10. Di masa depan, sekolah impian mungkin akan menawarkan berbagai fitur dan pengalaman yang ‘menarik serta didukung oleh perkembangan teknologi dan pendekatan pendidikan yang inovati. Berikut adalah beberapa elemen yang mungkin dimiliki oleh sekolah impian di masa depan: Lingkungan Belajar_ yang Interaktif: Sekolah impian mungkin memiliki ruang kelas yang dirancang, secara futuristik dengan teknologi canggih, seperti dinding layar sentuh, proyektor holografik, dan perangkat pembelajaran virtual. Hal ini akan memungkinkan anak didik untuk terlibat dalam pembelajaran yang lebih interaktif dan mendalam. Ketersediaan Teknologi Terbaru: Sekolah impian akan dilengkapi dengan perangkat teknologi mutakhir, seperti perangkat VR (Virtual Reality) dan AR (Augmented Reality), yang memungkinkan anak didik untuk mengalami pembelajaran secara visual dan langsung, Kurikulum yang Adaptif: Sekolah impian mungkin memiliki kurikulum yang dirancang, secara adaptif, di mana anak didik akan diberikan materi dan tantangan yang sesuai dengan kecepatan belajar dan minat mereka. Sistem pembelajaran berbasis kecerdasan buatan dapat menganalisis kemajuan anak didik secara real-time dan memberikan konten yang disesuaikan. Guru sebagai Fasilitator: Peran guru mungkin akan berubah menjadi fasilitator dan pendamping dalam proses belajar. Mereka akan membantu anak didik mengembangkan keterampilan kritis, kolaboratif, dan kreatif, serta membimbing mereka dalam eksplorasi dan pemecahan masalah. Pembelajaran Berbasis Proyek: Pembelajaran berbasis proyek akan menjadi metode yang dominan di sekolah impian di masa depan. Anak didik akan diberikan proyek-proyek yang relevan dengan dunia nyata untuk mengembangkan keterampilan praktis dan solusi kreatif terhadap masalah- masalah yang ada Akses Global: Melalui teknologi, sekolah impian mungkin akan menghubungkan anak didik dari berbagai belahan dunia. Kolaborasi lintas budaya dan pembelajaran bersama secara virtual akan ‘memungkinkan anak didik untuk memahami dan menghargai keanekaragaman dunia. Fokus pada Keterampilan Abad ke-21: Sekolah impian akan memberikan penekanan yang, lebih besar pada pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti pemecahan masalah, kreativitas, pemikiran kritis, komunikasi, kolaborasi, literasi digital, dan kecakapan sosial-emosional, Pembelajaran Seumur Hidup: Sekolah impian mungkin akan mengadopsi pendekatan pembelajaran seumur hidup, di mana anak didik tidak hanya belajar selama masa sekolah tetapi juga memiliki akses ke program pengembangan diri yang berkelanjutan setelah mereka lulus. Keseimbangan antara Teknologi dan Alam: Meskipun menggunakan teknologi yang canggih, sekolah impian juga akan memberikan perhatian pada keseimbangan antara teknologi dan koneksi manusia serta hubungan anak didik dengan alam. Keterlibatan Orang Tua yang Aktif: Sekolah impian akan memfasilitasi keterlibatan orang tua secara aktif dalam proses pendidikan. Mereka akan diberikan akses ke platform online untukmelacak perkembangan anak mereka, berkomunikasi dengan guru, dan mendukung pembelajaran di rumah. Tentu saja, ini hanyalah gambaran umum tentang sekolah impian di masa depan. Perkembangan teknologi dan tren pendidikan yang terus berubah dapat membawa inovasi dan perubahan lain yang belum terbayangkan saat ini. Sekolah impian di masa depan mungkin akan menggabungkan teknologi canggih dengan metode pembelajaran yang inovatif, Berikut adalah beberapa fitur yang mungkin ada dalam sekolah impian di masa depan: Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR): Anak didik dapat belajar melalui pengalaman interaktif menggunakan VR dan AR. Mereka dapat mengunjungi tempat-tempat di seluruh dunia, menjelajahi lingkungan yang tidak mungkin diakses, atau melibatkan diri dalam simulasi yang ‘memungkinkan mereka memahami konsep-konsep secara lebih nyata Pembelajaran Berbasis Proyek: Sekolah impian di masa depan mungkin akan mengadopsi pendekatan pembelajaran berbasis proyek, di mana anak didik diberikan tugas-tugas proyek yang praktis dan berhubungan dengan dunia nyata. Mereka dapat bekerja secara kolaboratif dalam timuntuk menyelesaikan proyek-proyek ini, mengembangkan keterampilan kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah. Kustomisasi Pembelajaran: Setiap anak didik memiliki kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda. Di masa depan, teknologi mungkin akan memungkinkan kustomisasi pembelajaran yang, lebih baik. Anak didik dapat memiliki kurikulum yang disesuaikan dengan minat dan kekuatan mereka, dengan pendekatan pembelajaran yang diadaptasi untuk memenuhi gaya belajar individual Keterlibatan