SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN SEGAR

JALAN MANIS, TAMAN SEGAR

CHERAS , KUALA LUMPUR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
RANCANGAN PENGAJARAN
PELAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK
RANCANGAN TAHUNAN
MATEMATIK
TAHUN 6
TAHUN 6
MATEMATIK
Disediakan Oleh, Disemak Oleh, Disahkan Oleh,

Disediakan Oleh,
KSSR TAHUN 6 2023/2024 Disahkan Oleh,

_______________________
Khatijah Binti Maulud
_______________________
__________________________ Guru Besar
____________________ Khatijah Binti Maulud
Nama: SHULIHARTI MARSHILA BINTI SALLEH
__________________________ SK TamanGuru
Segar
NOR AZLINA BINTI NASIR Besar
Guru Mata
Nama: Pelajaran
Shuliharti MATEMATIK
Marshila THN 6
binti Salleh
Ketua Panitia MATEMATIK SK Taman Segar
SK Taman
Guru MataSegar
Pelajaran MATEMATIK
THN 6 SK Taman Segar
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1
AMALAN GURU PENYAYANG
1.1 Nombor bulat Nota: 1 - Menyatakan sebarang nombor hingga
Murid boleh:
hingga 10 000 000 Boleh memperkenalkan nilai 10 000 000 melibatkan nombor bulat, pecahan juta
1.1.1 Membaca, menyebut dan tempat bilion dan trilion. dan perpuluhan juta.
menulis sebarang nombor - Mewakilkan nombor hingga 10 000 000 dengan
hingga 10 000 000. Pecahan juta dalam bentuk menggunakan alat pengiraan.
pecahan wajar dan nombor 2 - Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat
1.1.2 Mewakilkan nombor hingga bercampur. matematik melibatkan operasi asas dan operasi
10 000 000 dan bergabung.
menentukan pola nombor. Cadangan aktiviti: - Menukar nombor dalam pecahan juta dan perpuluhan
1.1.3 Membaca, menyebut dan Boleh gunakan pelbagai alat juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
menulis sebarang nombor mengira, antaranya kalkulator, 3 - Mengelaskan nombor dalam lingkungan 100
hingga 10 000 000 dalam MS Excel, MS Word dan kepada nombor perdana dan nombor gubahan.
pecahan juta yang penyebutnya abakus dalam proses - Menentukan pola nombor dengan menggunakan
2, 4, 5, 8 dan 10 melibatkan perwakilan nombor serta alat pengiraan.
situasi harian. membina dan menentu pola - Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nombor
nombor. bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta
2-4 1.1.4 Membaca, menyebut dan bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan
menulis sebarang nombor dengan tanda kurung termasuk penggunaan anu
hingga 10 000 000 dalam dan menentukan kewajaran jawapan
perpuluhan juta hingga tiga 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor
tempat perpuluhan melibatkan hingga 10 000 000.
situasi harian. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor hingga 10 000 000 dengan pelbagai
1.1.5 Menukar nombor dalam
strategi.
perpuluhan juta dan pecahan
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
juta kepada nombor bulat dan
nombor hingga 10 000 000 secara kreatif dan inovatif
sebaliknya.

