M O D U L A J A R – BERDIFERENSIASI

INFORMATIKA
DISUSUN OLEH :
KOMUNITAS PRAKTISI MAPEL INFORMATIKA

1. REDHINA AULIA
2. TANTRI PRIHANDAYANI
3. SIGIT ARI WIBOWO
4. IMAM TURMUDI

SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN OKU TIMUR

2021 - 2022
 MODUL AJAR
BERDIFERENSIASI
LURING / TATAP MUKA

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Sekolah SMA NEGERI 1 Kelas / Semester X / GENAP

Guru Mata
Email
Pelajaran

Mata
INFORMATIKA Alokasi Waktu 3 x 45 MENIT
Pelajaran

Target Jumlah
32 SISWA 1 PERTEMUAN
Peserta Didik pertemuan

KOMPETENSI AWAL / PRASARAT Siswa telah mengeahui keterampilan generik.

PROFIL PELAJAR PANCASILA Mandiri (siswa dapat menentukan apa yang

sesuai dengan yang dibutuhkannya)
Bernalar Kritis (siswa diajak menganalisis
kelebihan dan kekurangan sekaligus
mempraktikkan apa yang mereka butuhkan)

SARANA DAN PRASARANA

MEDIA ALAT LINGKUNGAN BAHAN BACAAN

BELAJAR

Aplikasi Komputer / Laptop, Kelas dan atau Lab Modul, Buku, Majalah,
presentasi Handphone, akses Komputer / rumah video tutorial
internet.

MODEL PEMBELAJARAN YANG TATAP MUKA / LURING

DIGUNAKAN

FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN E

ELEMEN CAPAIAN DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA

PEMBELAJARAN Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah
perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak
kekayaan intelektual dan lisensi, serta mampu
mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait
informatika serta peran informatika pada bidang
lain.

MATERI PEMBELAJARAN Aspek Ekonomi dan Hukum dari Produk

Informatika

1 | MODUL AJAR | KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK | KOMUNITAS PRAKTISI INFORMATIKA | 2021/2022

 TUJUAN PEMAHAMAN PERTANYAAN PEMANTIK
PEMBELAJARAN BERMAKNA

Siswa mampu Bahwa dampak Bagaimana cara kamu membantu

menjelaskan dampak informatika pada aspek orang tua dalam meningkatkan
informatika pada ekonomi ikut membantu perekonomian di era digital saat ini?
aspek ekonomi dan masyarakat dalam
hukum yang terjadi meningkatkan
pada masyarakat. perekonomiannya. Apa yang harus kamu lakukan jika
Dan dampak informatika kamu mendapat sebuah berita /
dalam aspek hukum, informasi HOAX?
dapat melindungi
masyarakat dari kejahtan
di bidang informatika.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERSIAPAN ● Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa

PEMBELAJAR ● Guru dan siswa berdoa bersama
AN ● Guru memberikan pertanyaan pemantik

KEGIATAN • Guru mengelompokkan siswa bersadarkan minat belajar pada

PEMBELAJAR informatika (desain grafis, membuat video, membuat podcast).
AN Selanjutnya siswa diminta untuk berkelompok berdasarkan minat
yang sama. Commented [ra1]: Diferensiasi proses
• Guru memberikan materi aspek ekonomi dan hukum dari produk
informatika –
Kelompok desain grafis : materi berupa infografis
Kelompok video : materi berupa video
Kelompok podcast : materi berupa mendengarkan podcast Commented [ra2]: Diferensiasi konten
• Guru mengamati proses belajar siswa di kelompok dan
memberikan bantuan pada kelompok atau siswa yang
membutuhkan.
• guru memberi penguatan tentang materi yang diperlukan.
• Selanjutnya setiap kelompok dibebaskan untuk membuat satu
produk yang berkaitan dengan materi pembelajaran dengan tema :
BELANJA ONLINE (ditinjau aspek ekonomi dan hukum).
Ekonomi : - kelebihan belanja online –
Hukum : - etika berbelanja online, keamanan ketika belanja online. Commented [ra3]: Diferensiasi produk
• Dalam proses pembuatan produk siswa dipersilahkan mengakses
informasi lain yang menunjang siswa dalam pembuatan produk,
misal buku bacaan, mengakses internet, melihat youtube, dan
berdiskusi secara aktif dalam kelompoknya, guru mengamati dan
memberikan bantuan pada kelompok atau siswa yang
membutuhkan bantuan dari guru.
• Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok siswa
untuk, mempresentasikan hasil produk.

Penutup ● Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari.
● Guru menutup kegiatan pembelajaran

2 | MODUL AJAR | KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK | KOMUNITAS PRAKTISI INFORMATIKA | 2021/2022

 C. ASESMEN

ASESMEN ASESMEN DIAGNOSTIK (sebelum pembelajaran, berisi Pertanyaan

DIAGNOSTIK untuk mengetahui bagaiamana kesiapan pembelajaran siswa).
1. Bagaimana perasaanmu pada pembelajaran kali ini?
2. Apa harapan seterlah mempelajari materi?
3. Bagaiaman keadaaan kamu di rumah?

ASESMEN ASESMEN FORMATIF (proses)

FORMATIF 1. Bagaimana kaitannya antara aspek ekonomi dan hukum dari
belanja online?
2. Tuliskan 3 perusahaan yang bergerak dibidang ekonomi di era
digital.
3. Jelaskan perbedaan lisensi open source dengan lisensi freeware!

ASESMEN ASESMEN SUMATIF ( setelah pembelajaran)

SUMATIF 1. Sebutkan contoh penggunaan Copyright!
2. Tuliskan 3 contoh karya yang dilindungi undang-undang!
3. Sebutkan macam-macam Hak Cipta dalam perangkat lunak!
4. Jelaskan kaitan antara aspek ekonomi dan hukum dalam
informatika!
5. Apa dampak yang terjadi disekitarmu terkait perkembangan
informatika di bidang ekonomi.

D. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

PENGAYAAN Pengayaan di berikan kepada siswa yang telah memenuhi tujuan

pembelajaran, yaitu berupa CARA MENDAFTARKAN HASIL KARYANYA
DI e-hakcipta.dgip.go.id

REMEDIAL Remedial di berikan kepada siswa yang belum memenuhi tujuan

pembelajaran, yaitu berupa pengulangan kembali materi yang telah di
ajarkan dengan metode tertentu dan terlebih dahulu melakukan
asesmen diagnostik kepada siswa yang belum memenuhi tujuan
pembelajran.

E. REFLEKSI PESERTA DIDIK

LEMBAR REFLEKSI SISWA

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, isilah pertanyaan berikut sesuai dengan yang
kamu ketahui dan kamu rasa!

3 | MODUL AJAR | KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK | KOMUNITAS PRAKTISI INFORMATIKA | 2021/2022

 3 hal yang saya pelajari tentang 1.
materi ini
2.

3 hal yang masih membuat saya 1.

bingung
2.

Hal yang ingin saya ketahui lebih

lanjut

Yang saya rasakan setelah

mengikuti kegiatan pembelajaran
kali ini

LEMBAR PEMAHAMAN SISWA

Setelah memperhatikan penjelasan ibu jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan yang
kamu pahami. Gunakanlah bahasa kamu sendiri, tidak perlu membuka buku.

Apa yang kamu pahami tentang aspek

ekonomi dan hukum di bidang
informatika?

Bagaimana jika aspek hukum tidak

digalakkan pemerintah pada saat ini?

Sebutkan 2 contoh kaitan antara aspek

ekonomi dan hukum di bidang
informatika!

F. REFLEKSI GURU

LEMBAR REFLEKSI GURU

1.
Apa tujuan mengajar pada hari ini?
2.

1.
Apa yang akan saya rubah dari
proses mengajar kali ini?
2.

1.
Apa yang ingin saya pertahankan?
2.

4 | MODUL AJAR | KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK | KOMUNITAS PRAKTISI INFORMATIKA | 2021/2022

 Karang Endah, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. ABCDEFGHIJKLMNOPQR ABCDEFGHIJKL S.Kom

NIP. 123456789 NIP. 123456789

G. LAMPIRAN
Lampiran terdiri dari :
- Lembar kerja peserta didik
- Bahan bacaan guru dan peserta didik (jika menugaskan siswa untuk membaca
di rumah. Jangan lupa daftar pustaka nya dicantumkan. Bisa menggunakan
sumber bacaan di internet dengan mencantumkan alamat website nya.)
- Glosarium
- Daftar pustaka

CONTOH PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK SISWA (PILIH BEBERAPA, TIDAK PERLU

SEMUANYA DI CANTUMKAN)
1. Apa yang membuatmu tertarik saat belajar tadi? Mengapa?
2. Apa yang terpenting yang kamu pelajari hari ini? Mengapa itu penting?
3. Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut? Mengapa?
4. Apa yang membuat kamu penasaran? Mengapa kamu penasaran demgan hal tersebut?
5. Pada saat melakukan apa kamu merasa paling bagus dalam belajar tadi? Mengapa?
6. Ide apa yang kamu dapatkan setelah belajar pada hari ini?
7. Apakah kamu puas dengan proses belajarmu hari ini? Mengapa?
8. Apakah yang kamu lakukan hari ini sudah mencapai tujuan (target) belajarmu?
9. Apakah tantangan yang kamu jumpai dalam proses belajar tadi?
10. Bagaimana cara kamu menunjukkan bahwa kamu memahami materi yang dipelajari
tadi?

Contoh pertanyaan untuk refleksi guru (cobalah jujur dengan apa yang terjadi dan
tuliskan jawabnnya)

Apa yang saya sukai dari mengajar?

Bagaimana cara mencintai kelas saya?
Apa yang tidak saya sukai saat mengajar?
Tindakan apa yang akan saya lakukan untuk mengatasi yang tidak saya sukai tersebut
saat menajar?
Apa kekuatan saya sebagai seorang guru?
Apa yang salah dari diri saya dan perlu diperbaiki? Tindakan apa yang akan saya lakukan
untuk mengatasi masalah tersebut?
Apa yang akan saya lakukan tahun ini untuk hal yang lebih baik di tahun depan?

5 | MODUL AJAR | KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK | KOMUNITAS PRAKTISI INFORMATIKA | 2021/2022