RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

TAHUN 2023/2024
 BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
CADANGAN
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI T/T GURU T/T P/PK
MASA
1 Melakar Pelan Pembangunan Bandar Terancang 3 Jam
2.1 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan
2 Buku Digital tentang kesan pemusnahan flora dan fauna terhadap kehidupan manusia 2 Jam
3 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Menyertai forum yang bertajuk “Adat Dan Pantang Larang Kaya Dengan Nilai Murni” 2 Jam
4 Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum Pertandingan pakaian tradisional 2 Jam
BIDANG PEMBELAJARAN :
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
CADANGAN
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI T/T GURU T/T P/PK
MASA
3.1 Hidup Bersatu Padu Dalam Mngumpulkan dan menyalurkan dana bagi membantu rumah anak yatim / rumah 4 Jam
5 Kepelbagaian Agama, Bangsa, perlindungan di kawasan sekitar sekolah
Budaya Dan Bahasa
3.2 Perkhidmatan Awam Kebaikan Menyediakan brosur tentang prosedur perkhidmatan oleh pelbagai agensi awam 2 Jam
6 Bersama
3.3 5R (Recycle, Reuse, Reduce, Melaksanakan projek kitar semula di sekolah 2 Jam
7 Rethink And Repair) Untuk Bumi
Hijau
3.4 Tanggungjawab Sosial Mengutip derma untuk membantu mangsa malapetaka 1 Jam
8
BIDANG PEMBELAJARAN :
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
CADANGAN
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI T/T GURU T/T P/PK
MASA
Menganjurkan lawatan sambil belajar ke pusat pemulihan akhlak atau penjara . 4 Jam
4.2 Hindari Jenayah Juvana
9 Membuat buku skrap digital mengenai kejatuhan moral dalam kalangan remaja
Membuat video pendek mengenai “Kebebasan Bersuara Dengan Batasan Sebagai 2 Jam
4.3 Kebebasan Bersuara
10 Asas Keharmonian Negara”
4.4 Pelihara Tradisi Dalam Menganjurkan jamuan muhibah peringkat kelas berteraskan tradisi 3 Jam
11 Masyarakat Majmuk
Mengadakan pameran tentang mangsa pengabaian/ pencabulan undang – undang 2 Jam
12 4.5 Undang Undang Kemanusiaan antarabangsa
Antarabangsa Membuat projek membantu mangsa pencabulan undang – undang kemanusiaan 3 Jam
13 antarabangsa
JUMLAH JAM 32 JAM

2
 STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN / CATATAN
MINGGU KANDUNGA CATATAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN TAMBAHAN
N

M1 1.0 Murid boleh : Cadangan nilai EMK

PENGENALA Menyatakan ciri
20-24 1 • Bertanggungjawab ● Bahasa
N MORAL pilihan bermoral.
MAC 1.1.1 Menyenaraikan ciri pilihan • Kepercayaan kepada Tuhan ● Nilai Murni
bermoral. • Kebebasan ● Kreativiti dan
1.1 • keberanian Inovasi
PILIHAN 1.1.2 Mengenalpasti keperluan • Rasional ● Keusahawanan
BERMORAL membuat pilihan
bermoral. Cadangan isu atau situasi
Unit 1: Menerangkan • Pilihan kerjaya SIVIK
M2 Pilihan 1.1.3 Menjelaskan dengan 2 keperluan • Pemilihan sahabat Minggu : 2
27-31MAC Bermoral contoh tindakan membuat • Dilema pemilihan hidup
Pilihan Saya berlandaskan pilihan pilihan • Konflik pemilihan jurusan
bermoral bermoral. akademik Nilai :
[1.1.3-4] • Konflik antara cinta dan cita-cita Kasih Sayang
1.1.4 Menghuraikan Menilai tindakan
S3.2 kepentingan 3 Cadangan aktiviti Cadangan Tajuk :
berlandaskan pilihan
Masyarakat mempertahankan pilihan bermoral. • Membentangkan persembahan ▪ Jauhi Buli
Penyayang bermoral. power point atau pelbagai media ▪ Prihatin terhadap
Menghubung kait tentang sahabat idaman. Jiran Tetangga
1.1.5 Mengekspresikan 4 tindakan • Mengumpul data dan ▪ Ihsan
perasaan apabila berdasarkan pilihan menghasilkan carta keperluan ▪ Menghargai Alam
membuat pilihan bermoral dengan kerjaya. sekitar
bermoral. kepentingan
mempertahankan
1.1.6 Bertindak berlandaskan pilihan bermoral.
pilihan bermoral dalam
kehidupan bermasyarakat.
Menghayati dan
5
mempamerkan
tindakan berlandaskan
pilihan bermoral dalam
kehidupan seharian dan
bermasyarakat.

3
 Menghayati dan
mengamalkan tindakan
6 berlandaskan pilihan
bermoral dalam
kehidupan seharian dan
bermasyarakat secara
tekal atau boleh
dicontohi.