1.2 Operasi asas dan 1.2.1 Menyelesaikan ayat matematik

Nota:
operasi bergabung melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan
Penekanan peraturan
5 perpuluhan juta bagi operasi asas dan operasi
pengiraan melibatkan tanda
bergabung tanpa dan dengan tanda kurung
kurung dan operasi
termasuk penggunaan anu.
bergabung.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
1.3 Nombor Perdana 1.3.1 Mengelaskan nombor dalam lingkungan Nota:
dan Nombor Gubahan 100 kepada nombor perdana dan nombor Nombor gubahan ialah
gubahan. nombor yang boleh
dibahagi dengan 1, diri
sendiri dan nombor lain.
0 dan 1 bukan nombor
perdana atau nombor
gubahan.
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai strategi
untuk mengenal pasti nombor
perdana dan nombor
6-8 gubahan.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1 - Menyatakan sebarang nombor hingga
10 000 000 melibatkan nombor bulat, pecahan juta
dan perpuluhan juta.
- Mewakilkan nombor hingga 10 000 000 dengan
menggunakan alat pengiraan.
2 - Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat
matematik melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung.
- Menukar nombor dalam pecahan juta dan perpuluhan
juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
3 - Mengelaskan nombor dalam lingkungan 100
kepada nombor perdana dan nombor gubahan.
- Menentukan pola nombor dengan menggunakan
alat pengiraan.
- Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nombor
bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta
bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung termasuk penggunaan anu
dan menentukan kewajaran jawapan
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor
hingga 10 000 000.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor hingga 10 000 000 dengan pelbagai
strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
nombor hingga 10 000 000 secara kreatif dan inovatif
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

1.4 Penyelesaian 1.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang
masalah. melibatkan nombor bulat, nombor perdana,
nombor gubahan, pecahan juta dan
perpuluhan juta bagi operasi asas dan operasi
bergabung, tanpa dan dengan tanda kurung
termasuk penggunaan anu.
9 Gunakan pelbagai strategi
Nota:
Nombor gubahan ialah
nombor yang boleh
dibahagi dengan 1, diri
sendiri dan nombor lain.
0 dan 1 bukan nombor
perdana atau nombor
gubahan.
Cadangan aktiviti:
untuk mengenal pasti nombor
perdana dan nombor
gubahan.
1 - Menyatakan sebarang nombor hingga
10 000 000 melibatkan nombor bulat, pecahan juta
dan perpuluhan juta.
- Mewakilkan nombor hingga 10 000 000 dengan
menggunakan alat pengiraan.
2 - Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat
matematik melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung.
- Menukar nombor dalam pecahan juta dan perpuluhan
juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
- Mengelaskan nombor dalam lingkungan 100 kepada
nombor perdana dan nombor gubahan.
- Menentukan pola nombor dengan menggunakan alat
pengiraan.
- Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nombor
bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta
bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung termasuk penggunaan anu dan
menentukan kewajaran jawapan
3 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor hingga 10 000 000.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor
hingga 10 000 000 dengan pelbagai strategi.
4 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
melibatkan nombor hingga 10 000 000 secara kreatif
dan inovatif
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : PECAHAN , PERPULUHAN DAN PERATUS
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Nota:
2.1 Pecahan 1 Membaca ayat matematik operasi asas dan operasi
2.1.1 Membahagi pecahan bagi dua nombor
Pecahan dengan penyebutnya bergabung yang melibatkan nombor bulat, pecahan,
melibatkan pecahan wajar, nombor bulat dan
hingga 10. perpuluhan dan peratus.
nombor bercampur.
Cadangan aktiviti: 2 Menukar perpuluhan kepada peratus melebihi 100%
Gunakan bahan konkrit, dan sebaliknya.
gambar rajah dan perisian. Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung tanpa
2.2.1 Mendarab perpuluhan dengan dan dengan tanda kurung.
2.2 Perpuluhan perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan. 3 Menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan
2.2.2 Membahagi perpuluhan dengan operasi bergabung serta menentukan kewajaran
perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat jawapan.
10 - 12 perpuluhan. Menentukan nilai bagi peratus hingga melebihi
100% daripada kuantiti dalam perpuluhan dan
sebaliknya.

4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor

bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus.

