RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Krueng Barona Jaya

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan)
Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Review Text
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit / 2 JP (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.8.1 Menganalisis struktur teks ulasan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks (review) tulis dengan memberi dan
ulasan (review) lisan dan tulis dengan meminta penilaian terkait
memberi dan meminta penilaian terkait film/buku/cerita, sesuai dengan konteks
film/buku/cerita, sesuai dengan konteks penggunaannya
penggunaannya

4.8 Menangkap makna secara 4.8.1 Menunjukan struktur teks ulasan

kontekstual terkait fungsi sosial, struktur (review) tulis dengan cara
teks, dan unsur kebahasaan teks ulasan mempresentasikan terkait
(review), lisan dan tulis, terkait film/buku/cerita, sesuai dengan konteks,
film/buku/cerita penggunaannya.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan menggunakan
model pembelajaran problem based learning, peserta didik dapat menidentifikasi dan
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks ulasan (review) lisan dan tulis terkait film/buku/cerita sesuai dengan
konteks penggunaannya dan memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, toleran, santun, responsive dan pro-aktif dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Memberi informasi tentang suatu karya seni yang akan dibaca, ditonton, atau
dibeli.
 Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)
- Pendahuluan (orientasi): menempatkan karya dalam konteks umum dan khusus,
seringkali dengan membandingkan dengan karya lain sejenis.
- Ulasan interpretatif yang merangkum jalan cerita menjelaskan latar belakangnya,
opsional, tapi seringkali ada dan diulang-ulang.
- Evaluasi atau penilaian terhadap karya dan atau proses memproduksinya, biasanya
diulang-ulang.
- Evaluative summation atau rangkuman penilaian ian: pernyataan tajam atau telak
yang merangkum penilaian reviewer secara umum (opsional)
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata: terkait karakter, watak, dan setting dalam karya yang dinilai
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
- Semua jenis adverbia.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Film, sinetron, buku, drama, opera, konser, pameran, balet, dsb, yang memberikan
keteladanan.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific approach
Metode : Diskusi & Tanya jawab, Presentasi
Model : Problem Based Learning

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media : Video Pembelajaran
Alat/Bahan : Laptop dan LCD proyektor
G. Sumber Pembelajaran
Buku peserta didik Pathway To English SMA/MA kelas XII. Jakarta : Theresia
Sudarwati
Situs internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu
 Guru memberikan salam 10 Menit
 Guru dan peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberikan motivasi belajar untuk peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk sejenak mereview materi
pada pertemuan sebelumnya yang telah dipelajari
 Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam belajar
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Alokasi Waktu
 Guru meminta peserta didik membuat kelompok 4-5 orang 60 menit
Guru menampilkan sebuah karya atau teks ulasan yang tidak
sesuai
 Guru menanyakan masalah yang ada pada sebuah karya atau
teks ulasan yang tidak sesuai tersebut
 Guru membagikan LKPD berisikan sebuah karya atau teks
ulasan yang harus di telaah sesuai dengan yang ditampilkan di
depan kelas
 Guru meminta peserta didik untuk mencari berbagai informasi
dan berdiskusi guna menunjang kegiatan diskusi kelompok
serta menentukaan ulasan terkait karya yang telah dibagikan
melalui LKPD
 Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan hasil kerja
mereka dengan cara mempresentasikan hasil yang ada di LKPD
yang telah dikerjakan
 Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan hasil kerja
mereka secara bersama-sama.
 Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah dipelajari
dengan menampilkan video pembelajaran terkait materi
pembelajaran text review https://youtu.be/EAq_3xr2zBQ
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan penjelasan terkait
materi pembelajaran
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik apabila ada
yang ingin bertanya
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 Menit
dipelajari
  Guru merefleksikan pembelajaran
 Guru mengevaluasi proses pemecahan masalah pada kegiatan
pembelajaran dengan memberikan kuis melalui aplikasi quizizz
https://quizizz.com/join?gc=381809
 Guru menginformasikan materi yang telah dipelajari
selanjutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Penilain pengetahuan (terlampir)
Teknik penilain: tes tulis / Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi
dan menelaah teks ulasan (review text).
b. Penilaian sikap (terlampir)
Teknik penilaian : observasi dilakukan pada saat jam pembelajaran
berlangsung atau di luar jam pembelajaran

c. Penilaian keterampilan (terlampir)

Teknik penilaian : Unjuk kerja / Presentasi kelompok

d. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum
mencapai nilai KKM dengan cara:
a. Meminta peserta didik untuk mempelajari kembali bagian yang belum
tuntas.
b. Meminta peserta didik untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas
tentang materi yang belum tuntas.
c. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan peserta didik yang belum
tuntas.

e. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai KKM dengan cara diberikan tugas mengkaji dan penyelesaian soal-
soal yang berkaitan dengan text review.

Mengetahui, Banda Aceh, 26 Januari 2023

Kepala Sekolah SMA N 1 Krueng Barona Jaya, Guru Mata Pelajaran,

Muzakir Afrasyaru Jolen Lestari, S.Pd

NIP. NIP
Ket :

Lampiran 1 : Bahan Ajar

Lampiran 2 : LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)
Lampiran 3 : Kunci Jawaban
Lampiran 4 : Penilaian (Teknik, Kisi-kisi, dan Pedoman Penskoran)
Lampiran 1 : Bahan Ajar

REVIEW TEXT

a. Pengertian

Review Text adalah jenis teks dalam bahasa Inggris yang bertujuan untuk
meninjau atau menilai suatu karya, baik film, buku dan sebagainya. Penilaian ini
memiliki tujuan untuk mengetahui dan menginformasikan kualitas, kelebihan, serta
kekurangan yang dimiliki oleh karya tersebut.
b. Fungsi sosial
Memberi informasi tentang suatu karya seni yang akan dibaca, ditonton, atau dibeli.
c. Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)
- Pendahuluan (orientasi): menempatkan karya dalam konteks umum dan khusus,
seringkali dengan membandingkan dengan karya lain sejenis.
- Ulasan interpretatif yang merangkum jalan cerita menjelaskan latar belakangnya,
opsional, tapi seringkali ada dan diulang-ulang.
- Evaluasi atau penilaian terhadap karya dan atau proses memproduksinya, biasanya
diulang-ulang.
- Evaluative summation atau rangkuman penilaian: pernyataan tajam atau telak yang
merangkum penilaian reviewer secara umum (opsional)
d. Unsur kebahasaan
- Kosa kata: terkait karakter, watak, dan setting dalam karya yang dinilai
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
- Semua jenis adverbia.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
- Menggunakan Adverbs dan Adverbial Phrase untuk mengungkapkan tempat,
waktudan cara. Misalkan yesterday, at my house, slowly, etc.
- Menggunakan Action Verbs. Misalkan went, slept, run, brought, etc.
- Menggunakan kiasan (metaphore).
 e. Contoh Review Text

