RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Krueng Barona Jaya

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan)
Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Sing for the world
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit / 2 JP (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA
3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
sebuah lagu terkait kehidupan remaja
3.9.2 Mengidentifikasi informasi khusus
terkait lirik lagu

4.9 Menangkap makna secara 4.9.1 Menentukan makna dari lirik lagu
kontekstual terkait fungsi sosial dan terkait kehidupan remaja.
unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu dan menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial dan unsur kebahasaan didalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA dan
memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, toleran, santun,
responsive dan pro-aktif dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Menghibur, menyampaikan pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya
seni
 Unsur kebahasaan
 Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Berbagai hal terkait dengan kehidupan peserta didik sebagai remaja dan
peserta didik SMA, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Scientific approach
Metode : Diskusi & Tanya jawab
Model : Discovery learning

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media : Video pembelajaran
Alat/Bahan : Laptop dan LCD proyektor

G. Sumber Pembelajaran
Buku siswa Pathway To English SMA/MA kelas XII. Jakarta : Theresia Sudarwati
Situs internet / Youtube

H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu
 Guru memberikan salam dan tegur sapa kepada para siswa 10 Menit
 Guru dan siswa berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran siswa
  Guru memberikan motivasi belajar untuk peserta didik dengan
memberikan suatu audio
 Guru menanyakan audio apa yang baru mereka dengar?
 Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam belajar dengan
menanyai pertanyaan terkait materi seperti “pernah mendengar
lagu kan” ?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Alokasi Waktu
 Guru meminta peserta didik membuat kelompok 4-5 orang 60 menit
 Guru memberikan stimulus dengan menampilkan audio terkait
 Guru membagikan LKPD
 Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk
mengidentifikasi fungsi sosial dan mengidentifikasi informasi
yang ada di dalam lirik lagu tersebut
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi lain
terkait fungsi sosial unsur kebahasaan baik dibuku maupun
internet
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
diskusi mereka
 Guru memberikan video pembelajaran terkait materi hari ini
sebagai penguatan https://youtu.be/XV8lkAiYQO0
 Guru menayai kepada peserta didik, apakah ada yang ingin
bertanya?
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 Menit
dipelajari
 Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik dengan
memberikan sebuah kuis melalui aplikasi quiziz
 Guru menginformasikan materi yang telah dipelajari
selanjutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Penilain pengetahuan (terlampir)
Teknik penilain: tes tulis / Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi fungsi
sosial dan informasi khusus yang ada di dalam lirik lagu
b. Penilaian sikap (terlampir)
Teknik penilaian : observasi dilakukan pada saat jam pembelajaran
berlangsung atau di luar jam pembelajaran

c. Penilaian keterampilan (terlampir)

Teknik penilaian : Unjuk kerja / Presentasi kelompok

d. Pembelajaran remedial
 Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai
nilai KKM dengan cara:
a. Meminta peserta didik untuk mempelajari kembali bagian yang belum
tuntas.
b. Meminta peserta didik untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas
tentang materi yang belum tuntas.
c. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan peserta didik yang belum
tuntas.

e. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai
KKM dengan cara diberikan tugas mengkaji dan penyelesaian soal-soal yang
berkaitan dengan song.

Mengetahui, Banda Aceh, 26 Januari

2023
Kepala Sekolah SMA N 1 Krueng Barona Jaya, Guru Mata Pelajaran,

Marzuki, S.Pd Afrasyaru Jolen Lestari,

S.Pd
NIP. NIP
Ket :

Lampiran 1 : Bahan Ajar

Lampiran 2 : LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)
Lampiran 3 : Kunci Jawaban
Lampiran 4 : Penilaian (Teknik, Kisi-kisi, dan Pedoman Penskoran)
Lampiran 1 : Bahan Ajar

 Fungsi sosial
Menghibur, menyampaikan pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni
 Unsur kebahasaan
- Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Berbagai hal terkait dengan kehidupan peserta didik sebagai remaja dan peserta didik
SMA, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.
 Lirik lagu the world is ours
The World Is Ours
Aloe Blacc, David Correy

