkatkan kualitas pendidikan di wilayah perbatasan
secara berkelanjutan.
c. Tujuan
1) Menghasilkan guru Bahasa Inggris yang berkompetensi dan mampu
mengembangkan diri dalam profesinya dan profesi lain yang relevan.
2) Menghasilkan penelitian yang berlandaskan asas kekinian, perkembangan ilmu
pengetahuan, relevansi dan kebutuhan masyarakat perbatasan.
3) Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat dengan penerapan IPTEKS di
wilayah perbatasan.
4) Melaksanakan manajemen yang efektif, efisien, transparan, akuntabel dan
mandiri untuk mewujudkan tata kelola yang baik.
5) Mewujudkan kerja sama dengan berbagai lembaga atau instansi terkait
d. Sasaran
Sasaran Strategis 2016-2020:
4
Tujuan 1: Menghasilkan guru Bahasa Inggris yang berkompetensi dan mampu
mengembangkan diri dalam profesinya dan profesi lain yang relevan.
Sasaran strategisnya adalah:
1) Persentase lulusan yang mampu bersaing di instansi/sekolah bertaraf
internasional sebanyak 20%.
2) Program studi terakreditasi A
3) Dosen lulusan doktor sebanyak 50%
Strategi Pencapaian:
1) Pengembangan kurikulum yang berbasis KKNI
2) Peningkatan kompetensi dosen
3) Penguatan aktivitas ekstrakurikuler untuk menunjang softskill.
4) Mendorong dosen untuk studi lanjut
Tujuan 2: Menghasilkan penelitian yang berlandaskan asas kekinian,
perkembangan ilmu pengetahuan, relevansi dan kebutuhan masyarakat perbatasan.
1) Publikasi jurnal internasional sebanyak 3 pertahun
2) Partisipasi dalam seminar internasional sebanyak 15 makalah per tahun
3) Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian sebanyak 40 mahasiswa pertahun
1) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian
2) Mendorong dosen melakukan penelitian melalui program hibah.
Ristekdikti, pendanaan DIPA UBT dan APBD Pemkot dan Pemprov.
3) Menjalin kerjasama institusional dalam bidang penelitian.
4) Memfasilitasi dosen untuk mendapatkan dukungan sumber daya eksternal.
5) Integrasi kurikulum dengan penelitian
Tujuan 3: Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat dengan penerapan
IPTEKS di wilayah perbatasan.
1) Partisipasi dalam pemecahan masalah dalam masyarakat melalui bantuan
teknis ataupun edukatif sebanyak 5 kegiatan pertahun
2) Meningkatkan pemanfaatan hasil pengabdian pada masyarakat
1) Peningkatan kapasitas dosen dalam Pengabdian pada masyarakat
5
2) Mendorong dosen melakukan pengabdian yang berkualitas yang memberi
solusi bagi masyarakat, terutama dikawasan perbatasan.
3) Menjalin kerjasama dengan pemangku kepentingan
4) Memfasilitasi dosen untuk mendapatkan dukungan sumberdaya eksternal.
Tujuan 4: Melaksanakan manajemen yang efektif, efisien, transparan, akuntabel
dan mandiri untuk mewujudkan tata kelola yang baik.
1) Terbentuknya struktur organisasi yang efektif dan produktif.
2) Terwujudnya fungsi managemen yang efektif, efisien, transparan,
akuntabel dan mandiri.
3) Penguatan organisasi melalui implementasi sistem penjaminan mutu
1) Melaksanakan managemen sesuai job description yang telah ditetapkan.
2) Melakukan monitoring dan evaluasi tata kelola prodi per semester
3) Meningkatkan kinerja organisasi dengan melibatkan seluruh tenaga
pengajar pada program studi pendidikan Bahasa Inggris.
4) Pengembangan dan implementasi manual prosedur
Tujuan 5: Mewujudkan kerja sama dengan berbagai lembaga atau instansi terkait
1) Meningkatkan kerjasama penelitian dan pengabdian dengan berbagai pihak
terutama di wilayah perbatasan.
2) Penyerapan lulusan saat PPL di 5 Kabupaten/Kota semakin meningkat tiap
tahunnya.
1) Membina kerjasama yang baik dengan pemerintah provinsi, dan
Kabupaten/Kota, sekolah dan instansi terkait di wilayah perbatasan.
2) Penempatan mahasiswa di sekolah-sekolah untuk
magang/pendampingan/penelitian secara berkala
3) Peningkatan kerjasama di bidang Praktek Pengalaman Lapangan di 5
Kabupaten/Kota di Kaltara
6
e. Nilai – Nilai
Sebagai salah satu institusi Pendidikan Tinggi yang berada di Kalimantan Utara,
maka Universitas Borneo Tarakan menilai nilai – nilai yang menggambarkan
karakter segenap civitas akademika yaitu:
1. Asas ideologi UBT adalah Pancasila
2. Landasan konstitusional UBT adalah Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
3. Landasan operasional UBT adalah tata nilai yang meliputi:
a. Iman dan Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
b. Berwawasan akademik, mandiri, profesional, serta tanggung-jawab;
c. Kualitas, inovatif, dinamis dan efisien; dan
d. Terbuka dan berwawasan kebangsaan serta berwawasan global.
f. Motto
Centre of Excellence
D. STRUKTUR ORGANISASI
Gambar 1. Struktur Organisasi Universitas Borneo Tarakan
E. Tupoksi dan Uraian Tugas

1. Rektor memiliki tugas menjalankan fungsi penetapan kebijakan non-akademik dan
pengelolaan UBT untuk dan atas nama Menteri. Rektor mempunyai tugas dan
wewenang: a) menyusun Statuta beserta perubahannya untuk diusulkan kepada
Menteri setelah
mendapat persetujuan organ UBT;
7
b) menyusun dan/atau mengubah rencana pengembangan jangka panjang 25 (dua puluh
lima) tahun UBT;
c) menyusun dan/atau mengubah rencana strategis 5 (lima) tahun UBT;
d) menyusun dan/atau mengubah rencana kerja dan anggaran tahunan (rencana
operasional) UBT;
e) mengelola pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan
rencana kerja dan anggaran tahunan UBT;
f) mengangkat dan/atau memberhentikan pimpinan unit kerja di bawah Rektor
berdasarkan ketentuan peraturan perundang-undangan;
g) menjatuhkan sanksi kepada Sivitas Akademika yang melakukan pelanggaran
terhadap norma, etika, dan/atau peraturan akademik berdasarkan rekomendasi Senat;
h) menjatuhkan sanksi kepada Dosen dan Tenaga Kependidikan yang melakukan
pelanggaran sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
i) membina dan mengembangkan kompetensi dosen dan Tenaga Kependidikan;
j) menerima, membina, mengembangkan, dan memberhentikan mahasiswa sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
k) mengelola anggaran dan aset UBT sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan;
l) menyelenggarakan sistem informasi manajemen berbasis teknologi informasi dan
komunikasi yang handal untuk mendukung pengelolaan tridharma perguruan tinggi,
akuntansi dan keuangan, kepersonaliaan, kemahasiswaan, dan kealumnian;
m)menyusun dan menyampaikan laporan pertanggungjawaban penyelenggaraan
tridharma perguruan tinggi kepada Menteri;
n) mengusulkan pengangkatan profesor kepada Menteri setelah mendapat pertimbangan
Senat;
o) membina dan mengembangkan hubungan dengan alumni, pemerintah pusat,
pemerintah daerah, pengguna hasil kegiatan tridharma perguruan tinggi, dan
masyarakat; dan
p) memelihara keamanan, keselamatan, kesehatan, dan ketertiban kampus serta
kenyamanan kerja untuk menjamin kelancaran kegiatan tridharma perguruan tinggi.
2. Senat
Senat merupakan organ yang menjalankan fungsi penetapan dan pertimbangan
pelaksanaan kebijakan akademik.
a. Senat mempunyai tugas dan wewenang:
8
1) menetapkan kebijakan, norma, dan kode etik akademik;
2) melakukan pengawasan terhadap:
a. penerapan norma akademik dan kode etik Sivitas
b. Akademika;
c. penerapan ketentuan akademik;
d. pelaksanaan penjaminan mutu perguruan tinggi paling rendah mengacu pada
standar nasional pendidikan tinggi; pelaksanaan kebebasan akademik,
kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan;
e. pelaksanaan tata tertib akademik;
f. pelaksanaan kebijakan penilaian kinerja dosen; dan
g. pelaksanaan proses pembelajaran, penelitian, dan
h. pengabdian kepada masyarakat.
3) memberikan pertimbangan dan usul perbaikan proses pembelajaran, penelitian,
dan pengabdian kepada masyarakat kepada Rektor;
4) memberikan pertimbangan kepada pemimpin perguruan tinggi dalam pembukaan
dan penutupan program studi;
5) memberikan pertimbangan terhadap pemberian atau pencabutan gelar dan
penghargaan akademik;
6) memberikan pertimbangan kepada Rektor dalam pengusulan profesor; dan
7) memberikan pertimbangan dalam penjatuhan sanksi terhadap pelanggaran
norma, etika, dan peraturan akademik oleh Sivitas Akademika kepada Rektor.
3. Satuan Pengawasan
merupakan organ yang menjalankan fungsi pengawasan di bidang non-
akademik untuk dan atas nama Rektor. Satuan Pengawasan mempunyai tugas dan
wewenang:
a. penetapan kebijakan program pengawasan internal bidang non-akademik;
b. pengawasan internal terhadap pengelolaan pendidikan bidang non-akademik;
c. penyusunan laporan hasil pengawasan internal; dan
d. pemberian saran dan/atau pertimbangan mengenai perbaikan pengelolaan
kegiatan non-akademik kepada Rektor atas dasar hasil pengawasan internal.
4. Dewan Pertimbangan Universitas
merupakan organ yang menjalankan fungsi pertimbangan di bidang nonakademik
dan pengembangan UBT. Dewan Pertimbangan Universitas memiliki tugas dan
wewenang:
9
a. memberikan pertimbangan terhadap kebijakan Rektor di bidang non-akademik;
b. merumuskan saran dan pendapat terhadap kebijakan Rektor di bidang non-
akademik;
c. memberikan pertimbangan kepada Rektor dalam mengelola UBT; dan
d. membantu memberikan pertimbangan dalam pengembangan UBT.
5. Tenaga Fungsional
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 Tentang
Guru dan Dosen. Dosen adalah pendidik professional dan ilmuwan dengan tugas
utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat. Dalam Undang-Undang ini juga terdapat kedudukan, fungsi, dan
tujuan yaitu dosen mempunyai kedudukan sebagai tenaga professional pada jenjang
pendidikan tinggi yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang-undangan. Dosen
berfungsi untuk meningkatkan martabat, dan peran dosen sebagai agen pembelajaran,
pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta pengabdi kepada masyarakat
berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Kedudukan, tugas pokok,
rumpun jabatan dan jenjang jabatan, pangkat serta golongan ruang juga terdapat di
Permenpan dan RB Nomor 17 Tahun 2013 sebagaimana telah diubah dengan
Permenpan dan RB Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2013 Tentang Jabatan
Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya pada pasal 3 yaitu Tugas Pokok jabatan
akademik dosen adalah melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat.
F. Ruang Lingkup
Pendidikan dan pelatihan dasar CPNS Lembaga Administrasi Negara Golongan III
angkatan XI diselenggarakan selama 67 hari kerja dari tanggal 11 Juni 2020 hingga 11
Agustus 2020 yang terdiri dari 3 tahap:
1. Tanggal 11 Juni – 29 Juni 2020 on campus (virtual) melalui aplikasi ZOOM
2. Tanggal 1 Juli – 6 Agustus 2020 off campus untuk melaksanakan kegiatan aktualisasi
di unit kerja masing-masing.
3. Tanggal 10 – 11 Agustus 2020 evaluasi aktualisasi dan penutupan kegiatan (tentaitif)
di
Lembaga Adminitrasi Negara Samarinda atau Virtual (Zoom).
Meliputi empat agenda diklat, yaitu agenda I: bela negara dan wawasan kebangsaan,
agenda II: ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
1
Korupsi), agenda III: peran dan kedudukan PNS dan agenda IV: Habituasi. Agenda
Habituasi dilaksanakan di satuan kerja peserta dengan lingkup rancangan kegiatan
1
aktualisasi yaitu penyelesaian isu yang ada di satuan kerja. Core isu yang diselesaikan
yaitu “Optimalisasi Performa Pelaksanaan PPL Mahasiswa di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Borneo Tarakan”. Penyelesaian isu ini
dilakukan dengan cara peningkatan kedisiplinan dan pemahaman tentang dunia sekolah.
1
BAB II
NILAI – NILAI DASAR ASN
Pada bab dua ini membahas akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu,
dan anti korupsi.
A. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Akuntabilitas
adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab
yang menjadi amanahnya. Nilai-nilai yang terkandung dalam akuntabilitas yang harus
dimiliki Aparatur Sipil Negara (ASN) untuk diterapkan di unit kerja yaitu, kepemimpinan,
transparansi, integritas, tanggung jawab, keadilan, kepercayaan, keseimbangan, kejelasan dan
konsistensi. Amanah seorang ASN adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik tersebut
antara lain:
a. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan,
antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor, kelompok dan dan pribadi.
b. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah keterlibatan
ASN
dalam politik praktis.
c. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan
pemerintahan dan pelayanan publik.
d. Menujukan sikap dan prilaku konsisten dan dapat diandalkan sebagai penyelenggara
pemerintahan.
Aspek-aspek akuntabilitas mencakup beberapa hal berikut:
1. Akuntabilitas adalah sebuah hubungan (Accountability is a relationship)
Hubungan yang dimaksud adalah hubungan dua pihak antara individu/kelompok/institusi
dengan negara dan masyarakat.
2. Akuntabilitas berorientasi pada hasil (Accountability is results oriented)
Hasil yang diharapkan dari akuntabilitas adalah perilaku aparat pemerintah yang
bertanggungjawab, adil dan inovatif.
3. Akuntabilitas membutuhkan adanya laporan (Accountability requires reporting)
Laporan kinerja adalah perwujudan dari akuntabilitas. Dengan memberikan laporan
kinerja berarti mampu menjelaskan terhadap tindakan dan hasil yang telah dicapai oleh
individu/kelompok/institusi, serta mampu memberikan bukti nyata dari hasil dan proses
yang telah dilakukan.
1
4. Akuntabilitas memerlukan konsekuensi (Accountability is meaningless without
consequences)
Akuntabilitas adalah kewajiban. Kewajiban menunjukkan tanggungjawab, dan
tanggungjawab menghasilkan konsekuensi. Konsekuensi tersebut dapat berupa
penghargaan atau sanksi.
5. Akuntabilitas memperbaiki kinerja (Accountability improves performance)
Tujuan utama dari akuntabilitas adalah untuk memperbaiki kinerja PNS dalam
memberikan pelayanan kepada masyarakat. Akuntabilitas dimaknai sebagai sebuah
hubungan dan proses yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan
sejak awal, penempatan sumber daya yang tepat dan evaluasi kinerja
Akuntabilitas memiliki 5 tingkatan yang berbeda yaitu akuntabilitas personal,
akuntabilitas individu, akuntabilitas kelompok, akuntabilitas organisasi, dan akuntabilitas
stakeholder.
Gambar 2. Tingkat akuntabilitas
Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam menciptakan framework akuntabilitas

diantaranya adalah
1) Menentukan tujuan yang ingin dicapai dan tanggungjawab yang harus
dilakukan.
2) Melakukan perencanaan atas apa yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan. Cara
ini dapat dilakukan melalui identifikasi program atau kebijakan yang perlu dilakukan,
siapa yang bertanggungjawab, kapan akan dilaksanakannya dan biaya yang
dibutuhkan.
1
3) Melakukan implementasi dan memantau kemajuan yang sudah dicapai. Hal tersebut
penting dilakukan untuk mengetahui hambatan dari impelementasi kebijakan atau
program yang telah dilakukan.
4) Memberikan laporan hasil secara lengkap, mudah dipahami dan tepat waktu.
1
5) Melakukan evaluasi hasil dan menyediakan masukan atau feedback untuk
memperbaiki kinerja yang telah dilakukan melalui kegiatan-kegiatan yang bersifat
korektif.
Gambar 3. Langkah-langkah framework akuntabilitas
Nilai-Nilai akuntabilitas yaitu:

a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan memainkan
peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya. Pimpinan mempromosikan
lingkungan yang akuntabel dapat dilakukan dengan memberikan contoh pada orang lain
(lead by example), adanya komitmen yang tinggi dalam melakukan pekerjaan sehingga
memberikan efek positif bagi pihak lain untuk berkomitmen pula, terhindarnya dari
aspek- aspek yang dapat menggagalkan kinerja yang baik yaitu hambatan politis maupun
keterbatasan sumber daya, sehingga dengan adanya saran dan penilaian yang adil dan
bijaksana dapat dijadikan sebagai solusi.
b. Transparansi
Tujuan dari adanya transparansi adalah
Mendorong komunikasi yang lebih besar dan kerjasama antara kelompok internal dan
eksternal;
Memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak seharusnya dan korupsi dalam
pengambilan keputusan;
Meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan-keputusan;
Meningkatkan kepercayaan dan keyakinan kepada pimpinan secara keseluruhan.
c. Integritas
1
Dengan adanya integritas menjadikan suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan
mematuhi semua hukum yang berlaku, Undang-undang, kontrak, kebijakan, dan
peraturan yang berlaku. Dengan adanya integritas institusi, dapat memberikan
kepercayaan dan keyakinan kepada publik dan/atau stakeholders.
d. Tanggungjawab (Responsibilitas)
Responsibilitas institusi dan responsibilitas perseorangan memberikan kewajiban bagi
setiap individu dan lembaga, bahwa ada suatu konsekuensi dari setiap tindakan yang telah
dilakukan, karena adanya tuntutan untuk bertanggungjawab atas keputusan yang telah
dibuat. Responsibilitas terbagi dalam responsibilitas perorangan dan responsibilitas
institusi. Responsibiltas Perseorangan: Adanya pengakuan terhadap tindakan yang telah
diputuskan dan tindakan yang telah dilakukan, adanya pengakuan terhadap etika dalam
pengambilan keputusan, adanya keterlibatan konstituen yang tepat dalam keputusan.
Responsibilitas Institusi: Adanya perlindungan terhadap publik dan sumber daya,
adanya pertimbangan kebaikan yang lebih besar dalam pengambilan keputusan, adanya
penempatan PNS dan individu yang lebih baik sesuai dengan kompetensinya, adanya
kepastian kebijakan dan prosedur yang ditetapkan dan fungsinya untuk melindungi
sumber daya organisasi
e. Keadilan
Keadilan adalah landasan utama dari akuntabilitas. Keadilan harus dipelihara dan
dipromosikan oleh pimpinan pada lingkungan organisasinya. Oleh sebab itu,
ketidakadilan harus dihindari karena dapat menghancurkan kepercayaan dan kredibilitas
organisasi yang mengakibatkan kinerja akan menjadi tidak optimal.
f. Kepercayaan
Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini yang akan
melahirkan akuntabilitas. Dengan kata lain, lingkungan akuntabilitas tidak akan lahir dari
hal-hal yang tidak dapat dipercaya.
g. Keseimbangan
Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka diperlukan adanya
keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. Setiap
individu yang ada di lingkungan kerja harus dapat menggunakan kewenangannya untuk
meningkatkan kinerja. Adanya peningkatan kerja juga memerlukan adanya perubahan
kewenangan sesuai kebutuhan yang dibutuhkan. Selain itu, adanya harapan dalam
mewujudkan kinerja yang baik juga harus disertai dengan keseimbangan kapasitas
sumber daya dan keahlian (skill) yang dimiliki.
1
h. Kejelasan
Kejelasan juga merupakan salah satu elemen untuk menciptakan dan mempertahankan
akuntabilitas. Agar individu atau kelompok dalam melaksanakan wewenang dan
tanggung jawabnya, mereka harus memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang
menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan. Dengan demikian, fokus utama untuk
kejelasan adalah mengetahui kewenangan, peran dan tanggungjawab, misi organisasi,
kinerja yang diharapkan organisasi, dan sistem pelaporan kinerja baik individu maupun
organisasi.
i. Konsistensi
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapan yang tidak konsisten dari sebuah kebijakan,
prosedur, sumber daya akan memiliki konsekuensi terhadap tercapainya lingkungan kerja
yang tidak akuntabel, akibat melemahnya komitmen dan kredibilitas anggota organisasi.
B. Nasionalisme
Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan bangsanya
sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini jelas
menceraiberaikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain. Keadaan seperti ini sering
disebut chauvinisme. Sedang dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang
rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain.
Nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia
terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila. Prinsip
nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang diarahkan agar bangsa
Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa
dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela
berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan
bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri; mengakui persamaan derajat,
persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa; menumbuhkan
sikap saling mencintai sesama manusia; mengembangkan sikap tenggang rasa.
Setiap Pegawai ASN wajib memiliki jiwa nasionalisme Pancasila yang kuat dalam
menjalankan Fungsi dan tugasnya.Jiwa Nasionalisme Pancasila ini harus menjadi dasar dan
mengilhami setiap gerak langkah dan semangat bekerja untuk bangsa dan Negara. Untuk itu
setiap PNS sebagai bagian dari ASN harus senantiasa taat menjalankan Nilai-nilai Pancasila
dan mengaktualisasikannya dengan semangat Nasionalisme yang kuat menjalankan tugasnya
sebagai oelaksana Kebijakan Publik, Pelayan Publik, dan Perekat dan Pemersatu bangsa.
1
Indikator nilai nasionalisme diambil dari kelima sila dalam Pancasila. Nilai – nilai tersebut
adalah:
1. Nilai sila pertama Pancasila: Ketuhanan Yang Maha Esa
a. Beriman, menghormati dan bekerja sama antar umat beragama dan tidak memaksakan
agama kepada orang lain.
b. Percaya dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing menurut dasar kemanuasiaan yang adil dan beradap
c. Hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk agama dan penganut dasar
kemanusiaan yang adil dan beradab
d. Saling menghormati dan kebebasan menjalankan ibadah sesuai agama dan
kepercayaannya
e. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan kepada orang lain
2. Nilai sila kedua Pancasila: Kemanusiaan Adil yang Beradab
a. Mengakui persamaan derajad, persamaan hak dan persamaan kewajiban antara
sesama manusia;
b. Saling mencintai sesama manusia;
c. Mengembangkan sikap tenggang rasa;
d. Tidak semena-mena terhadap orang lain;
e. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan;
f. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan;
g. Berani membela kebenaran dan keadilan;
h. Bangsa indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari masyarakat Dunia Internasional
dan dengan itu harus mengembangkan sikap saling hormat-menghormati dan
bekerjasama dengan bangsa lain
3. Nilai sila ketiga Pancasila: Persatuan Indonesia
a. Kepentingan bangsa dan Negara di atas kepentingan pribadi dan golongan
b. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan megara
c. Cinta tanah air dan bangsa
d. Bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia
e. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang berbhineka tunggal
ika
4. Nilai sila keempat: Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksaan oleh
permusyawaratan perwakilan
a. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
1
b. Mengutamakan masyarakat dan mengambil keputusan untuk kepentingan Bersama
c. Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai hati nurani
d. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada
Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia dan nilai-
nilai kebenaran dan keadilan
5. Nilai sila kelima: Keadilan sosial seluruh rakyat Indonesia
a. Mengembangkan perbuatan-perbuatan yang luhur yang mencerminkan sikap dan
suasana kekeluargaan dan gotong-royong
b. Bersikap adil
c. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban
d. Menghormati hak-hak orang lain
e. Suka memberi pertolongan kepada orang lain
f. Menjauhi sikap pemerasan terhadap orang lain
g. Tidak bersikap boros
h. Tidak bergaya hidup mewah
i. Tidak melakukan perbuatan yang merugikan kepentingan umum
j. Suka bekerja keras
k. Menghargai karya orang lain
Fungsi nasionalisme bagi Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah:
1. Nilai ASN sebagai pelaksana kebijakan publik:
a. Mementingkan kepentingan publik bangsa dan Negara
b. Pegawai ASN tidak berpikir sectoral
c. Customer driven government
d. Berintegritas tinggi
e. Adil dan tidak diskriminatif
2. Nilai ASN sebagai pelayan publik
a. Profesional
b. Melayani publik
c. Memberikan kemudahan dalam pelayanan
d. Memberikan pelayanan yang wajar
e. Tidak diskriminatif
f. Memberikan pelayanan yang wajar
g. Tidak diskriminatif
h. Memberikan pelayanan yang jujur dan terus terang
2
i. Memberikan pelayanan yang bermutu
3. Nilai ASN sebagai perekat dan pemersatu bangsa
a. ASN dalam menjalankan tugasnya mengutamakan dan mementingkan persatuan dan
kesatuan bangsa
b. Menjaga kondisi damai
c. Bersikap netral dan adil
d. Tidak berperilaku diskriminatif
e. Obyektif, jujur dan transparan
C. Etika Publik
Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus dilakukan
atau bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu pada kewajiban
untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya dilakukan. Dalam kaitannya dengan
pelayanan publik, etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan
baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan
publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
Kode Etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu kelompok
khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan-
ketentuan tertulis. Adapun Kode Etik Profesi dimaksudkan untuk mengatur tingkah laku/ etika
suatu kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan-ketentuan tertulis yang
diharapkan dapat dipegang teguh oleh sekelompok profesional tertentu. Berdasarkan Undang-
Undang ASN, kode etik dan kode perilaku ASN yakni sebagai berikut:
1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi.
2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin.
3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan.
4. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
5. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang berwenang
sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika
pemerintahan.
6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara.
7. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif dan
efisien.
8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya.
2
9. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang
memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan.
10. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan jabatannya
untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk orang
lain.
11. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN.
12. Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai disiplin pegawai ASN.
Sedangkan nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang

ASN, yakni sebagai berikut:
1. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.
2. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia
1945.
3. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.
4. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
5. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
6. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
7. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
8. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah.
9. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya
guna, berhasil guna, dan santun.
10. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi
11. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.
12. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai
13. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.
14. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat sistem
karir.
15. Mengabdi kepada negara dan rakyat Indonesia
Lingkup Etika Publik:
1. Pelayanan publik yang berkualitas dan relevan.
2. Sisi dimensi reflektif, etika publik berfungsi sebagai bantuan dalam menimbang pilihan
sarana kebijakan publik dan alat evaluasi
3. Modalitas etika, menjembatani antara norma moral dan tindakan faktual.
Dimensi Etika Publik:
2
1. Dimensi Kualitas Pelayanan Publik
2. Dimensi Modalitas
3. Dimensi Tindakan Integritas Publik
D. Komitmen Mutu
Komitmen mutu bertujuan untuk memberikan kepuasan masyarakat dalam pelayanan
publik. Penilaian mutu berdasarkan pada subyektifitas seseorang. Untuk mengukur penilaian
tersebut perlu adanya standar pelayanan sehingga sebuah mutu pelayanan dapat terkontrol
dengan baik.
Karakteristik nilai dasar orientasi mutu terbagi atas 6 karakter. Karakteristik pertama
nilai dasar orientasi mutu layanan publik adalah komitmen bagi kepuasan masyarakat. Hal ini
dapat dirumuskan dalam slogan-slogan khusus untuk meyakinkan publik terkait bagaimana
layanan yang akan mereka dapatkan dari institusi yang sedang dikunjungi. Karakteristik
kedua, adalah pemberian layanan yang cepat, tepat, dan dengan senyuman ramah. Hal ini
dimaksudkan untuk memberkan kenyamanan dan kepuasan bagi masyarakat yang dilayani,
sehingga mereka tidak merasa kapok. Karakteristik ketiga, adalah pemberian layanan yang
menyentuh hati, tanpa cacat, tanpa kesalahan, dan tidak ada pemborosan, sehingga walaupun
fasilitas seadanya, masyarakat yang dilayani tetap dapat merasakan kenyamanan dan
kepuasan. Karakteristik keempat, adalah pemberian layanan yang dapat memberi
perlindungan kepada publik, terutama ketika terjadi perubahan, baik berkaitan dengan
pergeseran tuntutan kebutuhan customers/ clients, perkembangan teknologi, maupun sebagai
konsekuensi dari lahirnya kebijakan baru. Karakteristik kelima, berkaitan dengan pendekatan
ilmiah dan inovatif dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Karakteristik
keenam, upaya perbaikan secara berkelanjutan melalui berbagai cara, antara lain: pendidikan,
pelatihan, pengembangan ide kreatif, kolaborasi, dan benchmark.
Komitmen mutu merupakan hasil dari proses yang melibatkan beberapa hal. Berikut
adalah nilai-nilai yang perlu diperhatikan dalam komitmen mutu antara lain:
1. Bekerja dengan berorientasi pada mutu.
2. Inovatif.
3. Selalu melakukan perbaikan mutu.
4. Membangun komitmen pegawai untuk jangka panjang.
5. Membangun kerjasama antar pegawai yang dilandasi kepercayaan dan kejujuran.
6. Memfokuskan kegiatan pada kepuasan pelanggan, baik internal maupun eksternal.
2
7. Menampilkan kinerja tanpa cacat (zerodefect) dan tanpa pemborosan (zerowaste), sejak
memulai setiap pekerjaan.
8. Menjalankan fungsi pengawasan secara efektif dan efisien dalam bekerja.
E. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari kata latin Corruptio yang artinya kerusakan, kebobrokan, dan
kebusukan. Selaras dengan kata asalnya, korupsi sering dikatakan sebagi kejahatan luar biasa,
salah satu alasannya adalah karena dampaknya yang luar biasa menyebabkan kerusakan baik
dalam ruang lingkup, pribadi, kelurga, masyarakat dan kehidupan yang lebih luas, Kerusakan
tersebut tidak hanya terjadi dalam kurun waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara
jangka Panjang.
ASN sebagai aparatur pemerintah yang diberi amanah untuk mengelola pemerintahan
harus memiliki jiwa anti korupsi. Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan
untuk memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-norma dengan
tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan Negara maupun masyarakat baik secara
langsung maupun tidak langsung. Kesadaran diri anti korupsi dibangun melalui pendekatan
spiritual, dengan selalu mengingt akan tujuan keberadaan manusia di muka bumi. Tanggung
jawab spiritual yang baik pasti akan menghasilkan niat yang baik dan mendorong untuk
memiliki visi dan misi yang baik, hingga selalu memiliki semangat untuk melakukan proses
atau usah terbaik dan mendapatkan hasil terbaik, agar dapat dipertanggungjawabkan secara
publik. Kesadaran anti korupsi dapat menghindarkan ASN dari perilaku dan tindak pidana
korupsi.
Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) selaku lembaga yang menangani tindak pidana
korupsi bersama para pakar anti korupsi telah mengidentifikasi nilai-nilai dasar anti korupsi
sebagai berikut:
1. Jujur
Jujur merupakan salah satu nilai yang paling utama dalam anti korupsi, karena tanpa
kejujuran seseorang tidak akan mendapat kepercayaan dalam berbagai hal, termasuk
dalam kehidupan sosial.
2. Peduli
Peduli adalah sebuah nilai dasar dan sikap memperhatikan dan bertindak proaktif
terhadap kondisi atau keadaan di sekitar kita. Peduli adalah sebuah sikap keberpihakan
kita untuk melibatkan diri dalam persoalan, keadaan atau kondisi yang terjadi disekitar
kita.
2
3. Mandiri
2
Mandiri memiliki arti tidak banyak bergantung kepada orang lain dalam berbagai hal.
Kemandirian dianggap sebagai suatu hal yang penting harus dimiliki oleh seorang
pemimpin, karena tanpa kemandirian seseorang tidak akan mampu memimpin orang lain.
4. Disiplin
Disiplin adalah ketaatan atau kepatuhan kepada peraturan. Sebaliknya untuk mengatur
kehidupan manusia memerlukan hidup yang disiplin. Manfaat dari disiplin ialah
seseorang dapat mencpai tujuan dengan waktu yang lebih efisien. Kedisiplinan memiliki
dampak yang sama dengan nilai-nilai antikorupsi lainnya yaitu dapat menumbuhkan
kepercayaan dari orang lain dalam berbagai hal.
5. Tanggung jawab
Gaya hidup merupakan suatu hal yang sangat penting bagi interaksi dengan masyarakat
disekitar. Dengan gaya hidup yang sederhana manusia dibiasakan untuk tidak hidup
boros, tidak sesuai dengan kemampuannya. Dengan gaya hidup yang sederhana,
seseorang juga dibina untuk memprioritaskan kebutuhan diatas keinginannya.
6. Kerja keras
Kerja keras didasari dengan adanya kemauan. Di dalam kemauan terkandung teka,
ketekunan, daya tahan, daya kerja, pendirian keberanian, ketabahan, keteguhan dan
pantang mundur. Bekerja keras merupakan hal yang penting guna tercapainya hasil yang
sesuai dengan target. Akan tetapi bekerja keras akan menjadi tidak berguna jika tanpa
adanya pengetahuan.
7. Sederhana
Gaya hidup merupakan suatu hal yang sangat penting bagi interaksi dengan masyarakat
disekitar. Dengan gaya hidup yang sederhana manusia dibiasakan untuk tidak hidup
boros, tidak sesuai dengan kemampuannya. Dengan gaya hidup yang sederhana,
seseorang juga dibina untuk memprioritaskan kebutuhan diatas keinginannya.
8. Berani
Keberanian dapat diwujudkan dalam bentuk berani mengatakan dan membela kebenaran,
berani mengakui kesalahan, berani bertanggung jawab, dan sebagainya. Keberanian
sangat diperlukan untuk mencapai kesuksesan dan keberanian akan semakin matang jika
diiringi dengan keyakinan, serta keyakinan akan semakin kuat jika pengetahuannya juga
kuat.
9. Adil
Keadilan dari sudut pandang bangsa Indonesia disebut juga keadilan sosial, secara jelas
dicantumkan dalam pancasila sila ke-2 dan ke-5, serta UUD 1945. Keadilan adalah
penilaian dengan memberikan kepada siapapun sesuai dengan apa yang menjadi haknya,
2
yakni dengan bertindak proposional dan tidak melanggar hukum. Keadilan berkaitan erat
dengan hak, dalam konsepsi bangsa Indonesia hak tidak dapat dipisahkan dengan
kewajiban. Dalam konteks pembangunan bangsa Indonesia keadilan tidak bersifat
sektoral tetapi meliputi ideologi. Untuk menciptakan masyarakat yang adil dan makmur.
Adil dalam kemakmuran dan makmur dalam keadilan.
2
BAB III
KEDUDUKAN DAN PERAN ASN DALAM NKRI
Bab ini menyampaikan manajemen ASN, whole of government, pelayanan public.
A. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN yang
profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada
pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur
sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan zaman.
Berdasarkan jenisnya, Pegawai ASN terdiri atas: a) Pegawai Negeri Sipil (PNS); dan b)
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Pegawai ASN berkedudukan sebagai
aparatur Negara yang menjalankan kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan instansi
pemerintah serta harus bebas dari pengaruh dan intervensi semua golongan dan partai politik.
Untuk menjalankan kedudukannya tersebut, maka pegawai ASN berfungsi sebagai berikut: a)
Pelaksana kebijakan publik; b) Pelayan publik; dan c) Perekat dan pemersatu bangsa. Agar
dapat melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya dengan baik dapat meningkatkan
produktivitas, menjamin kesejahteraan ASN dan akuntabel, maka setiap ASN diberikan hak.
Setelah mendapatkan haknya maka ASN juga berkewajiban sesuai dengan tugas dan
tanggungjawabnya. ASN sebagai profesi berlandaskan pada kode etik dan kode perilaku.
Kode etik dan kode perilaku ASN bertujuan untuk menjaga martabat dan kehormatan ASN.
Kode etik dan kode perilaku yang diatur dalam UU ASN menjadi acuan bagi para ASN
dalam penyelenggaraan birokrasi pemerintah.
1. Kedudukan, Peran, Hak dan Kewajiban serta Kode Etik ASN

