Los blogs como espac ios de aprendiza je : proyectos del

Departamento de Orientac ión

Daniel Veiga Martínez

I.E.S. “García Barbón”

1.- Introducción.

El Departamento de Orientación del Instituto de Educación Secundaria

“García Barbón” de Verín (Ourense), ha venido realizando una actividad
formativa que llamamos “Orientarse con internet” (OCI) en el quinquenio
2000-2005. Tal actividad puede definirse como un programa educativo cuya
finalidad es dotar al alumnado de las destrezas relacionadas con el uso
informado de internet y, de manera más específica, para favorecer su proceso
de orientación académica y profesional.

La experiencia educativa inicial de “Orientarse con internet” (VEIGA y

MARTÍNEZ, 2003a), planteaba una aproximación a distintas cuestiones
básicas sobre internet (entre otras: aprender a buscar información, dotarse de
una cuenta de correo electrónico, usar recursos didácticos) y el uso de
distintas páginas web seleccionadas sobre temas de información académica y
profesional.

Posteriormente, elaboramos un cd-rom que llamamos “Orientarse”,

-Recursos de información académica y profesional- (VEIGA y MARTÍNEZ,
2003b) y seguimos trabajando en la selección de recursos de información
académica y profesional para el alumnado de educación secundaria (VEIGA,
2003b).

En los dos últimos cursos (2004 y 2005), facilitamos al alumnado

distintas guías específicas para la información académica y profesional. En la
primera fase, presentamos una selección de recursos para el alumnado de
Bachillerato (VEIGA, 2004) y, en la segunda fase, una propuesta parecida para
los adolescentes de Formación Profesional (VEIGA, 2005).

En todo el quinquenio (2000- Febrero de 2005) de trabajo con internet

como un recurso pedagógico más (medio de información, comunicación y
formación) no hemos creado nuestros propios recursos para la web. Los
materiales creados –cd-rom, documentos impresos, discos flexibles, etc- sólo
llegaban al alumnado de nuestro centro educativo. Publicar en internet nos
parecía una tarea compleja.

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 A mediados del mes de febrero de 2005 –cambiando nuestra habitual
manera de trabajar- tomamos la decisión de crear un BLOG –bitácora o
weblog- (una modalidad de página web de autoría preferentemente individual,
en la que los artículos aparecen ordenados por la fecha de publicación y que se
actualiza frecuentemente). Publicar en internet con la ayuda de BLOGIA
(http://www.blogia.com) resultaba y resulta sencillo y rápido.
[http://www.aulablog.com/mejoras-en-blogia.com-1]

En este trabajo, pretendemos dar cuenta de la utilidad de los BLOGS

como espacios de aprendizaje –para el conjunto de la comunidad educativa
[http://www.xtec.net/~ivilater/blogs/Weblog+Educacio.html ] – y presentamos
algunas reflexiones en clave práctica sobre las iniciativas del Departamento de
Orientación.

1.- Características generales de los blogs: una lectura sintética.

Los blogs, como una modalidad de página web sencilla, se han

empezado a popularizar como diarios personales. Posteriormente –dentro de
una secuencia temporal breve (los últimos tres años)- han tenido más auge en
el ámbito de la formación en Ciencias de la Comunicación y en el entorno
periodístico [http://www.ecuaderno.com] (Jose Luis Orihuela).

En el mundo de la educación, los blogs –o edublogs- han aparecido de

manera más tímida –sobre todo en la enseñanza universitaria- y, poco a poco,
se ha incrementado su número de forma importante. En este sentido, no se
puede dejar de destacar, entre otros, el fabuloso trabajo del profesor Francisco
Muñoz de la Peña Castrillo [ http://www.aula21.net/aulablog21/] y del profesor
Mario Núñez Molina http://www.vidadigital.net/blog/2005/07/08/modulo-sobre-
weblogs-y-la-ensenanza .

