kembali belajar bersama Bu an patut kita bersyukur kepada Tuhan anak-anak

karena
0.14
Pada kesempatan kali ini kita bisa bertemu dalam pembelajaran matematika materi
ini untuk anak-anak ibu yang
0.21
kelas 7 bab 1 bilangan bulat anak-anak kita akan belajar subab 1 bilangan
0.27
positif dan negatif ini edisi lengkap ada di halaman 12 sampai dengan 20 Baik
0.34
Ibu langsung membahas [Musik] materi bab 1 bilangan bulat pembelajaran
0.42
ke-1 yang akan kita pelajari nanti adalah bilangan bulat positif dan negatif keduanya
penjumlahan dan
0.49
pengurangan dan yang ketiga perkalian dan pembagian bilangan apa yang diawali
dengan tanda
0.56
negatif di sekitar kita Ternyata banyak bilangan yang diawali dengan tanda negatif
1.05
baik kita cermati pada gambaran anak-anak di sini di gerbang tol terdapat tulisan
tinggi maksimum
1.14
2,1 meter ini adalah ketinggian maksimum kendaraan di gerbang tol 2,1 meter ini
1.21
merupakan bilangan positif anak-anak ketinggian ini diukur dari permukaan
1.26
tanah dinyatakan bilangan positif ini 2,1 meter
1.33
selanjutnya ini adalah suhu maksimum hari ini di berbagai daerah dan cermati
1.39
pada peta daerah Bogor anak-anak di sini tertulis 33 maksudnya 33 derajat Celcius
1.45
dan di sini ada dalam kurung + 1 ini artinya plus satu di sini ini selisihnya
1.52
atau lebih 1 derajat dari dari sebelumnya
1.57
selanjutnya daerah Sukabumi tertulis di sini 31 dan ada tanda dalam kurung minus
2.05
1 artinya di sini suhu hari ini selisihnya satu derajat lebih rendah
2.11
atau berkurang 1 derajat dari hari kemarin
2.16
suhu ditulis dengan tanda negatif Apa artinya negatif di sini ini berkurang 1
2.23
derajat dari hari kemarin selisihnya satu hari sebelumnya ini anak-anak Ibu lanjutkan
anak-anak di sini ada batas
2.31
kecepatan di tol batas terendahnya 60 km/jam dan batas tertingginya 100 km per
2.40
jam ini menunjukkan bilangan positif anak-anak selanjutnya indeks harga saham
gabungan
2.46
kita cermati di sini ada angka 22,561 titik 22 tak ada tanda dalam
2.56
kurung positif 6,6 titik 85 ini menunjukkan bahwa dia
3.04
bertambah 6.85 poin Dari hari sebelumnya
3.09
selanjutnya di sini juga anak-anak
3.15
3,024.84 dalam kurung -3.47 ini menunjukkan
3.23
Selisih dari hari kemarin kalau negatif berarti turun
3.28
3.47 poin selanjutnya kita cermati kembali di sini
3.34
suhu di daerah Bandung anak-anak ada angka 29 selanjutnya dalam kurung + 2
3.40
artinya suhu hari ini lebih 2 derajat Celcius dibanding hari kemarin
3.45
selanjutnya daerah Ciamis di sini tertulis 28 ini 28 derajat Celcius dalam
3.52
kurung minus 3 artinya suhunya berkurang atau turun 3 derajat Celcius dibanding
3.59
hari kemarin bilangan yang di dalam kurung menyatakan selisih suhu hari ini
4.05
dengan kemarin selanjutnya ketinggian air pasarikan
4.10
Jakarta Utara di sini ada batas angka 0 nya anak-anak di sini selanjutnya yang
4.15
lebih dari 0 ini bilangan positif yang kurang dari 0 ini dinyatakan dalam
4.21
bilangan negatif bilangan dengan tanda negatif berada di
4.28
mana-mana bilangan apakah yang ada tanda negatif bilangan yang kurang dari 0
4.37
lanjut ke pembelajaran ke-1 bilangan positif dan negatif bilangan dengan
4.43
tanda tujuan pembelajaran kita adalah mempelajari penggunaan bilangan dengan
4.48
tanda negatif besaran yang menggunakan titik acuan nol
4.54
termometer di samping ini menunjukkan suhu di Dieng dan Surabaya berapa
5.00
suhunya masing-masing baik kita cermati pada termometer ini anak-anak suhu di
5.05
Dieng kurang dari 0 yaitu -2 derajat Celcius sedangkan di Surabaya lebih dari
5.12
0 suhunya 27 derajat Celcius Ibu tulis di sebelah kiri suhu di Dieng negatif 2
5.19