Pegawai ASN berkedudukan sebagai aparatur negara yang menjalankan kebijakan
yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari pengaruh dan
intervensi semua golongan dan partai politik. Untuk menjalankan kedudukannya tersebut,
maka Pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan
perekat dan pemersatu bangsa. Selanjutnya ASN bertugas:
a. Melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas
2
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Selain kedudukan, tugas dan fungsi, ASN juga mempunyai hak dan kewajiban Agar dapat
melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik dapat meningkatkan
produktivitas, menjamin kesejahteraan ASN dan akuntabel, maka setiap ASN diberikan
hak sesuai dengan UU ASN sebagai berikut:
PNS berhak memperoleh:
a. Gaji, tunjangan, dan fasilitas
b. Cuti
c. Jaminan pensiun dan jaminan hari tua
d. Perlindungan
e. Pengembangan kompetensi
Berdasarkan pasal 92 UU ASN Pemerintah juga wajib memberikan perlindungan berupa :
a. Jaminan kesehatan
b. Jaminan kecelakaan kerja
c. Jaminan kematian
d. Bantuan hukum
Sedangkan PPPK berhak memperoleh:
a. Gaji dan tunjangan
b. Cuti
c. Perlindungan
d. Pengembangan kompetensi
Berdasarkan pasal 92 UU ASN Pemerintah juga wajib memberikan perlindungan berupa :
a. Jaminan kesehatan
b. Jaminan kecelakaan kerja
c. Jaminan kematian
d. Bantuan hukum
Setelah mendapatkan haknya maka ASN juga berkewajiban sesuai dengan tugas dan
tanggungjawabnya berdasarkan UU ASN sebagai berikut:
1. Setia dan taat pada Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun
1945, NKRI dan Pemerintah yang sah
2. Menjaga Persatuan dan kesatuan bangsa
3. Melaksanakan kebijan yang dirumuskan pejabat pemerintah yang berwenang
4. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan
2
5. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian,kejujuran, kesadaran, dan
tanggungjawwab
6. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku, ucapan dan tindakan
kepada setiap orang, baik di dalam maupun di luar kedinasan
7. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan rahasia jabatan sesuai
dengan ketentuan perundang-undangan
8. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Dalam UU ASN disebutkan bahwa ASN sebagai profesi berlandaskan pada kode etik
dan kode perilaku. Kode etik dan kode perilaku ASN bertujuan untuk menjaga martabat
dan kehormatan ASN. Kode etik dan kode perilaku yang diatur dalam UU ASN menjadi
acuan bagi para ASN dalam penyelenggaraan birokrasi pemerintah.
2. Konsep Sistem Merit Dalam Pengelolaan ASN

Pengelolaan ASN harus mendukung misi utama pemerintahan. Pengelolaan ASN
dilakukan untuk memotivasi dan juga meningkatkan produktivitas pegawai dalam
melaksanakan tugasnya sehingga mampu berkontribusi pada pencapaian tujuan dan sasaran
organisasi. Untuk mendapatkan pegawai yang produktif, efektif dan efisien tersebut
diperlukan sebuah sistem pengelolaan SDM yang baik. SIstem merit berdasarkan pada
objektifitas dalan pengelolaan ASN menjadi pilihan bagi berbagai organisasi untuk
mengelola SDMnya.
Penerapan sistem merit dalam pengelolaan ASN mendukung pencapaian tujuan dan
sasaran organisasi dan memberikan ruang bagi tranparansi, akuntabilitas, obyektivitas dan
juga keadilan. Beberapa langkah nyata dapat dilakukan untuk menerpakan sistem ini baik
dari sisi perencanaan kebutuhan yang berupa transparansi dan jangkauan penginformasian
kepasa masyarakat maupun jaminan obyektifitasnya dalam pelaksanaan seleksi sehingga
instansi pemerintah mendapatkan pegaway yang tepat dan berintegritas untuk mencapai
visi dan misinya.
Pasca recruitment, dalam organisasi berbagai sistem pengelolaan pegawai harus
mencerminkan prinsip merit yang sesungguhnya dimana semua prosesnya didasarkan pada
prinsip-prinsip yang obyektif dan adil bagi pegawai.
Jaminan sistem merit pada semua aspek pengelolaan pegawai akan menciptakan
lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran dan kinerja. Pegawai diberikan penghargaan
dan pengakuan atas kinerjanya yang tinggi, disisi lain bad performers mengetahui dimana
kelemahan dan juga diberikan bantuan dari organisasi untuk meningkatkan kinerja.
3
3. Mekanisme Pengelolaan ASN
Pengelolaan atau manajemen ASN pada dasarnya adalah kebijakan dan praktek
dalam mengelola aspek sumber daya manusia dalam organisasi termasuk dalam hal ini
adalah pengadaan, penempatan, mutasi, promosi, pengembangan, penilaian dan
penghargaan.
Manajemen ASN terdiri dari Manajemen PNS dan Manajemen PPPK. Manajemen
PNS meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan, pengadaan, pangkat dan jabatan,
pengembangan karier, pola karier, promosi, mutasi, penilaian kinerja, penggajian dan
tunjangan, penghargaan, disiplin, pemberhentian, jaminan pensiun dan hari tua, dan
perlindungan. Manajemen PPPK meliputi penetapan kebutuhan; pengadaan; penilaian
kinerja; penggajian dan tunjangan; pengembangan kompetensi; pemberian penghargaan;
disiplin; pemutusan hubungan perjanjian kerja; dan perlindungan.
Pengisian jabatan pimpinan tinggi utama dan madya pada kementerian,
kesekretariatan lembaga negara, lembaga nonstruktural, dan Instansi Daerah dilakukan
secara terbuka dan kompetitif di kalangan PNS dengan memperhatikan syarat kompetensi,
kualifikasi, kepangkatan, pendidikan dan latihan, rekam jejak jabatan, dan integritas serta
persyaratan lain yang dibutuhkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
Pejabat Pembina Kepegawaian dilarang mengganti Pejabat Pimpinan Tinggi selama 2
(dua) tahun terhitung sejak pelantikan Pejabat Pimpinan Tinggi, kecuali Pejabat Pimpinan
Tinggi tersebut melanggar ketentuan peraturan perundang-undangan dan tidak lagi
memenuhi syarat jabatan yang ditentukan. Penggantian pejabat pimpinan tinggi utama dan
madya sebelum 2 (dua) tahun dapat dilakukan setelah mendapat persetujuan Presiden.
Jabatan Pimpinan Tinggi hanya dapat diduduki paling lama 5 (lima) tahun.
Dalam pengisian Jabatan Pimpinan Tinggi, Pejabat Pembina Kepegawaian
memberikan laporan proses pelaksanaannya kepada KASN. KASN melakukan pengawasan
pengisian Jabatan Pimpinan Tinggi baik berdasarkan laporan yang disampaikan oleh
Pejabat Pembina Kepegawaian maupun atas inisiatif sendiri. Pegawai ASN dapat menjadi
pejabat Negara. Pegawai ASN dari PNS yang diangkat menjadi Pejabat Negara
diberhentikan sementara dari jabatannya dan tidak kehilangan status sebagai PNS. Pegawai
ASN berhimpun dalam wadah korps profesi Pegawai ASN Republik Indonesia. Korps
profesi Pegawai ASN Republik Indonesia memiliki tujuan: menjaga kode etik profesi dan
standar pelayanan profesi ASN; dan mewujudkan jiwa korps ASN sebagai pemersatu
bangsa.
3
Untuk menjamin efisiensi, efektivitas, dan akurasi pengambilan keputusan dalam
Manajemen ASN diperlukan Sistem Informasi ASN. Sistem Informasi ASN
3
diselenggarakan secara nasional dan terintegrasi antar Instansi Pemerintah. Sengketa
Pegawai ASN diselesaikan melalui upaya administratif. Upaya administratif terdiri dari
keberatan dan banding administratif.
B. Whole of Government
ASN sebagai aparatur penyelenggara Negara sudah seharusnya menjadi motor
penggerak persatuan dan kesatuan dari keberagaman tersebut serta menjadi contoh yang baik
bagi warga bangsa. ASN harus memiliki fondasi dan nilai fundamental mengenai pentingnya
merumuskan tujuan bersama, menyiapkan upaya-upaya bersama (kolaborasi lintas sektor)
dalam mencapai tujuan umum serta menciptakan perekat kebangsaan yang kuat. Hal tersebut
dapat tercapai apabila ASN menerapkan dengan baik konsep whole of government.
Whole of Government adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan yang
menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang
lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan,
manajemen program dan pelayanan publik. Oleh karenanya dikenal sebagai pendekatan
interagency, yaitu pendekatan yang melibatkan sejumlah kelembagaan yang terkait dengan
urusan-urusan yang relevan.
WoG ditekankan pada pengintegrasian upaya-upaya kementrian atau lembaga
pemerintah dalam mencapai tujuan-tujuan bersama dalam bentuk kerjasama antar seluruh
elemen pemerintahan. Karakteristik pendekatan WoG dapat dirumuskan dalam prinsip-
prinsip kolaborasi, kebersamaan, kesatuan, tujuan bersama, dan mencakup keseluruhan aktor
dari seluruh sektor dalam pemerintahan. Karakteristik WoG tersebut dirumuskan dalam
prinsip KISS yaitu koordinasi, integrasi (kolaborasi atau kerjasama), sinergitasi dan
simplikasi. Berdasarkan karakteristik WoG, maka dapat dipraktekkan dalam kontinum
koordinasi merger, dimana pelaksanaan WoG mulai dari koordinasi, maka kelembagaan yang
terlibat dalam pendekatan WoG tidak mengalami perubahan struktur organisasi. Pada kategori
integrasi, kelembagaan mulai cair untuk terlibat dan terdapat penyamaan perencanaan jangka
panjang serta kerjasama. Adapun dalam kategori sinkronisasi dan simplikasi, kelembagaan
menyatukan diri dalam wadah yang relatif lebih permanen.
Terdapat beberapa cara pendekatan WoG yang dapat dilakukan, baik dari sisi penataan
institusi formal maupun informal.
1. Penguatan koordinasi antar lembaga
Penguatan koordinasi dapat dilakukan jika jumlah lembaga-lembaga yang
dikoordinasikan masih terjangkau dan manageable. Dalam prakteknya, span of control
atau rentang kendali
3
yang rasional akan sangat terbatas. Salah satu alternatifnya adalah mengurangi jumlah
lembaga yang ada sampai mendekati jumlah yang ideal untuk sebuah koordinasi. Dengan
jumlah lembaga yang rasional, maka koordinasi dapat dilakukan lebih mudah.
2. Membentuk lembaga koordinasi khusus
Pembentukan lembaga terpisah dan permanen yang bertugas dalam mengkoordinasikan
sektor atau kementerian adalah salah satu cara melakukan WoG. Lembaga koordinasi ini
biasanya diberikan status kelembagaan setingkat lebih tinggi, atau setidaknya setara
dengan kelembagaan yang dikoordinasikannya.
3. Membentuk gugus tugas
Gugus tugas merupakan bentuk pelembagaan koordinasi yang dilakukan di luar struktur
formal, yang sidatnya tidak permanen. Pembentukan gugus tugas biasanya menjadi salah
satu cara agar sumber daya yang terlibat dalam koordinasi tersebut dicabut sementara
dari lingkungan formalnya untuk berkonsentrasi dalam proses koordinasi tadi.
4. Koalisi sosial
Koalisi sosial ini merupakan bentuk informal dari penyatuan koordinasi antar sektor atau
lembaga, tanpa perlu membentuk pelembagaan khusus dalam koordinasi ini.
Praktek WoG dalam pelayanan publik adalah:

1. Pelayanan yang bersifat administratif
Pelayanan publik yang menghasilkan berbagai produk dokumen resmi yang dibutuhkan
warga masyarakat seperti KTP, SIUP, ijin trayek, ijin usaha, sertifikat tanah dan lain
sebagainya. Praktek WoG dalam jenis pelayanan adminstratif dapat dilihat dalam praktek
penyatuan penyelenggaraan izin dalam satu pintu seperti PTSP atau Samsat.
2. Pelayanan jasa
Pelayanan yang menghasilkan dalam bentuk jasa seperti pendidikan, kesehatan,
perhubungan, ketenagakerjaan dan lain sebagainya.
3. Pelayanan barang
Pelayanan yang menghasilkan dalam bentuk barang seperti jalan, perumahaan, jaringan
telpon, listrik dan seterusnya.
4. Pelayanan regulatif
Pelayanan melalui penegakan hukum dan peraturan perundang-undangan maupun
kebijakan publik yang mengatur sendi-sendi kehidupan bermasyarakat.
Berdasarkan pola pelayanan publik, terdapat 5 macam pola pelayanan yaitu:
3
1. Pola pelayanan teknis fungsional
Suatu pola pelayanan yang diberikan oleh instasi pemerintah sesuai dengan bidang tugas,
fungsi dan kewenangnnya. WoG dapat dilakukan pada pola pelayanan ini jika
mempunyai karakter yang sama atau keterkaitan antar sektor yang satu dengan yang lain.
2. Pola pelayanan satu atap
Pola ini memudahkan masyarakat penguna izin untuk mengurus permohonan izinnya
walaupun belum mengurangi jumlah rantai birokrasi.
3. Pola pelayanan satu pintu
Pola pelayanan secara tunggal oleh satu unit kerja pemerintah. Bentuk WoG yang lebih
utuh dimana pelayanan publik disatukan dalam satu unit layanan saja dan rantai izin
sudah dipangkas jadi satu unit saja.
4. Pola pelayanan terpusat
Pola ini mirip dengan pelayanan satu atap dan satu pintu. Yang membedakan tergantung
pada sejauhmana kewenangan koordinasi yang diberikan kepada koordinator.
5. Pola pelayanan Elektronik
Pola pelayanan menggunakan teknolgi informasi dan komunikasi yang bersifat on-
line
sehingga dapat menyesuaikan diri dengan keinginan dan kapasitas pengguna.
Indikator dari Whole Of Government adalah:

1. Koordinasi
Koordinasi adalah pengaturan suatu organisasi atau kegiatan sehingga peraturan dan
tindakan yang akan dilaksanakan tidak saling bertentangan. Proses penyepakatan bersama
yang mengikat berbagai kegiatan atau unsur yang berbeda-beda sedemikian rupa,
sehingga di sisi yang satu semua kegiatan atau unsur tersebut terarah pada pencapaian
suatu tujuan yang telah ditetapkan dan di sisi lain keberhasilan kegiatan yang satu tidak
merusak keberhasilan kegiatan yang lain.
2. Integrasi
Integrasi merupakan proses penyesuaian diantara unsur-unsur yang saling berbeda dalam
kehidupan masyarakat sehingga menghasilkan pola kehidupan masyarakat yang memiliki
keserasian fungsi.
3. Sinergitas
Sinergitas adalah kerjasama unsur atau bagian atau fungsi atau instansi atau lembaga
yang menghasilkan suatu tujuan lebih baik dan lebih besar daripada dikerjakan sendiri.
4. Simplikasi
3
Simplikasi adalah penyederhanaan untuk mencapai efektifitas dan efisiensi suatu
kegiatan. Hal tersebut dapat dilakukan antara lain dengan membuat program-program
yang realistik, sederhana dan dapat dikerjakan. Misalnya tujuan umum dibuat
disederhanakan menjadi tujuan khusus dengan sasaran lebih jelas atau tujuan dibuat lebih
rasional
C. Pelayanan Publik
Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik menyatakan bahwa
pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara
dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh
penyelenggara pelayanan publik. Tiga unsur penting dalam pelayanan publik, yaitu organisasi
penyelenggara pelayanan publik, penerima layanan (pelanggan) yaitu orang, masyarakat atau
organisasi yang berkepentingan, dan kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh
penerima layanan (pelanggan).
Pelayanan publik adalah pemberian layanan atau melayani keperluan orang atau
masyarakat dan/atau organisasi lain yang mempunyai kepentingan pada organisasi itu, sesuai
dengan aturan pokok dan tata cara yang ditentukan dan ditujukan untuk memberikan
kepuasan kepada penerima pelayanan. Terdapat 3 unsur penting dalam pelayanan publik,
yaitu
a. Organisasi penyelenggara pelayanan publik;
b. Penerima layanan (pelanggan), yaitu orang, masyarakat atau organisasi yang
berkepentingan;
c. Kepuasan yang diberikan dan/atau diterima oleh penerima layanan (pelanggan).
Prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima adalah:
1) Partisipatif
Pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi hasilnya.
2) Transparan
Pemerintah harus menyediakan akses bagi warga negara untuk mengetahui segala hal
terkait pelayanan publik yang diselenggarakan. Masyarakat juga harus diberi akses untuk
mempertanyakan dan menyampaikan pengaduan apabila merasa tidak puas terhadap
pelayanan publik pemerintah.
3) Responsif
3
Pemerintah wajib mendengar dan memenuhi tuntutan kebutuhan warga negara. Birokrasi
wajib mendengarkan aspirasi dan keinginan masyarakat yang menduduki posisi sebagai
agen pelayanan Publik
4) Tidak diskriminatif
Tidak ada perbedaan pemberian layanan kepada masyarakat atas dasar perbedaan
identitas warga negara.
5) Mudah dan murah
Mudah artinya berbagai persyaratan yang dibutuhkan tersebut masuk akal dan mudah
untuk dipenuhi. Murah artinya biaya yang diperlukan dapat dijangkau oleh seluruh warga
negara.
6) Efektif dan efisien
Efektif adalah mampu mewujudkan tujuan yang hendak dicapai (untuk melaksanakan
mandat konstitusi dan mencapai tujuan strategis negara dalam jangka panjang). Efisien
adalah cara mewujudkan tujuan dilakukan dengan prosedur sederhana, tenaga kerja yang
sedikit, dan biaya yang murah.
7) Aksesibel
Pelayanan publik yang harus dapat dijangkau oleh warga negara yang membutuhkan
dalam arti fisik (dekat, terjangkau dengan kendaraan publik, mudah ditemukan, dan lain
– lain) dan dapat dijangkau dalam arti non-fisik yang terkait dengan biaya dan
persyaratan yang harus dipenuhi.
8) Akuntabel
Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dipertanggungjawabkan secara terbuka
kepada masyarakat melalui media publik baik secara cetak maupun elektronik.
9) Berkeadilan
Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat pelindung
kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah ketika
berhadapan dengan kelompok kuat.
Pelayanan publik yang prima dapat dicapai dengan melakukan pelayanan sesuai dengan
etiket pelayanan. Etiket pelayanan yang perlu diperhatikan oleh ASN terhadap pengguna jasa
pada umumnya adalah sikap/perilaku, ekspresi wajah, penampilan, cara berpakaian, cara
berbicara, cara mendengarkan, cara bertanya. Beberapa etiket dasar yang seharusnya
dilakukan oleh ASN antara lain:
1. Politeness (sikap sopan);
3
2. Respectful (sikap menghormati dan menghargai pihak lain);
3. Attentive (sikap penuh perhatian);
4. Cooperative (sikap suka menolong);
5. Tolerance (sikap tenggang rasa);
6. Informality (sikap ramah);
7. Self-Control (sikap menguasai diri dan mengendalikan emosi).
3
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
Bab ini membahas identifikasi isu, rumusan isu, uraian kegiatan, dan jadwal kegiatan.
A. Identifikasi Isu
Agar mampu menginternalisasi nilai – nilai dasar ASN dalam pelaksanaan tugas
sebagai seorang ASN maka CPNS diwajibkan untuk melakukan habituasi berupa aktualisasi
nilai-nilai dasar ASN dalam pelaksanaan kegiatan pemecahan isu terkait isu permasalahan
di instansi
kerja.
Sebagai seorang dosen dan koordinator PPL selama menjadi CPNS di jurusan
Pendidikan Bahasa Inggris ada beberapa isu permasalahan terkait penerapan pelaksanaan
di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yang seharusnya dapat terlaksana dengan baik
diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Belum Optimalnya Performa Pelaksanaan PPL Mahasiswa di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris Fakuktas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo
Tarakan. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan tahapan penting bagi
mahasiswa FKIP. Program ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa calon guru
untuk mengenal dunia keguruan secara nyata sebelum mereka benar-benar terjun
didalamnya. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa dituntut untuk memiliki jiwa disiplin
dalam melaksankan program PPL karena disiplin merupakan salah satu aspek
penilaian dan persyaratan ujian PPL yang dapat menetukan kelulusan pada praktikum ini.
Selain itu, disiplin menggambarkan pribadi yang bertanggung jawab dalam profesinya
dinama ini menjadi jati diri alumni. Namun, hasil pelaksanaan menunjukkan beberapa
mahasiswa tidak dapat menyelesaikan PPL atau tidak dapat melaksanakan ujian PPL
karena alasan kedipsiplinan seperti tidak melakukan pengajaran dikelas, dan sering
terlambat datang kesekolah. Oleh sebab itu, peningkatan kedisiplinan dalam pelaksanaan
PPL bagi mahasiswa perlu dilakukan tidak hanya untuk dapat melakukan ujian PPL tetapi
juga menjadi jati diri individu yang bertanggung jawab. Sehingga, belum optimalnya
performa mahasiswa dalam pelaksanaan PPL yang dapat menghambat kelulusan pada
praktikum PPL dan kelulusan (wisuda) di Universitas Borneo Tarakan.
2. Belum optimalnya pemanfaatan program belajar bahasa inggris berbasis daring (e-
learning) di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, UBT. Borneo E-Learning (BeL)
merupakan sarana pendukung pembelajaran Bauran di Universitas Borneo Tarakan. Dalam
3
pengembangan dan pengelolaannya, Pusat Pembelajaran dan Kurikulum (LP3M)
bekerjasama dengan Unit Pusat Sistem Informasi. Harapannya, BeL dapat membantu
proses belajar mengajar di UBT berjalan maksimal dan dapat mendukung Blended
Learning dan Merdeka Belajar di Perguruan Tinggi. Namun, belum semua dosen dan
mahasiswa siap dalam pemanfaatan B-El ini dikarenakan persiapan materi untuk diupload
dan kuota internet bagi mahasiswa.
3. Rendahnya partisipasi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan PKM di Prodi
Pendidikan Bahasa Inggris, UBT. PKM merupakan suatu wadah yang dibentuk oleh
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi Republik Indonesia dalam memfasilitasi potensi yang dimiliki
mahasiswa Indonesia untuk mengkaji, mengembangkan, dan menerapkan ilmu dan
teknologi yang telah dipelajarinya di perkuliahan kepada masyarakat luas. PKM
memberikan mahasiswa tidak hanya kesempatan untuk mengasah kreativitas, menulis
dalam menuangkan ide, dan mendapat pengalaman, serta kenalan atau koneksi tetapi juga
membangun Indonesia atau daerah setempat melalui ide-ide kreatif yang dimiliki akan
sangat bermanfaat bagi masyarakat luas serta mengangkat kearifan lokal. Walaupun,
manfaat yang luar biasa ditawarkan oleh PKM belum mampu merarik minat mahasiswa
Pendidikan Bahasa Inggris untuk ikut berpartisipasi didalam kegiatan PKM.
B. Rumusan Isu
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu dilakukan
proses analisis isu untuk menentukan isu mana yang merupakan prioritas yang dapat diperoleh
sebuah solusi oleh penulis. Proses tersebut menggunakan alat bantu penetapan kriteria
kualitas isu yakni berupa USG (Urgency, Seriousness, dan Growth). Analisis USG (Urgency,
Seriousness, dan Growth) mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan
perkembangan setiap variabel dengan skor 1 - 5.
a. Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah
tersebut diselesaikan.
b. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap produktivitas
kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak, dan sebagainya.
c. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang
sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.
4
Tabel 1. Analisis USG
Serio
Urg Total Rang
No Identifikasi Isu usnes Growth
ency Nilai king
s
1 Belum optimalnya performa mahasiswa
dalam melaksanakan PPL di
4 5 2 11 1
Pendidikan Bahasa Inggris UBT
2 Belum optimalnya pemanfaatan