From the sky to the sea to the air that we breathe

From the depths of the earth to the stars
(Light up the world, light up the world)
Run like you're born to fly
Live like you'll never die
Dare what you dare to dream
And everything in between
I had an epiphany one night, looking at the endless star filled sky
The world is ours!
The world is ours!
The world, the world, the world, the world is ours, is ours!
(We're all we are we're all are we are)
(We're all we are we're all are we are)
The world is ours!
Sing out your battle cry
Under the stadium sky
Oceans and land divide
United we feel inside
The world is ours!
The world is ours!
The world the world the world the world is ours is ours!
(We're all we are we're all are we are)
Lampiran 2 LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Krueng Barona Jaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Genap

A. Identitas

Nama :

Kelas :

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari sebuah lagu terkait kehidupan remaja

3.9.2 Mengidentifikasi informasi khusus terkait lirik lagu

D. Langkah-langkah Kerja

 Bacalah teks berikut ini

 Kerjakan LKPD berikut secara berkelompok
 Tuliskan jawaban yang paling benar

E. Soal

Read the following song's lyric carefully to understand its content!

The World Is Ours

Aloe Blacc, David Correy

From the sky to the sea to the air that we breathe

From the depths of the earth to the stars
(Light up the world, light up the world)
Run like you're born to fly
Live like you'll never die
Dare what you dare to dream
And everything in between
I had an epiphany one night, looking at the endless star filled sky
The world is ours!
The world is ours!
The world, the world, the world, the world is ours, is ours!
(We're all we are we're all are we are)
(We're all we are we're all are we are)
The world is ours!
Sing out your battle cry
Under the stadium sky
Oceans and land divide
United we feel inside
The world is ours!
The world is ours!
The world the world the world the world is ours is ours!
(We're all we are we're all are we are)
(We're all we are we're all are we.

Answer the following question

1.What is the sosial function of the song above about?

2.What can you learn from the song ?
3. "The world is ours" what does it mean?
4. Who is the writer of the song
5. Who is the singer of the song ?
 Soal Kuis melalui aplikasi Quizizz

Dengarkan lah lagu berikut ini

A blinding flash of white light

Lit up the sky over Gaza tonight
People running for cover
Not knowing whether they are dead or alive

They came with their tanks and their planes

With ravaging fiery flames
And nothing remains
Just a voice rising up in the smoky haze

We will not go down

In the night, without a fight
You can burn up our mosques and our homes and our schools
But our spirit will never die
We will not go down
In Gaza tonight

Women and children alike

Murdered and massacred night after night
While the so-called leaders of countries afar
Debated on who is wrong or right

But their powerless words were in vain

And the bombs fell down like acid rain
But through the tears and the blood and the pain
You can still hear that voice through the smoky haze

We will not go down

In the night, without a fight
You can burn up our mosques and our homes and our schools
But our spirit will never die
We will not go down
In Gaza tonight

We will not go down

In the night, without a fight
You can burn up our mosques and our homes and our schools
But our spirit will never die

We will not go down

In the night, without a fight
We will not go down
In Gaza tonight
Questions

1. Based on the song you heard, what is the song about?

a. War
b. Family
c. Friends
d. Relationship
2. After you listen to the song, what do you think the purpose of the song is?
a. To tell the happiness that is in gaza
b. To tell the conditions of the war in gaza
c. To explain the beauty of gaza city
d. To tell a family story that is so beautiful
3. Who is the creator of this song?
a. Aloe Blacc
b. David Correy
c. Michael Heart
d. Adele
4. what are the suitable synonyms for the word burn from the lyrics of the song?
a. Fire
b. Cool
c. Slake
d. Exthinguish
5. But our spirit will never die. does the lyrics of the song mean?
a. Whatever happens they keep the spirit
b. No matter what happens they are still sad
c. Whatever happens they are happy
d. Whatever happens is furious
Lampiran 3: Kunci Jawaban

LKPD

1. The social function of the the song above tells about our life in the world

2. From the song above, we can find an important lesson that is that we must be able to
appreciate our life and we must be able to enjoy our life in the best way we have.

3. From this sentence it can be concluded that this world and our life in this world is a
destiny that God has given to us and that means we get the opportunity to enjoy our
world, therefore we must make the best use of that opportunity.