derajat Celcius dan di Surabaya 27 derajat celcius jika dibandingkan dengan
5.25
0 derajat mana yang lebih tinggi dan mana yang lebih rendah yang lebih tinggi
5.30
dari 0 derajat adalah suhu di Surabaya anak-anak dan yang lebih rendah dari 0
5.36
derajat adalah suhu di Dieng jika suhunya 2 derajat di bawah nol maka
5.41
kita gunakan tanda negatif sehingga ditulis negatif 2 dada Celcius dibaca
5.48
minus atau minus atau negatif 2 derajat celcius jika suhu 27 derajat Celcius di
5.55
atas 0 maka kita gunakan tanda positif dan ditulis positif 27 derajat Celcius
6.03
ibadah plus atau positif 27 derajat Celcius
6.09
jika bilangan memiliki tanda positif dan negatif maka disebut secara
6.15
berturut-turut bilangan positif dan negatif [Musik]
6.22
soal 1 nyatakanlah Zoo berikut ini dengan tanda positif atau negatif soal
6.28
ke-1 suhu 6,5 derajat celcius lebih tinggi dibandingkan 0 derajat Celcius
6.35
berarti ini positif 6,5 derajat celcius
6.43
yang kedua suhu 10 derajat Celcius lebih rendah dibandingkan 0 derajat Celcius
6.49
Kalau lebih rendah dari 0 derajat Celcius berarti ini negatif 10 derajat
6.56
Celcius atau minus 10 derajat Celcius ditetapkan 0° sebagai suhu acuan atau
7.03
Pangkal ketika air membeku dan es meleleh kita dapat menyatakan Suhu lebih
7.08
tinggi dari 0 derajat Celcius dengan tanda positif dan Suhu lebih rendah dari
7.14
0 derajat dengan tanda negatif selain untuk menyatakan suhu beberapa besar
7.20
juga dinyatakan dengan tanda positif dan negatif dengan titik adonan
7.27
dengan menggunakan nol sebagai titik pangkal atau acuan maka kita dapat
membentuk bilangan yang lebih kecil dari
7.34
0 variasi penggunaan tanda positif dan negatif ketinggian Gunung Semeru adalah
7.42
3676 meter di atas permukaan laut dan kedalaman Palung Jawa adalah
7.50
7140 meter di bawah permukaan laut ditetapkan titik pangkal sebagai acuan
7.55
adalah garis pantai bagaimana kita menyatakan besaran-besaran pada gambar
8.01
berikut ini dengan menggunakan tanda positif dan negatif nih kita cermati di sini 0 di
sini
8.10
negatif anak-anak yang di bawah nol ini negatif bilangan negatif yang di atas nol ini
bilangan positif
8.16
Dimanakah titik pangkalnya titik pangkalnya adalah permukaan laut tingginya adalah
0 meter di sini kalau
8.24
Gunung Semeru ini ketinggiannya lebih dari 0 anak-anak ketinggiannya di sini
ketinggian jadi lebih dari 0
8.32
3.676 m berarti dinyatakan kalau tanda positif seperti ini positif
8.42
3676 meter kalau Palung Jawa di sini kedalaman
8.47
berarti di bawah permukaan laut berarti tandanya negatif negatif
8.54
7.140 meter contoh kesatuan anak-anak ditetapkan
9.00
titik a sebagai titik pangkal 0 kilometer titik 6 KM di sebelah timur a
9.06
sebagai positif 6 KM titik 4 KM di
9.12
sebelah barat a dinyatakan sebagai negatif atau minus 4 KM kita cermati
9.18
pada garis bilangan di sini di sini titik a ini 0 Km 6 KM di sebelah timur
9.26
ini bernilai positif 6 KM atau Plus 6 KM Kalau yang di sebelah barat ini minus 4
9.34
km sudah kita cermati ini arah timur di
9.40
sini arah barat soal 2 anak-anak berdasarkan contoh 1
9.46
titik minus 7 KM dan plus 2,5 KM menyatakan posisi di mana pada garis
9.54
Tunjukkan nilai tersebut dengan tanda panah kemudian Nyatakan dengan
menggunakan kata-kata baik di sini garis
10.02
bilangannya sudah Ibu buatkan ini arah timur di sini arah barat titik acuannya
10.08
adalah titik a 02 m kalau minus 7 KM berarti ke barat
10.14
1 2 3 4 5 6 7 sudah Ibu Beri tanda panah
10.20
di sini ke kiri negatif 7 KM selanjutnya yang positif atau plus 2,5
10.30
km dari ke arah Timur 1 2 ini tengah-tengah antara dua dan tiga ini
10.36
2,5 anak-anak ini titiknya ada di sini nih ini menyatakan positif 2,5 KM kalau
