Alur Tujuan Pembelajaran
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Fase/Kelas : D/VIIA
Chapter : 0. Let’s Start
1. Mengidentifikasi nama
dan barang.
6. M e n y e b u t k a n w a k t u
(jam dan menit) dengan
akurat.
7. Mengidentifikasi cara
menanyakan dan
memberi informasi
terkait hari, bulan,
tanggal, dan tahun.
12. Mengidentifikasi jenis-
jenis pekerjaan dan
menyebutkan tempat
kerja dan tugasnya.
13. Mengidentifikasi wh-
questions (where, when,
why, what, who, how).
2. Melafalkan nama dan 3. Mengidentifkasi cardinal
barang dengan tepat. dan ordinal number.
5. Mengidentifikasi cara
menanyakan dan 4. Menggunakan cardinal
memberi informasi dan ordinal number
terkait waktu.  dengan tepat.
8. Menyebutkan hari, bulan, 9. Menyebutkan mata
tanggal, dan tahun dengan pelajaran sekolah
akurat. dengan akurat.
11. Meminta dan memberi
informasi terkait 10. Menyebutkan warna dan
hubungan keluarga bentuk dengan akurat.
dengan akurat.
14. Menggunakan wh-
questions (where, when, 15. Mengidentifikasi kalimat
why, what, who, how) perintah sederhana.
dengan akurat.
16. Membuat kalimat
perintah sederhana
dengan akurat.
Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris 1
 Alur Tujuan Pembelajaran
Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Fase/Kelas : D/VIIA
Chapter : 0. Let’s Start
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi
formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan
singkat, iklan) dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase
ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/
perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan
inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan
dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka
memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menyimak – Pada akhir fase D, peserta didik
Berbicara menggunakan Bahasa Inggris untuk
berinteraksi dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan
pandangan dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam konteks familiar yang formal
dan informal. Dengan pengulangan
dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan
detail yang relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar
dan dalam konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah. Mereka terlibat
dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan memperjelas
jawaban mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.
0.1  Mengidentifikasi nama dan
barang.
0.2  Melafalkan nama dan barang
dengan tepat.
0.3  Mengidentifkasi cardinal dan
ordinal number.
0.4  Menggunakan cardinal dan
ordinal number dengan tepat.
0.5  Mengidentifikasi cara
menanyakan dan memberi
informasi terkait waktu.
0.6 Menyebutkan waktu (jam dan
menit) dengan akurat.
0.1  Mengidentifikasi nama dan
barang.
0.2  Melafalkan nama dan
barang dengan tepat.
0.3  Mengidentifkasi cardinal dan
ordinal number.
0.4  Menggunakan cardinal dan
ordinal number dengan
tepat.
0.5  Mengidentifikasi cara
menanyakan dan memberi
informasi terkait waktu.
0.6 Menyebutkan waktu (jam
dan menit) dengan akurat.
0.7  Mengidentifikasi cara
menanyakan dan memberi
informasi terkait hari, bulan,
tanggal, dan tahun.
0.8  Menyebutkan hari, bulan,
tanggal, dan tahun dengan
akurat.
0.9  Menyebutkan mata pelajaran
sekolah dengan akurat.
0.10 Menyebutkan warna dan
bentuk dengan akurat.
0.11 Meminta dan memberi
informasi terkait hubungan
keluarga dengan akurat.
0.12 Mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan dan menyebutkan
tempat kerja dan tugasnya.
0.13 Mengidentifikasi wh-
questions (where, when, why,
what, who, how).
0.14 Menggunakan wh-questions
(where, when, why, what,
who, how) dengan akurat.
0.15 Mengidentifikasi kalimat
perintah sederhana.
0.16 Membuat kalimat perintah
sederhana dengan akurat.

2 Pegangan Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas 7A

 Elemen Capaian Pembelajaran
Membaca – Pada akhir fase D, peserta didik
Memirsa membaca dan merespon teks familiar
dan tidak familiar yang mengandung
struktur yang telah dipelajari dan
kosakata yang familiar secara
mandiri. Mereka mencari dan
mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai
jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk di
antaranya teks visual, multimodal atau
interaktif. Mereka mengidentifikasi
tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi
tersirat dalam sebuah teks.
Menulis – Pada akhir fase D, peserta didik
Mempresentasikan mengomunikasikan ide dan
pengalaman mereka melalui
paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosa kata spesifik
dan struktur kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, mereka
membuat perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi, imajinasi
dan persuasi dengan menggunakan
kalimat sederhana dan majemuk
untuk menyusun argumen dan
menjelaskan atau mempertahankan
suatu pendapat.
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
0.7  Mengidentifikasi cara
menanyakan dan memberi
informasi terkait hari, bulan,
tanggal, dan tahun.
0.8  Menyebutkan hari, bulan,
tanggal, dan tahun dengan
akurat.
0.9  Menyebutkan mata pelajaran
sekolah dengan akurat.
0.10 Menyebutkan warna dan
bentuk dengan akurat.
0.11 Meminta dan memberi
informasi terkait hubungan
keluarga dengan akurat.
0.12 Mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan dan menyebutkan
tempat kerja dan tugasnya.
0.13 Mengidentifikasi wh-
questions (where, when, why,
what, who, how).
0.14 Menggunakan wh-questions
(where, when, why, what, who,
how) dengan akurat.
0.15 Mengidentifikasi kalimat
perintah sederhana.
0.16 Membuat kalimat perintah
sederhana dengan akurat.
Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris 3