5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan

nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus
dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan

nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus secara
kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
2.3 Peratus 2.3.1 Menukar perpuluhan kepada peratus
melebihi 100% dan sebaliknya.
2.3.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi
tambah dan tolak melibatkan peratus.
2.3.3 Menentukan nilai bagi peratus hingga
melebihi 100% daripada kuantiti dalam
perpuluhan dan sebaliknya.
13 - 15
TAJUK : PECAHAN , PERPULUHAN DAN PERATUS
CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
Nota:
1 Membaca ayat matematik operasi asas dan operasi
Peratus melibatkan bergabung yang melibatkan nombor bulat, pecahan,
nombor bercampur perpuluhan dan peratus.
dalam lingkungan dan
melebihi 100% 2 Menukar perpuluhan kepada peratus melebihi 100%
dan sebaliknya.
Cadangan aktiviti: Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung tanpa
Gunakan petak seratus. dan dengan tanda kurung.
Gunakan pelbagai strategi
seperti pembelajaran 3 Menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan
kontekstual dan pembelajaran operasi bergabung serta menentukan kewajaran
masteri. jawapan.
Menentukan nilai bagi peratus hingga melebihi
100% daripada kuantiti dalam perpuluhan dan
sebaliknya.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor
bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus
dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus secara
kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : PECAHAN , PERPULUHAN DAN PERATUS
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP
Nota:
2.4 Operasi Bergabung 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi
bergabung bagi sebarang dua operasi asas Setiap ayat matematik
melibatkan nombor bulat, perpuluhan dan operasi bergabung hanya
pecahan tanpa dan dengan tanda kurung. melibatkan dua jenis operasi
tanpa pengulangan.
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai strategi
seperti pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
masteri.
16 - 17 2.5 Penyelesaian 2.5.1 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti:
Masalah melibatkan nombor bulat, pecahan,
perpuluhan dan peratus. Gunakan Model Polya
dalam penyelesaian
masalah:
1. Memahami masalah.
2. Merancang strategi
penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi, dan
pembelajaran berasaskan
projek.
TAFSIRAN
1 Membaca ayat matematik operasi asas dan operasi
bergabung yang melibatkan nombor bulat, pecahan,
perpuluhan dan peratus.
2 Menukar perpuluhan kepada peratus melebihi 100%
dan sebaliknya.
3 Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung tanpa
dan dengan tanda kurung.
4 Menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan
operasi bergabung serta menentukan kewajaran
jawapan.
Menentukan nilai bagi peratus hingga melebihi
100% daripada kuantiti dalam perpuluhan dan
sebaliknya.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor
bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus.
6 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus
dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan peratus secara
kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : PECAHAN , PERPULUHAN DAN PERATUS
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

3.1 Pengurusan 1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun,
Murid boleh: Cadangan Aktiviti :
Kewangan rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah,
3.1.1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, Boleh perkenalkan susut nilai dividen dan cukai perkhidmatan.
rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, ketika mengajar aset.
aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai 2 Menjelaskan harga kos, harga jual, untung,
perkhidmatan. Menghubungkaitkan aset rugi, diskaun, , baucer rebat, bil, resit,
3.1.2 Menentukan harga kos, harga jual, dengan insurans. invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan
untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen cukai perkhidmatan.
dan cukai perkhidmatan. Menyatakan kepentingan insuran dan takaful.
3.2.1 Mengenal insurans dan takaful. Nota: 3 Menentukan nilai untung, rugi, diskaun, rebat, faedah,
3.2 Insuran dan Takaful
3.2.2 Menerangkan tujuan dan kepentingan Fungsi insurans dan takaful dividen dan cukai perkhidmatan serta menentukan
perlindungan insurans dan takaful. adalah untuk melindungi aset kewajaran jawapan
dan pencarum.
18 - 20 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
4
3.3 Penyelesaian 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti: pendidikan kewangan.
Masalah melibatkan harga kos, harga jual, untung, rugi, Gunakan Model Polya
diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, dalam penyelesaian 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
liabiliti, faedah, dividen dan cukai masalah: pendidikan kewangan dengan pelbagai strategi.
perkhidmatan, pengurusan kewangan dan 1. Memahami masalah.
risiko dalam situasi harian. 2. Merancang strategi 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
penyelesaian. melibatkan pendidikan kewangan secara kreatif dan
3. Melaksanakan strategi. inovatif.
4. Menyemak jawapan.