A Review on Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck

Orientation tells the Tenggelamnya Kapal Vtm der Wijck Social function: To
background Social Function: (The Sinking of the Van critique artworks (films,
information of the der Wijck) To critique artworks is a 2013 novels, songs, TV
movie Indonesian romantic (films, novels, songs, shows or movies) for a
drama film directed by Sunil Soraya TV public audience.
shows or movies) and written by Imam
Tantowi and for a public audience Dhony
Dirgantoro. The film casts Pevita Pearce,
Herjunot Ali and Reza Rahadian as the
main leads. The movie is based on
Hamka's novel, Tenggelamnya Kapal van
der Wijck (1939), and it was released at
theaters on 19 December 2013. The film
takes the theme of love and culturalr
conflict in 1930s
Interpretative recount The story begins when Zainuddin Language elements:
tells the plot/ (Herjunot Ali), a young man of Minang 1. The simple present
synopsis/summary of descent who has lived and grown up in tense
the story Makassar, goes to Batipuh, Tanah Datar, 2. Compound sentences
West Sumatra, to visit his father's 3. Complex sentences
birthplace and deepen his spirituality. 4. Compound complex
Zainuddin's arrival is not welcomed by the sentences
4. villagers due to his family background.
Zainuddin's father who came from
Minang married his mother who came
from Bugis, Makassar. Minang people
still held to the maternal lineage firmly.
However, Zainuddin determinedly decides
to stay in Batipuh and he is more
determined after meeting .. a beautiful girl
named Hayati (Pevita Pearce). This
triggers violent obstacles from the
villagers and Zainuddin is forced to leave
Batipuh. Before leaving, Zainuddin and
Hayati promise to love each other and
Hayati promises to wait for Zainudin.
The problem becomes worse when
Hayati is proposed to by a wealthy man of
pure Minang descent, Aziz (Reza
Rahadian). Forced by her family, Hayati
accepts the proposal, breaking her
promise to Zainuddin. Feeling broken-
hearted, Zainuddin leaves Minang and
ventures to Java Island. With his talent as
a writer, Zainuddin gains fame as well as
fortune. Meanwhile, destiny makes
 Zainudin and Hayati meet once again. At
a book-launching, Zainuddin meets Hayati
as Aziz's wife.
This time, the wheel of fortune turns
around. Aziz loses his money and
properties due to gambling. Aziz and
Hayati come to Zainuddin's big house to
borrow some money and ask for a
temporary shelter. Zainudin grants the
request. Feeling ashamed, Aziz commits
suicide and gives up on Hayati. Although
Zainudin loves Hayati, he rejects her
because Hayati had broken their promise.
Zainudin sends her back to Padang on a
royal ship, the Vtm der Wijck.
Unfortunately, on the way to Padang, the
ship sinks together with Hayati, leaving
Zainuddin with the pain of Hayati's death.
Zainudin continues living in deep
remorse.
Evaluation states the Unlike the novel, the screen of
judgment, opinions Tenggelamnya Kapal Vtm der fails to dig The expression of
about the deeper on the morals. The film merely comparing two artworks
director,performances expresses a universal lesson. It's a story of
of the main actors, a man who to achieve success from his This review compares
the plot, the theme, failure and sorrow. In the novel, Buya the morals in the film
the dialogues and Hamka criticised a lot about the Minang and that in the book
comparison with customs and tradition. The film lacks of Review’s judgment
another similar criticism about Minang old customs and
artworks. It may tradition. The reviewer
consist of more than Despite the shallowness Minang compares the actor’s
one paragraph. customs in the movie, Herjunot Ali acting in twi different
succeeded in play role of Zainudin. His films.
performance as charming as that in Di
Bawah Lindungan Ka'bah, a similar
theme film by the same author.

Evaluative Overall, Tenggelamnya Kapaz l Van Recommendation to see

summation states summation der Wijck is an excellent the film
final opinions about, Indonesian film. The movie portrays the
recommendation and scenic panorama of Minang Land. The Appraisal for the film
appraisal or punch sweet original soundtrack from Nidji,
line of the movie such as "Nelangsa" and "Terusir",
make the film unforgettable. This is a
worthwhile film to see.
Soal kuis untuk mengevaluasi kemampuan peserta didik . Kuis diadakan melalui
aplikasi Quiziz

Choose the structure of the review text below that is most appropriate !

1. Laskar Pelangi (Rainbow Troops) is a fictional novel by Andrea Hirata. In 2008, this
novel was adapted into a movie with the same title. The movie was directed by Riri
Riza.

a. Evaluation
b. Evaluation summition
c. Orientation
d. Interpretative recount

2. The Laskar Pelangi novel tells a story of 10 elementary school students in Gantong
Village, Bangka Belitung Province. The novel describes the real condition of the poor
villagers. Happiness and sadness are mixed together. No wonder so many people cry
when reading the novel.

a. Evaluation
b. Evaluation summition
c. Orientation
d. Interpretative recount

3. The story of Laskar Pelangi really touched my heart. This novel is very inspiring,
especially for children who strive for their dreams. I have read this book so many
times.I give it an 8.0 / 10 rating for the moral value told in the novel

a. Evaluation
b. Evaluation summition
c. Orientation
d. Interpretative recount

4. The Laskar Pelangi novel is very worth reading. Especially to fill in spare time. The
Laskar Pelangi school was built to be a tourist location. For those of you who are
curious about the novel, I recommend you to read it!

a. Evaluation
b. Evaluation summition
c. Orientation
d. Interpretative recount
Lampiran 2 : LKPD
Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Krueng Barona Jaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Genap

A. Identitas

Nama :

Kelas :

B. Kompetensi Dasar (KD)

Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks ulasan (review), lisan dan tulis, terkait film/buku/cerita

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8.1 Menelaah teks ulasan (review) tulis dengan memberi dan meminta penilaian terkait
film/buku/cerita, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.8.1 Menunjukkan teks ulasan (review) tulis dengan memberi dan meminta penilaian
terkait film/buku/cerita, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

D. Langkah-langkah Kerja

 Bacalah teks berikut ini

 Kerjakan LKPD berikut secara berkelompok
 Tuliskan jawaban yang paling benar

E. Soal

Read the shuffle text and then complete the table.