Una de las características esenciales que define los blogs es su facilidad

de uso, su simplicidad para publicar en internet sin coste económico. En
nuestro caso, optamos por la publicación con el sistema de BLOGIA. Nos
damos de alta –un procedimiento rápido en el que nos solicitan un nombre para
el blog, un correo electrónico y una contraseña- y ya podemos empezar a
publicar. Complementariamente, podemos organizar la información por temas,
disponemos de buscador interno, enlaces permanentes y archivos mensuales.
Para saber más: http://www.bitacoras.org/bit.php?id=116_0_1_0_C (Tíscar Lara).
http://www.santiagoapostol.net/revista05/blogs.html (Carlos Cabanillas)
http://www.uprm.edu/ideal/hermes2005/blogs.pdf (Francisco Muñoz de la Peña)

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 Otra de las características principales de los blogs es la posibilidad de
participación e interactividad. Se propicia la comunicación horizontal entre
profesor/a y alumno/a. En nuestro caso, pretendemos que el alumnado asesore
y oriente –contando su experiencia académica- a otros adolescentes, tanto en
el nivel de enseñanza secundaria como en los niveles universitarios.
Para saber más sobre blogs y enseñanza, podemos consultar:
http://www.biguel.com/textos/Weblogs%20y%20Educacion.pdf (Jesús Carreras)
http://www.auladeletras.net/blog/wp-content/weblog.pdf (José Mª González-Serna)
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/revistaDIM/aprendiendo%20a%20expresarse%20con%20we
blogs.doc (Rafael Robles)

Una tercera y última aportación de los blogs es la posibilidad de

sindicación de sus contenidos (rss). Un usuario/a puede leer las novedades
de varios blogs sin tener que visitar uno a uno. En nuestro caso, utilizamos el
servicio que nos ofrece [ http://www.bloglines.com ]. Para saber más:
http://www.lacoctelera.com/aula21/post/2005/10/31/seleccion-enlaces-acerca-
blogs-rss-etc (Francisco Muñoz de la Peña Castrillo).

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 Los blogs son, por lo tanto, herramientas de potencial utilidad educativa,
ya que nos proporcionan:

Un sistema sencillo, rápido y gratuito para publicar en internet.

La posibilidad de participación e interactividad para el visitante.
El uso de la sindicación (rss) de los contenidos de otros blogs.

Para aprender sobre los blogs en el ámbito educativo:

http://www.aulablog.com
http://www.eduteka.org/Weblogs1.php (Escritura con weblogs)
http://www.eduteka.org/Weblogs2.php (Escritura y lectura con weblogs)

2.- El Blog del Departamento de Orientación como Guía de información

académica y profesional (http://orientacion.blogia.com ).

La planificación de un blog que pretende servir como Guía de

Información Académica y Profesional es una tarea en construcción
permanente. Consideramos que la elaboración del blog requiere de un trabajo
previo de documentación y de una buena disposición para el aprendizaje diario.
Un blog es una herramienta de formación y de aprendizaje.

El blog de Orientación se compone –actualmente- de 10 temas y una

Guía Didáctica. Es recomendable, en primer lugar, visitar la Guía Didáctica
para tener una idea general del BLOG y de los contenidos específicos de cada
uno de los temas que se abordan. Pensando en los adolescentes,
consideramos de utilidad visitar, en un primer momento, los temas siguientes:
Orientarse e Itinerarios.

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 El Blog del Departamento de Orientación ofrece información académica
y profesional de muy diverso tipo. Damos cuenta –aportando distintos enlaces
y fuentes documentales- de:

-Todas las titulaciones universitarias que se imparten en el sistema

universitario de Galicia las encontramos en TITULACIÓNS
-Las distintas universidades que componen el sistema universitario de
Galicia, de otras comunidades autónomas y los servicios
complementarios en UNIVERSIDADES.
-Todos los estudios de Formación Profesional Específica en CICLOS
FORMATIVOS.
-La mayoría de otras opciones académicas y profesionales en
ITINERARIOS.
-Recursos y claves para la toma de decisiones en el tema:
ORIENTARSE.
-Temas transversales en el apartado XUVENTUDE.
-Una selección de informaciones sobre la selectividad en
SELECTIVIDADE.
-Recursos y claves para entender la situación del mercado de trabajo en
EMPREGO.
-Enlaces y consejos para estudiar bien en ESTUDAR BEN.
-Novedades generales y de carácter educativo en NOVIDADES.

