RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VII SEMESTER 1
TAHUN AJARAN 2020/2021

ALIFFA F. IMANI, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUWANGI

SMPN 1 BANYUWANGI

Jl. Jendral Ahmad Yani No. 74 Banyuwangi 68416

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Banyuwangi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan
Alokasi Waktu : 35 JP x 40 menit

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan
pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen)
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan urutan beberapa bilangan bulat
dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif
3.1.1. Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan
pecahan
3.1.2. Mengurutkan bilangan, negative, bilangan
positif, bilangan bulat, bilangan pecahan,
bilangan asli dan nilangan cacah
3.1.3. Menentukan suatu pola sebuah bilangan
4.1.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan
bulat dan pecahan
3.2.2. Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung
yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan
3.2.3. Menentukan hasil operasi hitung bilangan
bulat dan bilangan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
3.3.1. Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat
3.3.2. Menjelaskan representasi bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
negative
3.3.3. Menentukan representasi bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif
4.3.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media/Alat:
 Buku Teks
 Laptop dan Internet
 Worksheet atau Lembar Kerja Siswa
 Modul
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas
VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Materi Pembelajaran
Bilangan Bulat dan Pecahan
- Membandingkan bilangan bulat
- Mengurutkan bilangan bulat
- Membandingkan bilangan pecahan
- Mengurutkan bilangan pecahan
 - Operasi dan sifatsifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
- Mengubah bentuk bilangan pecahan
- Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
- Kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
- Faktor persekutuan terbesar (FPB)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Langkah Aspek
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahulu 1. Mengucapkan salam 1. Menjawab salam dan Spiritual 1 menit
an dan berdoa sebelum berdoa sebelum
memulai pelajaran memulai pelajaran
bersama dengan siswa, bersama dengan guru
lalu mengecek
kehadiran siswa
2. Guru 2. Siswa mendengarkan Kegiatan 1 menit
menyampaikan dan menjawab Literasi
permasalahan dalam pertanyaan tentang
kehidupan sehari-hari permasalahan dalam
yang berhubungan kehidupan sehari-hari
dengan materi yang yang berhubungan
akan diajarkan dengan materi yang
akan diajarkan.
3. Guru memotivasi 3. Siswa mendengarkan Kegiatan 1 menit
siswa dengan tentang manfaat Literasi
menyampaikan mempelajari materi
manfaat mempelajari yang akan diajarkan
materi yang akan
diajarkan
Inti 4. Guru memberikan 4. Siswa mendengarkan Kegiatan 30 menit
penjelasan materi yang penjelasan materi yang Literasi
akan diajarkan guru sampaikan
5. Guru memberikan 5. Siswa Kegiatan 10 menit
contoh soal tentang mengidentifikasi Literasi
perbandingan contoh soal yang
trigonometri pada diberikan guru
sudut-sudut berelasi
6. Guru memberi 6. Siswa mengajukan Critical 2 menit
kesempatan siswa pertanyaan setelah Thinking
untuk bertanya setelah mengidentifikasi
siswa contoh soal yang
mengindentifikasi diberikan guru
contoh soal yang
diberikan guru
7. Guru memberikan 7. Siswa mengerjakan Collaborati 25 menit
siswa latihan soal latihan soal yang on
untuk dikerjakan diberikan dan
melakukan diskusi
dengan temen
sebangkunya
8. Guru meminta siswa 8. Siswa Communic 5 menit
untuk mempresentasikan ation
mempresentasikan jawabannya ke depan
jawabannya di depan kelas
kelas
Penutup 9. Guru meminta siswa 9. Siswa membuat Creativity 4 menit
untuk membuat kesimpulan terkait
kesimpulan terkait materi pada hari ini
materi pada hari ini
10. Guru mengakhiri 10. Siswa mengakhiri Sosial 1 menit
kegiatan belajar dan kegiatan belajar dan spiritual
 mengucapkan salam menjawab salam dari
guru
Jumlah 80 menit

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio

F. Rubrik penilaian :

Kriteria skor
Tidak memberikan jawaban 0
Menuliskan jawaban kurang lengkap 5
Menuliskan jawaban lengkap 10

Mengetahui Banyuwangi, 6 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Supriyadi, M.Pd Aliffa F. Imani, S.Pd

NIP. 19691108 199703 1 006 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Banyuwangi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 22 JP x 40 menit

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan himpunan,
himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan
masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner
pada himpunan
3.4.1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk
himpunan dan mendata anggotanya;
3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota
himpunan;
3.4.3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan
anggotanya
3.4.4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat
yang dimilikinya
3.4.5. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk
himpunan
3.4.6. Menyatakan himpunan kosong
3.4.7. Menyatakan himpunan semesta dari suatu
himpunan
3.4.8. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
3.4.9. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
3.4.10. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu
himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
3.4.13. Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari dua himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
3.4.16. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual
4.4.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan diagram Venn
4.4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dua himpunan
4.4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan gabungan dari dua himpunan
4.4.4. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan komplemen dari suatu himpunan
4.4.5. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan selisih dari dua himpunan
3.4.20. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi himpunan