10.45
negatif itu ke arah barat kalau positif ke arah timur kalau dinyatakan dengan kata-
kata
10.52
minus 7 KM ini 7 KM di sebelah barat + 2,5 KM artinya 2,5 KM di sebelah timur
11.04
lanjut ke soal ketiga anak-anak Nyatakan besaran-besaran berikut ini menggunakan
11.09
tanda positif dan negatif yang ke-1 rugi 500 rupiah jika untung 400 dinyatakan
11.17
sebagai plus 400 kalau rugi berarti minus penyelesaiannya ada di bawah dan
11.25
jangan ke-1 minus 500 soal kedua di sini 30 menit dari
11.31
sekarang jika 20 menit yang lalu dinyatakan sebagai -20 menit kalau 30 menit dari
sekarang
11.40
masih yang akan datang berarti bernilai positif di sini plus 30 menit
11.46
ke soal ketiga 4 derajat Celcius lebih rendah dibandingkan Suhu tertinggi
11.52
kemarin berdasarkan Suhu tertinggi hari ini jika 3 derajat Celcius lebih tinggi
11.59
dibandingkan Suhu tertinggi kemarin dinyatakan sebagai +3 derajat Celcius
12.04
Kalau lebih rendah ini berarti nilainya minus minus 4 derajat Celcius soal
12.13
keempat anak-anak papan pengumuman lomba lari cepat 100 meter menunjukkan
bahwa
12.18
Kecepatan angin buritan adalah 0,9 m/detik dinyatakan sebagai plus 0,9
12.27
m/detik Apa artinya minus 2,3 m/detik ini Baik Ibu jelaskan dulu kalau angin
12.35
buritan itu angin dari belakang yang arahnya searah dengan gerakan perahu
12.40
kalau angin haluan itu angin dari depan yang arahnya berlawanan dengan gerakan
12.47
perahu kalau tadi positif ini adalah angin buritan berarti kalau negatif itu
12.53
angin haluan penyelesaiannya ada angin haluan dengan kecepatan
12.59
2,3 meter per detik
13.04
bilangan positif dan negatif Nyatakan bilangan-bilangan berikut ini menggunakan
tanda positif dan negatif
13.11
yang pertama bilangan 8 lebih dari 0 berarti ini positif 8
13.19
cara kedua bilangan ini harusnya bilangan negatif kurang dari 0 harusnya tanda
negatif ini tidak perlu anak-anak
13.26
ini tidak ada Harusnya bilangan 4 kurang dari 0 berarti ini negatif 4 Maksudnya
13.33
seperti itu bilangan yang lebih dari 8 misalnya di sini positif 8 di sini
13.39
harusnya bilangan yang lebih dari 0 di sini bilangan yang lebih dari 0 misalnya
13.45
positif 8 positif 10 dan sebagainya disebut bilangan positif bilangan yang
13.52
kurang dari 0 seperti -4 minus 9 dan sebagainya disebut
13.57
bilangan negatif 0 bukanlah bilangan positif maupun negatif
14.04
bilangan-bilangan seperti + 10 atau + 8 atau +10 berturut-turut sama dengan 8
14.11
atau 10 tanpa tanda positif anak-anak seperti yang telah dipelajari di sekolah
14.16
dasar soal kelima anak-anak Tentukan
14.22
bilangan-bilangan berikut ini apakah positif atau negatif nyatakanlah
14.27
selisihnya terhadap nol lebih besar atau lebih kecil dari 0 baik ini yang ke-1
14.33
minus 6 berarti ini bilangan negatif 6 lebih kecil dari 0
14.39
soal kedua + 3 berarti ini bilangan positif 3 lebih besar dari 0
14.45
soal ketiga plus 1,2 berarti ini bilangan positif anak-anak 1,2 lebih
14.51
besar dari 0 selanjutnya ini soal keempat minus 2/5
14.57
berarti bilangan negatif 2/5 lebih kecil dari 0
15.02
soal 5 minus 0,1 berarti bilangan negatif 0,1 lebih kecil dari 0
15.11
di sekolah dasar kita telah belajar tentang bilangan positif dan nol di
15.16
sekolah menengah kita akan mempelajari juga bilangan negatif jadi bilangan bulat
mencakup bilangan positif 0 dan
15.25
negatif bilangan bulat positif disebut juga bilangan asli ini kalau kita buat
15.32
bagannya anak-anak di sini ini 0 ini atau titik pangkalnya 0 bilangan positif
15.39
ini disebut juga bilangan asli dimulai dari yang terkecil yaitu 1 positif 1
15.45
positif 2 positif 3 dan seterusnya Sedangkan untuk bilangan negatif yang
15.51