M3 2.0 Murid boleh : Cadangan nilai EMK

3-7 DIRI, 2.1.1 Mengenal pasti anugerah 1 Menyatakan contoh ● Kepercayaan kepada Tuhan ● Bahasa
APRIL KELUARGA alam ciptaan Tuhan anugerah alam ciptaan ● Kelestarian Alam
● Rasional
DAN Tuhan.
[1.1.5-6] ● Berterima kasih Sekitar
PERSAHABAT
2.1.2 Menjelaskan kepentingan ● Nilai Murni
AN Menerangkan keperluan ● Bertanggungjawab
S3.3 menghargai setiap ● Kelestarian Global
anugerah alam ciptaan 2 menghargai setiap ● Kasih sayang
Perkhidmatan 2.1 ● Teknologi
Tuhan. anugerah alam ciptaan
Awam ANUGERAH Cadangan isu atau situasi Maklumat dan
Tuhan.
Menjamin ALAM Komunikasi
● Penyeledupan haiwan
Kesejahteraan CIPTAAN 2.1.3 Meramalkan kesan Menilai keperluan ● Kreativiti dan
Hidup pengabaian anugerah ● Pembangunan bandar terancang
TUHAN 3 anugerah alam ciptaan Inovasi
alam ciptaanTuhan. Tuhan demi
● Hutan bandar
Unit 2 ; kesejahteraan diri, ● Bencana alam
Anugerah 2.1.4 Menjana idea tentang keluarga dan masyarakat. ● Penciptaan senjata nuklear
M4 Alam Ciptaan cara menghargai dan persaingan antara kuasa
10-14 APRIL anugerah ciptaan Tuhan. Menghubung kait kesan dunia
Tuhan
4 pengabaian anugerah
S3.4 2.1.5 Mengekspresikan alam ciptaan Tuhan Cadangan aktiviti
Lindungi Alam perasaan apabila dengan cara ● Menghasilkan peta minda
Sekitar menghargai anugerah menghargainya. berkaitan sebab dan akibat
ciptaan Tuhan. kewujudan bandar terancang.
Menghayati dan ● Mencipta kad ucapan elektronik
5 mempamerkan cara sempena Hari Bumi atau Hari
2.1.6 Mempraktikkan langkah-
menghargai alam ciptaan Alam Sekitar
langkah menghargai
Tuhan dalam kehidupan
ciptaan Tuhan demi
seharian.

4
 kesejahteraan diri, Menghayati dan
keluarga dan masyarakat mengamalkan langkah-
majmuk. 6 langkah menghargai
anugerah alam ciptaan
Tuhan dalam kehidupan
seharian secara tekal
atau boleh dicontohi.

M5 2.2 Murid boleh : Menyatakan ciri kebestarian Cadangan nilai EMK

17-21 APRIL KEBESTARIA 2.2.1 Mengenal pasti ciri 1 diri. • Bertanggungjawab ● Bahasa
[2.2.1-3] N DIRI kebestarian diri. • Berdikari ● Nilai Murni
• Kerajinan ● Teknologi
S3.5 Unit 3: 2.2.2 Menjelaskan kepentingan Menerangkan kepentingan • Hemah tinggi Maklumat dan
Gaya Hidup Kebestarian kebestarian diri. 2 memiliki ciri kebestarian • Harga diri Komunikasi
Sihat dan Diri diri. ● Kreativiti dan
Selamat 2.2.3 Menghuraikan keperluan Cadangan isu atau situasi Inovasi
berilmu pengetahuan • Penampilan diri ● Pendidikan
Menilai keperluan
dengan budi pekerti • Egoisme penghalang Kewangan
3 kebestarian diri dalam
CUTI mulia dalam membentuk kemenjadian murid
kehidupan seharian.
PERTENGAH kebestarian diri. • Kecelaruan emosi
AN PENGGAL • Pengurusan diri SIVIK
1 2.2.4 Menjelaskan amalan Minggu : 5
• Risiko kebebasan mutlak dalam
22/4-30/4 disiplin diri dalam
media sosial
membentuk kebestarian Nilai :
Menghubung kait ilmu
diri. Cadangan aktiviti Hormat Menghormati
4 pengetahuan dan budi
pekerti mulia dengan • Menghasilkan autobiografi
M6 2.2.5 Mengekspresikan tentang sifat-sifat positif yang Cadangan Tajuk :
kebestarian diri.
1-5 perasaan apabila ada dalam diri. ▪ Jati diri
MEI mempraktikkan Menghayati dan • Melafazkan ikrar aku janji ▪ Prihatin terhadap
[2.2.4-6] kebestarian diri. 5 mempamerkan kebestarian berkaitan kebestarian diri. keluarga
diri dalam kehidupan • Mempamerkan bakat terpendam ▪ Komuniti Prihtin
S4.2 2.2.6 Mempraktikkan seharian. murid dalam pertandingan atau Orang kurang
Etika dan kebestarian diri dalam majlis. upaya
Undang- kehidupan seharian. Menghayati dan • Berdebat tentang tajuk ‘Disiplin ▪ Malaysia sejahtera
Undang mengamalkan kebestarian Mengongkong Kebebasan Diri’.
Siber 6 diri dalam kehidupan • Melakukan simulasi berkaitan
seharian secara tekal atau amalan kebestarian diri yang
boleh dicontohi.
5
 M7 boleh dicontohi.
8-12 MEI

2.3 Murid boleh : Menyatakan amalan Cadangan nilai EMK

MENGEKALK 2.3.1 Menyenaraikan amalan 1 tradisi kekeluargaan • Baik hati ● Bahasa
M8 AN AMALAN tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. • Kasih sayang ● Nilai Murni
15-19 MEI TRADISI dalam sesuatu kaum. • Hormat ● Teknologi
KEKELUARG Menerangkan • Rasional Maklumat dan
AAN DALAM 2.3.2 Menghuraikan 2 kepentingan • Kerjasama Komunikasi
SESUATU kepentingan mengekalkan amalan ● Kreativiti dan
KAUM mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan Cadangan isu atau situasi Inovasi
tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. • Penerimaan tradisi kekeluargaan ● Pendidikan
Unit 4 : dalam sesuatu kaum. dalam kalangan generasi muda Kewangan
Amalan Tradisi Menilai keistimewaan • Peminggiran tradisi kekeluargaan
Kekeluargaan 2.3.3 Menjelaskan dengan 3 amalan tradisi dalam mengejar kebendaan dan
Khazanah Kita contoh keistimewaan kekeluargaan dalam pemodenan
amalan tradisi sesuatu kaum.
M9 • Kepelbagaian budaya dalam
22-26 MEI kekeluargaan dalam masyarakat majmuk
sesuatu kaum. Menghubung kait • Tradisi kekeluargaan sebagai
4 pengabaian amalan keperluan atau bebanan
2.3.4 Meramalkan kesan tradisi kekeluargaan • Identiti dan jati diri keluarga
sekiranya amalan tradisi dengan kesannya.
kekeluargaan diabaikan Cadangan aktiviti
dalam sesuatu kaum. Menghayati dan • Menghasilkan kad ucapan pelbagai
5 mempamerkan amalan media untuk meraikan tradisi
2.2.5 Mengekspresikan tradisi kekeluargaan kekeluargaan seperti
perasaan apabila dapat dalam kehidupan perkahwinan, kelahiran atau
mengamalkan tradisi seharian. perayaan.
kekeluargaan.
• Menyertai forum bertajuk ‘Adat
Menghayati dan dan Pantang Larang yang Kaya
2.2.6 Mengamalkan tradisi mengamalkan tradisi dengan Nilai Murni’
kekeluargaan dalam 6 kekeluargaan dalam • Mempersembahkan sketsa
kehidupan seharian. kehidupan seharian amalan tradisi kekeluargaan.
secara tekal atau boleh
dicontohi.

[2.4.1-3] 2.4 Murid boleh : Menyatakan jenis konflik Cadangan nilai EMK
KONFLIK 2.4.1 Menyatakan jenis konflik 1 persahabatan. ● Hormat ● Bahasa
S4.3 DALAM ADAB dalam persahabatan. ● Kejujuran ● Nilai Murni
Keselamatan PERSAHABAT ● Toleransi ● Kreativiti dan
Jalan Raya AN Menerangkan cara
2.4.2 Menghuraikan cara ● Hemah tinggi Inovasi

6
 menyelesaikan konflik 2 menyelesaikan konflik ● Baik hati ● Teknologi
27/5-4/6 dalam persahabatan dalam persahabatan. Maklumat dan
CUTI Unit 5 ; Cadangan isu atau situasi Komunikasi
PENGGAL 1 Konflik Dalam 2.4.3 Menjelaskan dengan Menilai keperluan ● Perbezaan pendapat dalam adab
Persahabatan contoh kepentingan 3 penyelesaian konflik dalam SIVIK
persahabatan
penyelesaian konflik persahabatan. Minggu : 10
M10 ● Persahabatan merentasi kaum
dalam persahabatan. Menghubung kait cara ● Integriti dalam adab persahabatan
5 -9 JUN
4 penyelesaian konflik dalam ● Konflik persahabatan antara murid Nilai :
2.4.4 Merungkaikan kesan persahabatan dengan lelaki dan perempuan Bertanggungjawab
[2.4.4-6] penyelesaian konflik kesannya.
dalam persahabatan. Cadangan aktiviti Cadangan Tajuk :
Menghayati dan ● Membentangkan memoir tentang ▪ Belanja Secara
2.4.5 Mengekspresikan 5 mempamerkan cara penyelesaian konflik Berhemah
M11 perasaan apabila menyelesaikan konflik ▪ Etika penggunaan
persahabatan.
12-16 JUN menyelesaikan konflik media sosial
persahabatan dalam ● Mendeklamasikan sajak tentang
dalam persahabatan kehidupan seharian. penyelesaian konflik ▪ Penyalahgunaan
Peranti (gajet)
persahabatan.
2.4.6 Mempraktikkan cara Menghayati dan ▪ Berwawasan
● Main peranan tentang cara
menyelesaikan konflik mengamalkan cara
menyelesaikan konflik menyelesaikan konflik
dalam persahabatan. 6
persahabatan dalam persahabatan.
kehidupan seharian secara ● Menghasilkan kolaj tentang
tekal atau boleh dicontohi. persahabatan.
● Menulis rencana tentang cara-
cara penyelesaian konflik dalam
adab persahabatan.

