SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 1: Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini arti  Memahami arti  Menuliskan pengalaman  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti bintang, rantai, lambang negara berterima kasih.  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan bintang, pohon beringin, “Garuda Pancasila”  Menceritakan pengalaman  Mandiri • Disiplin  Buku
rantai, kepala banteng,  Menceritakan meminta maaf.  Gotong Royong • Tanggung Siswa
pohon dan padi kapas pengalaman  Menuliskan pengalaman  Integritas Jawab  Internet
beringin, pada lambang mendoakan orang lain mendoakan orang lain. • Santun  Lingkunga
kepala negara “Garuda dengan gambar • Peduli n
banteng, Pancasila” sebagai perwujudan • Percaya diri
dan padi sebagai pengamalan sila • Kerja Sama
kapas pada anugerah Tuhan Pancasila yang
lambang Yang Maha dilambangkan dalam Penilaian
negara Esa. “Garuda Pancasila”. tertulis
“Garuda 2.1.1 Bersikap jujur, Tugas
Pancasila” peduli, kasih Portofolio
sebagai sayang sesuai Unjuk kerja
anugerah dengan sila-sila
Tuhan Pancasila dalam
Yang lambang negara
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
Maha Esa. “Garuda
2.1 Bersikap Pancasila”.
jujur, 3.1.1 Mengetahui
peduli, makna simbol
kasih sila-sila
sayang Pancasila
sesuai dengan benar.
dengan 3.1.2 Memahami arti
sila-sila penting
Pancasila bersikap baik
dalam kepada sesama
lambang sebagai
negara perwujudan
“Garuda pengamalan sila
Pancasila”. Pancasila yang
3.1 Memahami dilambangkan
arti gambar dalam “Garuda
pada Pancasila”.
lambang 4.1.1 Menyajikan
negara contoh perilaku
“Garuda yang sesuai
Pancasila”. dengan salah
4.1 satu sila
Menceritak Pancasila
an arti dengan benar.
gambar 4.1.2 Menceritakan
pada pengalaman
lambang mendoakan
negara orang lain
“Garuda dengan
Pancasila”. gambar
sebagai
perwujudan
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
pengamalan
sila Pancasila
yang
dilambangkan
dalam
“Garuda
Pancasila”.
Bahasa Indonesia 3.8 3.8.1  Membaca dongeng  Membaca dongeng
Menguraik  Menyajikan pesan dengan nyaring.
an pesan Mengidentifikas yang terdapat  Menjawab pertanyaan
dalam i informasi isi dalam dongeng dari teks dongeng.
dengan  Bercerita tentang
dongeng dongeng yang
menggunakan pesan moral pada
yang didengar dengan kosakata yang dongeng secara lisan.
disajikan tepat. tepat  Menceritakan kembali
secara 3.8.2 Memahami isi dongeng secara
lisan, tulis, tanda baca yang lisan.
dan visual terdapat pada  Bermain peran
dengan sebuah dongeng. berdasarkan isi cerita
tujuan 4.8.1 Membaca yang ada pada
untuk dongeng dengan dongeng.
 Menceritakan kembali
kesenangan lafal, intonasi,
isi dongeng dalam
4.8 dan ekspresi bentuk gambar.
Memeraga yang tepat.  Menuliskan perbuatan
kan pesan 4.8.2 Menyajikan baik yang ada pada isi
dalam pesan yan dongeng.
dongeng terdapat pada
sebagai sebuah dongen
bentuk dengan
ungkapan menggunakan
diri kosakata yang
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
menggunak tepat
an kosa
kata baku
dan kalimat
efektif
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan soal-
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan untuk soal pertukaran pada
operasi opersai hitung menyelesaikan penjumlahan.
hitung bilangan cacah. masalah dengan  Menyelesaikan soal-
pada 3.1.2 Memahami tepat soal yang bersifat
bilangan cara  Menyelesaikan soal pertukaran pada
cacah. menemukan yang bersifat penjumlahan.