terbesar adalah -1 atau -1 -2 -3 dan seterusnya semakin ke kiri semakin kecil
15.58
anak-anak nilainya kalau semakin ke kanan nilainya semakin besar bilangan
16.03
negatif 0 dan bilangan positif ini disebut dengan bilangan bulat
16.10
Jadi jika kita tetapkan titik nol sebagai titik pangkal atau acuan kita
16.15
dapat menyatakan bilangan-bilangan yang lebih besar dengan tanda positif dan
bilangan yang lebih kecil dari 0
16.22
menggunakan tanda negatif di SD kita menyatakan bilangan dalam
16.28
garis bilangan Dapatkah kita juga menyatakan bilangan negatif pada garis bilangan
tentu dapat
16.35
membandingkan bilangan-bilangan tujuan pembelajaran kita kali ini adalah
16.40
menyajikan bilangan bulat negatif pada garis bilangan dan membandingkannya
16.47
garis bilangan dengan bilangan negatif yang ke-1
16.52
Tandai titik-titik yang bersesuaian dengan 2 2,5 setengah pada garis
16.59
bilangan berikut ini bandingkan nilainya di sini yang pertama 2 ada di sini anak-anak
ini 2 2 setengah antara ini
17.09
dua dua setengah itu antara dua dan tiga tengah-tengahnya ada di sini ini adalah
17.15
2,5 selanjutnya setengah itu antara 0 dan 1
17.20
di sini kalau kita bandingkan yang nilainya
17.26
lebih besar adalah yang paling kanan ini kita bandingkan di sini berarti setengah
yang paling kecil anak-anak setengah
17.34
ini kurang dari 2 kurang dari 2,5
17.42
yang kedua apa yang dibutuhkan untuk menyajikan bilangan negatif pada garis
17.47
bilangan Jawablah menggunakan garis bilangan di atas Apa yang dibutuhkan adalah
kita membuat
17.54
garis ini ke kiri yang atau kita membuat garis yang berada di sebelah kiri 0
18.01
dengan skala yang sama dengan bilangan yang sudah ada bilangan positif yang
18.07
sudah ada ini caranya kita membuat garis ini kita teruskan anak-anak nanti
18.12
anak-anak harus dengan penggaris selanjutnya kita buat ini
18.18
skalanya jaraknya harus sama anak-anak ini
18.23
[Musik] memberi contoh saja di sini berarti negatif 1 negatif 2 negatif 3 jadi 4
18.34
negatif 5 dan seterusnya kita dapat menyajikan bilangan positif
18.40
dan negatif pada garis bilangan ke-1 pada Q dengan memperpanjang garis ke
18.46
arah kiri dari nol tandai titik-titik dengan menggunakan interval yang sama
18.51
kemudian Cocokan posisi bilangan pada garis bilangan tersebut
18.56
pada garis bilangan berikut ini titik a bersesuaian dengan negatif 4 dan b
19.02
bersesuaian dengan negatif 1,5 kita perhatikan garis bilangannya ini titik
19.09
acuannya 0 di sini titik a -4 titik B ini anak-anak harus cermat di sini -1 di
19.17
sini -2 - 1,5 itu ada di antara -1 dan
19.23
-2 -1,5 perlu anak-anak ketahui atau digunakan
19.28
kembali bahwa pada garis bilangan semakin ke kiri nilainya semakin kecil jadi kalau
negatif 4 itu nilainya kurang
19.36
dari negatif 1
19.44
titik yang bersesuaian dengan 0 disebut pangkal arah ke kanan disebut arah
19.50
positif sedangkan arah ke kiri disebut arah negatif pangkalnya adalah titik nol
19.56
di sini anak-anak arah positif ke kanan Selanjutnya arah negatif ke kiri
20.04
baik ibu akan membahas soal kesatuan anak-anak Gambarlah garis bilangan
20.09
Tandai titik-titik yang bersesuaian dengan bilangan-bilangan berikut yang pertama
positif 4 anak-anak ini titik
20.16
acuannya 0 di sini kalau positif 4 ke kanan 1 2 3 4 letak posisi
20.23
letak positif 4 itu ada di sini ini selanjutnya positif 0,5 berarti
20.31
antara 0 dan 1 di sini anak-anak ini posisi dari positif 0,5
20.41
ini buku tanda titik di sini selanjutnya -2 ke kiri anak-anak negatif 1 negatif 2
20.48
ini posisi negatif 2 ada di sini negatif 5 anak-anak negatif 1 negatif 2
20.54
negatif 3 negatif 4 negatif 5 dan di sini negatif 5 [Musik]
21.01