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media/Alat:
 Buku Teks
 Laptop dan Internet
 Worksheet atau Lembar Kerja Siswa
 Modul

Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas
VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
C. Materi Pembelajaran
Himpunan
- Menyatakan himpunan
- Himpunan bagian, kosong, semesta
- Hubungan antar himpunan
- Operasi pada himpunan
- Komplemen himpunan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Langkah Aspek
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahulu 1. Mengucapkan salam 1. Menjawab salam Spiritual 1 menit
an dan berdoa sebelum dan berdoa
memulai pelajaran sebelum memulai
bersama dengan siswa, pelajaran bersama
lalu mengecek dengan guru
kehadiran siswa
2. Guru menyampaikan 2. Siswa Kegiatan 1 menit
permasalahan dalam mendengarkan dan Literasi
kehidupan sehari-hari menjawab
yang berhubungan pertanyaan tentang
dengan materi yang permasalahan
akan diajarkan dalam kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan materi yang
akan diajarkan.
3. Guru memotivasi 3. Siswa Kegiatan 1 menit
siswa dengan mendengarkan Literasi
menyampaikan manfaat tentang manfaat
mempelajari materi mempelajari materi
yang akan diajarkan yang akan
diajarkan
Inti 4. Guru memberikan 4. Siswa Kegiatan 30 menit
penjelasan materi yang mendengarkan Literasi
akan diajarkan penjelasan materi
yang guru
sampaikan
5. Guru memberikan 5. Siswa Kegiatan 10 menit
contoh soal tentang mengidentifikasi Literasi
perbandingan contoh soal yang
trigonometri pada diberikan guru
sudut-sudut berelasi
6. Guru memberi 6. Siswa Critical 2 menit
kesempatan siswa untuk mengajukan Thinking
bertanya setelah siswa pertanyaan setelah
mengindentifikasi mengidentifikasi
contoh soal yang contoh soal yang
diberikan guru diberikan guru
7. Guru memberikan 7. Siswa Collaboration 25 menit
siswa latihan soal untuk mengerjakan
dikerjakan latihan soal yang
diberikan dan
melakukan diskusi
dengan temen
sebangkunya
8. Guru meminta siswa 8. Siswa Communication 5 menit
untuk mempresentasikan
mempresentasikan jawabannya ke
jawabannya di depan depan kelas
 kelas
Penutup 9. Guru meminta siswa 9. Siswa membuat Creativity 4 menit
untuk membuat kesimpulan terkait
kesimpulan terkait materi pada hari ini
materi pada hari ini
10. Guru mengakhiri 10. Siswa Sosial spiritual 1 menit
kegiatan belajar dan mengakhiri
mengucapkan salam kegiatan belajar
dan menjawab
salam dari guru
Jumlah 80 menit

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio

F. Rubrik penilaian :

Kriteria skor
Tidak memberikan jawaban 0
Menuliskan jawaban kurang lengkap 5
Menuliskan jawaban lengkap 10

Mengetahui Banyuwangi, 6 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Supriyadi, M.Pd Aliffa F. Imani, S.Pd

NIP. 19691108 199703 1 006 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Banyuwangi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Aljabar
Alokasi Waktu : 17 JP x 40 menit

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan persamaan
pertidaksamaan linear satu variabel
dan penyelesaiannya
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
3.5.1. Mengenal bentuk aljabar
3.5.2. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar
3.5.3. Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar
3.5.4. Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar
3.5.5. Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar
3.5.6. Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk
aljabar
4.5.1. Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah
nyata
4.5.2. Menyelesaikan masalah kontesktual pada operasi
bentuk aljabar
3.4.21. Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk
aljabar

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media/Alat:
 Buku Teks
 Laptop dan Internet
 Worksheet atau Lembar Kerja Siswa
 Modul

Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas
VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Materi Pembelajaran
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
- Pernyataan
- Kalimat terbuka
- Penyelesaian persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Langkah Aspek
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahulu 1. Mengucapkan salam 1. Menjawab salam Spiritual 1 menit
an dan berdoa sebelum dan berdoa
memulai pelajaran sebelum memulai
bersama dengan siswa, pelajaran bersama
lalu mengecek dengan guru
kehadiran siswa
2. Guru menyampaikan 2. Siswa Kegiatan 1 menit
permasalahan dalam mendengarkan dan Literasi
kehidupan sehari-hari menjawab
yang berhubungan pertanyaan tentang
dengan materi yang permasalahan
akan diajarkan dalam kehidupan
 sehari-hari yang
berhubungan
dengan materi yang
akan diajarkan.
3. Guru memotivasi 3. Siswa Kegiatan 1 menit
siswa dengan mendengarkan Literasi
menyampaikan manfaat tentang manfaat
mempelajari materi mempelajari materi
yang akan diajarkan yang akan
diajarkan
Inti 4. Guru memberikan 4. Siswa Kegiatan 30 menit
penjelasan materi yang mendengarkan Literasi
akan diajarkan penjelasan materi
yang guru
sampaikan
5. Guru memberikan 5. Siswa Kegiatan 10 menit
contoh soal tentang mengidentifikasi Literasi
perbandingan contoh soal yang
trigonometri pada diberikan guru
sudut-sudut berelasi
6. Guru memberi 6. Siswa Critical 2 menit
kesempatan siswa untuk mengajukan Thinking
bertanya setelah siswa pertanyaan setelah
mengindentifikasi mengidentifikasi
contoh soal yang contoh soal yang
diberikan guru diberikan guru
7. Guru memberikan 7. Siswa Collaboration 25 menit
siswa latihan soal untuk mengerjakan
dikerjakan latihan soal yang
diberikan dan
melakukan diskusi
dengan temen
sebangkunya
8. Guru meminta siswa 8. Siswa Communication 5 menit
untuk mempresentasikan
mempresentasikan jawabannya ke
jawabannya di depan depan kelas
kelas
Penutup 9. Guru meminta siswa 9. Siswa membuat Creativity 4 menit
untuk membuat kesimpulan terkait
kesimpulan terkait materi pada hari ini
materi pada hari ini
10. Guru mengakhiri 10. Siswa Sosial spiritual 1 menit
kegiatan belajar dan mengakhiri
mengucapkan salam kegiatan belajar
dan menjawab
salam dari guru
Jumlah 80 menit

