SILABUS PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas : VIII
Semester : Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
3.1 Membuat Pola Bilangan ● Mengidentifikasi Religius, Mandiri, ● Mencermati konteks yang ● As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
generalisasi dari pengertian pola bilangan Gotong royong, terkait pola bilangan. (2016). Matematika Jilid I • Tertulis
pola pada barisan ● Pola bilangan ● Mengidentifikasi Kejujuran, Kerja keras, Misal: penataan nomor untuk SMP Kelas VIII. Edisi
• Penugasan
bilangan dan ● Pola pengertian pola konfigurasi Percaya diri dan Kerja alamat rumah, penataan Revisi 2016. Jakarta:
konfigurasi objek nomor ruangan, penataan Kementeria n Pendidikan • Unjukkerja
barisan
objek
sama nomor kursi, dan lain-lain. dan Kebudayaan • Portofolio
● Menjelaskan salah satu
konfigurasi objek ● Mencermati konfigurasi ● Internet
konteks yang terkait
dengan pola bilangan objek yang berkaitan ● Youtube
● Menjelaskan salah satu dengan pola bilangan. ● Sumber belajar lain
konfigurasi objek yang Misal: konfigurasi lingkaran
terkait dengan atau batang korek api
● Mengidentifikasi pola berbentuk pola segitiga
bilangan dari suatu barisan atau segi empat.
● Memahami cara memilih ● Mencermati
strategi dan aturan-aturan keterkaitan antar
yang sesuai untuk suku-suku pola
memecahkan suatu
permasalahan
● Menjelaskan keterkaitan
antar suku- suku pola
bilangan atau
bentuk-bentuk
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
pada konfigurasi objek bilangan atau •
4.1 Menyelesaikan ● Mengenal pola bilangan, barisan bentuk-bentuk pada
masalah yang dan pola umumnya untuk konfigurasi objek
berkaitan dengan menyelesaikan masalah nyata ● Melakukan eksperimen
serta menemukan masalah baru. untuk menggeneralisasi
pola pada barisan
● Melakukan eksperimen untuk pola bilangan atau
bilangan dan menggeneralisasi pola bilangan konfigurasi objek
barisan atau konfigurasi objek ● Menyajikanhasil
konfigurasi objek ● Menyajikan hasil pembelajaran pembelajaran tentang
tentang pola bilangan pola bilangan
● Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
pola bilangan
3.2 Menjelaskan Bidang Kartesius ● Mengidentifikasi konsep Religius, Mandiri, ● Mencermati letak suatu • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
kedudukan titik ● Bidang Kartesius diagram kartesius Gotong royong, tempat atau benda pada (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
dalam bidang ● Koordinat ● Mengidentifikasi pembagian Kejujuran, Kerja keras, denah. Misal: denah untuk SMP Kelas
kuadran bidang kartesius sekolah, denah rumah VIII. Edisi Revisi 2016. • Penugasan
koordinat suatu titik
● Mendeskripsikan Percaya diri dan Kerja sakit, denah kota Jakarta: Kementeria n • Unjukkerja
pada koordinat
Kartesius yang langkah-langkah menggambar sama ● Mengumpulkan Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
Kartesius
dihubungkan ● Posisi titik titik pada koordinat kartesius informasi tentang .
dengan masalah terhadap titik ● Mengidentifikasi pengertian jarak kedudukan titik terhadap • Internet
kontekstual lain pada antara dua titik pada bidang kartesius titik asal (0, 0) dan selain • Youtube
koordinat ● Mendeskripsikan langkah-langkah titik asal pada bidang • Sumber belajar lain
Kartesius menentukan jarak dua buah titik koordinat Kartesius
dalam bidang kartesius ● Menyajikanhasil
● Menetukan jarak antar dua titik pembelajaran tentang
● Menentukan luas daerah pada koordinat Kartesius
bidang kartesius ● Menyelesaikan
● Menghitung luas suatu daerah pada masalah tentang
peta bidang koordinat
4.2 Menyelesaikan ● Menyajikan hasil pembelajaran Kartesius
masalah yang tentang koordinat Kartesius
berkaitan dengan Menyelesaikan masalah tentang bidang
kedudukan titik koordinat Kartesius
dalam bidang
koordinat
Kartesius
3.3 Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi ● Menjelaskan contoh kegiatan Religius, Mandiri, ● Mencermati peragaan • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
dan manyatakan sehari-hari yang berkaitan dengan Gotong royong, atau kegiatas sehari-hari (2016). Matematika
• Tertulis
relasi dan fungsi ● Relasi relasi dan fungsi. yang berkaitan dengan
Kejujuran, Kerja keras, • Penugasan
dengan ● Fungsi ● Menjelaskan beberapa relasi relasi dan fungsi.