selanjutnya -3,5 kita cermati -1 -2 -3
21.09
-3,5 itu antara -3 dan -4 di sini letaknya ini negatif 3,5
21.17
[Musik] selanjutnya -3/2 ini =
21.24
-1,5 negatif 1,5 di sini -1 di sini -2 -1,5
21.31
itu ada diantara negatif 1 dan -2 di sini letaknya anak-anak -1,5
21.39
lanjut ke soal kedua anak-anak nyatakanlah bilangan-bilangan yang bersesuaian
dengan titik a b c d dan e
21.48
di sini kita cermati dimulai dari titik a titik acuannya 0 di sini titik a ini
21.55
nilainya adalah -3 titik a -3 titik B
22.00
anak-anak kita cermati di sini posisi titik B di sini 0 -1 di sini dibagi
22.06
menjadi 1 2 3 4 5 dari -1 ke -2
22.12
/ 5 bagian sama panjang jadi setiap langkah ini 0,2 0,2 0,4 0,6 0,81 berarti
22.21
di sini nih posisinya adalah negatif 1,6 titik B negatif 1,6 sekarang titik c
22.32
hingga ke kiri berarti negatif negatif 0,2 -0,4 negatif 0,4
22.39
[Musik] ke titik D anak-anak ini ke kanan dari 0
22.44
ini ke kanan ini positif satu anak-anak titik D selanjutnya titik e di sini 3
22.51
satu langkah ke kanan ini satu langkah kecil ini 0,2 berarti posisi titik e di
22.57
positif 3,2 membandingkan bilangan dengan
23.03
menggunakan garis bilangan mana yang lebih besar -2 atau -5 jelaskan dengan
23.10
menggunakan garis bilangan ingat bahwa pada garis bilangan bilangan positif
23.16
yang letaknya di sebelah kanan adalah lebih besar dan yang letaknya semakin ke
23.22
kiri adalah lebih kecil ini kita gunakan garis bilangan anak-anak serta negatif 2
23.29
ada di sini selanjutnya negatif 5 ada di sini posisi
23.34
titik negatif 5 sebelah kiri dibanding -2 ini artinya negatif 5 lebih kecil
23.40
dari negatif 2 mana yang lebih besar -2 atau
23.46
negatif 5 yang lebih besar adalah -2
23.52
pada daerah bilangan-bilangan negatif bilangan-bilangan yang letaknya semakin ke
kanan adalah lebih besar sedangkan
24.00
yang letaknya semakin ke kiri adalah lebih kecil demikian juga untuk bilangan-
bilangan positif kalau ke kanan
24.07
arahnya ke kanan semakin besar nilainya kalau semakin Ke Kiri Ke Kiri Ini
24.12
arahnya ke kiri semakin kecil nilainya
24.18
contoh kesatuan anak-anak untuk negatif 2 dan negatif 5 pada garis bilangan
24.24
negatif 2 terletak di sebelah kanan dari negatif 5 dengan demikian negatif 2
24.31
lebih besar dari -5 hal ini dapat disajikan dengan menggunakan tanda
24.37
pertidaksamaan sebagai negatif 5 kurang dari -2 atau -2 lebih dari negatif ini
24.45
di sini pada garis bilangan posisi dari negatif 2 di sebelah kanan dari negatif
24.54
contoh kedua kita dapat menyajikan negatif 2 positif 3 dan -4 atau minus 2
25.01
+ 3 dan -4 pada garis bilangan sebagaimana yang terlihat pada Gambar
25.07
disamping dengan menggunakan tanda pertidaksamaan dan disajikan dari terkecil
ke terbesar ini kalau dari
25.15
terkecil ke terbesar negatif 4 kurang dari -2 kurang dari positif 3 kalau dari
25.22
terbesar ke terkecil ini positif 3 lebih dari negatif 2 lebih dari -4
25.30
pikirkan Mengapa kita tidak bisa menyatakannya sebagai negatif 2 kurang
25.35
dari positif 3 lebih dari -4 ini anak-anak tidak bisa urutannya harus
25.43
dari terkecil ke terbesar atau dari terbesar ke terkecil
25.48
soal nomor 3 anak-anak bandingkan pasangan-pasangan bilangan berikut dengan
menggunakan tanda-tanda
25.54
pertidaksamaan Baik Ibu bahas penyelesaiannya dari soal 1 positif 3
26.00
dan positif 4 positif 3 ini jelas kurang dari positifnya atau di sini
26.08
positif 4 lebih dari positif 3
26.14
yang kedua Ibu bahas di sini anak-anak keduanya di sini negatif 4 dan -6
26.20
berarti -4 ini lebih dari -6 atau di
26.25
sini -6 kurang dari negatif 4 soal ketiga anak-anak di sini negatif 0,
26.34
positif 0,1 dengan negatif 0,2 kalau positif 0,1 bilangan positif jelas lebih