4.1 sifat pertukaran pertukaran pada  Menyelesaikan soal-
Menyelesai pada penjumlahan soal yang bersifat
kan penjumlahan pertukaran pada
masalah dengan tepat. penjumlahan.
yang 4.1.1 Menggunakan  Membuat bentuk
melibatkan sifat pertukaran penjumlahan yang
penggunaa pada memiliki sifat
n sifat-sifat penjumlahan pertukaran.
operasi untuk
hitung menyelesaikan
pada masalah dengan
bilangan tepat.
cacah. 4.1.2
Mengidentifik
asikan sifat
pertukaran
pada
penjumlahan.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Memeragakan  Bernyanyi lagu
Prakarya bentuk dan bentruk dan variasi pola irama dengan pola irama
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
variasi pola variasi pola dalam lagu sederhana.
irama irama  Menggambarkan
dalam dalamsebuah pengalaman
lagu. lagu. mendoakan orang
lain.
4.2 3.2.2
Menampilk Mengidentifikas
an bentuk i bentuk pola
dan variasi irama sederhana
irama pada sebuah
melalui lagu.
lagu. 4.2.1Menyajikan
bentuk pola
irama sederhana
dengan
bernyanyi.
4.2.2 Memeragakan
pola irama
sederhana
pada lagu
”Cemara”
dengan tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 2 : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan sifat-sifat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman lambang negara yang dimiliki tokoh-  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mensyukur karakteristik “Garuda Pancasila” tokoh pada teks bacaaan.  Mandiri • Disiplin  Buku
i individu di Menceritakan  Bermain pantomim  Gotong • Tanggung Siswa
keberagam lingkungan pengalaman memeragakan sifat-sifat Royong Jawab  Internet
an sekitar sebagai mendoakan orang lain individu di rumah.  Integritas • Santun  Lingkunga
karakteristi anugerah dengan gambar  Mengamati sifat-sifat • Peduli n
k individu Tuhan Yang sebagai perwujudan teman yang ada di kelas. • Percaya diri
di Maha Esa. pengamalan sila  Memerankan sifat salah • Kerja Sama
lingkungan 2.3.1 Menerapkan Pancasila yang satu teman di kelas.
sekitar kebersamaan dilambangkan dalam  Mendiskusikan sikap- Penilaian
sebagai dalam “Garuda Pancasila”. sikap baik yang pernah tertulis
anugerah keberagaman dilakukan. Tugas
Tuhan karakteristik  Membuat percakapan Portofolio
Yang Maha individu di tentang pengalaman Unjuk kerja
Esa lingkungan berbuat baik
2.3 sekitar.
 Menuliskan sifat baik
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
Menampilk 3.3.1 Mengetahui individu di sekitar
an makna rumah.
kebersamaa keberagaman  Memeragakan sifat baik
n dalam karakteristik individu di sekitar rumah
keberagam individu di
an lingkungan
karakteristi sekitar.
k individu 3.3.2 Memahami
di keberagaman
lingkungan sifat individu
sekitar dalam
3.3 kehidupan
sehari-hari di
Menjelaska rumah sebagai
n makna wujud
keberagam pengamalan
an sila Pancasila
karakteristi yang
k individu dilambangkan
di dalam “Garuda
lingkungan Pancasila”.
sekitar 4.3.1 Menyajikan
4.3 Menyajikan contoh
makna perilaku yang
keberagam sesuai dengan
an salah satu sila
karakteristi Pancasila
k individu dengan benar.
di 4.3.2 Memeragakan
lingkungan beberapa sifat
sekitar individu dalam
kehidupan
sehari-hari di
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
rumah sebagai
wujud
pengamalan
sila Pancasila
yang
dilambangkan
dalam “Garuda
Pancasila”.
Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan 3.8.1  Membaca  Membaca dongeng
pesan dongeng dengan nyaring.
dalam Mengidentifikasi Menyajikan pesan yang  Mengisi teka teki
dongeng informasi isi terdapat dalam dongeng dongeng
dengan menggunakan berdasarkan teks
yang dongeng yang
kosakata yang tepat bacaan.
disajikan didengar dengan
 Menuliskan pesan
secara lisan, tepat. yang terdapat pada
tulis, dan 3.8.2 Memahami dongeng yang
visual tanda baca yang dibaca.
dengan terdapat pada  Menceritakan
tujuan sebuah dongeng. kembali isi dongeng
untuk 4.8.1 Membaca secara lisan
kesenangan dongeng dengan  Menuliskan pesan
moral yang terdapat
4.8 lafal, intonasi, pada dongeng
Memeragak dan ekspresi  Bermain peran
an pesan yang tepat. berdasarkan isi
dalam 4.8.2 Menyajikan cerita yang ada pada
dongeng pesan yan dongeng.
sebagai terdapat pada  Mendiskusikan
bentuk sebuah dongen pesan moral yang
terdapat pada
ungkapan dengan
dongeng.
diri menggunakan
 Menyusun kata yang
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
kosakata yang membentuk sebuah
tepat. kalimat yang berisi
menggunak pesan yang ada pada
an kosa dongeng.
kata baku  Menemukan pesan
moral pada dongeng
dan kalimat
dengan menyusun
efektif kata acak.