atau yang terjadi diantara dua Percaya diri dan Kerja ● Mencermati beberapa • Unjukkerja
menggunakan sama
pemetaan himpunan relasi yang terjadi • Portofolio
berbagai ● Ciri-ciri relasi ● Menjelaskan macam-macam diantara dua
fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
representasi dan fungsi ● Menjelaskan nilai fungsi dan himpunan Jilid I untuk SMP Kelas
(kata- kata, ● Rumus fungsi grafik fungsi pada koordinat ● Mencermati VIII. Edisi Revisi 2016.
tabel, grafik, ● Grafik fungsi Kartesius macam-macam fungsi Jakarta: Kementeria n
berdasarkan ciri- cirinya Pendidikan dan Kebudayaan
diagram, dan
● Mengumpulkan informasi .
persamaan) tentang nilai fungsi dan • Internet
4.3 Menyelesaikan ● Menyajikanhasil pembelajaran grafik fungsi pada • Youtube
masalah yang relasi danfungsi koordinat Kartesius • Sumber belajar lain
berkaitan Menyelesaikan masalah yang berkaitan ● Menyajikanhasil
dengan relasi dengan relasi dan fungsi dengan pembelajaran
dan fungsi menggunakan berbagai representasi relasi danfungsi
dengan
menggunakan
berbagai
representasi
3.4 Menganalisis Persamaan Garis ● Memahami cara membuat Religius, Mandiri, ● Mencermati • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
fungsi linear Lurus tabel persamaan garis lurus Gotong royong, permasalahan di sekitar (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
(sebagai ● Menentukan titik potong Kejujuran, Kerja keras, yang berkaitan dengan untuk SMP Kelas
terhadap sumbu x dan sumbu y kemiringan, persamaan VIII. Edisi Revisi 2016. • Penugasan
persamaan garis ● Kemiringan Percaya diri dan Kerja
● Persamaan ● Memahami cara membuat garis lurus, dan Jakarta: Kementeria n • Unjukkerja
lurus) dan pasangan berurutan sama kedudukan garis Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
garis lurus
menginterpretasi ● Titik ● Menggambar Persamaan Garis Lurus ● Mencermati cara .
kan grafiknya potong ● Memahami definisi kemiringan menentukan • Internet
yang garis garis lurus kemiringan garis • Youtube
dihubungkan ● Kedudukan ● Memahami definisi ● Mencermati cara • Sumber belajar lain
dengan masalah dua garis kemiringan persamaan garis menentukan persamaan
lurus garis yang diketahui
kontekstual
● Menjelaskan cara mengambar satu titik dan
grafik melalui titik-titik kemiringan, atau dua
koordinat. titik
● Menjelaskan cara mengambar ● Mencermati hubungan
grafik melalui titik potong sumbu antar garis yang saling
berpotongan dan sejajar
serta cara menentukan
persamaannya
● Mencermati cara
menentukan titik potong
garis dengan garis,
termasuk terhadap sumbu
x, atau sumbu y dalam
koordinat Kartesius
● Menyajikanhasil
pembelajaran
4.4 Menyelesaikan ● Menyajikan hasil persamaan garis lurus
masalah pembelajaran persamaan ● Menyelesaikan
kontekstual yang garis lurus masalah yang terkait
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
berkaitan dengan
dengan persamaan garis lurus
fungsi linear
sebagai
persamaan garis
lurus
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan Persamaan Linear ● Mendefinisikan persamaan linear Religius, Mandiri, ● Mencermati • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
sistem Dua Variabel dua variabel Gotong royong, permasalahan (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
persamaan ● Menjelaskan model dan Kejujuran, Kerja keras, sehari-hari yang untuk SMP Kelas
sistem persamaan linear dua berkaitan dengan VIII. Edisi Revisi 2016. • Penugasan
linear dua ● Penyelesaia Percaya diri dan Kerja
n variabel persamaan linear dua Jakarta: Kementeria n • Unjukkerja
variabel dan ● Menentukan nilai variabel sama variabel Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
persamaan
penyelesaiannya linear dua persamaan linear dua variabel ● Mengumpulkan .