26.42
besar dari bilangan negatif negatif 0,2 atau
26.47
di sini -0,2 kurang dari positif 0,1
26.55
keempat anak-anak ini -2/3 -2/3 ini dibandingkan dengan
27.03
negatif 1/3 kalau di sini 2/3 kalau tandanya negatif ini justru nilainya
27.09
lebih kecil -2/3 kurang dari -1/3 atau
27.16
-1/3 lebih dari negatif 2 per 3
27.23
sekarang soal kelima anak-anak di sini sini soal kelima kita Urutkan dulu dari
27.31
yang terkecil dulu anak-anak Berarti negatif 3 kurang dari 0 kurang dari positif 1 atau
27.39
kalau dari terbesar berarti positif 1 nih positif anak-anak ini tanda positif
27.46
lebih dari 0 lebih dari negatif 3 nih soal ke-6 sekarang kita Urutkan
27.54
negatif 2 positif 5 negatif 5 dari terkecil dulu -5 kurang dari -2 kurang
28.01
dari positif ini atau di sini berarti positif 5 lebih
28.08
dari -2 lebih dari -
28.13
[Musik] lanjut Ibu membahas nilai mutlak
28.19
anak-anak ketika kita sajikan positif 4 dan positif 6 pada garis bilangan atau +
28.26
4 dan +6 pada garis bilangan bilangan manakah yang terletak lebih jauh dari
28.31
titik asal kita cermati di sini titik asalnya di sini positif 4
28.38
ini selanjutnya positifnya enamnya di sini nih kalau kita cermati jelas lebih jauh
28.46
positif 6 kalau dari titik asal dijawab di sini bilangan manakah yang terletak
28.51
lebih jauh dari titik asal jawabannya adalah positif 6 cara nih ibu jelaskan Jarak
antara titik
28.59
asal dengan titik yang bersesuaian dengan suatu bilangan yang diketahui
dinamakan nilai mutlak sebagai contoh
29.07
nilai mutlak dari positif 4 adalah 4 sedangkan Nilai mutlak dari -3 adalah 3
29.15
nilai mutlak dari 0 adalah kita cermati pada garis bilangan Nilai
29.22
mutlak dari positif 4 di sini adalah 4 jaraknya adalah 4 satuan dari titik
29.29
acuan selanjutnya Nilai mutlak dari -3 jaraknya adalah 3 satuan nilai modalnya
29.36
adalah kamu juga dapat memandang nilai mutlak
29.41
sebagai bilangan tanpa tanda positif atau negatif
29.47
soal keempat anak-anak berturut-turut Tentukan nilai-nilai mutlak dari -7 dan
29.52
positif 5,2 atau minus 7 dan + 5,2
29.57
penyelesaiannya Nilai mutlak dari -7 atau minus 7 adalah 7 Nilai mutlak dari
30.04
+ 5,2 adalah 5,2 soal kelima tentukanlah
30.10
bilangan-bilangan yang nilai mutlaknya 10 dan 2/3 penyelesaiannya bilangan yang
nilai
30.17
mutlaknya 10 adalah -10 dan + 10 atau minus 10 dan + 10
30.24
selanjutnya bilangan yang nilai mutlaknya 2/3 adalah -2/3 dan + 2/3
30.34
ketika membandingkan dua bilangan positif + 4 dan + 6 nilai mutlak ini
30.40
harusnya Nilai mutlak anak-anak dari +6 lebih besar nih jaraknya tadi lebih jauh
30.45
dari titik acuan anak-anak maka nilainya lebih besar pada garis bilangan Plus 6
30.52
terletak lebih ke kanan jadi untuk dua bilangan positif bilangan yang nilai
30.58
mutlaknya lebih besar merupakan bilangan yang lebih besar positif 4 dan positif 6
31.04
yang lebih besar adalah positif 6 dan nilai mutlaknya juga lebih besar positif
31.13
lanjut ke soal nomor 6 anak-anak materi diskusi ketika kita membandingkan
31.19
nilai-nilai mutlak dari dua bilangan negatif apa yang dapat kita katakan mengenai
nilai-nilai mereka jelaskan
31.26
dengan menggunakan gambar ini harusnya menggunakan Baik Ibu memberi
alternatif penyelesaian
31.34
pertidaksamaan yang menyatakan perbandingan nilai mutlak dari negatif 5 dan -2
yaitu Ini contohnya misalkan
31.41
kalau negatif 5 ini posisinya di sini titiknya jaraknya ini anak-anak
31.49
dari 0 ke negatif 5 ini caranya adalah 5 satuan dari titik acuan kalau negatif 2
31.57
di sini tadi dua jaraknya adalah 2 yang lebih jauh dari titik acuan jaraknya adalah
32.04