 Menceritakan
kembali isi dongeng
dengan gambar.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan soal-
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan untuk soal pertukaran pada
operasi opersai hitung menyelesaikan perkalian.
hitung pada bilangan masalah dengan  Menyelesaikan soal-
bilangan cacah. tepat soal yang memiliki
cacah. 3.1.2 Memahami cara Menyelesaikan soal sifat pertukaran pada
4.1 menemukan yang bersifat perkalian.
Menyelesai sifat pertukaran pada  Menyelesaikan soal-
kan pertukaran penjumlahan soal yang bersifat
masalah pada pertukaran pada
yang penjumlahan perkalian.
melibatkan dengan tepat.
penggunaa 4.1.1 Menggunakan
n sifat-sifat sifat
operasi pertukaran
hitung pada pada
bilangan penjumlahan
cacah. untuk
menyelesaikan
masalah
dengan tepat.
4.1.2
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
Mengidentifik
asikan sifat
pertukaran
pada
penjumlahan.
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami Memeragakan variasi  Menirukan gerakan
Prakarya dinamika dinamika pola irama dalam lagu kupu-kupu.
gerak tari. gerak tari.  Menirukan gerakan–
4.3 3.3.2 gerakan kucing
Memeragak Mengidentifik
an asi gerak cepat
dinamika tangan dalam
gerak tari. suatu tari
dengan tepat.
4.2.1 Menyajikan
dinamika
gerak tari.
4.2.2 Memeragakan
gerak cepat
tangan dalam
suatu tari
dengan tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan pengalaman  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagama lambang negara perbedaan peran anggota  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mensyukur n “Garuda Pancasila” keluarga  Mandiri • Disiplin  Buku
i karakteristi  Menceritakan  Menceritakan pengalaman  Gotong • Tanggung Siswa
keberagam k individu pengalaman melaksanakan tugas sehari- Royong Jawab  Internet
an di mendoakan orang hari  Integritas • Santun  Lingkun
karakteristi lingkungan lain dengan gambar  Mengelompokkan tugas • Peduli gan
k individu sekitar sebagai perwujudan berdasarkan peran anggota • Percaya diri
di sebagai pengamalan sila keluarga • Kerja Sama
lingkungan anugerah Pancasila yang
sekitar Tuhan dilambangkan Penilaian tertulis
sebagai Yang Maha dalam “Garuda Tugas
anugerah Esa. Pancasila”. Portofolio
Tuhan 2.3.1 Menerapkan Unjuk kerja
 Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Yang kebersamaa
Maha Esa n dalam
2.3 keberagama
Menampilk n
an karakteristi
kebersama k individu
an dalam di
keberagam lingkungan
an sekitar.
karakteristi 3.3.1 Mengetahui
k individu makna
di keberagama
lingkungan n
sekitar karakteristi
3.3 k individu
di
Menjelaska lingkungan
n makna sekitar.
keberagam 3.3.2 Memahami
an keberagama
karakteristi n sifat
k individu individu
di dalam
lingkungan kehidupan
sekitar sehari-hari
4.3 di rumah
sebagai
Menyajika wujud
n makna pengamalan
keberagam sila
an Pancasila
karakteristi yang
 Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
k individu dilambangk
di an dalam
lingkungan “Garuda
sekitar Pancasila”.
4.3.1 Menyajikan
contoh
perilaku
yang sesuai
dengan
salah satu
sila
Pancasila
dengan
benar.
4.3.2
Memeragak
an beberapa
sifat
individu
dalam
kehidupan
sehari-hari
di rumah
sebagai
wujud
pengamalan
sila
Pancasila
yang
dilambangk
an dalam
“Garuda
 Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pancasila”.