yang variabel dalam kehidupan sehari-hari informasi tentang hal-hal • Internet
dihubungkan ● Model yang berkaitan dengan • Youtube
dengan masalah dan hubungan antara • Sumber belajar lain
kontekstual sistem persamaan linear dua
persamaa variabel dan persamaan
4.5 Menyelesaikan ● Menyajikan hasil pembelajaran
n linear garis lurus
masalah yang tentang persamaan persamaan linear
dua ● Mencermati cara
berkaitan dua variabel, dan sistem persamaan
variabel membuat model
persamaan linear dua variabel
dengan sistem matematika dari
● Menyelesaikan masalah yang
persamaan permasalahan sehari-hari
berkaitan dengan persamaan linear
linear dua yang berkaitan dengan
dua variabel dan sistem persamaan
sistem persamaan linear
variabel linear dua variabel
dua variabel dan cara
menyelesaikannya
● Mengumpulkan
informasi tentang ciri-ciri
sistem persamaan linear
dua variabel yang
memiliki satu
penyelesaian, banyak
penyelesaian, atau tidak
memiliki penyelesaian
● Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
persamaan persamaan
linear dua variabel, dan
sistem persamaan
persamaan linear dua
variabel
● Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan linear dua
variabel dan sistem
persamaan linear dua
variabel
3.6 Menjelaskan dan Teorema Pythagoras ● Memahami rumus dari Religius, Mandiri, ● Mencermati • As’ari, Abdur Rahman, • Lisan
membuktikan Teorema Pythagoras. Gotong royong, permasalahan sehari-hari dkk.. (2016).
• Tertulis
teorema ● Hubungan ● Menjelaskan bunyi Teorema yang berkaitan dengan
Kejujuran, Kerja keras, • Penugasan
antar Pythagoras teorema Pythagoras.
Pythagoras dan Percaya diri dan Kerja • Unjukkerja
panjang sisi ● Memjelaskan sisi-sisi pada Misal: bentuk rangka
tripel sama
pada segitiga siku-siku atap, tangga, tali penguat • Portofolio
Pythagoras tiang
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
segitiga siku- ● Memahami 3 bilangan yang menara. Matematika Jilid I untuk
siku merupakan panjang sisi-sisi segitiga ● Melakukan percobaan SMP Kelas
● Pemecahan siku-siku untuk membuktikan VIII. Edisi Revisi 2016.
masalah ● Menuliskan tiga bilangan ukuran kebenaran teorema Jakarta: Kementeria n
yang panjang sisi segitga siku-siku Pythagoras dan tripel Pendidikan dan Kebudayaan
melibatkan (Triple Pythagoras .
teorema Pythagoras). ● Menyajikan hasil • Internet
4.6 Menyelesaikan Pythagoras ● Menyajikan hasil pembelajaran pembelajaran • Youtube
masalah yang teorema Pythagoras dan tripel teorema Pythagoras • Sumber belajar lain
berkaitan dengan Pythagoras dan tripel
● Menghitung panjang sisi-sisi Pythagoras
teorema
segitiga siku-siku ● Menyelesaikan masalah
Pythagoras dan ● Menghitung panjang diagonal yang berkaitan dengan
tripel Pythagoras bangun datar penerapan terorema
● Menyelesaikan Masalah Pythagoras tripel
dalam kehidupan nyata. Pythagoras
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan
dengan penerapan terorema
Pythagoras tripel Pythagoras
3.7 Menjelaskan Lingkaran ● Mengidentifikasi unsur-unsur Religius, Mandiri, ● Mencermati peragaan • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
sudut pusat, lingkaran yang berupa garis dan Gotong royong, atau pemodelan yang (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
sudut keliling, ● Lingkaran ciri-cirinya. Kejujuran, Kerja keras, berkaitan lingkaran serta untuk SMP Kelas
● Unsur-unsu ● Memahami hubungan antar unsur unsur-unsur lingkaran VIII. Edisi Revisi 2016. • Penugasan
panjang busur, Percaya diri dan Kerja ● Mencermati masalah atau • Unjukkerja
r lingkaran pada lingkaran. Jakarta: Kementeria n
dan luas juring ● Mengidentifikasi luas juring sama bentuk benda-beda di Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
● Hubungan
lingkaran, serta sudut pusat dan panjang busur lingkaran. sekitar yang berkaitan .