Komunitas Global: Sekolah impian di masa depan akan menghubungkan anak didik dengan komunitas global secara luas. Melalui teknologi, anak didik dapat berinteraksi dengan anak didik dari negara lain, memahami budaya mereka, dan berkolaborasi dalam proyek-proyek internasional. Ini akan membantu mengembangkan pemahaman lintas budaya dan keterampilan komunikasi yang kuat. Pembelajaran Seumur Hidup: Konsep sekolah tradisional dengan tingkatan kelas yang, tetap mungkin tidak lagi relevan di masa depan. Sekolah impian dapat mendorong pembelajaran seumur hidup dengan pendekatan yang fleksibel dan menyediakan kesempatan bagi anak didik untuk terus belajar dan mengembangkan keterampilan sepanjang hidup mereka Penggunaan Kecerdasan Buatan (Al): Teknologi Al dapat digunakan untuk membantu evaluasi dan pengembangan kurikulum, serta_memberikan rekomendasi_ pembelajaran__ yang dipersonalisasi untuk setiap anak didik. AI juga dapat digunakan untuk mengelola data anak didik dan memberikan umpan balik instan tentang kemajuan mereka Fasilitas Fisik yang Terhubung: Fasilitas sekolah impian mungkin menyediakan infrastruktur yang terhubung secara digital, seperti ruang kelas yang dilengkapi dengan teknologi canggih, akses internet super cepat, laboratorium ilmiah yang canggih, dan perpustakaan digital yang kaya konten, Ingatlah bahwa ini adalah gambaran spekulatif tentang sekolah impian di masa depan, dan perkembangan teknologi dan pendidikan dapat berjalan dengan berbagai arah yang mungkin. Namun, dengan inovasi terus menerus, kita dapat membayangkan sekolah di masa depan yang memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan efektif.Oretan Senin, 26 Juni 2023 15.30 - 17.00 1,3.a,7.1, Elaborasi Pemahaman Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Diri Saya memimpikan anak didik-anak didik yang berbudi, berakal, berkarakter dengan menjunjung tinggi ketaqwaan dan keimanan kepada Alloh subhanahu wata’ala, Saya percaya bahwa anak didik adalah titisan para pahlawan bangsa, yang akan mendunia mengharumkan nama Indonesia. Saya pun memimpikan anak didik saya benar-benar sadar bahwa diri mereka adalah titisan kami, titisan guru yang akan serta merta meneruskan_perjuangan kami untuk menduniakan Indonesia, sepertihalnya tercantum dalam preambule UUD 1945. Saya dan guru lain di sekolah saya yakin untuk selalu mendoakan agama, saya, kami para guru mulia, sekolah, Negara dan agama, bahwa suatu saat nanti, dunia akan melihat kita, Indonesia, adalah satu-satunya Negara yang patut dihargai, dihormati, dan dikg,mxcbk jsmdzxhjen .. dalam satu kalimat INDONESIA RAYA. Oleh karena itu, saya dan guru lain di sekolah saya paham akan kami perlu meningkatkan kemampuan kami dalam menggali wawasan, mengeksplorasi keilmuan, dan mentransformasi kebahasaan dalam konteks pembelajaran.Question: “MENGAPA MESTI INDIAt!” Answer; “YA TIDAK APA, ITU HANYA CONTOH”Dari kalimat-kalimat yang rumpang di akhir kalimat tersebut, dapat dikatakan sebagai kalimat pemantik yang jika dieksplor serta disempurnakan melalui jawaban, kemudian diakhiri dengan kesimpulan, akan mendapati bahkanpun mengetahui visi yang sebenarya saya siratkan. Maka, berikut saya tuliskan/isikan beberapa kalimat dari setiap kalimat yang rumpang tersebut, diantaranya: Saya memimpikan anak didik yang beriman, bertaqwa, beradab, bersemangat, kreatif, mandir, cinta tanah air dan bangsa, serta memiliki keingintahuan yang tinggi, rasa percaya diri yang tinggi dalam berkehidupan dimanapun mereka berinjak kaki Saya percaya bahwa anak didik adalah individu yang memiliki potensi tak terbatas, unik dengan kemampuan yang berbeda-beda, namun mampu mencapai kesuksesan jika diberikan kesempatan dan dukungan yang tepat. Dengan demikian tugas kami sebagai pendidik adalah membantu menumbuhkembangkan potensi mereka dengan memberikan pengajaran yang holistik yang sesuai dengan minat, bakat, skill, dan kemauan mereka. Di sekolah, saya mengutamakan pendekatan pembelajaran yang inklusif, berpusat pada anak didik dan berfokus pada pengembangan keterampilan abad ke-21. Saya berupaya menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung, di mana anak didik merasa diterima dan dihargai, serta didorong untuk mengambil inisiatif dalam pembelajaran mereka. Saya mendorong anak didik untuk menjadi pembelajar yang aktif, kreatif, berpikir kritis, dan mampu bekerja sama dalam tim. Selain itu, saya juga menekankan pentingnya penerapan nilai-nilai moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari yang diboyong melalui Profil Pelajar Pancasila. Anak didik di sekolah saya sadar betul balwa mereka memiliki tanggung jawab terhadap pembelajaran mereka