RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN Soul Society

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual

4.5 Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, anggota himpunan, himpunan kuasa, kesamaan dua himpunan, irisan
antar himpunan, gabungan antar himpunan, komplemen himpunan, selisih, dan sifat-sifat
operasi himpunan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan

semesta, himpunan kosong, anggota himpunan, kesamaan dua himpunan, irisan antar
himpunan, gabungan antar himpunan

4.5.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang himpunan dan sifat-sifat operasi himpunan

D. Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat mencermati dan memecahkan masalah yang

berkaitan dengan operasi himpunan irisan dan gabungan antar
himpunan dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

Operasi Himpunan
• Mengetahui tentang pengertian Himpunan Bagian, Himpunan Semesta, Himpunan
Kosong, Anggota Himpunan, Kesamaan Dua Himpunan
• Mengetahui Irisan antar himpunan dan gabungan antar himpunan

2. Materi Pembelajaran Remedial

Pemberian materi dan soal yang berkaitan dengan irisan antar himpunan dan gabungan
antar himpunan.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Memberikan materi dan soal yang berkaitan dengan irisan antar himpunan dan
gabungan antar himpunan dan kemudian mengevaluasi pola pikir peserta didik yang dirasa
masih salah akan pemahaman materi.

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : TPACK
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan
 G. Media Pembelajaran
Media : Power point, Zoom Meeting, Kahoot!, Whatsapp Group
Alat/bahan : Laptop / Handphone, buku, dan alat tulis

H. Sumber Belajar

• Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2016(edisi revisi). Buku Guru Kurikulum

2013 Matematika kelas VII semester 1. Jakarta: kemdikbud
• Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2016(edisi revisi). Buku Siswa Kurikulum
2013 Matematika kelas VII semester 1. Jakarta: kemdikbud

I. Langkah – Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

• Orientasi (5 menit) :
1. Guru memberikan link Zoom Meeting melalui aplikasi Whatsap group
2. Peserta didik memasuki room Zoom Meeting, kemudian guru mengucapkan
salam melalui platform Zoom Meeting, kemudian mengajak peserta didik
berdoa (religius) kemudian guru melakukan presensi ke peserta didik dengan
cara meminta peserta didik on mic.

• Motivasi (2 menit): Peserta didik diberikan motivasi untuk tetap semangat

dalam belajar dan tetap menjaga kesehatan serta mematuhi protokol kesehatan
(TPACK- Pedagogi)

• Apersepsi (3 menit): Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan. (TPACK Content Knowledge)
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Tahap 1: Orientasi • Guru melakukan share screen dan menjelaskan mengenai
Peserta Didik materi Operasi Himpunan kemudian meminta peserta didik
Kepada Masalah untuk mencermati materi tersebut. (disajikan contoh masalah
(10 menit) yang sehari-hari) menggunakan media power point

• Peserta didik melakukan pengamatan terhadap masalah yang

disajikan oleh guru kemudian mengidentifikasi informasi dan
pertanyaan penting pada masalah yang disajikan. Peserta
didik bisa menanya kepada guru jika masalah yang disajikan
dirasa kurang jelas.

Tahap 2 : • Guru memberikan link Kahoot! yang sudah disiapkan

Mengorganisasikan • Peserta didik menjawab permasalahan yang telah disajikan
peserta didik untuk tentang operasi himpunan irisan dan gabungan
Belajar
Tahap 3 : • Peserta didik menyelesaikan masalah tersebut dan
Membimbing guru membimbing serta mengarahkan peserta didik
penyelidikan dalam mengelola informasi.
individu
(5 menit)

Tahap 4: • Perwakilan peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya

Mengembangkan • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain
dan menyajikan untuk menanggapi
hasil karya
(5 menit)

Tahap 5: • Peserta didik mengevaluasi kesalahan atau kekurangan dalam

Menganalisa dan pemecahan masalah atau dalam proses mendapatkan
mengevaluasi pemecahan masalah
proses pemecahan • Guru mengajak peserta didik untuk mengevaluasi proses
masalah pemecahan masalah yang diajukan. Setiap pemecahan
(5 menit) masalah peserta didik sangat memungkinkan berbeda.

C. Penutupan (5 menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual melakukan refleksi untuk
mengevaluasi hal-hal berikut:
• seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil- hasil yang diperoleh;
• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya

Guru mengakhiri kegiatan dengan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan

dengan memberi salam. Kemudian mengakhiri Zoom Meeting untuk semua.

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Sikap
Penilaian sikap dilakukan dengan cara mengobservasi sikap peserta didik selama
prosespembelajaran berlangsung

b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara tes tertulis / penugasan / LKPD.

c. Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan dengan cara mengobservasi peserta didik selama
pemaparan presentasi.
 2. Pembelajaran Remedial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal

(KKM),maka guru bisa memberikan soal tambahan

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

No. Nama Nilai Indikator Bentuk Nilai Keterangan

Peserta Ulangan yang Tindakan Setelah
Didik belum Remedial Remedial
sesuai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst

3. Pengayaan

• Mengerjakan soal terkait materi operasi himpunan dengan tingkat

kesulitan yang lebih tinggi
• Meringkas buku-buku referensi

Surakarta, ……………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN Soul Society

……………………………. Febriyani Valentina

NIP. NIP.