hubungannya dengan ● Menentukan hubungan sudut dengan lingkaran • Internet
sudut pusat dengan panjang busur.\ ● Melakukan percobaan • Youtube
keliling ● Menentukan hubungan sudut untuk menemukan rumus • Sumber belajar lain
● Panjang busur pusat dengan luas keliling lingkaran,
● Luas juring juring.\Menentukan panjang busur, luas juring,
● Garis hubungan sudut pusat dengan dan garis singgung
singgung sudut keliling. persekutuan (dalam dan
persekutuan luar) antara dua lingkaran
dalam dua ● Mencermati cara
lingkaran melukis garis singgung
● Garis lingkaran dan garis
singgung singgung persekutuan
persekutuan antara dua lingkaran
luar dua menggunakan jangka
lingkaran dan penggaris
● Menyajikan hasil
pembelajaran
4.7 Menyelesaikan ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang lingkaran
masalah yang tentang lingkaran dan garis singgung
berkaitan ● Menyelesaikan masalah yang lingkaran
berkaitan dengan lingkaran ● Menyelesaikan masalah
dengan sudut
pusat, sudut
keliling, panjang
busur, dan luas
juring lingkaran,
serta
hubungannya
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
yang berkaitan dengan
lingkaran dan garis
singgung lingkaran
3.8 Menjelaskan ● Memahami konsep garis Religius, Mandiri, ∙
• As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
garis singgung singgung lingkaran Gotong royong, (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
persekutuan luar ● Memahami cara melukis garis Kejujuran, Kerja untuk SMP Kelas
singgung lingkaran VIII. Edisi Revisi 2016. • Penugasan
dan persekutuan keras, Percaya diri • Unjukkerja
● Memahami cara melukis garis Jakarta: Kementeria n
dalam dua singgung persekutuan antara dua dan Kerja sama Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
lingkaran dan lingkaran .
cara melukisnya • Internet
4.8 Menyelesaikan ● Menyajikan hasil pembelajaran • Youtube
masalah yang tentang garis singgung lingkaran • Sumber belajar lain
berkaitan dengan ● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan garis singgung
garis singgung
lingkaran
persekutuan luar
dan persekutuan
dalam dua
lingkaran

3.9 Membedakan Bangun Ruang ● Menentukan luas permukaan kubus Religius, Mandiri, ● Mencermati model atau • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
dan Sisi Datar dan balok dengan menggunakan alat Gotong royong, benda di sekitar yang (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
menentukan peraga berupa benda nyata merepresentasikan untuk SMP Kelas
Kejujuran, Kerja • Penugasan
● Menentukan luas permukaan prisma bangun ruang sisi datar VIII. Edisi Revisi 2016.
luas ​ Kubus, keras, Percaya diri • Unjukkerja
yang didapat dari penurunan rumus ● Melakukan percobaan Jakarta: Kementeria n
permukaan dan balok, luas permukaan balok. dan Kerja sama untuk menemukan Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
volume bangun prisma, dan ● Menentukan luas permukaan limas jari-jari bangun ruang sisi .
ruang sisi datar limas dengan syarat-syarat ukuran yang datar • Internet
(kubus, balok, harus diketahui ● Melakukan percobaan • Youtube
​ Jaring-jaring
prisma, dan ● Menentukan volume kubus dan untuk menemukan rumus • Sumber belajar lain
: Kubus, balok melalui pola tertentu luas permukaan dan
limas)
balok, sehingga bisa diterapkan pada volume bangun ruang sisi
prisma, dan volume prisma dan limas. datar
limas ● Menaksir luas permukaan dan ● Menyajikan hasil
volume bangun ruang yang tidak pembelajaran
​ Luas beraturan dengan menerapkan tentangbangun ruang
permukaan: geometri dasarnya melalui ilustrasi sisi datar
kubus, balok, yang ditunjukkan. ● Menyelesaikan
prisma, dan ● Menghitung luas permukaan masalah yang
limas dan volume bangun ruang berkaitan dengan
yang tidak bangun ruang sisi
​ Volume: beraturan dengan menerapkan datar
kubus, balok, geometri
 prisma, dan
limas
​ Menaksir
volume
bangun
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
ruang tak dasarnya melalui ilustrasi yang
beraturan ditunjukkan
4.9 Menyelesaikan ● Menyajikan hasil pembelajaran
masalah yang tentang bangun ruang sisi datar
berkaitan dengan ● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi
luas permukaan
datar
dan volume
bangun ruang sisi
datar (kubus,
balok, prima dan
limas), serta
gabungannya
3.10 Menganalisis Statistika: ● Menjelaskan contoh penyajian data Religius, Mandiri, ● Mencermati penyajian • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
data dari berbagai sumber media koran, Gotong royong, data dari berbagai (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
berdasarkan ● Rata-rata, majalah, atau televisi sumber media koran, untuk SMP Kelas
Kejujuran, Kerja keras, • Penugasan
distribusi data, median, dan ● Memahami cara menentukan majalah, atau televisi VIII. Edisi Revisi 2016.