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3.- El Blog de “Formación Profesional”. (Otra iniciativa del Departamento
de Orientación). – http://ciclosgb.blogia.com -

En nuestro trabajo anterior en CIVE 2005 (VEIGA, 2005), abordamos

una propuesta de formación que se dirigía especialmente al alumnado de
Ciclos Formativos. Nuestra experiencia educativa de “Orientarse con internet”
planteaba elementos de alfabetización digital e información académica y
profesional. En este contexto, nace la idea de crear un blog pensando en el
alumnado de Formación Profesional.

El Blog de Formación Profesional pretende dar a conocer la oferta

formativa del IES “García Barbón” -Ciclos Formativos y Programas de
Garantía Social- y recomendar recursos didácticos en internet que puedan ser
de utilidad para el alumnado . Complementariamente, se incluyen otros temas:
Internet, Novidades y FOL (Formación y Orientación Laboral).

Se trata, por lo tanto, de un blog que proporciona información académica

para el alumnado interesado y que pretende servir como apoyo didáctico para
los alumnos/as de los Ciclos Formativos y de los Programas de Garantía
Social.

Por último, señalar que, en un primer momento, se pretendía utilizar

como medio de alfabetización digital (para ello se creó el tema INTERNET),
tarea que con el tiempo se está realizando desde otro blog que comentaremos
a continuación.

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4.- El Blog de “Orientarse con internet”. (Otra iniciativa del Departamento
de Orientación). – http://ocinoiesgb.bitacoras.com-

En el actual curso académico (2005/2006), el programa educativo

“Orientarse con internet”, manteniendo la mayoría de los contenidos del curso
pasado, considera que el alumno/a debe ser capaz de planificar, crear y
mantener un blog. Por ello, predicando con el ejemplo, iniciamos –en el mes de
julio de 2005- la planificación y creación de un blog de apoyo pedagógico para
facilitar la alfabetización digital.

El blog de “Orientarse con internet” consta de ocho categorías o temas.

Los apartados que consideramos más importantes son:

1.- Correo electrónico. Aprender a usar el correo electrónico con

soltura.
2.- Buscar información en internet. Aprender a buscar información
en internet.
3.- Blogs. Planificar, crear y mantener un blog.
4.- Internet sinxela (sencilla). Aprender sobre internet.

Para completar el contenido del blog, se incluyó un apartado sobre

Recursos –aportaciones que pueden interesar al alumnado-, Recomendamos –
páginas web o blogs seleccionadas-, Tempo de lecer –música, libros, cine.
viajes, etc- y Xeral –novedades de internet-.

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5.- La necesaria formación del profesorado. Un blog para formarse:
http://seminario321.bitacoras.com

La formacion del profesorado constituye una tarea primordial y una

condición previa a la puesta en marcha de cualquier iniciativa educativa que
pretenda un cambio o innovación pedagógica. Es necesario dotar al
profesorado de la formación adecuada en las herramientas que internet
proporciona.

En la experiencia de “Orientarse con internet” y en la posterior

planificación y creación de Blogs el autor es el orientador. El alumno o alumna
es principalmente receptor, aunque puede –en todas y cada una de las
informaciones o artículos- manifestar su punto de vista.

El Seminario Permanente de Formación del Profesorado que hemos

solicitado y en el que estamos trabajando (curso 2005/2006) pretende servir
para que el profesorado participante planifique y elabore su propio blog docente
y, posteriormente, anime a sus alumnos/as en la misma dirección.

Los blogs nos permiten crear nuestros propios materiales didácticos de

manera sencilla, rápida y gratuita. Potencian las posibilidades de interactividad
y comunicación y nos permiten estar mejor informados (sindicación rss).

Complementariamente, al trabajar con las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación (TIC) nos familiarizamos con una parte de la
cultura digital y aprendemos otros contenidos de interesante valor educativo.
Se trata de aprender a aprender de manera permanente con y sobre internet.

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6.- Cada alumno y alumna un blog.