Gunakan pelbagai strategi

penyelesaian masalah
seperti mencuba kes lebih
mudah dan cuba jaya.
Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi,
pembelajaran masteri,
pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran

18 ULANGKAJI
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : MASA DAN WAKTU
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

4.1 Zon Masa Murid boleh: Nota: 1 Mengenal zon masa.

4.1.1 Mengenal zon masa. Sesetengah negara
4.1.2 Menentukan perbezaan masa antara dua mempunyai lebih daripada 2 Menerangkan perbezaan waktu antara dua bandar
bandar terletak dalam zon masa yang satu zon masa seperti yang terletak dalam zon masa berbeza.
berbeza. Australia dan Indonesia.
3 Menentukan masa antara dua bandar terletak dalam
zon masa yang berbeza.
4.2.1 Menyelesaikan masalah harian
21 - 23 4.2 Penyelesaian melibatkan zon masa.
Nota:
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa
Strategi pengiraan termasuk
masalah. dan waktu.
penggunaan garis nombor.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
masa dan waktu dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan

masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : UKURAN DAN SUKATAN
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
5.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Penyelesaian Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
masalah Menyelesaikan masalah harian melibatkan perkaitan antara masalah:
panjang, jisim dan isi padu cecair: 1. Memahami masalah.
1. Panjang dan jisim 2. Merancang strategi penyelesaian.
2. Panjang dan isi padu cecair 3. Melaksanakan strategi.
3. Jisim dan isi padu cecair 4. Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
24 masalah seperti membuat jadual secara
bersistem, mengenal pasti pola dan
menaakul secara mantik.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1 Menyatakan kuantiti sesuatu ukuran dan
sukatan.
2 Menerangkan perkaitan antara dua kuantiti
melibatkan ukuran dan sukatan.
3 Membina ayat matematik yang
diterjemahkan daripada masalah berayat
melibatkan ukuran dan sukatan serta
menentukan kewajarannya.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan ukuran dan sukatan.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan ukuran dan sukatan dengan
pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
melibatkan ukuran dan sukatan secara
kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : RUANG
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

6.1 Sudut Nota:
Murid boleh:
Gunakan protraktor dan
6.1.1 Melukis bentuk poligon sekata hingga pembaris.
lapan sisi pada grid segi empat sama, grid Sudut yang diberi hingga 180
segi tiga sama sisi atau perisian komputer sahaja.
dan mengukur sudut pedalaman yang
terbentuk. Cadangan aktiviti:
6.1.2 Membentuk sudut berdasarkan nilai Boleh menggunakan Microsoft
sudut yang diberi. Word, Excel dan Geometer’s
Sketchpad (GSP).
1 Mengenal dan melabel pusat bulatan, diameter, jejari
dan sudut pada pusat bulatan yang dicangkum oleh
lengkuk.
2 Menerangkan pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut
pedalaman.
3 Melukis bentuk poligon sekata hingga lapan sisi dan
mengukur sudut pedalaman yang terbentuk.
Membentuk sudut yang diberi.
Melukis bulatan

6.2.1 Mengenal pusat bulatan, diameter dan 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang.
6.2 Bulatan jejari.
25 - 28 6.2.2 Melukis bulatan berdasarkan ukuran 5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan
jejari yang diberi dan melabelkan pusat pelbagai strategi.
bulatan, jejari dan diameter.
6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang
6.3 Penyelesaian 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang Cadangan aktiviti: secara kreatif dan inovatif.
masalah. melibatkan ruang. Gunakan Model Polya dalam
penyelesaian masalah:
1. Memahami masalah.
2. Merancang strategi
penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.