modus rata-rata, median, modus, dan Percaya diri dan Kerja ● Mencermati cara Jakarta: Kementeria n • Unjukkerja
nilai rata-rata, sama
● Mengambi sebaran data menentukan rata-rata, Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
median,
l ● Menganalisis data berdasarkan median, modus, dan .
modus, dan keputusan ukuran pemusatan dan penyebaran sebaran data • Internet
sebaran data berdasarka data ● Menganalisis data • Youtube
untuk n analisis ● Memaami cara mengambil keputusan berdasarkan ukuran • Sumber belajar lain
mengambil data dan membuat prediksi bersarkan pemusatan dan
kesimpulan, ● Membuat analisis dan data penyebaran data
membuat prediksi ● Mencermati cara
berdasarka mengambil keputusan dan
keputusan, dan n analisis membuat prediksi
membuat data bersarkan analisis dan
prediksi data
4.10 Menyajikan dan ● Menyajikan hasil pembelajaran ● Menyajikan hasil
menyelesaikan tentang ukuran pemusatan dan pembelajaran tentang
masalah yang penyebaran data serta cara ukuran pemusatan dan
mengambil keputusan dan membuat penyebaran data serta
berkaitan
prediksi cara mengambil
dengan distribusi keputusan dan membuat
● Menyelesaikan masalah yang
data, nilai berkaitan dengan ukuran pemusatan prediksi
rata-rata, dan penyebaran data serta cara ● Menyelesaikan masalah
median, modus, mengambil keputusan dan membuat yang berkaitan dengan
dan sebaran data prediksi ukuran pemusatan dan
untuk penyebaran data serta
cara mengambil
mengambil
keputusan dan membuat
kesimpulan,
membuat prediksi
keputusan, dan
 Materi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran
membuat prediksi

3.11 Menjelaskan Peluang ● Memahami peluang teoritik dari data Religius, Mandiri, ● Mencermati permasalahan • As’ari, Abdur Rahman, dkk.. • Lisan
peluang ● Titik sampel luaran (output) yang mungkin Gotong royong, sehari-hari yang berkaitan (2016). Matematika Jilid I
• Tertulis
empirik dan ● Ruang sampel diperoleh dari sekelompok data. dengan peluang empirik untuk SMP Kelas
Kejujuran, Kerja • Penugasan
● Kejadian ● Memahami peluang empirik dari dan peluang teoretik VIII. Edisi Revisi 2016.
teoretik suatu keras, Percaya diri • Unjukkerja
● Peluang empirik data luaran (output) yang mungkin ● Mencermati ruang Jakarta: Kementeria n
kejadian dari diperoleh dari sekelompok data. dan Kerja sama sampel dari peluang Pendidikan dan Kebudayaan • Portofolio
● Peluang teoretik
suatu ● Membandingkan peluang empirik teoretik dan titik sampel .
● Hubungan
percobaan antara peluang suatu percobaan dengan peluang dari suatu kejadian pada • Internet
empirik dengan teoritiknya suatu ruang sampel • Youtube
4.11 Menyelesaikan peluang ● Melakukan percobaan untuk ● Melakukan percobaan • Sumber belajar lain
masalah yang teoretik menemukan hubungan antara untuk menemukan
berkaitan peluang empirik dengan peluang hubungan antara peluang
teoretik empirik dengan peluang
dengan
● Menyajikan hasil pembelajaran teoretik
peluang peluang empirik dan peluang ● Menyajikanhasil
empirik dan teoretik pembelajaranpelua
teoretik suatu ng empirik dan
kejadian dari peluang teoretik
suatu
percobaan