negatif 5 di sini nilainya adalah 5 kalau kita cermati jadi ini yang lebih
32.10
besar kalau yang nilainya lebih kecil di sini justru ini nilainya
32.16
nilai mutlaknya lebih besar pertidaksamaan yang menyatakan perbandingan nilai
mutlak dari -5 dan -2
32.24
yaitu 5 anak-anak karena negatif 5 ini nilai mutlaknya 5 ini lebih besar dari
32.30
-2 jadi bisa kita simpulkan anak-anak jadi
32.36
untuk dua bilangan negatif bilangan yang nilai mutlaknya lebih besar adalah
bilangan yang lebih kecil karena negatif
32.43
5 ini nilainya lebih kecil dari negatif 2 tapi kalau nilai mutlaknya Justru
32.49
lebih besar nilai mutlak negatif 5 [Musik]
32.55
membandingkan nilai-nilai dua bilangan dapat dirangkum sebagai berikut
membandingkan dua bilangan yang pertama
33.02
bilangan-bilangan positif adalah lebih besar dari 0 bilangan-bilangan negatif
33.08
lebih kecil dari 0 bilangan positif lebih besar daripada bilangan-bilangan
33.13
negatif yang kedua jika ada dua bilangan positif bilangan yang nilai mutlaknya lebih
33.20
besar adalah bilangan yang lebih besar jika ada dua bilangan negatif bilangan
33.25
yang nilai mutlaknya lebih besar adalah bilangan yang lebih kecil perlu anak-anak
ingat kalau bilangan positif
33.32
itu selalu lebih besar dari 0 bilangan negatif selalu lebih kecil dari 0
33.38
bilangan positif selalu lebih besar dari bilangan negatif
33.43
kalau dua bilangan positif maka nilai mutlak yang lebih besar adalah bilangan yang
lebih besar kalau dua bilangan
33.51
negatif nilai mutlak yang lebih besar justru bilangan yang lebih kecil
33.57
sekarang kita tahu bilangan-bilangan positif dan negatif ketika kita belajar bilangan
baru di SD kita juga belajar
34.05
bagaimana kita menggunakannya dalam menghitung Dapatkah kita menjumlahkan
34.10
menggunakan bilangan-bilangan positif dan negatif seperti + 5 + 3 nanti kita
34.18
bahas di halaman 21 materi Mari kita periksa ini adalah
34.24
materi sub 1 bilangan positif dan negatif soal ke-1 anak-anak Jawablah
34.30
pertanyaan-pertanyaan berikut ini gunakan tanda positif atau negatif untuk
34.35
menyajikan besaran soal ke-1 diketahui bahwa a adalah titik nol kilometer titik
34.43
3 km sebelah utara dinyatakan sebagai positif 3 kilometer Bagaimana menyatakan
34.53
titik 5 km di sebelah selatan Baik Ibu gambar garis sebelah kanan misalkan
35.01
titik a ini 0 Km selanjutnya kalau di sini nih 3 km di
35.09
sebelah utara a di sini ini titik a selanjutnya diubahkan satu dua tiga Di
35.17
sini ini untuk menyatakan positif 3 km di sebelah utara positif 3 kilometer
35.26
sini arah utara anak-anak yang atas berarti yang ke bawah di sini yang Selatan yang
di bawah kalau dalam garis
35.32
bilangan ini bentuk batik kali ini di bawah 0 Km ini pernyataannya adalah 5 km
35.40
di sebelah selatan a di sebelah selatan a ini kita buat titiknya 1 2 3 4 5 kalau
35.49
di bawah 0 berarti -1 -2 -3 -4 -5 - 5
35.56
kilo [Musik] Bagaimana menyatakan titik 5 km di
36.04
sebelah selatan berarti negatif 5 Kilometer
36.12
lanjut ke soal kedua apabila rugi Rp200 dinyatakan sebagai
36.18
-200 menyatakan apa positif atau plus 300 berarti menyatakan
36.26
kalau rugi itu lawannya adalah untung berarti untung
36.31
kalau plus berarti menyatakan untung anak-anak untuk 3
36.37
[Musik] 00 untuk 300
36.46
soal kedua anak-anak Diberikan bilangan negatif 12 positif 70 positif 0,6 -3 +
36.56
25 dan -8/3 pertanyaan pertama mana yang
37.02
merupakan bilangan positif mana yang negatif baik ibu bahas penyelesaiannya
37.08
bilangan yang positif di sini jelas yang pertama positif yaitu positif 7 positif
37.13
0,6 positif 25 positif 7 positif 0,6 dan
37.19
positif 25 lanjut ke bilangan yang negatif yang bertanda negatif negatif 12
37.25