program belajar bahasa inggris berbasis
3 2 2 7 2
daring (e-learning) di Prodi Pendidikan
Bahasa Inggris, UBT
3 Rendahnya partisipasi mahasiswa
dalam mengikuti kegiatan PKM di
2 1 2 5 3
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, UBT
Berdasarkan analisis USG seperti tercantum pada tabel 1.1. menunjukkan bahwa isu paling
prioritas adalah “Belum optimalnya performa mahasiswa dalam melaksanakan PPL di
Pendidikan Bahasa Inggris UBT” dengan skor 11. Apabila isu ini tidak diselesaikan akan
menghambat mahasiswa dalam memenuhi kewajiban dan proses kelulusan. Oleh sebab itu
Peningkatan Pelayanan Mahasiswa PPL/PLP di Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris perlu dilakukan untuk membantu mahasiswa dalam menyelesaikan praktikum ini
yang dituangkan dalam beberapa kegiatan.
C. Uraian Kegiatan
Dalam penanganan isu terkait optimalisasi performa mahasiswa dalam melaksanakan
PPL di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris terbagi menjadi beberapa kegiatan dimana saya
melakukan koordinasi dan kolaborasi (WOG) dengan pihak terkait untuk mengembang
kompetensi mahasiswa (MASN) sebagai bentuk pelayanan (layanan publik) saya sebagai
dosen di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Adapun kegiatan tersebut terlampir sebagai
berikut;
4
a. Internalisasi Afektif A5 melalui Kontrak Perkuliahan
Pengembangan penilaian afektif A5 (higher level) dalam kontrak perkuliahan dilakukan
untuk meningkatkan dan membudayakan kedisiplinan bagi mahasiswa. Dalam kontrak
perkuliahan pada umumnya di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yakni adanya
kombensasi keterlambatan 15 menit dari jadwal perkuliahan, misalkan jadwal mata
kuliah dimulai pukul 08.00 berarti mahasiswa masih di izinkan masuk paling lambat
08.15 setelah perkuliahan dimulai. Sehinnga kombensasi ini dimanfaatkan beberapa
mahasiswa untuk datang terlambat yang berpotensi membangun kebiasaan tidak disiplin
yang dapat terbawa ketika pelaksanaan PPL. Kondisi ini juga tidak berpengaruh
terhadap penilaian yang mengakibatkan kesenjangan sosial/ketidakadilan bagi
mahasiswa yang datang tepat waktu. Kondisi ini juga menunjukkan mahasiswa yang
datang terlambat tidak memiliki tanggung jawab. Apalagi pola penilaian yang berfokus
pada kognitif saja yakni 30% nilai tugas, 30% nilai mid, dan 40% nilai akhir. Padahal
fakta dilapangan juga menunjukkan bahwa sering kali didapati mahasiswa yang
memiliki afektif yang baik tidak dibarengi kognitif yang mumpuni begitu juga
sebaliknya mahasiswa yang memiliki afektif yang kurang memiliki kognitif yang
mumpuni sehingga kondisi seperti ini menambah potret kesenjangan. Karena potensi
besarnya kontribusi terhadap kedisiplinan dan sikap mahasiswa pada saat PPL,
Pengembangan Kontrak perkulihan perlu dilakukan dengan menambahkan beberapa
peraturan dengan menambahkan pelinaian afektif. ada perbedaan penilaian dimana nilai
tugas menjadi 20% dan 10% nilai kedisiplinan baik kedatangan maupun pada saat
pengumpulan tugas, nilai mid 20% dan 10% nilai keaktifan mahasiswa pada saat
pembelajaran, 25% nilai akhir dan 15% nilai sikap mahasiswa dimana sikap ini
berpatokan bagaimana mereka bersikap, sosial, berpakaian dan berinteraksi baik sesama
mahasiswa maupun dengan dosen lain. Perubahan pola penilaian ini juga memberikan
mahasiswa sebuah pilihan dengan konskuensi sehingga membuat mereka lebih
bertanggung jawab dengan apa yang mereka lakukan. Kontrka perkuliahan dan pola
penilaian ini akan diimplementasikan pada semua mata kuliah yang ada dijurusan.
Sehingga tujuan internalisasi afektif A5 pada kontrak dan penilaian perkuliahan dapat
memberikan kontribusi besar pada terciptanya iklim kedisiplinan dan bertanggung
jawab mahasiswa yang menjadi kebiasaan dan terbawa Ketika mereka melakukan
PPL disekolah. Dampak positif ini juga tertunya mendukung misi jurusan dan nilai-nilai
UBT yang telah lama digaungkan. Setelah kontrak perkuliahan rampung. Kontrak
perkuliahan ini disampaikan kepada mahasiswa diawal perkuliahan.
4
b. Melakukan penelitian yang berjudul “The voice of students’ with negative
and positive attitudes towards EFL classroom in North Borneo: Experience &
Expectation”.
Pelaksanaan PPL bagi beberapa mahasiswa sebuah momok yang berakibat pada
motivasi
mereka untuk menuntaskan PPL karena kondisi peserta didik tidak sesuai yang
diharapkan berpotensi membuat mahasiswa mengalami Culture shock. Hasil penelitian
ini diharapkan dapat menjadi landasan dasar bagi mahasiswa sebelum mereka
melaksanakan PPL dari sisi peserta didik. Penelitian ini akan memuat pengalaman
peserta didik dikelas Bahasa Inggris dan harapan mereka pada kelas Bahasa Inggris
baik dari peserta didik yang suka dengan Bahasa Inggris maupun yang tidak suka
Bahasa Inggris. Hasil penelitian ini juga akan dituangkan dalam artikel ilmiah yang kan
dipublikasikan dalam journal ataupun proceeding. Sehingga hasil penelitian ini dapat
menjadi landasan dasar tidak hanya bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri, materi,
media, dan strategi yang akan dipakai dalam melaksanakan pembelajaran dikelas
dengan materi yang terdapat dalam silabus saat memprogramkan prakktikum PPL
tetapi juga memberikan informasi kepada guru-guru terkait perasaan dan harapan siswa
dalam kelas Bahasa Inggris secara murni tanpa beban moral sehingga guru juga
mempunyai kesempatan mewujudkan keinginan peserta didik demi tercapaianya
capaian pembalajaran yang ada didalam silabus. Karena beberapa penelitian
menunjukkan bahwa Ketika siswa belajar sesuai dengan cara belajar mereka maka
potensi terciptanya iklim kelas yang kondusif dan memungkinkan tercapaianya tujuan
pembelajaran tersebut.
c. Membuat Website PPL (E-PPL)
FKIP memiliki 6 jurusan yang masing-masing jurusan memiliki koordinator yang
menjadi perpanjangan tangan jurusan terkait PPL. Tugas utama koordinator adalah
melayani pendaftaran mahasiswa PPL dan memverifikasi data mahasiswa untuk
diinformasikan kepada jurusan mahasiswa yang dapat melaksanakan PPL secara
manual. Keadaan ini menyebabkan penumpukan berkas dan kerusakan berkas
mahasiswa, apalagi berkas mahasiswa tidak jarang tercecer. Selain itu, tidak adanya
catatan hasil kegiatan PPL memungkinkan permasalahan (mahasiswa yang lulus atau
belum lulus) informasi yang kurang akurat Ketika terjadi kesalahpahaman bahwa
kenapa nilai PPL beberapa mahasiswa tidak ada. Setelah ditelusuri, beberapa
mahasiswa melakukan ujian PPL susulan dan tidak menuntaskan PPL karena
ketidakdisiplinan mereka. Pada era digitalisasi ini, pelayanan PPL dapat dilakukan
4
melalui online yakni dengan membuat Website E-PPL dimana website ini akan
memuat segala informasi terkait PPL dan
4
mahasiswa dapat melakukan pendaftaran PPL melalui online. Website ini juga akan
memuat record hasil pelaksanaan. Website ini diharapkan memudahkan bahasiswa
untuk mendapatkan informasi dan mendaftar PPL dari mana saja dan kapan saja
sebelum batas akhir pendaftaran. Penumpukan berkas pendaftaran dapat diminimalisir
sehingga ruang kerja lebih kondusif serta memudahkan coordinator untuk melakukan
verifikasi berkas. Dalam pebuatan website ini, saya akan mendesain dan berkolborasi
dengan dosen/mahasiswa yang memiliki kemampuan IT.
d. Menyelenggarakan webinar “Switching PPL to PLP”
Sesuai dengan PERMENRISTEKDIKTI No. 44 Tahun 2015 tentang pengimplemtasian
Kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). KKNI
merupakan kerangka perjenjangan kualifikasi kerja yang menyandingkan,
menyetarakan, mengintegrasikan, sektor pendidikan dan pelatihan serta pengalaman
kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan jabatan kerja
di berbagai sektor yang bertujuan ada penyetaraan kualitas pendidikan. Salah satunya
adalah PPL yang dirubah menjadi PLP dimana terdapat perbedaan dalam
pelaksanaannya. Universitas Borneo Tarakan menerapkan kurikulum berbasis KKNI
mulai dari mahasiswa Angkatan
2018. Karena perubahan ini, mahasiswa Angkatan 2018 atau sekarang semester 4
dimana PLP 1 akan dilakukan pada semester 5 meresa kebingungan seperti apa pola
PLP karena mereka Angkatan pertama yang akan memprogramkan PLP. Sehingga
penyamaan persepsi terkait PLP dikalangan mahasiswa perlu dilakukan melalui
seminar. Namun, karena sekarang masa Pandemik. Seminar dirubah menjadi webinar
(virtual seminar) melalui aplikasi zoom. Setelah webinar ini diharapkan mahasiswa
memiliki persepsi yang sama terkait hak dan tanggung jawab mereka saat melaksanakan
PPL. Selama persiapan pelaksanaan webinar brosur akan disebar melalui sosial media
jurusan sehingga tujuan webinar ini dapat mencapai kesuksesannya. Bagi mahasiswa
yang mengikuti webinar ini akan diberikan privilege yakni e-certifikat yang dapat
menjadi nilai tambah dalam mata kuliah micro teaching pada semester 5 ini. Dalam
pelaksanaan webinar ini, saya berkolaborasi dengan salah satu dosen Pendidikan
Bahasa Inggris dan Bimbingan Konseling bertindak sebagai pemateri dalam webinar
ini. Dimana focus materi masing- masing pemateri berbeda-beda. Saya berfokus pada
pola pelaksanaan PLP, dosen Bahasa inggris akan menyampaikan terkait pelaksanaan
pembelajaran dikelas. Sedangkan dosen BK berfokus pada sisi mental siswa dalam
melaaksanakan program PLP.
4
D. Tabel Kegiatan
Tabel 2. Rancangan Aktualisasi
Kontribusi
Tahapan Penguatan nilai
No Kegiatan Output Keterkaitan Substansi Nilai Aneka terhadap visi misi
Kegiatan organisasi
organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Internalisasi 1. Pertemuan 1. Foto 1. Saya akan berkoordinasi terlebih dahulu Mengembangkan Pengembangan
afektif A5 dengan ketua 2. Hasil dengan ketua Program Studi pendidikan kontrak perkulihan kontrak dan
melalui Program Studi, desain bahasa Inggris untuk meminta persetujuan dan penilaian pelinaian
kontrak untuk 3. Kont (etika public) dalam rangka merubakan bentuk perkuliahan
perkuliahan berkoordinasi rak dan mengembangkan kontrak perkuliahan dan kontribusi terhadap dapat
terkait penialain penilaian misi organisasi menciptakan
pengembang perkuliaha 2. Saya akan menelaah kontrak perkuliahan “Menyelenggarakan susasna kelas
kontrak n yang dan penilaian yang ada dan mendesain program studi yang yang kondusip
perkuliahan dan baru (komitmen mutu) kontrak perkuliahan efektif, efisien, dan mahasiswa
penilaian 4. Hasil dengan berorientasi pada kognitif dan transparan, akuntabel lebih
2. Menelaah dan feedback afektif dimana sesuai dengan kurikulum dan mandiri untuk bertanggung
mendesain dari dosen berbasis KKNI (nasionalisme) mewujudkan tata jawab sehingga
kontrak dan 3. Setelah mendesain kontrak dan penilaian kelola yang baik” memberikan
perkuliahan dan mahasisw perkuliahan, saya membuat kontrak penguatan pada
penilaian a perkuliahan yang baru (komitmen mutu) nilai-nilai
3. Mengembangkan dengan mengintegrasikan kognitif dan organisasi UBT
kontrak apektif sehingga terciptanya iklim keadilan yaitu
perkuliahan dan dan lebih bertanggung jawab mahasiswa bertanggung
penilaian selama perkuliahan (reward/sanksi) jawab dan
4. Menyebarkan (akuntabilitas) berkwalitas
angket melalui
41
google form 4. Saya akan menyebar angket melalui google
kepada dosen dan form (nasionalisme) untuk mendapatkan
mahasiswa feedback dari dosen dan mahasiswa dimana
Bahasa INggris hasilnya (Anti Korupsi) akan menjadi tolak
ukur seberapa baik kontrak perkulihan. Jika
hasilnya menunjukkan butuh perbaikan maka
saya saka melakukan perbaikan.
Sehingga pengembangan kontrak dan
penilaian perkuliahan dapat dipakai pada
perkuliahan untuk membangun kebudayaan
disiplin yang baru dikalangan mahasiswa
(etika public)
2 Melakukan 1. Membuat 1.Proposal 1. Berangkat dari pengalaman mahasiswa saat Penelitian dan hasil Penelitian ini
penelitian yang proposal 2.Foto melakukan PPL, saya merancang proposal akhir penelitian ini dilakukan tidak
berjudul “The penelitian dan 3.Artikel dan instrument penelitian yang berjudul sejalan dengan misi hanya untuk
voice of instrument ilmiah “The voice of students’ with negative and organisasi yaitu membantu para
students’ with penelitian positive attitudes towards EFL classroom “Melaksanakan mahasiswa
negative and 2. Melakukan in North Borneo: Experience & penelitian secara maupun guru
positive penelitian Expectation” (akuntabilitas) profesional dengan tapi juga
attitudes dengan 2. Masa pandemic tidak memungkinkan mengutamakan asas berkontribusi
towards EFL menyebar angket melakukan penelitian langsung sehingga kekinian, pada nilai-nilai
classroom in melalui google penelitian dilakukan dengan menyebar perkembangan ilmu UBT yang
North Borneo: form angktet melalui online (Nasionalisme) pengetahuan, berwawasan
Experience & 3. Menganalisis terkait pengalaman dan harapan siswa dari relevansi dan akademik, dan
Expectation” hasil penelitian 5 kabupaten di Kalimantan Utara dalam kebutuhan bertanggung
kelas Bahasa Inggris masyarakat jawab
3. Hasil dari penelitian ini akan dianalisis dan perbatasan dan
dituangkan dalam bentuk artikel ilmiah Melaksanakan
sesuai dengan hasil penelitian (anti pendidikan dan
korupsi). Artikel ini nantinya akan pengajaran untuk
dipublikasikan (komitmen mutu) pada menghasilkan guru
42
jurnal/seminar sehingga tidak hanya Bahasa Inggris yang
menjadi landasan dasar bagi mahasiswa mampu
yang akan melaksanakan PPL juga mengembangkan diri
memberikan para guru-guru Bahasa Inggris dalam profesinya dan
informasi dari siswa yang tidak menyukai profesi lain yang
dan menyukai Bahasa Inggris (etika relevan”
publik)
3 Pembuatan 1.Berkoordinasi 1. Foto 1. Saya akan berkoordinasi dengan kepala dan Membuat website E- Membuat
website E-PPL dengan ketua 2. Foto penaggung jawab UPT PPL terkiat PPL/PLP dimana website E-
UPT PPL terkait 3. Des pembuatan E-PPL memuat informasi PPL/PLP selaras
pembuatan E- ain E-PPL 2. Setelah menemukan rekan kolaborasi yang dan pendaftaran dengan nilai
PPL 4. Web hali dibidang IT, saya akan berdiskusi PPL/PLP adalah UBT inovatif,
2.Menemukan site E- (Nasionalisme) terkait pembuatan website bentuk kontribusi dan efisien
teman kolaborasi PPL/PLP E-PPL terhadap misi
yang ahli (Foto dan, 3. Saya akan membuat design E-PPL dengan organisasi yaitu
dibidang IT Video) teliti (komitmen mutu) untuk menunjang “Menyelenggarakan
3.MendesainPPL/P 5. Hasi pendaftaran PPL/PLP yang lebih mudah program studi yang
LP l feedback (etika publik) dan informasi terkait efektif, efisien,
4.Membuat E- dari pelaksanaan PPL/PLP dengan jelas transparan,
PPL/PLP pengguna (Akuntabilitas). akuntabel, dan
5.Evaluasi website (dosen/ma 4. Setelah mendesain E-PPL/PLP, saya mandiri untuk
E-PPL/PLP hasiswa) selanjutnya akan berkolaborasi dengan menunjukkan tata
dosen lain yang mempunyai kemampuan IT kelola yang baik dan
dalam pembuatan website E-PPL untuk melaksanakan
menunjang pendaftaran PPL/PLP yang lebih pengabdian
efisien (komitmen mutu) dan informasi masyarakat dengan
terkait pelaksanaan PPL/PLP dengan (etika penerapan IPTEKS
public) jelas. diwilayah
5. Website E-PPL/PLP, saya akan evaluasi perbatasan”
efektifitas (Komitmen Mutu) dengan
meminta respon (anti korupsi) dari dosen
43
dan mahasiswa pendidikan bahasa Inggris
melalui angket evaluasi E-PPl/PLP
4 Menyelenggar 1. Berkoordinasi 1. Foto 1. Saya akan berkoordinasi dengan kepala Kesepakatan untuk Penyelenggaraan
akan webinar dengan kepala 2. Foto UPT PPL untuk membahas pelaksanaan bersama sama webinar
“Switching UPT PPL terkait 3. Brosur webinar pengenalan PLP dengan tujuan mengoptimalkan memberikan
PPL to PLP” pelaksanaan webinar memberikan informasi lebih awal kepada performa informasi kepada
webinar 4. Video dan mahasiswa (akuntabilitas) mahasiswa dalam mahasiswa
2. Berdiskusi hasil 2. Demi mendukung kelancaran webinar dan pelaksanaan PPL terkait PLP
dengan dosen webinar pelaksanaan PLP, saya akan berdiskusi merupakan sejalan dengan
yang terlibat (nasionalisme) dengan dosen yang terlibat kontribusi terhadap niali UBT yang
dalam dalam webinar untuk menentukan tanggal, misi yaitu “Menjalin menguatamkan
pelaksanaan waktu, materi dan desain brosur serta kerjasama dengan kejujuran dan
webinar penyebaran informasi webinar sehingga berbagai lembaga bertanggung
3. Membuat e- tujuan webinar dapat tercapai (komitmen atau instansi terkait jawab
brosure dan e- mutu) (stakeholder) untuk
sertifikat 3. Saya akan membuat e-brosur dan e- meningkatkan
4. Melaksanakan sertifikat sehingga informasi terkait kwalitas pendidikan
webinar webinar jelas (akuntabilitas) bagi diwilayah perbatasan
mahasiswa dan setiap mahasiswa yang secara
mengikuti webinar mendapatkan e- berkelanjutan”.
certifikat
4. Pelaksanaan webinar Program PLP
untuk
mahasiswa Angkatan 2018 melalui
webinar (zoom) sebagai wujud tugas saya
(etika publik) sehingga mahasiswa
mendapatkan mendapatkan informasi
44
Tabel 3. Keterkaitan Peran dan Kedudukan ASN
Whole of Government Pelayanan Publik Manajemen ASN

Pelaksanaan aktualisasi ini melibatkan beberapa pihak terkait Upaya yang Isu yang menghambat, performa pelaksanaan PPL, kelancaran
seperti Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris untuk dilakukan dalam untuk mewujudkan visi dan misi organisasi dalam mencetak
berkoordinasi dan mendapatkan persetujuan terkait kegiatan, menanggulangi isu alumni yang professional merupakan tanggung seorang ASN.
Ketua UPT PPL untuk berkoordinasi dan meminta masukan yang terdapat di Pengembangan kontrak dan penialian perkuliahan menuntun
serta persetujuan untuk membuat Website E-PPL dan jurusan Bahasa mahasiswa untuk membudayakan jiwa disiplin dan
menyelenggarakan Webinar dalam mengenalkan kepada Inggris yang bertanggung jawab, pengenalan program PLP memeberikan
mahasiswa pola program PLP, dosen lain untuk berkolaborasi direalisasikan mahasiswa informasi terkkait pola pelaksanaan PLP, hasil
dan berdiskusi terkait pembuatan website E-PPL dan dalam beberapa penelitian menyampaikan informasi awal tentang pendapat dan
pelaksanaan webinar pengenalan PLP, mahasiswa Jurusan kegiatan nyata harapan siswa dalam kelas Bahasa Inggris sehingga mahasiswa
Pendidikan Bahasa Inggris untuk mendapatkan respon terkait merupakan bentuk berkesempatan untuk mempersiapkan diri, materi, media, dan
kontrak dan penilaian perkuliahan, website E-PPL, dan menjadi pelayanan publik. strategi dalam pelaksanaan PPL, pembuatan website E-PPL
peserta webinar, dan siswa-siswi alumni SMA di Kalimantan memudahkan mahahsiswa untuk mengkases informarsi terkait
Utara (30 alumni dari masing-masing 5 kabupaten yang ada di PPL dan mendaftar PPL dari manapun dan kapanpun selama
Kalimantan Utara untuk menjadi responden dalam penelitian tidak melawati batas pendaftaran. Mengembangankan
yang akan dilakukan dalam kegiatan ini. Sehingga dengan kompetensi dan mempermudah mahasiswa dalam prkatikum
melibatkat semua pihat terkait PPL dapat menuntun kegiatan sebelum pelaksanaan PPL tanpa mengabaikan etika pelayan
aktualisasi dalam isu permasalahan PPL dapat teratasi dengan merupakan suatu keharusan bagi saya sebagai dosen dalam
baik menginternalisasikan kewajibannya.
45
D. Jadwal Kegiatan
Aktualisasi dilakukan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yang direncanakan pada tanggal 1 Juli hingga
6 Agustus 2020 dengan rincian jadwal pada tabel 4 sebagai berikut:
Tabel 4. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Bulan/Minggu Ke-
No. Kegiatan Juli Agustus Bukti Kelengkapan
1 2 3 4 1 2 3 4
Dokumentasi dan kontrak &
1 Mengembangkan Kontrak Perkuliahan dan Penilaian
penilaian terbaru serta feedback
Melakukan penelitian yang berjudul “The voice of
students’ with negative and positive attitudes towards
2 Proposal dan artikel ilmiah
EFL classroom in North Borneo: Experience &
Expectation”.
3 Membuat Website PPL (E-PPL) Dokumentasi dan Website E-PPL
4 Menyelenggarakan webinar “Switching PPL to PLP” Dokumentasi, dan Brosure
46
F. Capaian Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi di unit kerja Universitas Borneo Tarakan merupakan pelaksanaan
rancangan aktualisasi dalam kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III di Puslatbang
KDOD Samarinda. Pelaksanaan habituasi dimulai pada tanggal 1 Juli – 6 Agustus 2020
dengan rangkaian kegiatan yang telah dilakukan sebagai berikut:
1. Internalisasi afektif A5 melalui kontrak perkuliahan
Hari/Tanggal : Rabu, 1 Juli 2020
Tempat : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Hasil Kegiatan (terlampir) :
Foto
Hasil desain
Kontrak perkuliahan yang baru
Hasil feedback dari dosen dan mahasiswa
Keterangan : 100% Tercapai
a. Tahapan Kegiatan
1. Koordinasi dengan Ketua Program Studi
WOG, Pelayanan Publik, Etika Publik,
Saya akan berkoordinasi (WOG) terlebih dahulu dengan ketua Program Studi
pendidikan bahasa Inggris untuk meminta persetujuan (etika public) dalam rangka
mengembangkan kontrak perkuliahan dan penilaian dengan menginternalisasi
afektif A5 (pelayan public)
Dokumentasi:
Gambar 4. Koordinasi dengan Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
4
Analisis Dampak:
Jika saya tidak berkoordinasi dengan Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris,
maka saya akan mengalami kesulitan dalam merealisasikan internalisasi afektif A5
dalam kontrak perkuliahan dan penilaian dimana harus persetujuan ketua Program
studi untuk mewujudkan tujuan kegiatan ini. Di samping itu, sebagai bawahan maka
sebaiknya harus berkonsultasi dengan atasan langsung agar setiap kegiatan yang saya
lakukan mendapat dukungan dan sepengatahuan beliau dan lebih memudahkan untuk
selanjutnya berkoordinasi dengan dosen Pendidikan Bahasa Inggris dan mahasiswa
2. Menelaah dan Mendesain kontrak perkuliahan dan penilaian
Akuntabilitas, Komitmen mutu, dan Nasionalisme
Saya akan menelaah kontrak perkuliahan dan penilaian yang ada dan mendesain
dengan teliti (komitmen mutu) kontrak perkuliahan dengan berorientasi pada
kognitif dan afektif dimana sesuai dengan kurikulum berbasis KKNI
(nasionalisme) dengan cermat (komitmen mutu) dan jelas (akuntabilitas).
Dokumentasi:
Gambar 5. Desain Kontrak dan Penilaian Perkuliahan
4
Analisis Dampak:
Jika saya tidak mendesain kontrak dan penilaian perkuliahan dengan cermat, teliti,
dan jelas maka tujuan menginternalisasikan afektif A5 dalam kontrak dan penilaian
perkulihan tidak akan pernah terrealisasi dengan optimal.
3. Mengembangkan kontrak perkuliahan dan penilaian
Akuntabilitas, Komitmen Mutu
Setelah mendesain kontrak dan penilaian perkuliahan, saya membuat kontrak
perkuliahan yang baru (komitmen mutu) dengan mengintegrasikan kognitif dan
apektif sehingga terciptanya iklim keadilan dan lebih bertanggung jawab mahasiswa
selama perkuliahan (reward/sanksi) (akuntabilitas).
Dokumentasi:
Gambar 6. Pengembangan Kontrak dan Penilaian Perkuliahan