Gunakan pelbagai strategi

PdP seperti
simulasi, pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
berasaskan projek .
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK : KOORDINAT , NISBAH DAN KADARAN
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:
7.1 Koordinat pada Nota: 1 Membaca skala.
7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan
sukuan pertama Lokasi diwakili oleh koordinat. Menyatakan nisbah antara dua kuantiti.
mencancang antara dua lokasi berdasarkan
Gunakan skala seperti:
skala yang diberi.
Menerangkan langkah-langkah:
a. 1 cm mewakili 1 km 2 mewakilkan nisbah antara dua kuantiti,
b. 1 : 100 000 menentukan kuantiti berdasarkan nisbah
c. 0 1 2 3 4 5 km Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara
dua lokasi
Penekanan pada membaca Mewakilkan nisbah antara dua kuantiti dalam bentuk
skala dengan betul. 3 termudah.
Nota: Menentukan kuantiti berkadaran dengan berdasarkan
7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam nisbah yang diberi.
Nisbah hanya melibatkan
bentuk termudah. Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara
nombor bulat.
29 - 31 dua lokasi berdasarkan skala yang diberikan.
Cadangan aktiviti:
7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan kuantiti yang berkadaran
Boleh menentukan satu atau Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat,
dengan berdasarkan nisbah yang diberi. 4
dua kuantiti berdasarkan nisbah dan kadaran.
nisbah yang diberi.
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat,
7.4 Penyelesaian 7.4.1 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti: 5 nisbah dan kadaran dengan pelbagai strategi.
Masalah melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran. Gunakan Model Polya dalam
penyelesaian masalah: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan
1. Memahami masalah. 6 koordinat, nisbah dan kadaran secara kreatif dan
2. Merancang strategi inovatif.
penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi,
pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan
projek.
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK : PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

8.1 Carta Pai Murid boleh: 1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa mungkin berlaku
Cadangan aktiviti:
atau tidak mungkin berlaku.
Menyediakan satu bulatan
Melengkapkan carta pai berdasarkan nilai
berserta pusat bulatan.
sudut 450, 900 dan 1800 dengan kuantiti 2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai
diberikan serta mentafsir data. mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar
kemungkinan atau pasti, serta memberi sebab yang
8.2 Kebolehjadian 8.2.1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa Cadangan aktiviti: munasabah.
mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku, Menggunakan peristiwa dalam
dan memberi sebab yang munasabah. kehidupan harian murid. 3 Melengkapkan carta pai berdasarkan nilai sudut
8.2.2 Menyatakan kebolehjadian suatu dengan kuantiti diberikan serta mentafsir data.
peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, Gunakan pelbagai strategi
sama kemungkinan, besar kemungkinan atau PdP seperti simulasi, 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
32 - 35 pasti, serta memberi sebab yang munasabah. pembelajaran kontekstual dan pengurusan data dan kebolehjadian.
pembelajaran berasaskan
projek 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
pengurusan data dan kebolehjadian dengan pelbagai
8.3 Penyelesaian 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti: strategi.
Masalah pengurusan data dan kebolehjadian dalam Gunakan Model Polya dalam
situasi harian. penyelesaian masalah: 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
1. Memahami masalah. pengurusan data dan kebolehjadian secara kreatif dan
2. Merancang strategi inovatif.
penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti
membuat jadual secara
bersistem, mengenal pasti
pola dan menaakul secara
mantik.
Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti
simulasi, pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
berasaskan projek.
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK : PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN
MINGGU / TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

36 - 38 ULANG KAJI

UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK

39
PERSEDIAAN AKHIR PERSEKOLAHAN / PROGRAM SEKOLAH ( KURIKULUM , HEM DAN KOKURIKULUM)
40 - 41
PERSEDIAAN NAIK DARJAH , JAMUAN KELAS, PERKONGSIAN PRESTASI MURID DAN PROGRAM SEKOLAH (KURIKULUM,HEM DAN KOKURIKULUM)
42