3.0 Murid boleh : Menyatakan contoh amalan Cadangan nilai EMK :

S4.4 HUBUNGAN 1 hidup bersatu padu dalam ● Toleransi ● Bahasa
Konflik Identiti ANTARA 3.1.1 Memberikan contoh kepelbagaian agama, ● Hemah tinggi ● Nilai Murni
Diri bangsa, budaya dan
DIRI, amalan hidup bersatu ● Rasional ● Patriotisme
KOMUNITI padu dalam kepelbagaian bahasa. ● Patriotisme ● Kreativiti dan
M12 DAN agama, bangsa, budaya ● Berterima kasih Inovasi
MASYARAKA dan bahasa. Menerangkan cara hidup
19-23 JUN ● Kelestarian Global
T 2 bersatu padu dalam
Cadangan isu atau situasi
kepelbagaian agama,
3.1.2 Menjelaskan cara hidup ● Halangan perpaduan dalam
bangsa, budaya dan bahasa
3.1 bersatu padu dalam melahirkan masyarakat bersatu
HIDUP kepelbagaian agama, Menilai keperluan amalan padu
BERSATU bangsa, budaya dan 3 hidup bersatu padu dalam ● Perpaduan menerusi aktiviti
PADU bahasa. kepelbagaian agama, kemasyarakatan seperti sukan
M13 DALAM

7
26-30 JUN KEPELBAGAI 3.1.3 Merumuskan kepentingan bangsa, budaya dan atau Rumah Terbuka
AN AGAMA, amalan hidup bersatu bahasa. ● Projek Perumahan Rakyat yang
BANGSA, padu dalam kepelbagaian merangkumi pelbagai kaum
BUDAYA agama, bangsa, budaya Menghubung kait cabaran
DAN dan bahasa 4 dengan cara hidup bersatu
Cadangan aktiviti
BAHASA padu dalam kepelbagaian
● Mereka cipta kad ucapan
3.1.4 Menghuraikan cabaran agama, bangsa, budaya dan
sambutan pelbagai agama atau
Unit 6 : hidup bersatu padu dalam bahasa.
bangsa dan menghantar melalui
Hidup bersatu kepelbagaian agama, Menghayati dan laman sosial kepada kaum lain.
padu menjana bangsa, budaya dan mempamerkan amalan ● Menghasilkan gelang tangan
5
kesejahteraan bahasa. hidup bersatu padu dalam dengan cogan kata ‘Hidup
kepelbagaian agama, Bersatu Padu’
3.1.5 Mengekpresikan perasaan bangsa, budaya dan bahasa ● Menyertai simulasi berhubung
apabila hidup bersatu menerima, menghormati dan
padu dalam kepelbagaian Menghayati dan mengurus kepelbagaian
agama, bangsa, budaya mengamalkan hidup bersatu masyarakat majmuk yang
dan bahasa. 6 padu dalam kepelbagaian bersatu padu.
agama, bangsa, budaya dan
3.1.6 Mengamalkan budaya bahasa.
hidup bersatu padu dalam
kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan
bahasa.

3.2 Murid boleh : Menyatakan idea bagi Cadangan nilai EMK

PERKHIDMA 1 meningkatkan kualiti ● Toleransi ● Bahasa
TAN AWAM 3.2.1 Mengenal pasti idea perkhidmatan awam untuk ● Hemah tinggi ● Nilai Murni
KEBAIKAN baharu bagi kebaikan bersama. ● Rasional ● Kreativiti dan
BERSAMA meningkatkan kualiti ● Patriotisme Inovasi
perkhidmatan awam Menerangkan contoh
● Berterima kasih ● Kelestarian Global
untuk kebaikan bersama 2 piagam pelanggan
Unit 7 ; ● Pendidikan
perkhidmatan awam demi
Kualiti Cadangan isu atau situasi Kewangan
kebaikan bersama.
M14 Perkhidmatan 3.2.2 Merangka contoh piagam ● Halangan perpaduan dalam ● Patriotisme
3-7 JULAI Awam Aspirasi pelanggan perkhidmatan Menilai cara menyuarakan melahirkan masyarakat bersatu
Pembangunan awam demi kebaikan 3 pendapat tentang mutu padu
Negara bersama perkhidmatan awam yang ● Perpaduan menerusi aktiviti
diterima. kemasyarakatan seperti sukan
3.2.3 Menghuraikan cara atau Rumah Terbuka
menyuarakan pendapat Menghubungkait kesan ● Projek Perumahan Rakyat yang
tentang mutu 4 pengabaian sumbangan merangkumi pelbagai kaum
perkhidmatan awam yang perkhidmatan awam
dengan pembangunan