Analisis Dampak:
Jika saya tidak menginternalisasikan afektif A5 dalam kontrak dan penilaian
perkulihan maka potensi ketidakdisiplinan mahasiswa semakin meningkat yang
akan membangun kebudayaan tidak bertanggung jawab dari diri mahasiswa.
Sehingga pelaksanaan PPL tidak akan optimal karena mereka akan membawa
kebudayan/kebiasaan mereka ketika di sekolah dan akan berdampak pada jalinan
4
jurusan dengan stakeholder. Selain itu keadaan ini tidak akan berkontribusi pada
misi
jurusan yakni dan nilai organisasi “bertanggung jawab dan berkwalitas”.
4. Evaluasi hasil pengembangan dari dosen dan mahasiswa

Nasionalisme, Etika Publik, dan Anti Korupsi
Saya akan menyebar angket melalui google form (nasionalisme) untuk
mendapatkan feedback dari dosen dan mahasiswa dimana hasilnya (Anti Korupsi)
akan menjadi tolak ukur seberapa baik kontrak perkulihan. Jika hasilnya
menunjukkan butuh perbaikan maka saya saka melakukan perbaikan. Sehingga
pengembangan kontrak dan penilaian perkuliahan dapat dipakai pada perkuliahan
untuk membangun kebudayaan disiplin yang baru dikalangan mahasiswa (etika
public)
Dokumentasi:
Gambar 7. Angket Evaluasi Kontrak dan Penilaian Perkuliahan

Analisis Dampak:
Jika saya tidak meminta pendapat dosen dan mahasiswa terkait pengembangan
kontrak dan penialian perkuliahan maka saya tidak dapat melihat persepsi dari
masing-masing pengguna baik dari sisi dosen maupun mahasiswa sehingga
membuat efektifitas dari kontrak dan penilain perkuliahan ini secara sepihak.
Pengembahan kontrak dan penilaian perkuliahan ini tidak dapat diimplementasikan
dalam semua mata Kuliah di Jurusan Bahasa Inggris.
b. Kendala
5
Dalam pengembangan kontrak dan penialain perkuliahan ini, kendala yang dihadapi
rendahnya berinteraksi secara langsung dan melakukan beberapa kali revisi. Dalam
mengatasi kendala tersebut saya selalu berkoordinasi dengan ketua Program Studi dan
5
mentor untuk meminta pendapat dan masukan demi terciptanya optimalisasi tujuan
pengembangan kontrak dan penilaian perkuliahan ini.
c. Penguatan Nilai organisasi
Mengembangkan kontrak perkulihan dan penilaian merubakan bentuk kontribusi
terhadap misi organisasi “Menyelenggarakan program studi yang efektif, efisien,
transparan, akuntabel dan mandiri untuk mewujudkan tata kelola yang baik” dan
memberikan penguatan pada nilai-nilai organisasi UBT yaitu bertanggung jawab dan
berkwalitas
d. Analisis Manfaat
Kontrak dan Penilaian Perkuliahan dikembangkan dan dirancang untuk menciptakan
kebudayaan disiplin dan bertanggungjawab dikalangan mahasiswa maupun dosen.
Terutama terciptanya lingkungan berkeadilan dimana selama ini kombensasi
keterlambatan 15 menit dari jadwal perkuliahan membuat kesenjangan antara
mahasiswa yang disiplin dan tidak disiplin karena tidak berpengaruh terhadap nilai.
Sehingga mahasiswa mendapatkan konsekwensi (penilaian) sesuai dengan apa yang
telah mereka lakukan dan memotivasi mahasiswa untuk lebih aktif dalam perkuliahan.
2. Melakukan penelitian yang berjudul “The voice of alumni with negative and
positive attitudes towards EFL classroom in North Borneo: Experience &
Expectation” Hari/Tanggal : Rabu, 1 Juli 2020
Proposal
Foto
Artikel ilmiah
a. Tahapan Kegiatan
1. Koordinasi dengan Ketua Program Studi
WOG, Pelayanan Publik, Etika Publik,
Saya akan berkoordinasi (WOG) terlebih dahulu dengan ketua Program Studi
pendidikan bahasa Inggris untuk meminta persetujuan (etika public) dalam
rangka melakukan penelitian dengan judul “The voice of alumni with negative and
positive attitude towards EFL classroom in North Borneo: Experience and
Expectation” (pelayan public)
Dokumentasi:
5
Gambar 8. Koordinadi dan Persetujuan Penelitian
Analisis Dampak:
Jika saya tidak berkoordinasi dengan Ketua Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris, maka saya akan mengalami kesulitan dalam melakukan penelitian dimana
harus persetujuan ketua Program studi untuk mewujudkan tujuan penelitian ini. Di
samping itu, sebagai bawahan maka sebaiknya harus berkonsultasi dengan atasan
langsung agar setiap kegiatan yang saya lakukan mendapat dukungan dan
sepengatahuan beliau dan penelitian ini dapat terdeteksi oleh jurusan untuk
digunakan sebagai salah satu Tri Dharma Pendidikan Tinggi yang mewajibkan
dosen melakukan penelitian. Sehingga dapat berkontribusi untuk meningkatkan
administrasi akademi jurusan.
2. Membuat proposal dan instrument penelitian
Akuntabilitas, Komitmen Mutu, Manajemen ASN, dan Nasionalisme
Saya merancang proposal dan instrument penelitian dengan cermat (Komitmen
mutu) yang berjudul “The voice of alumni with negative and positive attitudes
towards EFL classroom in North Borneo: Experience & Expectation”
(Manajemen ASN dan Akuntabilitas) dan mendesain instrumen penelitian pada
google form (nasionalisme)
Dokumentasi:
5
Gambar 9. Proposal dan Instrumen Penelitian
Gambar 10. Desain Instrumen Penelitian Menggunakan Google Form
Analisis Dampak:
Jika saya tidak membuat proposal dan desain instrumen penelitian dengan cermat
dan teliti maka tujuan dari penelitian ini tidak dapat ditemukan dengan maksimal
dan potensi kegagalan terbuka lebar. Dimasa pandemic sekarang, jika penelitian
dilakukan dengan cara convensional maka akan mendukung potensi penyebaran
covid-19 dan sulit menjangkau para responden dimana penelitian ini tidak
berpusat di Tarakan saja tetapi juga di 5 kabupaten Kalimantan Utara. Apalagi
tampilan instrument penelitian pada google form jika tidak di desain dengan baik
maka memungkinkan responden untuk tidak maksimal dalam menanggapi
angket/pertanyaan sehingga hasil penelitian dapat menjadi tidak valid.
3. Melaksanakan Penelitian
5
Nasionalisme, Komitmen Mutu,
Saya melakukan penelitian menggunakan google form tidak hanya mendukung
program pemerintah yakni melaksanakan PSPB dimasa pandemic
(Nasionalisme), tetapi memudahkan saya untuk menjangkau alumni dari 5
kabupaten di Kalimantan Utara dalam kelas Bahasa Inggris (Komitmen Mutu).
Dokumentasi:
Gambar 11. Penelitian melalui google form (online)
Analisis Dampak:
Jika saya melakukan penelitian secara convensional maka potensi penyebaran
covid-19 lebih besar dan menyulitkan saya untuk mengakses alumni di 5
kabupaten yang ada di Kalimantan Utara. Disisi lain, penelitian ini tidak akan
pernah tuntas karena membutuhkan waktu yang lama sedangkan kegiatan
aktualisasi ini singkat.
4. Analisis Hasil Penelitian
Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi, dan Manajemen
ASN
Dalam menganalisis hasil dari penelitian ini akan dianalisis dan dituangkan dalam
bentuk artikel ilmiah sesuai dengan hasil penelitian (anti korupsi). Artikel ini
nantinya akan dipublikasikan (komitmen mutu) pada International Conference
sehingga tidak hanya menjadi landasan dasar bagi mahasiswa yang akan
melaksanakan PPL juga memberikan para guru-guru Bahasa Inggris informasi
dari siswa yang tidak menyukai dan menyukai Bahasa Inggris (etika public &
Manajemen ASN)
5
Dokumentasi:
5
Gambar 12. Hasil Penelitian dalam bentuk artikel ilmiah
Gambar 13. Brosur International Conference dan Pendaftaran
5
Gambar 14. Submit Artikel Ilmiah pada International Conference
Analisis Dampak:
Jika saya hanya menganalisis hasil penelitian ini dan tidak mempublikasikan hasil
di forum atau jurnal maka hasil penelitian ini hanya akan menjadi seonggok
sampah yang tak ternilai. Hasil penelitian ini tidak akan memberikan kontribusi
apapun kepada para penggiat Pendidikan padahal tujuan diadakannya penelitian
untuk menjadi sumber informasi maupun refernsi bagi mahasiswa yang akan
melaksanakan PPL dan juga tenaga pendidik dalam menyelengkarakan
pembelajaran dikelas sehingga tujuan pelaksanaan pembelajaran dapat tercapai
dan membangun generasi muda (siswa) yang lebih bersemangat (termotivasi)
untuk aktif dalam proses pembelajaran
b. Kendala
Dalam proses penelitian saya tidak hanya terkendala dalam persiapan yakni proposal
dan instrument penelitian dimana membutuhkan waktu yang tidak sedikit tetapi juga
menganalisis hasil penelitian. Namun, saya meminta salah satu mahasiswa semester
empat ikut andil dalam penelitian diamana dia telah mengikuti mata kuliah paper
writing, sehingga dia berkesempatan untuk mengaplikasikan dan memantapkan
pemahamannya terkait penelitian.
c. Penguatan Nilai Organisasi
Penelitian dan hasil akhir penelitian ini sejalan dengan misi organisasi yaitu
“Melaksanakan penelitian secara profesional dengan mengutamakan asas kekinian,
perkembangan ilmu pengetahuan, relevansi dan kebutuhan masyarakat perbatasan dan
5
Melaksanakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan guru Bahasa Inggris
yang mampu mengembangkan diri dalam profesinya dan profesi lain yang relevan”
dan berkontribusi pada nilai-nilai UBT yang berwawasan akademik, dan
bertanggung jawab
d. Analisi Manfaat
Hasil penelitian ini yang dituangkan dalam artikel ilmiah yang akan dipublikasikan
dalam proceeding (seminar) atau jurnal Pendidikan dapat mejadi landasan dasar
mahasiswa kami dalam mempersiapkan diri dan atribut pembelajaran sebelum mereka
melaksanakan PPL. Juga, penelitian ini dapat memberikan informasi yang kepada
pendidik khususnya Bahasa Inggris terkait pendapat dalam pengalaman dan harapan
mereka kepada pendidik, sehingga pendidik dapat memperbaiki scenario
pembelajaran. Dengan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan keinginan
siswa tentunya dapat berkontribusi dalam atmosfir kelas dan dapat mewujudkan cita-
cita kurikulum yang tertuang dalam capaian pembelajaran setiap materi. Kolaborasi
dengan mahasiswa (semester 4) memberikan dia pengalaman dan pemahaman terkait
persiapan, pelaksanaan dan analisi penelitian sehingga dapat dijadikan sebagai
pengetahuan dasar dalam perkuliahan penelitian atau tugas akhir (mahasiswa). Hal ini
juga membantu saya merampungkan penelitian ini tepat waktu sesuai dengan estimasi
awal.
3. Pembuatan website E-PPL
Hari/Tanggal : Kamin dan Jumat, 2 dan 3 Juli 2020
Tempat : UPT PPL dan Ruang Wakil Dekan II
Hasil Kegiatan (terlampir):
Foto
Desain E-PPL
Website E-PPL (http://fkip.ubt.ac.id/)
Hasil feedback dari pengguna (dosen/mahasiswa)
a. Tahapan Kegiatan
1. Berkoordinasi dengan Ketua dan Penanggunga Jawab UPT
PPL Etika Publik, Komitmen Mutu, WOG, dan Manajemen
ASN
Saya akan berkoordinasi (WOG) dengan kepala dan penaggung jawab UPT PPL
untuk mendapatkan ijin dan persetujuan (Etika publik & Manajemen ASN)
5
terkiat pembuatan website E-PPL. Disamping itu, saya meminta berkas
dalam bentuk soft-file untuk dimuat dalam website. (Komitmen Mutu)
Dokumentasi:
Gambar 15. Koordinadi Website E-PPL
Analisis Dampak:
Jika saya hanya berkoordinasi dengan Ketua Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris, maka saya akan melangkahi hak dan wewenang Kepala dan Penanggung
jawab UPT PPL dimana mereka mempunyai kapasitas untuk mengakses infromasi
dalam peningkatan dan kemajukan UPT PPL dan saya juga mengalami kesulitan
dalam melakukan pembuatan website karena saya butuh data-data terkait PPL
dimana akan dimuat pada alam tersebu. Jika tidak dapat memuat data-data yang
valid maka pembuatan website ini akan sia-sia karena tidak dapat menjadi rujukan
bagi mahasiswa dalam mengakses informasi.
2. Menemukan teman kolaborasi yang ahli dibidang
IT Komitmen Mutu, Nasionalisme, WOG
Saya berkoordinasi (WOG) dengan ketua UPT PSI (bagian IT) untuk menemukan
rekan kolaborasi (WOG) yang ahli dibidang IT (Komitmen Mutu), saya akan
berdiskusi (Nasionalisme) terkait pembuatan website E-PPL.
Dokumentasi:
5
Gambar 16. Menemukan Rekan IT dan Berdiskusi
Analisis Dampak:
Jika saya tidak berkoordinasi dan menemukan rekan yang mempunyai keahliah IT
maka hasil pembuatan website E-PPL tidak akan maksimal mengingat saya
memiliki minim pengetahuan dibidang IT. Melalui koordinasi dan diskusi dengan
ahlinya dapat menciptakan tujuan dari kegiatan ini.
3. Mendesain Website E-PPL/PLP
Akuntabilitas, Etika Publik, dan Komitmen
Mutu
Saya akan membuat design E-PPL dengan teliti (Komitmen Mutu) untuk
menunjang pendaftaran PPL/PLP yang lebih mudah (Etika Publik) dan informasi
terkait pelaksanaan PPL/PLP dengan jelas (Akuntabilitas).
Dokumentasi:
6
Gambar 17. Desain Website E-PPL
Gambar 18. Finalisasi Desain Website E-PPL