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali 3.5.1 Memahami  Membaca  Membaca teks petunjuk
informasi informasi dongeng perawatan tumbuhan
tentang tentang  Menyajikan  Memberi tanda centang
cara-cara cara- cara pesan yang pada kalimat yang
terdapat dalam sesuai dengan teks
perawatan perawatan
dongeng dengan petunjuk perawatan
tumbuhan tumbuhan menggunakan tanaman
dan hewan pada sebuah kosakata yang  Menuliskan hasil
melalui teks. tepat wawancara tentang
wawancara 3.5.2 perawatan tanaman
dan/atau Mengidentif  Membuat daftar
eksplorasi ikasi cara pertanyaan wawancara
lingkungan perawatan tentang perawatan
tanaman
4.5 tumbuhan
 Mempresentasikan hasil
dengan wawancara tentang
Menyajika tepat. perawatan tanaman
n hasil 4.5.1  Menceritakan hasil
wawancara Mempraktik wawancara dengan
tentang kan penjual tanaman
cara-cara wawancara  Melakukan wawancara
perawatan tentang dengan narasumber
tentang cara perawatan
tumbuhan cara- cara
tanaman
dan hewan perawatan
dalam tumbuhan.
bentuk tulis 4.5.2 Menuliskan
dan visual hasil
menggunak wawancara
an kosa mengenai
 Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
cara-cara
perawatan
kata baku tumbuhan
dan kalimat dengan
efektif kaidah
EYD yang
tepat.
Matematika 3.2 3.2.1 Memahami  Menyelesaikan  Menyelesaikan
penentuan penjumlahan penjumlahan
Menjelaska posisi untuk menggunakan garis
n bilangan bilangan menyelesaikan bilangan
cacah dan cacah pada masalah dengan  Menjumlahkan bilangan
pecahan garis tepat cacah menggunakan
sederhana bilangan  Menyelesaikan garis bilangan
(seperti dengan soal yang bersifat  Menyelesaikan soal
dan ) tepat. pertukaran pada pecahan
yang 3.2.2 penjumlahan
disajikan
pada garis Mengidenti
bilangan fikasi
4.2 bilangan
cacah pada
Mengguna garis
kan bilangan.
bilangan 4.2.1
cacah dan
pecahan Memprakti
sederhana kkan
seperti dan penggunaan
) yang bilangan
disajikan cacah pada
 Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
pada garis garis
bilangan bilangan.
4.2.2

Menyelesai
kan
penjumlaha
n bilangan
cacah
dengan
menggunak
an garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya dan 3.1 3.1.1 Memahami  Memeragakan  Mengidentifikasi
Prakarya unsur- variasi pola irama gambar motif hias
Mengetahu unsur seni dalam lagu tumbuhan
i unsur- rupa dalam  Membuat motif hias
tumbuhan
unsur seni karya
 Membuat hiasan
rupa dalam dekoratif.
dekoratif motif
karya 3.1.2Mengidentifi tumbuhan
dekoratif kasi garis  Membuat karya dengan
4.1 Membuat dan warna teknik menggunting
karya sebagai atau merobek
dekoratif unsur karya
dekoratif.
4.1.1Menggunaka
n garis dan
warna
 Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
untuk
membuat
karya
dekoratif
dengan
tepat.
4.1.2Mempraktikk
an
pembuatan
karya
dekoratif.

SILABUS TEMATIK KELAS

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 4 : Menyayangi Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan tugas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman lambang negara berkaitan dengan peran  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mensyukur karakteristik “Garuda Pancasila” sebagai anggota keluarga  Mandiri • Disiplin  Buku
i individu di  Menceritakan  Mengidentifikasi tugas  Gotong • Tanggung Siswa
keberagam lingkungan pengalaman setiap anggota keluarga Royong Jawab  Internet
an sekitar sebagai mendoakan orang  Mengenal tugas individu  Integritas • Santun  Lingkunga
karakteristi anugerah lain dengan gambar berdasarkan peran • Peduli n
k individu Tuhan Yang sebagai perwujudan  Mengenal tugas individu • Percaya diri
di Maha Esa. pengamalan sila sesuai peran • Kerja Sama
lingkungan 2.3.1 Menerapkan Pancasila yang
sekitar kebersamaan dilambangkan dalam Penilaian
sebagai dalam “Garuda Pancasila”. tertulis
anugerah keberagaman Tugas
Tuhan karakteristik Portofolio
Yang Maha individu di Unjuk kerja
Esa lingkungan
2.3 sekitar.