negatif 3 dan -8/3 jawabannya selanjutnya
37.31
pertanyaan kedua mana yang merupakan bilangan bulat mana yang merupakan
bilangan asli tentu anak-anak sudah tahu
37.39
kalau bilangan bulat itu bilangan yang terdiri atas bilangan negatif bilangan bulat
negatif 0 dan juga bilangan bulat
37.47
positif jadi tidak termasuk bilangan desimal dan juga bentuk pecahan anak-anak ini
yang bilangan bulat
37.54
berarti negatif 12 positif 7 0 -3 dan positif 25
38.01
Sedangkan untuk bilangan aslinya itu dimulai dari 1 atau bilangan bulat
38.06
positif anak-anak berarti positif 7 dan positif 25
38.14
lanjut ke soal ketiga anak-anak Tandai titik-titik pada garis bilangan yang
38.19
bersesuaian dengan bilangan berikut ini di sini ada bilangan negatif 5 positif 3
38.25
negatif 2,8 positif 3/5 baik di sini
38.30
sudah disiapkan garis bilangannya kita meletakkan titik-titiknya di sini negatif 5 anak-
anak ini titiknya ini
38.38
titik acuannya 0 ada di sini selanjutnya positif 3 ada di sini titiknya
38.46
negatif 2,8 di sini negatif 2 ini setiap satu langkah ini siap satu langkah ini
38.53
0,2 anak-anak 0,2 nih 0,2 0,4 0,6 0,8 di sini berarti
39.02
-2,8 letaknya di sini -2,8
39.07
[Musik] selanjutnya di sini 3/5 3/5 itu berarti positif
39.15
anak-anak kalau 5/5 itu sama dengan positif 1 Setiap 1 langkah ini 0,2 atau
39.21
1/5 di sini 1/5 2/5 3/5 di sini posisi titik 3/5 tulis di sini
39.30
3/5 soal keempat anak-anak garis bilangan dengan bilangan negatif
39.36
bandingkan pasangan bilangan-bilangan berikut ini dengan menggunakan tanda
pertidaksamaan nanti anak-anak boleh
39.44
mengerjakan soal ini dengan bantuan garis bilangan Ibu membahas tanpa garis
39.50
bilangan Ibu mulai dari soal ke-1 -3 kita bandingkan dengan positif 5
39.56
tentu anak-anak sudah tahu kalau semua bilangan negatif ini lebih kecil dari semua
bilangan positif Karena bilangan
40.04
negatif ada di sebelah kiri 0 dan bilangan positif ada di sebelah kanan 0 tanda
pertidaksamaannya berarti
40.11
-3 kurang dari positif 5 bisa juga
40.16
anak-anak menjawab positif 5 lebih dari -3 bisa
40.22
lanjut ke soal kedua di sini 0 dengan negatif 7 kita bandingkan semua
40.28
bilangan negatif ini kurang dari 0 karena semua bilangan negatif ada di
40.34
sebelah kiri 0 jadi 0 ini lebih besar dari negatif 7
40.42
lanjut ke soal ketiga negatif 1,6 dibandingkan dengan negatif
40.48
2,4 kita cermati kalau bilangan negatif kalau di sini nih angkanya ini yang
40.54
lebih kecil 1,6 dengan 2,4 yang angkanya lebih kecil judul nilainya lebih besar
41.00
anak-anak jadi negatif 1,6 itu lebih besar atau lebih dari
41.08
-2,4 atau pernyataannya diganti misalkan negatif 2,4 kurang dari
41.15
-1,6 juga boleh pertidaksamaannya lanjut ke soal ke-4 ada positif 1
41.22
negatif 3 negatif 2 ini Ibu menggunakan tanda pertidaksamaan mengurutkannya dari
41.27
yang terkecil anak-anak jadi negatif 3 kurang dari -2 kurang dari positif 1 anak-anak
bisa
41.37
juga positif satu lebih dari -2 lebih dari -3
41.45
lanjut ke soal kelima nilai mutlak karena anak Nyatakan Nilai mutlak dari positif 16
dan negatif 9/7 temukan
41.53
bilangan-bilangan yang nilai mutlaknya 9 dan 0 berturut-turut Baik Ibu bahas
41.59
penyelesaiannya Nilai mutlak dari positif 16 adalah 16 dan nilai mutlak dari negatif
9/7 adalah
42.07
9/7 bilangan yang nilai mutlaknya 9 adalah
42.13
negatif 9 dan positif 9 bilangan yang nilai mutlaknya 0 adalah 0
42.19
tentu anak-anak masih ingat nilai mutlak selalu bernilai positif atau nilai
42.25
mutlak itu tidak memiliki tanda positif ataupun negatif
42.30
Baik Ibu sudah selesai membahas materi ini Terima kasih anak-anak sudah
menonton semoga ini bermanfaat membantu
42.38
anak-anak belajar