Analisis Dampak:
Jika saya tidak mendeasin terlebih dahulu display website E-PPL maka akan
menghambat dan tidak akan terwujud tujuan pembuatan website itu sendiri serta
potensi perdebatan dengan IT akan terjadi sehingga tidak terwujud Kerjasama
yang baik dalam tim.
4. Membuat E-PPL/PLP
6
Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
WOG
Setelah mendesain E-PPL/PLP, saya selanjutnya berkolaborasi (WOG) dengan
rekan lain yang mempunyai kemampuan IT dalam pembuatan website E-PPL
untuk menunjang pendaftaran PPL/PLP yang lebih efisien (Komitmen Mutu)
dan informasi terkait pelaksanaan PPL/PLP dengan (Etika Public) jelas. Website
PPL dapat diakses melalui http://fkip.ubt.ac.id/
Dokumentasi:
http://fkip.ubt.ac.id/
6
Gambar 19. Website PPL
6
Analisis Dampak:
Jika saya hanya memberikan desain kepada rekan saya dan saya tidak pada saat
pembuatan website maka pembuatan website akan membutuhkan waktu yang
lama dan tentunya akan terjadi perbaikan berulang-ulang yang membuat
harmonisasi kerjasama akan terbengkalai dan tujuan pembuatan website ini tidak
dapat terwujud sesuai dengan estiasi waktu
5. Evaluasi website E-PPL/PLP
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
Setelah pembuatan website E-PPL/PLP selesai, saya akan mengevaluasi
efektifitas (Komitmen Mutu) dengan meminta respon (anti korupsi) dari dosen
dan mahasiswa pendidikan bahasa Inggris melalui angket evaluasi E-PPl/PLP
dimana akan menunjang performa pelayanan administrative PPL (Manajemen
ASN & Pealayan Publik)
Dokumentasi:
Gambar 20. Eavlausi website E-PPL
6
Gambar 21. Hasil evaluasi website PPL
Analisis Dampak:
Jika tidak melakukan evaluasi terhadap website E-PPL maka potensi performa
kurang maksimal akan terjadi dan sekaligus memperkenalkan kepada pengguna
dalam pengaplikasikan dengan baik. Sehingga meminimalisir kesalahan pengguna
dalam menafsirkan data display pada saat melakukan akses dan pendaftaran PPL.
Hasil evaluasi juga menunjukan ada masukan dari responden terkait kurang
jelasnya pada submenu syarat yaitu kurang jelasnya file mana yang butuh
diupload
6
dan tidak diupload. Sehingga saya dapat melakukan perbaiakn dan tujuan website
ini dapat terwujud dengan optimal. Kegiatan ini juga menginisiasi Fakultas untuk
mengoptimalkan website FKIP dalam waktu dekat. Sehingga website dapat
dijadikan rujukan bagi setiap pengguna untuk mencari informasi yang mereka
butuhkan sekaligus terwujudnya fungsi dari website itu sendiri.
b. Kendala
Sebenarnya website FKIP telah dibuat dari tahun 2018 dan salah satu submenu
tersedia UPT PPL. Namun website tersebut tidak terdapat artikel apapun sehingga
saya tidak perlu membuat dari awal. Dalam proses pengembangan tidak ada kendala
yang berarti, sehingga realisasi pembuatan website E-PPl dapat terlaksana dengan
baik, hanya proses desain dan pembuatan website membutuhkan waktu yang lebih
dan website ini hanya dapat diakses/menambahkan informasi dilingkungan
Universitas dengan menggunakan wifi UBT baik bagi admin maupun pengguna
lainnya.
Membuat website E-PPL/PLP dimana memuat informasi dan pendaftaran PPL/PLP
adalah bentuk kontribusi terhadap misi organisasi yaitu “Menyelenggarakan program
studi yang efektif, efisien, transparan, akuntabel, dan mandiri untuk menunjukkan tata
kelola yang baik dan melaksanakan pengabdian masyarakat dengan penerapan
IPTEKS diwilayah perbatasan” dan selaras dengan nilai UBT inovatif, dan efisien
d. Analisi Manfaat
Biasanya mahasiswa harus print-out berkas-berkas pendaftaran ataupun informasi
secara manual yang mengharuskan datang kekampus. Kadang kala, ketika mahasiswa
sudah dikampus dosen yang bersangkutan sedang tidak berada ditempat. Namun
dengan tersedianya website ini menfasilitasi mahasiswa dalam mengakses informasi
secara akurat dan mendaftrakan diri dalam program PPL serta mengurus berkas
secara online dari manapun dan kapanpun. Sehingga proses pelayanan PPL dengan
menggunakan website ini leabih efisien, praktis, dan mudah. Apalagi dimusim
pandemic ini dimana tidak semua mahasiswa berdomisili di Tarakan. Kebanyakan
mahasiswa berada diwilayah mereka. Sehingga, walau mereka berada diluar Tarakan
mereka masih bisa mengakses informasi dan melakukan pendaftaran secara online
tidak mengharuskan mereka ke kampus. Secara otomatis akan mendukung program
pemerintah untuk menghalangi penyebaran covid-19 secara masal.
4. Menyelenggarakan webinar “Switching PPL to PLP”
6
Hari/Tanggal : Rabu, 1 Juli 2020
6
Foto
Video webinar pada laman youtube
https://www.youtube.com/watch?v=r4gClaNj -
hY&t=3756s
Materi webinar
a. Tahapan Kegiatan
1. Berkoordinasi dengan kepala UPT PPL
Akuntabilitas, Etika Publik, WOG, dan Manajemen
ASN
Saya akan berkoordinasi (WOG) dengan kepala dan penanggung jawab UPT PPL
untuk membahas and meminta ijin (Etika Publik) pelaksanaan webinar
pengenalan PLP dengan tujuan memberikan informasi lebih awal kepada
mahasiswa (akuntabilitas &Manajemen ASN).
Dokumentasi:
Gambar 22. Koordinasi Webinar PLP
Analisis Dampak:
Jika saya tidak berkoordinasi dan meminta izin kepada Kepala dan
Penanggung jawab UPT PPL maka saya akan melangkahi hak dan wewenang
6
Kepala dan Penanggung jawab UPT PPL dimana mereka mempunyai kapasitas
dalam pelayanan UPT PPL dan saya juga mengalami kesulitan dalam
melaksanakan webinar ini karena saya butuh data-data terkait PPL sebagai materi
untuk dipersentasikan dalam webinar dan tanda tangan pada sertifikat peserta
maupun pemateri dalam webinar. Serta, saya berkesempatan untuk meminta ketua
UPT PPL untuk membuka webinar.
2. Berdiskusi dengan dosen yang terlibat dalam pelaksanaan webinar
Nasionalisme, Komitmen Mutu, dan WOG
Demi mendukung kelancaran webinar dan pelaksanaan PLP, saya akan berdiskusi
(Nasionalisme & WOG) dengan mentor dan dosen yang terlibat dalam webinar
untuk menentukan tanggal, waktu, materi dan desain brosur, e-sertifikat serta
penyebaran informasi webinar sehingga tujuan webinar dapat tercapai
(Komitmen Mutu). Rapat terjadi secara tatap muka dan whatsapp group.
Dokumentasi:
Gambar 23. Rapat Persiapan Webinar
Analisis Dampak:
Jika kami tidak melakukan rapat persiapa webinar maka potensi kemungkinan
terhambatnya atau tidak maksimalnya pelaksanaan webinar akan terjadi dimana
menyamakan persepsi melalui rapat/diskusi merupakan tumpuan utama dalam
mewujudkan tujuan Bersama. Masing panitia/pelaksana webinar yang terlibat
memiliki masing-masing ide, waktu, dan pemahaman walaupun tujuannya sama.
6
Melalui rapat ini Bersama-sama menyatukan ide, waktu, dan persepsi sehingga
tujuan weninar dapat tercapai dengan maksimal
3. Membuat e-brosure, e-sertifikat, dan penyebaran informasi
Akuntabilitas, Komitmen mutu, dan Anti
Korupsi
Hasil rapat persiapan membagi tupoksi (Akuntabilitas) masing-masing dosen
yang terlibat dan mentor. Saya membuat e-brosur dan e-sertifikat sehingga
informasi terkait webinar jelas (akuntabilitas & Anti Korupsi) bagi mahasiswa
dan setiap mahasiswa yang mengikuti webinar mendapatkan e-certifikat dimana
e-sertifikat ini dapat menjadi nilai tambah bagi mahasiswa dalam mata kuliah
micro teaching pada semester selanjutnya (Komitmen Mutu). Saya juga
mempersiapkan materi terkait perbedaan pola pelaksanaan PPL dan PLP yang
akan saya persentasikan dalam webinar.
Dokumentasi:
Gambar 24. Brosur Webinar
6
Gambar 25. E-sertifikat
Gambar 26. Penyebaran Informasi Webianr Melalui Sosmed
6
Gambar 27. Pendaftaran Webinar
Analisis Dampak:
Jika desain brosur/flyer webinar tidak dapat memuat informasi dengan jelas dan
baik maka kesalahpahaman antara penyelenggara dan calon peserta yang dapat
menghambat terlaksananya webinar. Privilege yang diberikan bagi peserta sebagai
apresiasi atas pengorbanan yang peserta lakukan. Jika pendaftaran peserta secara
convensional maka sulit bagi mahasiswa utnuk mendaftar dimana rata-rata calon
peserta berada diluar Tarakan. Jika tidak ada group diskusi (telegram) maka calon
peserta tidak akan dapat info teranyar terkait webinar, ini juga memfasilitasi calon
peserta mendapatkan instruksi dari penyelenggara.
4. Melaksanakan webinar
Etika Publik, dan Anti Korupsi
Pelaksanaan webinar Program PLP untuk mahasiswa Angkatan 2018 melalui
webinar (zoom) sebagai wujud tugas saya (Etika Publik) sehingga mahasiswa
mendapatkan mendapatkan informasi terkait PLP dengan jelas (Anti Korupsi)
sebelum mereka melakukan PLP dimana mereka merupakan Angkatan pertama
program PLP.
Dokumentasi:
6
Gambar 28. Peraturan dan Rundown Webinar
Gambar 29. Proses Pembukaan PPL
Gambar 30. Proses Pelaksanaan Webinar

Analisis Dampak:
Jika pengenalan informasi melalui webinar ini tidak dilakukan maka performa
mahasiswa dalam melaksanakan program PLP tidak dapat maksimal karena
mahasiswa Angkatan 2018 merupakan Angkatan pertama program PLP. Program
PPL yang sudah lebih dari satu dekade saja masih terdapat kesalahpahaman pada
mahasiswa yang melaksanakan PPL apalagi program baru PLP. Performa yang
tidak maksimal ini dapat mempengaruhi citra jurusan dimata stakeholder sehingga
7
berimbas pada tidak terwujudnya misi jurusan dan tujuan PLP itu sendiri. Video
webinar ini juga tersedia di youtube dengan mengakses link
https://www.youtube.com/watch?v=r4gClaNj -hY&t=3756s sehingga siapapun
dapat mengakses kembali jika ada yang belum jelas.
b. Kendala
Dalam pelaksanaannya webinar tidak ada kendala yang berarti. Hanya saja, koneksi
internet yang tidak stabil membuat kelancaran webinar sempat terhambat dan saya
harus mengulang penjelasan kembali pada materi yang sempat terputus-putus apalagi
peserta webinar rata-rata sedang berlokasi diwilayah mereka masing dimana beberapa
daerah jaringan internet yang kadang tidak mendukung.
Kesepakatan untuk bersama sama mengoptimalkan performa mahasiswa dalam
pelaksanaan PPL merupakan kontribusi terhadap misi yaitu “Menjalin kerjasama
dengan berbagai lembaga atau instansi terkait (stakeholder) untuk meningkatkan
kwalitas pendidikan diwilayah perbatasan secara berkelanjutan” dan sejalan dengan
niali UBT yang menguatamkan kejujuran dan bertanggung jawab
d. Analisi Manfaat
Pelaksanaan webinar pengenalan program PLP memberikan mahasiswa informasi
lebih awal terkait pola pelaksanaan PLP. Kegiatan ini juga menginisiasi Ketua UPT
PPL untuk melakukan hal yang sama kepada mahasiswa jurusan lain sehingga
informasi PLP tersebar luas ke seluruh mahasiswa FKIP. Yang lebih menakjubkan,
mahasiswa memberikan saran untuk mengadakan kegiatan serupa dalam topik yang
berbeda, seperti pelatihan Bahasa Inggris, dan kegiatan akademik lainya. Webinar
live streaming dan secara otomatis terupload dilaman Youtube dapat menjadi rujukan
bagi mahasiswa yang kemungkinan belum mendapatkan informasi yang jelas terkait
Program PLP. Penyediaan e-certificate bagi peserta webinar yang diberikan pada
akhir webinar dengan mengisi biodata dan respond terkait pelasanaan webinar ini
dapat menjadi nilai tambah pada mata kuliah microteaching tentunya atas persetujuan
ketua Program Studi. Sehingga peserta webinar tidak hanya mendapatkan ilmu
pengetahuan tentang program PLP tetapi juga point plus pada mata kuliah yang akan
diambil pada semester selanjutnya. Karena privilege yang ditawarkan e-certificate,
setiap sertifikat dibubuhi scan QR untuk menghindari duplikasi sertifikat. Sehingga
hanya mahasiswa yang benar-benar mengikuti kegiatan mendapatkan
reward/manfaat. Ada beberapa mahasiswa meresa menyesal tidak ikut berpatisipasi
dalam kegiatan ini.
7
G. Role Model
Role model merupakan seseorang yang menjadi contoh dan panutan di unit kerja bagi
pegawai lainnya dimana role model ini senantiasa mendefinisikan pribadi seorang ASN pada
keseharianya dengan menerapkan nilai-nilai ANEKA dan peran ASN dilingkungan kerja
maupun di diluar lingkungan kerja. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris memiliki seorang role
model bagi penulis maupun rekan seprofesi lainnya.
Nama : Nofvia De Vega, M.Pd
NIP : 198711192015042003
Jabatan Fungsional : Asisten Ahli
Jabatan : Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Unit Kerja : Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Borneo Tarakan
Beliau merupakan seorang pemimpin yang bijaksana dimana dia selalu