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
F. Rubrik penilaian :

Kriteria skor
Tidak memberikan jawaban 0
Menuliskan jawaban kurang lengkap 5
Menuliskan jawaban lengkap 10

Mengetahui Banyuwangi, 6 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Supriyadi, M.Pd Aliffa F. Imani, S.Pd

NIP. 19691108 199703 1 006 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Banyuwangi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Alokasi Waktu : 14 JP x 40 menit

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan 3.6.1
melakukan operasi pada bentuk
3.6.2
aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan 3.6.3
pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar 3.6.4
dan operasi pada bentuk aljabar
Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear satu
variabel.
Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan linear satu
variabel.
Mengubah masalah yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear satu variabel menjadi model
matematika.
Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media/Alat:
 Buku Teks
 Laptop dan Internet
 Worksheet atau Lembar Kerja Siswa
 Modul

Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas
VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Materi Pembelajaran
Bentuk Aljabar
- Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan suku pada bentuk aljabar
- Operasi hitung bentuk aljabar
- Penyederhanaan bentuk aljabar

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Langkah Aspek
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahulu 1. Mengucapkan salam 1. Menjawab salam Spiritual 1 menit
an dan berdoa sebelum dan berdoa
memulai pelajaran sebelum memulai
bersama dengan siswa, pelajaran bersama
lalu mengecek dengan guru
kehadiran siswa
2. Guru menyampaikan 2. Siswa Kegiatan 1 menit
permasalahan dalam mendengarkan dan Literasi
kehidupan sehari-hari menjawab
yang berhubungan pertanyaan tentang
dengan materi yang permasalahan
akan diajarkan dalam kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan materi yang
akan diajarkan.
3. Guru memotivasi 3. Siswa Kegiatan 1 menit
siswa dengan mendengarkan Literasi
 menyampaikan manfaat tentang manfaat
mempelajari materi mempelajari materi
yang akan diajarkan yang akan
diajarkan
Inti 4. Guru memberikan 4. Siswa Kegiatan 30 menit
penjelasan materi yang mendengarkan Literasi
akan diajarkan penjelasan materi
yang guru
sampaikan
5. Guru memberikan 5. Siswa Kegiatan 10 menit
contoh soal tentang mengidentifikasi Literasi
perbandingan contoh soal yang
trigonometri pada diberikan guru
sudut-sudut berelasi
6. Guru memberi 6. Siswa Critical 2 menit
kesempatan siswa untuk mengajukan Thinking
bertanya setelah siswa pertanyaan setelah
mengindentifikasi mengidentifikasi
contoh soal yang contoh soal yang
diberikan guru diberikan guru
7. Guru memberikan 7. Siswa Collaboration 25 menit
siswa latihan soal untuk mengerjakan
dikerjakan latihan soal yang
diberikan dan
melakukan diskusi
dengan temen
sebangkunya
8. Guru meminta siswa 8. Siswa Communication 5 menit
untuk mempresentasikan
mempresentasikan jawabannya ke
jawabannya di depan depan kelas
kelas
Penutup 9. Guru meminta siswa 9. Siswa membuat Creativity 4 menit
untuk membuat kesimpulan terkait
kesimpulan terkait materi pada hari ini
materi pada hari ini
10. Guru mengakhiri 10. Siswa Sosial spiritual 1 menit
kegiatan belajar dan mengakhiri
mengucapkan salam kegiatan belajar
dan menjawab
salam dari guru
Jumlah 80 menit

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

3. Pengetahuan
Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
4. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio

F. Rubrik penilaian :

Kriteria skor
Tidak memberikan jawaban 0
Menuliskan jawaban kurang lengkap 5
Menuliskan jawaban lengkap 10
 Mengetahui Banyuwangi, 6 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Supriyadi, M.Pd Aliffa F. Imani, S.Pd

NIP. 19691108 199703 1 006