sendiri, berperan aktif dalam proses pembelajaran. Menyadari bahwa pentingnya belajar bertanggung jawab pribadi, dan mereka harus berusaha untuk mencapai hasil maksimal melalui rutinitas kegiatan dengan tekun dalam belajar, serta bekerja sama dengan teman-temannya, Mereka juga memahami pentingnya saling menghormati, bekerja sama, dan membangun hubungan yang positif dengan sesama anak didik dan guru. Saya dan guru lain di sekolah saya yakin untuk terus mengembangkan diri dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Kami berkomitmen untuk mengikuti tren terkini, mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, dan menciptakan lingkungan yang mendorong inovasi dan eksplorasi perkembangan terbaru dalam pendidikan, mencari metode-metode yang inovatif, Kamiselalu mencari cara baru untuk meningkatkan efektivitas pengajaran dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak didik, serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi setiap anak didik. Saya dan guru lain di sekolah saya paham bahwa pendidikan adalah proses yang berkelanjutan, setiap anak didik memiliki kebutuhan dan kemampuan yang beragam dan berbeda. Kami siap untuk mengadopsi pendekatan diferensiasi dan menyediakan dukungan yang sesuai untuk setiap anak didik, agar mereka dapat berkembang secara optimal. Kami terus belajar dan mengembangkan diri untuk menjadi pendidik yang lebih baik, dan kami juga menghargai umpan balik dari anak didik dan orang tua dalam upaya kami meningkatkan pengalaman belajar di sekolah. Kami menghargai keragaman dalam kelas dan berkomitmen untuk menciptakan lingkungan inklusif di mana setiap anak didik merasa diterima, disemangati, ditemani dan diberi dukungan berharga. Dimana hal tersebut merupakan peimplementasian dari pada tiga kalimat ajaib sebagai filosofi milik Ki Hajar Dewantaraartikulasikanlah nilai-nilai, filosofi, harapan atas anak didik di sekolah yang Bapak/Tbu yakini dalam sebuah VISI. Pastikan kalimat-kalimat yang digunakan memiliki makna tersendiri bagi Bapak/Ibu secara pribadi sehingga ketika dibaca, kalimat itu akan menyemangati Bapak/Ibu sendiri, sekaligus menggerakkan hati tiap orang yang turut membacanya. Lewat kalimat itu, Bapak/Ibu harus menggambarkan seberapa berharga visi tersebut hingga patut diperjuangkan pencapaiannya, Visi kami di sekolah adalah menciptakan generasi yang berdaya, berintegritas, dan berdampak positif dalam masyarakat. Kami memandang anak didik-anak didik kami sebagai pilar masa depan yang memiliki potensi tak terbatas. Dalam visi kami, anak didik-anak didik adalah individu yang berharga dan memiliki keunikan yang luar biasa. Kami yakin bahwa setiap anak didik memiliki kemampuan untuk mencapai kesuksesan dan membuat perubahan positif dalam hidup mereka dan dunia di sekitar mereka. Kami menghargai nilai-nilai seperti kejujuran, kerjasama, tanggung jawab, dan rasa saling menghormati. Filosofi kami adalah membangun lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan membangun, di mana setiap anak didik merasa didengar, diterima, dan didorong untuk berkembang menjadi diri mereka yang terbaik. Visi kami mendorong anak didik untuk mengeksplorasi._ minat dan bakat mereka, mengembangkan keterampilan abad ke-21, dan menjadi pemimpin yang beretika. Kami ingin mereka memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif, serta memiliki keberanian untuk menghadapi tantangan dan mengambil inisiatif dalam mencapai tujuan mereka. Visi kami tidak hanya bethenti di dalam kelas, tetapi meluas ke masyarakat. Kami ingin anak didik kami menyadari pentingnya memberikan kontribusi positif kepada masyarakat dan menjadi agen perubahan yang membawa dampak baik dalam kehidupan orang lain. Kami ingin mereka ‘menjadi individu yang peduli terhadap isu-isu sosial, lingkungan, dan mempraktikkan nilai-nilai kewarganegaraan yang baik. Visi ini begitu berharga bagi kami karena kami percaya bahwa pendidikan memiliki kekuatan untuk mengubah hidup dan dunia. Kami yakin bahwa dengan mewujudkan visi ini, kami dapat memberikan pondasi yang kokoh bagi anak didik-anak didik kami untuk meraih kesuksesan, membentuk masa depan mereka dengan penuh keyakinan, dan menjadi agen perubahan yang positif dalam masyarakat.Visi ini adalah sumber inspirasi dan motivasi bagi kami sebagai pendidik. Kami dengan tulus dan penuh semangat berjuang untuk mencapai visi ini, karena kami percaya bahwa setiap langkah yang kami ambil dalam mewujudkannya memiliki nilai yang, tak ternilai. Visi ini adalah tujuan yang layak untuk diperjuangkan, karena membawa harapan dan kebanggaan bagi setiap individu yang terlibat dalam perjalanan pendidikan di sekolah kami