mendenganarkan dan menerima aspirasi dan pendapat para staff dan dosen bawahannya.
Setiap pengambilan keputusan dia tidak pernah memutuskan sepihak tetapi selalu meminta
pendapat kepada para bawahan tanpa diskriminasi. Seseorang yang solutif setiap ada
perbedaan pendapat diantara rekan dosen lain. Dia akan dating dengan solusi dengan
memaparkan beberapa peraturan pemerintah atau universitas sehingga berbagai bentuk solusi
yang ditawarkan selalu dapat diterima oleh dosen lain karena reference yang akurat dimiliki
beliau.
Keadilan merupakan tujuan utama beliau dalam sebuah unit kerja. Diskriminasi
merupakan hal yang pantang bagi beliau. Jika dia menemukan ketidakadilan baik dikalangan
staff dosen, staf kependidikan, maupun mahasiswa, maka dia gugus terdepan yang akan
mengulas dan memastikan semua jabatan mendapatkan proforsi yang sesuai dengan peraturan
dan jabatannya.
Dia memiliki kepribadian yang tenang, santai, namun tetap serius sehingga ia dapat
menjadi sosok rekan kerja sekaligus pemimpin. Salah satu contoh, dia adalah mentor bagi
kami pada habituasi kegiatan rancangan aktualisasi peserta latsar CPNS. Dia tidak hanya
memberikan bimbingan ataupun saran tetapi juga dia ikut andil dalam beberapa kegiatan
terutama pada bidang administratif dan dia juga menjadi polisi dalam kegiatan habituasi, tidak
bosan-bosan beliau selalu mengingatkan dan meberikan solusi yang terbaik bagi kami
sehingga kegiatan kami dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan yang dijadwalkan.
7
Performa beliau dalam menjalankan tugas dan kegiatannya seantiasa dilandasi oleh
kedisiplinan yang optimal. Sehingga beliau senantiasa menjadi mampu menyelesaikan
tanggung jawab sesuai waktu yang ditentukan malahan lebih awal dari jadwal. Terutama
7
kegiatan rapat, beliau selalu datang lebih awal dan mempersiapkan, justru kami yang sering
terlambat. Padahal kami peserta rapat dalam rapat jurusan.
Respon yang luar biasa dimiliki oleh beliau. Beliau senantiasa merespon baik
chat/telpon dari staff dosen, akademik, maupun mahasiswa tanpa memandang waktu dak
tempat. Ketika beliau mempunyai waktu pasti akan merespon secepatnya. Terutama ketika
beliau sudah diluar jam kantor beliau selalu merespon dengan baik, apalagi masalah unit kerja
tidak sungkan-sungkan beliau menelpon balik demi memastikan dia memberikan solusi
terbaik.
7
BAB V
RENCANA AKSI AKTUALISASI
Pelaksanaan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III
memiliki tujuan supaya CPNS mampu menginternalisasi nilai-nilai dasar Aparatur Sipil
Negara (ASN) dalam betugas di lingkungan kerja masing-masing. Mata pelatihan dari nilia-
nilai dasar ASN antara lain adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu dan Anti Korupsi yang lebih sering disebut ANEKA. Tidak hanya mendapatkan
pembekalan tentang nilai-nilai ANEKA, CPNS juga dibekali dengan materi kedudukan dan
peran PNS dalam NKRI yaitu Manajemen ASN, Whole of Government (WoG) dan
Pelayanan Publik. Rencana aksi aktualisasi merupakan komitmen peserta untuk
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran
ASN dalam NKRI di unit kerja masing-masing.
A. Akuntabilitas
Saya akan menerapkan nilai-nilai dasar ASN di Universitas Borneo Tarakan yaitu yang
pertama nilai akuntabilitas yang akan saya terapkan adalah memberikan contoh teladan yang
baik bagi mahasiswa, dosen dan masyarakat dalam bersikap, berperilaku, berkata dan bekerja.
Dalam menjalankan tugas utama sebagai dosen, yang pertama adalah pengajaran. Saya akan
menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan kurikulum, mentransfer pengetahuan
kepada mahasiswa melalui materi, memulai perkuliahan dengan disiplin dan tepat waktu,
mengajar sesuai jadwal dan sesuai rencana, memberikan penilaian secara berkala dan objektif
kepada mahasiswa, mengumumkan hasil ujian atau nilai mahasiswa, meneliti dengan
memenuhi kaidah penulisan karya ilmiah yang benar. Saya juga akan senantiasa melakukan
hal terbaik untuk menciptakan rasa keadilan dikalahan mahasiswa, seperti mengembangkan
kontrak perkuliahan yang selama ini hanya berfokus pada kognitif dengan internalisasi afektif
sesuai dengan amanah kurikulum.
B. Nasionalisme
Nilai kedua adalah nilai nasionalisme di mana saya akan ikut serta dan berkontribusi
terhadap tim dosen maupun kegiatan lain yang memerlukan kepanitiaan. Menghadiri upacara
dan apel di setiap hari-hari nasional. Menghadiri dan berkontribusi dalam rapat baik dalam
lingkup Fakultas maupun Universitas, mengeluarkan pendapat dan menghargai pendapat
orang lain dalam rapat. Saya akan bertindak adil kepada setiap mahasiswa, tanpa ada
diskriminasi antar mahasiswa, salah satunya dengan memberikan penilaian yang objektif
tanpa memandang suku, etnik, agama atau unsur lainnya. Serta, menyebarkan informasi hasil
7
penelitian dengan mensubmit dalam proceeding maupun jurnal sehingga hasil penelitian dapat
menjadi salah satu
7
rujukan bagi penggiat Pendidikan. Menerima masukan dari semua pihak terkait sebagai
wacana perbaikan dan pengoptimalan performa tanpa memandang status kedudukan.
C. Etika Publik
Nilai yang ketiga adalah etika publik yaitu saya lakukan adalah melayani mahasiswa
dalam segala keperluan akademik yang memerlukan peran saya, saya juga akan memberikan
kesempatan mahasiswa secara terbuka untuk berkonsultasi baik mengenai akademik, hal-hal
terkait kegiatan perkuliahan maupun tugas akhir setiap saat melalui berbagai media
komunikasi yang mudah seperti telepon seluler, surel atau whatshapp dan media lainnya.
Ketika mengajar saya akan menggunakan bahasa yang santun dan mudah dipahami, saya
akan menggunakan teknik pengajaran yang kreatif sehingga bermakna bagi mahasiswa.
Pemberiaan informasi terkait proses perkuliahan dan program praktikum lainnya dapat
diakses melalui kelas virtual dan website sehingga dapat diakses oleh semua mahasiswa.
D. Komitmen Mutu
Nilai berikutnya adalah komitmen mutu, sebagai dosen saya akan terus selalu melakukan
perencanaan, pelaksanaan dan perbaikan dalam menjaga kualitas perkuliahan dengan
meminta evaluasi dari berbagai pihak terkait seperti mahasiswa, dosen, atau teman sejawat
lainya. Dalam mengajar saya akan memastikan seluruh informasi yang saya sampaikan
adalah yang terbaik dan termutakhir sehingga mahasiswa mendapat kualitas materi yang baik.
Saya juga telah bergabung sebagai coordinator juursan untuk PPL di mana tugas tambahan ini
menuntut untuk senantiasa memberikan performa yang optimal demi menjaga hubungan baik,
baik dilingkungan kampus maupun dengan stakeholder yakni sekolah. Pemeriksaan tugas
mahasiswa harus menggunakan rubric penilaian agar dapat mendukung penilaian secara
objektif sehingga saya dapat mengevaluasi mahasiswa sejauh mana kemampuannya
menguasai dan memahami materi perkuliahan yang diberikan. Saya akan terus berusaha
untuk mengembangkan kapasitas diri dengan mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi
terkait pengajaran, penelitian maupun pengabdian masyarakat agar saya dapat menjadi dosen
amanah dan berorientasi pada mutu. Selain itu, evaluasi akan dilakukan terhadap sesuatu
yang baru demi terciptanya gagasan yang optimal.
E. Anti Korupsi
Nilai Terakhir adalah anti korupsi, saya akan selalu menyampaiakan hal-hal yang benar
dan jujur dalam berkomunikasi dengan seluruh civitas akademika di Universitas Borneo
Tarakan. Saya akan melaporkan seluruh anggaran sesuai dengan yang saya gunakan dalam
penelitian atau pengabdian masyarakat. Ketika saya mendapatkan perjalanan dinas maka saya
7
akan berangkat dan pulang tepat waktu sesuai dengan surat tugas. Dalam menjalankan tugas,
saya
7
tidak akan menerima segala bentuk gratifikasi baik dari mahasiswa maupun orang-orang
yang berkepentingan dengan saya. Disisi lain juga, saya akan menjelaskan kontrak
perkuliahan dan scoring guide dalam kelas saya dengan detail dan jelas kepada mahasiswa
diawal perkuliahan sehingga dapat meminimalisir misunderstanding. Saya akan memberikan
informasi yang valid terkait terbangunnya kemajuan baik dari mahasiswa maupun rekan
dosen.
F. Peran dan Kedudukan ASN
Peran dan kedudukan seorang ASN terdiri atas Manajemen ASN, Whole of
Government (WoG) dan Pelayanan Publik. Saya akan menaati peraturan terkait kepegawaian
dalam menajalankan peran sebagai ASN. Manajemen ASN, memberikan pengetahuan
terhadap ASN tentang bagaimana melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggungjawab,
disiplin, cermat dan sesuai peraturan perundangundangan yang berlaku. Sebagai dosen, saya
akan melaksanakan tugas sesuai dengan peraturan perundangundangan. Saya akan mengajar
sesuai kualifikasi pendidikan saya. Saya juga akan melakukan seluruh kewajiban saya sebagai
dosen.
Peran dan kedudukan ASN berikutnya adalah Whole of Government (WoG). Sebagai
seorang dosen, saya akan terus berusaha dalam menghasilkan karya melalui kerjasama dengan
pihak lain demi memberikan pelayanan terbaik. Dalam bekerjasama diperlukan koordinasi
yang baik sehingga tidak terjadi kesalahpahaman dalam berkomunikasi, dengan demikian
maka kolaborasi antar pihak dapat berjalan secara efektif dan efisien sehingga hal tersebut
dapat membantu tercapainya visi dan misi masing-masing pihak secara optimal. Sebagai
dosen, saya juga perlu menerapkan pelayanan publik. Dalam pelayanan publik, hal yang harus
diterapkan adalah bagaimana etika dan etiket melayani mahasiswa atau masyarakat umum
agar pelayanan yang diberikan responsif, mudah dan murah, efektif dan efisien,
transparansi serta tidak diskriminatif. Jika semua ASN dapat melakukan pelayanan publik
dengan baik maka pelanggan atau masyarakat akan melihat ASN sebagai seorang yang
profesional dan berintegritas. Juga, dalam kegiatan peningkatan kwalitas dengan menciptakan
sesuatu yang baru saya perlu mengevalusi produk/strategy terlebih dahulu dengan meminta
respond dan saran dari setiap pengguna yang terkait baik itu rekan dosen maupun mahasiswa.
Sehingga, tujuan dari pemutakhiranj tersebut dapat tercapai dengan optimal.
7
BAB VI
PENUTUP
1. Kesimpulan
Laporan Aktualisasi ini merupakan deskripsi dari bentuk aktualisasi nilai-nilai dasar
profesi PNS yaitu ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi), Whole of Government (WoG), Pelayanan Publik, Manajemen ASN yang telah
dilaksanakan selama 30 hari kerja mulai dari 1 Juli sampai dengan 6 Agustus 2020 di
Universitas Borneo Tarakan. Kegiatan aktualisasi dengan judul “Peningkatan Pelayanan
Mahasiswa PPL” dengan melaksanakan empat kegiatan yang diaktualisasikan oleh penulis.
Adapun kesimpulan dari laporan aktualisasi ini adalah sebagai berikut:
a) Pengembangan kontrak dan penilaian perkuliahan dengan internalisasi afektif A5 dapat
membimbing mahasiswa untuk membudayakan kedisiplinan sehingga dapat terbawa
Ketika mereka melaksanakan PPL dimana menuntut kedisiplinan dan komitmen dalam
melaksanakan program ini. Disisi lain, penilaian berorientasi tidak hanya pada konitif
tetapi juga afektif memungkinkan mahasiswa untuk mengontrol sikap dan perilaku mereka
dalam mengikuti perkuliahan. Hal ini juga dapat membangun kepribadian yang
bertanggung jawab sehingga yang menuntun mereka untuk berorientasi pada oiptimalisasi
performa Ketika melakukan sebuah kegiatan.
b) Hasil penelitian “The Voice of English as a Foreign Language Students towards English as
a Foreign Language Class Performance: experience and expectation memberikan
informasi awal kepada mahasiswa sebelum melakukan PPL dan memberikan kesempatan
bagi mereka untuk mempersiapkan diri dan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan
sesuai dengan harapan siswa. Sehingga hasil penelitian ini juga berkontribusi untuk
menghindari dan mengatasi permasalah-permasalahan yang selama ini menjadi momok
bagi mereka. Juga, penelitian ini memberikan informasi kepada tenaga pendidik Bahasa
Inggris karena hasil penelitian ini berkesempatan untuk dipersentasikan di International
Conference dan akan dipublikasikan pada proceeding/journal bereputasi. Sehingga hasil
penelitian ini tidak hanya menjadi rujukan dilingkungan Kalimantan Utara tetapi nasional
bahkan international.
c) Website E-PPL berkontribusi dalam optimalisasi pelayan PPL kepada mahasiswa yang
lebih efisien dan efektif. Juga memudahakan dosen panitia PPL dalam melakukan
pelayanan dan mengkases data kapanpun dan dimanapun. Sehingga pelayan PPL dapat
menjawab visi dan misi fakultas maupun universitas.
d) Webinar pengenalan Program PLP “Switching PPL to PLP” memberikan mahasiswa
Angkatan pertama pelaksana informasi lebih awal terkait pola pelaksanaan dan penilaian
sehingga memmunkinkan mahasiswa untuk mempersiakan diri sebelum pelaksanaan.
Video live streaming yang terupload pada laman YouTube ini juga dapat menjadi rujukan
tidak hanya bagi mahasiswa Angkatan pertama atau peserta webinar tetapi juga untuk
mahasiswa angkat setelahnya.
7
Dengan adanya peracangan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS, ANEKA dan peran dan
kedudukan ASN, hasil kegiatan dan respon pengguna menunjukkan bahwa keempat rangkaian
kegiatan mampu menjawab atau berkontribusi dalam peningkatan pelayanan mahasiswa PPL
7
sebagai perwujudan visi dan misi jurusan maupun universitas. Walaupun dalam
pelaksanaannya, jadwal kegiatan aktualisasi tidak sesuai yang direncanakan karena
menyesuaikan keadaan dilapangan tetapi semua rancangan aktualisasi dapat terrealisasi
dengan optimal.
2. Tindak Lanjut Kegiatan
Hasil kegiatan rancangan aktualisasi bekontribusi dalam masing-masing proporsi
kegiatan tidak hanya dilingkungan jurusan tetapi juga dilingkungan FKIP. Tindak lanjut
habituasi kegiatan digambarkan seperti dibawah ini:
a. Internalisasi afektif dalam kontrak dan penilaian perkuliahan
Melihat hasil respon dan manfaat pengembangan kontrak dan penilaian perkuliahan,
kontrak dan penilaian perkuliahan akan dioptimalisasikan sebagai kontrak dan
penilaian jurusan yang diimplementasikan disetiap mata kuliah yang akan sangat
mendukung terwujudnya visi misi jurusan. Selain itu, penembangan perkuliahan ini
akan merangsang jurusan lain untuk melakukan hal serupa dan menjadikan kontrak
dan perkuliahan ini sebagai referensi dalam mengoptimalkan performa mahasiswa baik
dari segi kognitif maupun afektif.
b. Penelitian “The Voice of EFL Alumni: Experience and Expectation”
Hasil penelitian ini tidak hanya akan menjadi rujukan bagi mahasiswa jurusan
pendidikan Bahasa Inggris Universitas Borneo Tarakan tetapi seluruh mahasiswa
jurusan pendidikan Bahasa Inggrsi di Indonesia sebagai informasi awal sebelum
melaksanakan program agar tujuan PPL dapat tercapai dengan optimal. Tenaga
pendidik Bahasa Inggris juga mendapat informasi yang valid dalam mengelola
pembelajaran disekolah. Bahkan UPT PPL akan menjadikan referensi bagi pemateri
dalam setiap pelaksanaan pembekalan PPL disetiap semesternya dimana pembekalan
dilakukan sebelum pelaksanaan PPL. Saya juga akan senantiasa memberikan
kesempatan kepda mahasiswa untuk berkolaborasi dalam kegiatan penelitin dan
pengambdin masyarakat.
c. Website UPT PPL
Website PPL Bahasa Inggris ini menginisiasi Fakultas dalam mengoptimalkan fungsi
website Fakultas. Dalam waktu dekat, saya diminta untuk melengkapi dan mengisi data
website Fakultas supaya manfaat dan fungsi website Fakultas dapat terwujud. Serta
saya dipercaya oleh UPT PPL untuk mengelola website UPT PPL.
d. Webinar Pengenalan PLP
8
Recorded dan uploaded video pada laman YouTube dapat menjadi referensi untuk
tidak hanya mahasiswa angkatan pertama program di jurusan Bahasa Inggris tetapi juga
jurusan lain yang belum berkesempatan mengikuti webinar.
8
3. Saran
Berdasarkan hasil kegiatan aktualisasi di atas, dosen sebagai ASN diharapkan:
dapat memberikan solusi dalam mengatasi permasalahan-permasalahan dengan
menerapkan nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) di dilingkungan fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan pada khususnya dan Universitas Borneo Tarakan pada umumnya
sehingga dapat mendorong tercapainya visi Universitas Borneo Tarakan yaitu menjadi
pusat penyelenggara pendidikan tinggi berbasis riset untuk mendukung pembangunan
dan pengembangan potensi kawasan perbatasan dan sumberdaya laut tropis yang
berkelanjutan.
memiliki pribadi yang terbuka dalam menerima saran dari pihak terkait dengan profesi
diri tanpa memandang status. Dengan demikian, tidak hanya kerjasama yang terjalin
dengan baik tetapi juga kemajuan diri pribadi dalam profesi dan performa pelayanan
yang optimal. Juga menerima hal-hal baru yang dapat menunjang kemajuan dan
pengoptimalan performa dalam menyelenggarakan profesi, sehingga mendukung
terwujudnya visi jurusan pendidikan Bahasa Inggris yaitu Menjadi Program Studi
unggulan dalam bidang keguruan dan ilmu pendidikan Bahasa Inggris yang
profesional, berkarakter, dan menguasai teknologi informasi di wilayah perbatasan
tahun 2020.
8
Daftar Pustaka
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. 2016. Profil Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III: Aktualisasi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Etika Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Manajemen ASN. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
III: Whole of Government. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Universitas Borneo Tarakan. 2017. Pedoman Pendidikan Sarjana Universita Borneo
Tarakan.
Tarakan

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Pusat Pendidikan Dan Pelatihan Lembaga Administrasi Negara Samarinda 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Pusat Pendidikan Dan Pelatihan Lembaga Administrasi Negara Samarinda 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

PENINGKATAN PELAYANAN MAHASISWA PPL

Nama Peserta : Jhoni Eppendi, M.Pd