8
 diterima
3.2.4 Meramalkan kesan
pengabaian sumbangan 5 mempamerkan cara
M15 perkhidmatan awam
10-14 JULAI
kepada pembangunan
negara.
3.2.5 Mengekspresikan
perasaan apabila
menerima perkhidmatan 6 mengurus kepelbagaian
awam yang berkualiti.
3.2.6 Menggunakan
perkhidmatan awam
secara berhemah demi
kebaikan bersama.
negara. Cadangan aktiviti
● Mereka cipta kad ucapan
Menghayati dan sambutan pelbagai agama atau
bangsa dan menghantar melalui
menggunakan
laman sosial kepada kaum lain.
perkhidmatan awam secara
● Menghasilkan gelang tangan
berhemah dalam kehidupan dengan cogan kata ‘Hidup
seharian. Bersatu Padu’
Menghayati dan ● Menyertai simulasi berhubung
mengamalkan cara menerima, menghormati dan
menggunakan
masyarakat majmuk yang
perkhidmatan awam secara
bersatu padu.
berhemah dalam kehidupan
● Melaksanakan projek lawatan
seharian secara tekal atau
muhibah ke rumah anak yatim
boleh dicontohi.
pelbagai kaum.

3.3 Murid boleh : 1 Menyatakan contoh amalan Cadangan nilai EMK

5R 5R bagi pengekalan Bumi ● Berdikari ● Bahasa
(RECYCLE, 3.3.1 Menyenaraikan contoh Hijau. ● Patriotisme ● Kelestarian Alam
REUSE, amalan 5R bagi ● Kepercayaan kepada Tuhan Sekitar
REDUCE, pengekalan Bumi Hijau. 2 Menerangkan kepentingan ● Rasional ● Nilai Murni
RETHINK amalan 5R bagi pengekalan ● Kerjasama ● Kreativiti dan
AND 3.3.2 Menghuraikan Bumi Hijau. Inovasi
M16-M17 REPAIR) kepentingan amalan 5R Cadangan isu atau situasi ● Kelestarian Global
3 Mengaplikasi dengan
17-28 JULAI UNTUK bagi pengekalan Bumi ● Amalan 5R dalam kalangan ● Sains dan
menunjuk cara amalan 5R
BUMI HIJAU Hijau. masyarakat dunia Teknologi
yang inovatif bagi
PEPERIKSAAN ● Premis tanpa plastik atau ● Keusahawanan
pengekalan Bumi Hijau
PERTENGAHA Unit 8: 3.3.3 Menjana idea yang polistirena
dalam kalangan
N TAHUN Bumi Hijau inovatif bagi SIVIK
masyarakat. ● Keberkesanan Konsep 5R
21/7-28/7 Bumi Kita meningkatkan amalan ● Isu pencemaran air, bunyi, udara Minggu : 15
5R bagi pengekalan 4 Menghubung kait amalan dan tanah
Bumi Hijau. 5R dengan pengekalan ● Pengurusan ruang dan bahan
Bumi Hijau . ● Pengurusan bahan buangan Nilai :
M18
3.3.4 Menilai kesan amalan 5R Kegembiraan
bagi pengekalan Bumi 5 Menghayati dan
mempamerkan amalan 5R Cadangan aktiviti
31 JULAI-4 Hijau Cadangan Tajuk :
bagi pengekalan Bumi Hijau ● Projek pelaksanaan amalan 5R di
OGOS dalam kelas. ▪ Bermotivasi
dalam kehidupan seharian.

9
 3.3.5 Mengekspresikan 6 Menghayati dan ● Menyediakan album 5R selepas ▪ Kesederhanaan
perasaan amalan 5R bagi mengamalkan 5R bagi melaksanakan amalan 5R di ▪ Muhibah
pengekalan Bumi Hijau. pengekalan Bumi Hijau rumah. ▪ Komunikasi
dalam kehidupan seharian ● Sediakan brosur untuk kempen dengan berhemah
3.3.6 Mempraktikkan amalan 5R secara tekal atau boleh 5R.
bagi pengekalan Bumi dicontohi. ● Melaksanakan projek kitar semula
Hijau dalam kehidupan di sekolah.
seharian. ● Mencipta bahan baharu dengan
menggunakan bahan buangan.