4. David Correy

5. Aloe Blacc and David Correy

Kunci Jawaban Kuis

1. a. war
2. b. To tell the conditions of the war in gaza
3. c. Michael Heart
4. a. fire
5. a. Whatever happens they keep the spirit
Lampiran 4 : Penilaian

A. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik penilaian: Tes tulis
2. Bentuk soal: Uraian
3. Tabel kisi kisi soal

NO KD IPK Indikator Soal Bentuk No. Instrumen (butir

soal soal soal/tugas)

Ditayangkan satu buah

audio terkait lirik lagu,
peserta didik dapat
3.9.1- memperkirakan fungsi Terlampir
1 3.9 Uraian 1-5
3.9.2 sosial dan dapat
mengidentifikasi
informasi terkait lirik
lagu tersebut tersebut

Pedoman penskoran

Nomor Kriteria
Deskripsi Skor
Soal Penilaian

1-5 Answer the following questions Benar 20

1-5 Answer the following questions Tidak benar 0

Total nilai 100

Nilai =

Predikat

Nilai Predikat

93-100 Sangat Baik (A)

84-92 Baik (B)

75-83 Cukup (C)

<75 Kurang (D)

B. Penilaian Sikap

LEMBARAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Kelas/Semester :

Tahun Ajaran :

Periode Pengamatan : sd

Sikap Spiritual Yang Dinilai Nilai

AkhiR
No Nama (1) (2) (3) (4) (5)
Siswa (NA)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan sikap yang dinilai:

1. Berdo’a sebelum/sesudah melakukan sesuatu

2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam sebelum/setelah menyampaikan pendapat
4. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmupengetahuan
5. Melaksanakan ibadah keseharianbaik yang wajib maupun yang dianjurkan oleh agama
yang dianutnya

Nilai Akhir (NA) = Nilai kecenderungan sikap yang muncul (dalam hal ini =Modus), dengan
konfersi: 4 = Sangat Baik (SB) 3 = Baik (B) 2 = Cukup (C) 1 = Kurang (K)
 C. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian: Diskusi dan Presentasi

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : XII/II
Materi : Song
Tanggal Penilaian :

Pedoman penskoran :

Beri skor 1 - 5 pada pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa dalam diskusi
pembelajaran berlangsung.
Kriteria /Aspek
No. Nama Siswa Skor NA
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.

Kriteria:
1. Kemampuan menjawab
2. Kemampuan bertanya
3. Ketertiban
4. Keberanian tampil di depan kelas
5. Menghargai pendapat orang

Pedoman penskoran

Aspek Kriteria Skor

selalu tampak 4
Sering tampak 3
Kemampuan menjawab
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Sering tampak 3
Kemampuan bertanya
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Sering tampak 3
Ketertiban
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
 selalu tampak 4
Sering tampak 3
Keberanian tampil di depan kelas
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat orang lain
Mulai tampak 2
Belum tampak 1

Nilai Akhir :

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Keterampilan Diskusi :

Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap Kurang (K)
2,00-2,99 Sikap Cukup (C)
3,00-3,99 Sikap Baik (B)
4,00 Sikap sangat Baik (A)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PRESENTASI

Kelompok :
Kelas :
Materi :
Tanggal :

Kemampuan
Nama Peserta Sistematika Penggunaan Nilai
Kejelasan Menanggapi
Didik Presentasi Bahasa Akhir
Pertanyaan

Pedoman penskoran

No. Aspek Yang Dinilai Kriteria Skor

1. Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut dan 4
sistematis
 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi 3
kurang sistematis
Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan 2
tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan 1
tidak sistematis
2. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3. Ketepatan intonasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 4
dan kejelasan tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 3
agak tepat dan artikulasi/lafal yang agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 2
kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 1
tidak tepat dan artikulasi/lafal yang tidak jelas
4. Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4
mempertahankan dan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
menanggapi Mampu mempertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan atau pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
sanggahan Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi 2
pertanyaan atau sanggahan
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan

Nilai Akhir

Kategori Nilai Akhir (NA)

Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap Kurang (K)
2,00-2,99 Sikap Cukup (C)
3,00-3,99 Sikap Baik (B)
4,00 Sikap sangat Baik (A)