Review of Top Gun:Maverick Film

This film tells the story of the great naval aviator of more than 30 years, Pete Mitchell
who is assigned to lead his juniors on a mission. Pete only has less than three weeks to make
all his juniors have the skills and strong mental to carry out the mission.
 The mission that must be carried out is quite dangerous, so the juniors must have jet
maneuvering skills and also high concentration. The action of chasing fighter jets in the air is
one of the stunning displays and the main attraction of this film.

The most unique fact of this film is about Tom Cruise operating a real fighter jet. At
first, he was skeptical about this project, but the production team twisted Tom Cruise's arm
by sending him to the Naval Air Facility in El Centro (California) to ride an F-14 until finally
he was convinced to take this film.

Top Gun: Maverick is a 2022 American action drama film directed by Joseph
Kosinski and written by Ehren Kruger, Eric Warren Singer and Christopher McQuarrie, from
a story by Peter Craig and Justin Marks. The sequel to Top Gun (1986), the film stars Tom
Cruise as Captain Pete "Maverick" Mitchell reprising his role from the original, alongside
Miles Teller, Jennifer Connelly, Jon Hamm, Glen Powell, Lewis Pullman, Ed Harris, and Val
Kilmer. Top Gun Maverick released in the box office on May 27, 2022 by Paramount
Pictures.

If you are a person who likes action or adventure genre films, then this film will
amaze you. Tom Cruise's expertise in "playing" fighter jets amazed the audience. You will
have a great experience if you watch it in a 4D cinema.

Reportedly, Top Gun: Maverick managed to earn Rp 11 trillion and became Tom
Cruise's most successful film. I think they really deserve it. This film not only emphasizes the
skill side as a pilot, but there are stories of family, love, friendship, competition, and
friendship. This film deserves to be the best film in 2022.

Part of Text Paragraph

Orientation
Interpretative
recount
Evalution
Evaluation
summation
Lampiran 3: Kunci Jawaban

Part of Text Paragraph or Answer

Orientation Top Gun: Maverick is a 2022 American action drama film directed by
Joseph Kosinski and written by Ehren Kruger, Eric Warren Singer and
Christopher McQuarrie, from a story by Peter Craig and Justin Marks. The
sequel to Top Gun (1986), the film stars Tom Cruise as Captain Pete
"Maverick" Mitchell reprising his role from the original, alongside Miles
Teller, Jennifer Connelly, Jon Hamm, Glen Powell, Lewis Pullman, Ed
Harris, and Val Kilmer. Top Gun Maverick released in the box office on
May 27, 2022 by Paramount Pictures. (Paragraph 4)
Interpretative This film tells the story of the great naval aviator of more than 30 years,
recount
Pete Mitchell who is assigned to lead his juniors on a mission. Pete only
has less than three weeks to make all his juniors have the skills and strong
mental to carry out the mission. (Paragraph 1)

The mission that must be carried out is quite dangerous, so the juniors
must have jet maneuvering skills and also high concentration. The action
of chasing fighter jets in the air is one of the stunning displays and the
main attraction of this film. (Paragraph 2)

The most unique fact of this film is about Tom Cruise operating a real
fighter jet. At first, he was skeptical about this project, but the production
team twisted Tom Cruise's arm by sending him to the Naval Air Facility in
El Centro (California) to ride an F-14 until finally he was convinced to
take this film. (Paragraph 3)
Evalution Reportedly, Top Gun: Maverick managed to earn Rp 11 trillion and
became Tom Cruise's most successful film. I think they really deserve it.
This film not only emphasizes the skill side as a pilot, but there are stories
of family, love, friendship, competition, and friendship. This film deserves
to be the best film in 2022. (Paragraph 6)
Evaluation If you are a person who likes action or adventure genre films, then this
summation
film will amaze you. Tom Cruise's expertise in "playing" fighter jets
amazed the audience. You will have a great experience if you watch it in a
4D cinema. (Paragraph 5)
 Lampiran 4 : Penilaian

A. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik penilaian: Tes tulis
2. Bentuk soal: Uraian
3. Tabel kisi kisi soal

NO KD IPK Indikator Soal Bentuk No. Instrumen (butir

soal soal soal/tugas)

Disajikan satu buah text

3.8.1- review, peserta didik Terlampir
1 3.8 Uraian 1-4
3.8.3 dapat menelaah struktur
text review tersebut

Pedoman penskoran

Nomor Kriteria
Deskripsi Skor
Soal Penilaian

Read the following review and then complete the

1-4 Sesuai 25
table.

Read the following review and then a complete Tidak sesuai

1-4 0
the table.

Total nilai 100

Nilai =

Predikat

Nilai Predikat

93-100 Sangat Baik (A)

84-92 Baik (B)

75-83 Cukup (C)

<75 Kurang (D)

B. Penilaian Sikap

LEMBARAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Kelas/Semester :

Tahun Ajaran :

Periode Pengamatan : sd

SIKAP SPIRITUAL YANG DINILAI NILAI

AKHIR
NO NAMA (1) (2) (3) (4) (5)
PESERT (NA)
A DIDIK 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan sikap yang dinilai:

(1) Berdo’a sebelum/sesudah melakukan sesuatu

(2) Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
(3) Memberi salam sebelum/setelah menyampaikan pendapat
(4) Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmupengetahuan
(5) Melaksanakan ibadah keseharianbaik yang wajib maupun yang dianjurkan oleh agama
yang dianutnya

Nilai Akhir (NA) = Nilai kecenderungan sikap yang muncul (dalam hal ini =Modus), dengan
konfersi: 4 = Sangat Baik (SB) 3 = Baik (B) 2 = Cukup (C) 1 = Kurang (K)
 C. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian: Diskusi dan Presentasi

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : XII/II
Materi : Review Text
Tanggal Penilaian :
Pedoman penskoran :

Beri skor 1 - 4 pada pada kolom yang sesuai dengan perilaku peserta didik dalam diskusi
pembelajaran berlangsung.
Kriteria /Aspek
No. Nama Peserta didik Skor NA
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kriteria:
1. Kemampuan menjawab
2. Kemampuan bertanya
3. Ketertiban
4. Keberanian tampil di depan kelas
5. Menghargai pendapat orang lain

Skor = Aspek 1 + 2 + 3+ 4 + 5

Pedoman penskoran

Aspek Kriteria Skor

selalu tampak 4
Sering tampak 3
Kemampuan menjawab
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Sering tampak 3
Kemampuan bertanya
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Ketertiban
Sering tampak 3
 Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Sering tampak 3
Keberanian tampil di depan kelas
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat orang lain
Mulai tampak 2
Belum tampak 1

Nilai Akhir :

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Keterampilan Diskusi :

Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap Kurang (K)
2,00-2,99 Sikap Cukup (C)
3,00-3,99 Sikap Baik (B)
4,00 Sikap sangat Baik (A)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PRESENTASI

Kelompok :
Kelas :
Materi :
Tanggal :

Kemampuan
Nama Peserta Sistematika Penggunaan Nilai
Kejelasan Menanggapi
Didik Presentasi Bahasa Akhir
Pertanyaan
Pedoman penskoran

No Aspek Yang Dinilai Kriteria Skor

1. Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut dan 4
sistematis
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi 3
kurang sistematis
Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan 2
tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan 1
tidak sistematis
2. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3. Ketepatan intonasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 4
dan kejelasan tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 3
agak tepat dan artikulasi/lafal yang agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 2
kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang 1
tidak tepat dan artikulasi/lafal yang tidak jelas
4. Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4
mempertahankan dan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
menanggapi Mampu mempertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan atau pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
sanggahan Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi 2
pertanyaan atau sanggahan
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan

Nilai Akhir

Kategori Nilai Akhir (NA)

Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap Kurang (K)
2,00-2,99 Sikap Cukup (C)
3,00-3,99 Sikap Baik (B)
4,00 Sikap sangat Baik (A)