A partir del segundo trimestre del curso 2005/2006, vamos a iniciar la

planificación y creación de blogs por parte del alumnado.

Los datos generales sobre nuestro atraso tecnológico

[http://www.lavozdegalicia.es/se_tecnologia/noticia.jsp?CAT=39072&TEXTO=100000082626
http://www.lavozdegalicia.es/inicio/noticia.jsp?CAT=126&TEXTO=100000082196
http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/2005/12/14/147761.php
http://www.lavozdegalicia.es/se_tecnologia/noticia.jsp?CAT=39072&TEXTO=4338951
http://www.elpais.es/articulo/elpporeco/20051224elpepieco_9/Tes]
y, en particular, sobre la disponibilidad de conexión a internet en casa
[http://www.vieiros.com/nova.php?Ed=1&id=46528] son un factor negativo a tener en
cuenta.

Es necesario realizar un esfuerzo, entre otras instituciones, desde los

centros educativos para que nuestro alumnado se dote de la necesaria
formación digital.

7.- A modo de conclusión.

Estamos empezando, estamos aprendiendo día a día y vamos creando

una estructura de información que podemos visitar y modificar desde cualquier
ordenador conectado a internet. Hemos aprendido a crear un proyecto de blog
trabajando diariamente un poco, reflexionando y redactando –escribir para
aprender-.

En los 10 meses de existencia del Blog de Orientación hemos creado,

previa planificación de los temas y contenidos principales, un recurso didáctico
en línea que nos ayuda en nuestro trabajo diario de información académica y
profesional para los adolescentes. Nuestro trabajo está en internet –disponible
todas las horas de todos los días del año- y puede ser de utilidad para otras
personas.

El blog de Formación Profesional facilita información académica sobre

la oferta de Ciclos Formativos y Programas de Garantía Social. Proporciona
distintos recursos didácticos seleccionados que podemos consultar en internet
y contribuye a la formación tecnológica del alumnado.

En los cinco meses de existencia del blog de “Orientarse con internet”

hemos aprendido sobre correo electrónico, buscadores de información, blogs y
webs que nos facilitan utilidades varias. Creamos un recurso pedagógico que
nos ayuda en la tarea de alfabetización digital del alumnado.

Nuestro recién estrenado blog del Seminario Permanente de Formación

del Profesorado pretende ayudar en la tarea de aprender con y sobre internet,
especialmente, en lo relacionado con el uso de blogs en el ámbito educativo.

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 En definitiva, consideramos que los blogs pueden ser útiles como
espacios de aprendizaje. Para ello, es necesario potenciar la formación
permanente del profesorado y los recursos informáticos en los centros
educativos.

8.- Bibliografía.

VEIGA, D. y MARTÍNEZ, F. (2003a). “Internet al servicio de la orientación

profesional –datos de una experiencia bianual-“. En II Congreso Internacional
de Educared. En línea www.educared.net/congresoii/doc/talleres/educared.htm

VEIGA, D. y MARTÍNEZ, F. (2003b). “Recursos de información académica y

profesional del alumnado: el cd-rom “Orientarse””. En III Congreso
Internacional Virtual de Educación (En cd-rom)

VEIGA, D. (2003a). “Orientación profesional y nuevas tecnologías: una

experiencia trianual”. En Congreso Virtual Educa 2003. En línea
www.virtualeduca.org/2003/es/actas/11/11_19.pdf

VEIGA, D. (2003b). “Orientarse con internet en Secundaria: webs de

información académica y profesional”. En Congreso Iberoamericano de
Comunicación y Educación “Luces en el laberinto audiovisual” . En línea:
http://www.ateiamerica.com/doc/orientarse.pdf

VEIGA, D. (2004). “Orientación académica y profesional del alumnado de

Bachillerato mediante el uso de internet” En IV Congreso Internacional
Virtual de Educación (CIVE 2004) (En cd-rom).

VEIGA, D. (2005). “Recursos de información académica y profesional para el

alumnado de los ciclos formativos mediante el uso de internet”. En V Congreso
Internacional Virtual de Educación 2005 (CIVE 2005). (En cd-rom).

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