Menampilk 3.3.1 Mengetahui
an makna
kebersamaa keberagaman
n dalam karakteristik
keberagam individu di
an lingkungan
karakteristi sekitar.
k individu 3.3.2 Memahami
di keberagaman
lingkungan sifat individu
sekitar dalam
3.3 kehidupan
sehari-hari di
Menjelaska rumah sebagai
n makna wujud
keberagam pengamalan
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
an sila Pancasila
karakteristi yang
k individu dilambangkan
di dalam “Garuda
lingkungan Pancasila”.
sekitar 4.3.1 Menyajikan
4.3 contoh
perilaku yang
Menyajika sesuai dengan
n makna salah satu sila
keberagam Pancasila
an dengan benar.
karakteristi 4.3.2 Memeragakan
k individu beberapa sifat
di individu dalam
lingkungan kehidupan
sekitar sehari-hari di
rumah sebagai
wujud
pengamalan
sila Pancasila
yang
dilambangkan
dalam “Garuda
Pancasila”.
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat daftar
informasi informasi dongeng pertanyaan untuk
tentang tentang cara-  Menyajikan wawancara
cara-cara cara perawatan pesan yang  Membaca petunjuk
terdapat dalam merawat anak ayam
perawatan tumbuhan pada
dongeng dengan  Membuat pertanyaan
tumbuhan sebuah teks. menggunakan dan jawaban sesuai
dan hewan 3.5.2 kosakata yang gambar
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
melalui Mengidentifik tepat  Membuat cerita
wawancara asi cara berdasarkan gambar
dan/atau perawatan  Menuliskan cara
eksplorasi tumbuhan merawat ikan
lingkungan dengan tepat.  Menuliskan jenis-
jenis ikan
4.5 Menyajikan 4.5.1 Mempraktikkan
 Melanjutkan dongeng
hasil wawancara sesuai imajinasi
wawancara tentang cara-  Mengidentifikasi
tentang cara perawatan tokoh dalam cerita
cara-cara tumbuhan.  Bermain peran
perawatan 4.5.2 Menuliskan
tumbuhan hasil
dan hewan wawancara
dalam mengenai cara-
bentuk tulis cara perawatan
dan visual tumbuhan
menggunak dengan kaidah
an kosa EYD yang
kata baku tepat.
dan kalimat
efektif
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan soal
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan untuk tentang pecahan
operasi opersai hitung menyelesaikan  Menyelesaikan soal-
hitung pada bilangan masalah dengan soal pecahan
bilangan cacah. tepat
cacah. 3.1.2 Memahami cara  Menyelesaikan
4.1 menemukan soal yang bersifat
Menyelesai sifat pertukaran pada
kan pertukaran penjumlahan
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
masalah pada
yang penjumlahan
melibatkan dengan tepat.
penggunaa 4.1.1 Menggunakan
n sifat-sifat sifat
operasi pertukaran
hitung pada pada
bilangan penjumlahan
cacah. untuk
3.2 Menjelaskan menyelesaikan
bilangan masalah
cacah dan dengan tepat.
pecahan 4.1.2
sederhana Mengidentifik
(seperti asikan sifat
dan ) yang pertukaran
disajikan pada
pada garis penjumlahan.
bilangan 3.2.1 Memahami
4.2 penentuan
Mengguna posisi bilangan
kan cacah pada
bilangan garis bilangan
cacah dan dengan tepat.
pecahan 3.2.2
sederhana
seperti dan Mengidentifik
) yang asi bilangan
disajikan cacah pada
pada garis garis bilangan.
bilangan 4.2.1

Mempraktikka
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
n penggunaan
bilangan cacah
pada garis
bilangan.
4.2.2 Menyelesaikan
penjumlahan
bilangan cacah
dengan
menggunakan
garis bilangan
dengan tepat.
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Memahami  Memeragakan  Membuat karya dari
Prakarya teknik macam- variasi pola irama barang bekas
potong, macam tehnik dalam lagu  Menggambar sesuai
lipat, dan potong dalam cerita
sambung sebuah karya
4.4 Membuat keterampilan.
karya 3.4.2
dengan Mengidentifik
teknik asi tehnik
potong, potong dalam
lipat, dan karya
sambung keterampilan(
Merobek dan
menggunting)
4.4.1 Menyebutkan
macam-
macam tehnik
potong dalam
karya
 Mata Kompetensi Pendidikan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Penguatan karakter Waktu Belajar
keterampilan.
4.4.2 Membuat dari
macam-
macam tehnik
potong dalam
suatu karya
keterampilan.

Mengetahui Semarang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Suhartini,S.Pd Istiqomah Aryaningsih,S.Pd

NIP. 19650104 198908 2 001 NIP. 19910713 202221 2 017