M19 3.4 Murid boleh : 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai EMK

7-11 OGOS TANGGUNGJ 3.4.1 Memberi contoh tanggungjawab sosial dalam ● Kerjasama ● Bahasa
AWAB tanggungjawab sosial kehidupan bermasyarakat. ● Kerajinan ● Nilai Murni
SOSIAL dalam konteks hidup ● Bertanggungjawab ● Patriotisme
bermasyarakat. 2 Menerangkan kepentingan ● Kelestarian Global
● Toleransi
Unit 9 : melaksanakan ● Keativiti dana
tanggungjawab sosial dalam ● Baik hati
Tanggungjawa 3.4.2 Memerihalkan Inovasi
b sosial kepentingan menunaikan kehidupan bermasyarakat.
M20 Cadangan isu atau situasi ● Keusahawanan
14-18 OGOS tanggungjawa tanggungjawab sosial ● Tanggungjawab sosial pihak
b bersama dalam kehidupan 3 Mengaplikasi dengan swasta kepada golongan
bermasyarakat. menunjuk cara idea baru yang kurang bernasib baik
untuk menggalakkan dan mangsa malapetaka
3.4.3 Mengenal pasti peranan generasi muda ● Pengabaian warga tua
individu sebagai anggota melaksanakan
● Persatuan tempat
masyarakat dalam tanggungjawab sosial.
M21 kediaman seperti
melaksanakan Jawatankuasa Kemajuan
21-25 OGOS 4 Menghubung kait peranan
tanggungjawab sosial. dan Keselamatan
diri individu dengan
tanggungjawab sosial. Kampung(JKKK)
3.4.4 Mencadangkan idea ● Penderaan
baharu untuk
5 Menghayati dan
menggalakkan generasi Cadangan aktiviti
CUTI mempamerkan
muda melaksanakan ● Mengutip derma untuk
PENGGAL 2 tanggungjawab sosial
28/8-3/9 tanggungjawab sosial. membantu mangsa
menerusi aktiviti
kemasyarakatan dalam malapetaka.
3.4.5 Mengekspresikan kehidupan seharian. ● Menghasilkan risalah

10
 perasaan apabila 6 Menghayati dan
menyertai sesuatu
kegiatan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat.
3.4.6 Melaksanakan
tanggungjawab sosial
menerusi penglibatan
dalam masyarakat
majmuk
mengamalkan
tanggungjawab sosial
menerusi penglibatan aktiviti
kemasyarakatan dalam
kehidupan seharian secara
tekal atau boleh dicontohi.
berkaitan kempen derma
organ.
● Menyiapkan folio tentang
aktiviti sosial kawasan
kediaman.
● Pembentangan kumpulan
tentang pelaksanaan
tanggungjawab sosial.

4.0 Murid boleh : 1 Menyatakan contoh adab Cadangan nilai EMK

M22 MORAL, dalam majlis rasmi dan ● Kerajinan ● Bahasa
4 -8 SEP PERATURAN 4.1.1 Menyenaraikan adab tidak rasmi. ● Hormat ● Nilai Murni
DAN dalam majlis rasmi dan ● Kesederhanaan ● Kelestarian Global
UNDANG- 2 Menerangkan kepentingan
tidak rasmi. ● Hemah tinggi
UNDANG beradab dalam majlis rasmi
● Harga diri SIVIK
dan tidak rasmi.
4.1.2 Membanding beza adab Minggu :
4.1 dalam pelbagai majlis Cadangan isu atau situasi 19
M 23 ADAB rasmi dan tidak rasmi 3 Menilai kesan sekiranya ● Hari Anugerah Cemerlang atau
11-15 SEP DALAM tidak beradab dalam majlis Hari Graduasi Nilai :
MAJLIS 4.1.3 Memerihalkan rasmi dan tidak ● Majlis Rumah Terbuka Kasih Sayang
RASMI DAN kepentingan adab dalam rasmi. ● Adab menyambut tetamu
TIDAK majlis rasmi dan tidak ● Upacara pengebumian Cadangan Tajuk :
4 Menghubung kait kesan
RASMI rasmi. ▪ Memanfaatkan
beradab dengan tidak
Cadangan aktiviti sumber asli
beradab dalam majlis
Unit 10 : 4.1.4 Mengenal pasti kesan ● Mencari maklumat melalui pelbagai ▪ Sayangi Alam
M24 rasmi dan tidak rasmi.
Hidup beradap sekiranya tidak beradab media untuk mendapatkan Sekitar
18 -22 SEP
cerminan diri dalam majlis rasmi dan 5 Menghayati dan maklumat cara beradab dalam ▪ Keamanan Sejagat
tidak rasmi. mempamerkan adab majlis majlis rasmi dan tidak rasmi. ▪ Setia
rasmi dan tidak ● Menyediakan peta buih berganda
4.1.5 Mengekspresikan rasmi dalam kehidupan bagi membanding bezakan
perasaan apabila adab seharian.

11
 dalam majlis rasmi dan 6 Menghayati dan perlakuan adab dan tidak beradab
tidak rasmi dipatuhi. mengamalkan adab majlis dalam majlis rasmi dan tidak
rasmi dan tidak rasmi dalam rasmi.
4.1.6 Mempraktikkan amalan kehidupan seharian secara ● Menyediakan buku skrap tentang
beradab dalam majlis tekal atau boleh dicontohi. cara beradab dalam sesuatu majlis
rasmi dan tidak rasmi tidak rasmi.
● Mendemonstrasikan adab makan
dalam majlis rasmi.

