RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan : UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PETUNG II

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu menyebutkan informasi
penting dari teks eksplanasi ilmiah dengan mandiri dan didampingi orang tua.
2. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu mempresentasikan
informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah dengan peta pikiran dengan tepat secara
mandiri dan didampingi orang tua.
3. Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat hak dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat secara mandiri dan didampingi orang tua.
4. Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas hak yang
didapat dengan tepat secara mandiri dan didampingi orang tua.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pembiasaan dipimpin oleh ketua kelas 15
Pendahuluan - Doa belajar (Religius) menit
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” (Nasionalis)
- Pembacaan Teks Pancasila dipimpin oleh siswa yang
dating pertama (Kedisiplinan)
- Tepuk PPK
2. Menginformasikan materi yang akan dipelajari
(Apersepsi)
3. Mengingatkan peserta didik untuk sering mencuci tangan
dan memakai masker jika keluar rumah serta menjaga
kebersihan diri juga lingkungan. (Orientasi)
4. Memberikan semangat kepada siswa untuk selalu belajar
dengan giat. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Berdiskusi menit
 Siswa membaca teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan
roda .
 Siswa secara berpasangan menganalisis garis waktu
perkembangan penemuan roda berdasarkan bacaan.
 Siswa menuliskan informasi penting dari teks tersebut
berdasarkan ciri-ciri dan urutan paragraf dari teks eksplanasi
ilmiah.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa mengingat kembali arti dari hak dan kewajiban,

Contoh-contoh lain dari hak dan kewajiban sebagai warga

negara:
 Kerja Mandiri:
 Siswa membaca senyap cerita pendek tentang seorang anak
yang mendapatkan hak yang diberikan orang tuanya, dan
sekaligus menjalankan kewajibannya dengan bertanggung
jawab.
 Siswa menganalisis dan mengidentifikasi hak anak dalam
cerita tersebut. (Critical Thining and Problem
Formulation)
 Siswa, menuliskan jawaban dalam peta pikiran yang
tersedia.
 Siswa kembali saling mendiskusikan dan melengkapi
jawaban bersama teman yang lain.
 Siswa melakukan refleksi/perenungan tentang sikap mereka
selama ini, jika mereka telah bertanggung jawab terhadap
hak-hak yang telah didapatkan.
 Siswa menuliskannya dalam peta pikiran yang tersedia.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan dengan pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Pasuruan, …………………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ADAWIYAH INDAH, S.Pd DIAH CITRARASMI, S.Pd

NIP. 19770503 200801 2 019 NIP. 19920428 201903 2 002
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah tentang
penemuan listrik, diperiksa menggunakan rubrik:
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
eksplana Umum topik utama topik topik mampu
si bacaan utama utama bacaan menuliskan
dengan tepat bacaan dengan topik
dengan kurang utama bacaan
cukup tepat dengan tepat
tepat
Deret Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
Penjelasan fakta yang fakta yang fakta mampu
mendukung mendukung yang menuliskan
topik bacaan topik bacaan mendukung fakta
dengan dengan topik bacaan yang
lengkap dan cukup dengan mendukung
berurutan lengkap dan kurang topik bacaan
cukup lengkap dan dengan
berurutan kurang lengkap
berurutan dan
berurutan
Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
Umum kesimpulan kesimpulan kesimpulan mampu
umum dan umum dan umum dan menuliskan
pendapat pendapat pendapat kesimpulan
penulis penulis penulis umum
dengan tepat dengan dengan dan pendapat
cukup tepat kurang penulis
tepat dengan
tepat
Penyajian isi teks Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum
dalam peta pikiran peta pikiran peta peta mampu
dengan rapi pikiran pikiran menyajikan
dan dengan dengan peta pikiran
sistematis. cukup rapi kurang rapi dengan rapi
dan dan kurang dan
sistematis. sistematis. sistematis.
Sikap Kemandirian Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaika
 dengan diselesaikan dengan n
mandiri dengan motivasi tugas meski
mandiri dan telah
bimbingan diberikan
guru motivasi
dan
bimbingan

2. PPKn
Peta pikiran siswa tentang hak dan tangung jawab dinilai menggunakan rubrik (Penilaian
3).
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Hak, Memberikan Memberikan Memberikan Belum mampu
kewajiban, 10 contoh 5-9 contoh 1-4 contoh memberikan contoh
dan tanggung hak, hak, hak, hak, kewajiban,
jawab sebagai kewajiban, kewajiban, dan kewajiban, dan tanggung
warga negara dan tanggung dan jawab sebagai
dalam tanggung jawab tanggung warga, sekolah dan
kehidupan jawab sebagai warga, jawab keluarga.
sehari-hari. sebagai sekolah dan sebagai
warga, keluarga. warga,
sekolah dan sekolah dan
keluarga. keluarga.
Pelaksanaan Menceritakan Menceritakan Menceritakan Belum mampu
tanggung 5 3-4 2 menceritakan
jawab atas hak pengalaman pengalaman pengalaman pengalaman
dan kewajiban bertanggung bertanggung bertanggung bertanggung jawab
sebagai warga jawab jawab atas hak jawab atas hak dan
negara. atas hak dan dan kewajiban atas hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga, kewajiban warga, sekolah dan
sebagai sekolah dan sebagai keluarga.
warga, keluarga. warga,
sekolah dan sekolah dan
keluarga. keluarga.
Sikap : Bertanggung Cukup Kurang Belum bertanggung
Tanggung jawab bertanggung bertanggung jawab pada tugas
Jawab pada tugas jawab pada jawab dengan tidak
dengan tugas dengan pada tugas meyelesaikan tepat
meyelesaikan meyelesaikann dengan waktu.
nya ya meyelesaikan
tepat waktu tepat waktu nya
dengan hasil dengan hasil tidak tepat
yang yang waktu
rapi. cukup rapi. dengan hasil
tidak
rapi.

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
  Bagi siswa yang belum memahami konsep hak dan tanggung jawab, akan mengulang
materi tersebut dengan pendampingan guru.
2. Pengayaan
 Jika memiliki waktu, siswa dapat saling melakukan penilaian sikap diri terkait hak
dan kewajiban menggunakan daftar periksa, seperti berikut:
 Centang pada kolom yang sesuai dengan sikap temanmu!
Hak dan Tanggung Jawab 4 3 2 1
Temanku selalu datang ke sekolah tepat watu
Temanku selalu mengerjakan dan mengumpulkan tugas
rumah tepat waktu
Temanku selalu menyelesaikan tugas sekolah tepat waktu
Rencana ke depan untuk menjadi lebih baik lagi:

Keterangan:
 4: konsisten dilakukan setiap hari
 3: kurang konsisten
 2: kadang-kadang saja
1: Tidak pernah dilakukan

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Jangka, kertas bekas, penggaris

E. MATERI
1. Teks eksplanasi ilmiah.
2. Manfaat hak dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pentingnya bertanggung jawab atas hak.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah