BREAKDOWN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mala Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kurikulum : Merdeka

Kelas / Fase : VII / D Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Pemahaman IPA 1. peserta didik mampu melakukan klasifikasi
makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana.
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan
senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta
sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu
(sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi).
3. Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat
merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim.
MATERI KELAS
1.   Mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
7
karakteristik yang diamati.
2.   Mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, 7
3.   Membedakan perubahan fisik dan kimia. 7
4. Memisahkan campuran sederhana 8
1.   Mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun
materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. 8
2.   Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan 8
3.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
8
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem sistem
pencernaan
4.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem peredaran 8
darah
5.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem 8
pernafasan
6.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem 8
reproduksi.
1.   Mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya. 7
3. Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat
merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi
2.   Merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
pencemaran dan perubahan iklim.
perubahan iklim. 8

4. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat 1.   Mengidentifikasi pewarisan sifat 9

dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan 2.   Mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari. 9

5. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap 1.   Melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
7
aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan
ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan 2.   Memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force) 7
konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu 3.   Memahami hubungan konsep usaha dan energi 8
yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan isolator dan 4.   Mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang 7
konduktor kalor diberikan
5.   Membedakan isolator dan konduktor kalor
7

6. Peserta didik memahami gerak, gaya dan 1.   Memahami Gerak 7

tekanan, termasuk pesawat sederhana. 2.   Memahami Gaya 7
3.   Memahami Tekanan 9
4.   Memahami Pesawat Sederhana 8
7. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, 1.   Memahami getaran dan gelombang 8
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan 8
dalam kehidupan sehari-hari 2.   Memahami pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
8. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik 1.   Membuat rangkaian listrik sederhana 9
sederhana, memahami gejala kemagnetan dan 2.   memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- 9
hari.

9. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya 1.   Mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam 7
matahari dalam sistem tata surya
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan
bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang
terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
 9. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya
tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan 2.   Memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam
bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 8

10. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat 1.   mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat 8
keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan
2.   Mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya) 8
pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta 3.   Mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
hubungannya dengan organisme serta pelestarian organisme serta pelestarian lingkungan.
lingkungan.
7

Memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk

11. Peserta didik memiliki keteguhan dalam menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
mengambil keputusan yang benar untuk lingkungan. 9
menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkungan.
2 Keterampilan 1.   Mengamati Mengamati 1.
Proses Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.
pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail 2. Melakukan pengukuran dan
yang relevan dari objek yang diamati. pengamatan 3. Memperhatikan detail yang relevan dari
objek yang diamati.

2.   Mempertanyakan dan memprediksi Secara Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri 1.mengajukan
mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan.
lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan 2.membuat prediksi tentang penyelidikan
dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. ilmiah.
3.   Merencanakan dan melakukan penyelidikan Merencanakan dan melakukan penyelidikan 1.
Peserta didik Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. 2. menggunakan berbagai
merencanakan dan melakukan langkah-langkah jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta
didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk
membuktikan prediksi.

Memproses, menganalisis data dan informasi. 1. Menyajikan

data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan
dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
2. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya,
4. Memproses, menganalisis data dan informasi menggunakan data sekunder. 3.
Menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan.
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan 4. menarik kesimpulan berdasarkan
model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola bukti ilmiah.
atau hubungan pada data secara digital atau non
digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta
menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Mengevaluasi dan refleksi 1.
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
2. Menunjukkan kelebihan dan
5.   Mengevaluasi dan refleksi kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan 3. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil 1.
6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
2. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai
dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang format yang ditentukan.
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Bekasi, 18 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

Dra.Siti Nur Malisiyanti

NIP. 196310181990112001
CP TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KELAS/ BAB JML JAM smt 1
SEMESTER
1.   Mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan 5 20
7/2
karakteristik yang diamati.
Hakikat Ilmu Sains, Pengukuran, dan Metode Ilm
1
2.   Mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, 7/1 2 8 4 Zat dan Perubahannya
3.   Membedakan perubahan fisik dan kimia. 7/1 2 8 9 Suhu, Kalor dan Pemuaian
3 1.   Mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya. 7/2 6 25 Mekanika: Gerak Lurus dan Gaya
1.   Melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui 7/1 1 20 20 Klasiikasi Makhluk Hidup
2.   Memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force) 7/1 4 2 2 Ekologi dan Keanekaragaman Hayati
5
3.   Mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang 7/1 3 10 10
diberikan Bumi dan Tata Surya
4.   Membedakan isolator dan konduktor kalor 7/1 3 3 13
1.   Memahami Gerak 7/1 4 4 4
6
2.   Memahami Gaya 7/1 4 4 4
1.   Mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
9 7/2 7 20
matahari dalam sistem tata surya
3.   Mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
10 7/1 2 6 9
organisme serta pelestarian lingkungan.
12 TUJUAN 130 75
PEMBELAJARAN
14
( Evaluasi)
=144
engukuran, dan Metode Ilmiah 1

1
1
us dan Gaya 1
2
ragaman Hayati 2

2
CP TUJUAN PEMBELAJARAN
1 4. Memisahkan Campuran Sederhana
1.   Mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi
serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup.

2.   Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan

3.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan

fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem sistem
pencernaan
2

4.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan

fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem peredaran darah

5.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan

fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem pernafasan
6.   Melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem reproduksi.
2.   Merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan
3 iklim.

5 3.   Memahami hubungan konsep usaha dan energi

6 4.   Memahami Pesawat Sederhana
1.   Memahami getaran dan gelombang
7
2.   Memahami pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari

9 2.   Memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang
terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
1.   mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat
10
2.   Mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya)
MATERI KELAS
8

8
Struktur dan Fungsi Sel Hewan dan Tumbuhan
8 Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup

8
Usaha dan Energi

8
Getaran dan Gelombang

8
Unsur, Senyawa, dan Campuran

8
Struktur Bumi dan Perkembangannya

8
8
8

8
8
CP TUJUAN PEMBELAJARAN
1.   Mengidentifikasi pewarisan sifat
4
2.   Mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari

6 3.  Memahami Tekanan

1.   Membuat rangkaian listrik sederhana

8
2.   memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
11 menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan.
MATERI KELAS
9 Sistem Koordinasi Manusia, Sistem Reproduksi dan Homeostatis
9 Tekanan
9 Listrik dan magnet
9 Reaksi Kimia dan Dinamikanya

9
Genetika dan Hereditas

9
Isu - isu lingkungan
duksi dan Homeostatis