4.2 Murid boleh : 1 Menyatakan contoh jenayah Cadangan nilai EMK

M25 HINDARI juvana. ● Kepercayaan kepada Tuhan ● Bahasa
25-29 SEP JENAYAH 4.2.1 Mengenal pasti contoh ● Harga diri ● Nilai Murni
JUVANA jenayah juvana. ● Rasional ● Kelestarian Global
2 ● Kebebasan ● Patriotisme
Unit 11: 4.2.2 Menghuraikan faktor Menerangkan sebab ● Teknologi
yang menyumbang
● Kesederhanaan
Hindari berlakunya jenayah juvana. Maklumat dan
M26 kepada jenayah juvana.
Jenayah Komunikasi
2-6 OKT Kanak-kanak Cadangan isu atau situasi
3 Menilai kesan jenayah ● Pengaruh rakan sebaya
4.2.3 Menjelaskan kesan juvana ke atas diri,
KANDUNGAN jenayah juvana ke atas ● Pengaruh media SIVIK
keluarga, masyarakat dan
ASAS diri, keluarga dan negara. ● Penglibatan dalam aktiviti Minggu : 22
masyarakat. anti sosial seperti
4 Menghubung kait kehidupan pergaduhan, membuli,
4.2.4 Menghuraikan cara tanpa jenayah juvana merompak dan Nilai :
menghindari jenayah dengan mencederakan rakan Hormat Menghormati
juvana. kesejahteraan diri, keluarga
dan masyarakat. Cadangan aktiviti Cadangan Tajuk :
4.2.5 Mengekspresikan ● Menganjurkan lawatan sambil ▪ Menghindari
perasaan apabila tidak 5 Menghayati dan belajar ke pusat pemulihan perbuatan negatif
terlibat dalam jenayah mempamerkan cara hidup akhlak atau penjara. ▪ Silang budaya
juvana. tanpa jenayah juvana dalam ● Menghasilkan buku skrap dengan ▪ Mematuhi
kehidupan seharian. mengumpul keratan akhbar peraturan dan
4.2.6 Mempraktikkan sikap anti tentang jenayah juvana. undang-undang
jenayah juvana. 6 Menghayati dan ● Membuat refleksi tentang Jalan Raya
mengamalkan sikap anti jenayah juvana daripada ▪ Mematuhi
jenayah juvana dalam keratan akhbar. peraturan
kehidupan seharian secara ● Menjalankan simulasi setempat
tekal atau boleh dicontohi. berdasarkan situasi anti
jenayah juvana.

12
 4.3 Murid boleh : 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai EMK
KEBEBASAN kebebasan bersuara. ● Kebebasan ● Bahasa
M 27 BERSUARA 4.3.1 Mentakrifkan kebebasan ● Patriotisme ● Nilai Murni
9-13 OKT bersuara ● Rasional ● Patriotisme
Unit 12: 2 Menerangkan keperluan ● Bertanggungjawab ● Teknologi
Kebebasan 4.3.2 Memerihalkan keperluan kebebasan bersuara dengan ● Keberanian Maklumat dan
bersuarba kebebasan bersuara batasan. Komunikasi
Benjamin dengan batasan. Cadangan isu atau situasi ● Kelestarian Global
kemakmuran ● Penyebaran maklumat yang sah
3 Menilai cara bagi
negara 4.3.3 Mengenal pasti cara menerusi laman sosial
menyuarakan pendapat
M 28 menyuarakan pendapat ● Penyalahgunaan gajet SIVIK
melalui saluran yang betul.
16-20 OKT mengikut saluran yang ● Ketertiban menyuarakan hak Minggu : 27
betul Nilai :
4 Menghubung kait kesan Cadangan aktiviti Bertanggungjawab
4.3.4 Menjelaskan kesan penyalahgunaan hak ● Berpidato tentang tajuk
penyalahgunaan hak kebebasan bersuara dengan ‘Kebebasan Bersuara dengan Cadangan Tajuk :
kebebasan bersuara keharmonian hidup Batasan Sebagai Asas ▪ Bumiku Hijau
terhadap keharmonian bermasyarakat. Keharmonian Negara’. ▪ Sistem Demokrasi
hidup bermasyarakat. ● Membentangkan peta minda ▪ Integrity dalam
5 Menghayati dan
tentang banding beza perlakuan Tugasan
mempamerkan kebebasan
4.3.5 Mengekspresikan kebebasan bersuara dengan ▪ Pengurusan masa
bersuara mengikut
perasaan apabila batasan dan tanpa batasan. berkesan
landasan undang-undang
menyuarakan pendapat ● Melibatkan diri dalam forum
dalam kehidupan seharian.
melalui saluran yang bertajuk ‘Kebebasan Bersuara
betul. 6 Menghayati dan Mengikut Landasan Undang-
mengamalkan kebebasan Undang’.
4.3.6 Mempraktikkan hak bersuara mengikut landasan ● Menyediakan risalah tentang
kebebasan bersuara undang-undang dalam peraturan dalam menyuarakan
mengikut landasan undang- kehidupan seharian hak.
undang secara tekal atau boleh
dicontohi.

4.4 Murid boleh : Menyatakan contoh tradisi Cadangan nilai EMK

PELIHARA 4.4.1 Memberikan contoh 1 dalam masyarakat majmuk. ● Harga diri ● Bahasa
M29 TRADISI tradisi yang diamalkan ● Nilai Murni
● Hormat
23-27 OKT DALAM dalam masyarakat
Menerangkan kepentingan ● Toleransi ● Patriotisme
MASYARAKA majmuk. ● Kelestarian Global
2 tradisi dalam masyarakat ● Kerjasama
T MAJMUK
majmuk. ● Kesederhanaan
4.4.2 Menjelaskan kepentingan
M30 Unit 13 : mengekalkan tradisi
Amalan Tradisi dalam masyarakat Menilai tanggungjawab Cadangan isu atau situasi

13
30 OKT-3 NOV Masyarakat majmuk. 3 individu bagi mengekalkan ● Konflik identiti diri yang
Majmuk tradisi dalam masyarakat bertentangan dengan tradisi
4.4.3 Menjelaskan dengan majmuk. masyarakat majmuk
contoh tanggungjawab ● Perayaan tradisi
individu bagi Menghubung kait amalan masyarakat Malaysia
mengekalkan tradisi 4 tradisi masyarakat majmuk ● Konflik silang budaya
dalam masyarakat dengan perpaduan kaum.
● Budaya kuning
majmuk.
Menghayati dan Cadangan aktiviti
4.4.4 Mengenal pasti kesan 5 mempamerkan tradisi ● Menyertai perdebatan yang
pengabaian tradisi dalam masyarakat majmuk dalam bertajuk ‘Penerimaan
masyarakat majmuk. kehidupan seharian. Kepelbagaian Tradisi Kaum
Menghayati dan Menjamin Perpaduan Negara’.
4.4.5 Mengekspresikan ● Mengadakan aktiviti Jelajah
mengamalkan tradisi
perasaan apabila dapat Ilmu mengenai tradisi
6 masyarakat majmuk dalam
mengekalkan tradisi pelbagai kaum termasuk
kehidupan seharian secara
dalam masyarakat Sabah dan Sarawak.
tekal atau boleh dicontohi.
majmuk. ● Menceritakan tradisi budaya
rakan berlainan kaum.
4.4.6 Mengamalkan tradisi ● Menganjurkan jamuan
dalam masyarakat muhibah peringkat kelas
majmuk demi menjamin berteraskan tradisi.
perpaduan negara.

4.5 Murid boleh : Mengadakan pameran Cadangan nilai

UNDANG- 1 berkaitan mangsa ⮚ Kebebasan
M31 UNDANG 4.5.1 undang-undang pengabaian atau pencabulan ⮚ Bertanggungajawab
6-11 NOV KEMANUSIA ⮚ Rasional
kemanusiaan undang- undang
AN antarabangsa. antarabangsa. ⮚ Hormat
ANTARABAN ⮚ Keberanian
GSA 4.5.2 Menghuraikan kepentingan
pengekalan undang- Cadangan isu atau situasi
M32 Unit 14 : undang kemanusiaan ⮚ Had-had dalam konflik bersenjata
13-17 Nov Kemanusiaan antarabangsa bagi Melukis poster berkaitan ⮚ Isu konflik bersenjata
asas keamanan dan 2 pengekalan undang-undang ⮚ Pelaksanaan undang-undang
kemoralan keharmonian sesebuah kemanusiaan antarabangsa. kemanusiaan antarabangsa
negara. ⮚ Bantuan kemanusiaan

4.5.3 Menjelaskan contoh Membuat projek membantu

pencabulan undang- 3 mangsa pencabulan undang-
undang kemanusiaan
14
 undang kemanusiaan
antarabangsa di negara
yang berkonfli
4.5.4 Mengenal pasti kesan
pengabaian undang-
undang kemanusiaan
antarabangsa
antarabangsa.
Simulasi atau main peranan
4 tentang konflik undang-
undang kemanusiaan
antarabangsa.

4.5.5 Mengekspresikan perasaan

apabila undang-undang
kemanusiaan
antarabangsa diguna pakai
untuk penyelesaian konflik

4.5.6 Menyuarakan pendapat

berkaitan konflik
kemanusiaan
antarabangsa melalui
saluran yang betul.

M33-36 ( 20/11-15/12)

ULANGKAJI UNIT 1-12

CUTI PENGGAL 3

16/12-1/1/24

M37-M38 (1/1-12/1)

UASA TING 1 (2/1/24-9/1/24)

MINGGU 39-42

15
PERBINCANGAN KERTAS SOALAN /AKTIVITI MORAL

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN

10/2/24-10/3/24

16