RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 3

Tarikh 9/MAC/2021 (SELASA)

Kelas 3 ARIF
Masa 7.45-8.45 PAGI
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 6.1 Menamakan pecahan wajar
(i) Mengenal dan menentukan pecahan wajar, penyebutnya hingga 10.
(ii) Mengenal dan menentukan pecahan sebagai sebahagian daripada satu
Standard Pembelajaran
kumpulan menggunakan:(a) objek,(b) gambar

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menamakan pecahan wajar

Kenal pecahan wajar (Buku teks – Muka surat 95-97)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan wajar melalui aktiviti yang sesuai.
Aktiviti
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 65-66)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 3

Tarikh 10/MAC/2021 (RABU)

Kelas 3 ARIF
Masa 7.45 – 8.45 PAGI
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 6.1 Menamakan pecahan wajar
(iii) Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya
Standard Pembelajaran
hingga 10.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya
Objektif Pembelajaran
hingga 10.

Pecahan setara (Buku teks – Muka surat 93)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan setara menggunakan carta pecahan
atau melakukan aktiviti lipatan kertas.
Aktiviti 3. Murid mengenal pasti pecahan setara dengan membuat perbandingan
saiz setiap pecahan pada gambar rajah atau carta pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 67)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Refleksi
PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 3

Tarikh 17.MAC.2021 (RABU)

Kelas 3 ARIF
Masa 7.45-8.45 PAGI
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 6.1 Menamakan pecahan wajar
(iv) Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga
Standard Pembelajaran 10.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya
Objektif Pembelajaran
hingga 10

Pecahan bentuk termudah (Buku teks – Muka surat 100-101)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan pecahan dalam bentuk termudah menggunakan
Aktiviti gambar rajah atau melalui aktiviti lipatan kertas.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 68)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….