SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK N/S Kelas /Semester : XII/Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKAS SUMBER PENILAIA
IPK PEMBELAJARA
DASAR PEMBELAJARAN I WAKTU BELAJAR N
N
3.25 Menganalisis 3.25.1 Menemukan  Kaidah  Mengamati dan 12 JP  Buku Guru  Lisan
kaidah konsep kaidah pencacahan, menidentifikasi Mata  Tertulis
pencacahan, pencacahan permutasi dan kaidah Pelajaran  Porto
permutasi dan 3.25.2 Menjelaskan kombinasi pada pencacahan, Matematik folio
kombinasi pengertian masalah permutasi dan a kelas XII,  Produk
pada masalah kaidah kontekstual kombinasi Kementeri
kontekstual pencacahan,  Menggunakan ide- an
4.25 Menyajikan factorial, ide matematika Pendidikan
penyelesaian permutasi, dan untuk kaidah dan
masalah kombinasi pencacahan, Kebudaya
kontekstual 3.25.3 Menentukan permutasi dan an,
berkaitan banyaknya kombinasi Jakarta.
dengan cara  Menyajikan  Buku
kaidah menyelesaikan penyelesaian Siswa
pencacahan, masalah Mata
 permutasi dan dengan kaidah masalah yang Pelajaran
kombinasi pencacahan, berkaitan dengan Matematik
permutasi, dan kaidah a kelas XII,
kombinasi pencacahan, Kementeri
4.25.1 Menyelesaikan permutasi dan an
masalah kombinasi Pendidikan
dengan kaidah  Mengomunikasika dan
menggunakan n proses dan hasil Kebudaya
kaidah penyelesaian an, Jakarta
pencacahan, masalah yang  Buku
permutasi, dan berkaitan dengan Penunjang
kombinasi kaidah lain
pencacahan,  Internet
permutasi dan  Lingkunga
kombinasi n Sekitar
3.26 Menentukan 3.26.1 Menjelaskan  Peluang  Mengamati dan 8 JP  Buku Guru  Lisan
peluang pengertian kejadian mengidentifikasi Mata  Tertulis
kejadian kejadian dan peluang suatu Pelajaran  Porto
4.26 Menyelesaika ruang sampel kejadian Matematik folio
n masalah 3.26.2 Menghitung  Menggunakan ide- a kelas XII,  Produk
yang peluang suatu ide matematika Kementeri
berkaitan kejadian untuk an
dengan 3.26.3 Menghitung menyelesaikan Pendidikan
peluang frekuensi peluang suatu dan
kejadian harapan suatu kejadian Kebudaya
kejadian  Menyelesaikan an, Jakarta
3.26.4 Menerapkan masalah yang  Buku
konsep berkaitan dengan Siswa
peluang dalam peluang suatu Mata
menyelesaikan kejadian Pelajaran
masalah  Menafsirkan dan Matematik
program mengevaluasi a kelas XII,
keahlian penyelesaian Kementeri
peluang suatu an
kejadian Pendidikan
 Mengomunikasika dan
 n proses dan hasil Kebudaya
pemecahan an,
masalah yang Jakarta.
berkaitan dengan  Buku
peluang suatu Penunjang
kejadian lain
 Internet
 Lingkunga
n Sekitar
3.27 Mengevaluasi 3.27.1 Mengidentifika  Kajian statistika  Mengamati dan 12 JP  Buku Guru  Lisan
kajian si cara dalam masalah mengidentifikasi Mata  Tertulis
statistika mengumpulkan konsektual kajian statistika Pelajaran  Porto
dalam data,  Mengumpulkan Matematik folio
masalah menyusun dan mengolah a kelas XII,
kontekstual data, informasi untuk Kementeri
4.27 Menyelesaika menyajikan membuat an
n masalah data, mengolah kesimpulan serta Pendidikan
kontekstual data dan menggunakan dan
yang menganalisis prosedur untuk Kebudaya
berkaitan data serta menyelesaikan an, Jakarta
dengan kajian menarik masalah yang  Buku
statistika kesimpulan. berkaitan dengan Siswa
3.27.2 Menjelaskan kajian statistika Mata
peranan, fungsi  Mengevaluasi Pelajaran
dan kegunaan penyelesaian Matematik
statistika dalam kajian statistika a kelas XII,
masalah  Menyajikan Kementeri
konsektual penyelesaian an
4.27.1 Menyelesaikan masalah yang Pendidikan
masalah berkaitan dengan dan
penyusunan, kajian statistika Kebudaya
penyajian, dan  Mengomunikasika an,
pengolahan n proses dan hasil Jakarta.
data pemecahan  Buku
masalah yang Penunjang
berkaitan dengan lain
 kajian statistika  Internet
 Lingkunga
n Sekitar
3.28 Menganalisis 3.28.1 Menghitung  Ukuran  Mengamati dan 16 JP  Buku Guru  Lisan
ukuran ukuran pemusatan data mengidentifikasi Mata  Tertulis
pemusatan pemustaan tunggal dan ukuran pemusatan Pelajaran  Porto
data tunggal data Mean. data kelompok data tunggal dan Matematik folio
dan data Median dan data kelompok a kelas XII,
kelompok Modus dalam  Mengumpulkan Kementeri
4.28 Menyelesaika data tunggal dan mengolah an
n masalah 3.28.2 Menghitung informasi untuk Pendidikan
yang ukuran membuat dan
berkaitan pemustaan kesimpulan serta Kebudaya
dengan data Mean, menggunakan an, Jakarta
ukuran Median dan prosedur untuk  Buku
pemusatan Modus dalam menyelesaikan Siswa
data tunggal data kelompok masalah yang Mata
dan data 4.28.1 Menemukan berkaitan dengan Pelajaran
kelompok konsep ukuran pemusatan Matematik
penyelesaian data tunggal dan a kelas XII,
ukuran data kelompok Kementeri
pemusatan  Mengevaluasi an
data tunggal penyelesaian Pendidikan
dan kelompok ukuran pemusatan dan
data tunggal dan Kebudaya
data kelompok an,
 Menyajikan Jakarta.
penyelesaian  Buku
masalah yang Penunjang
berkaitan dengan lain
ukuran pemusatan  Internet
data tunggal dan  Lingkunga
data kelompok n Sekitar
 Mengomunikasika
n proses dan hasil
pemecahan
 masalah yang
berkaitan dengan
ukuran pemusatan
data tunggal dan
data kelompok
3.29 Menganalisis 3.29.1 Mengitung  Ukuran  Mengamati dan 16 JP  Buku Guru  Lisan
ukuran ukuran penyebaran mengidentifikasi Mata  Tertulis
penyebaran penyebaran data tunggal penyebaran data Pelajaran  Porto
data tunggal data dan data tunggal dan data Matematik folio
dan data jangkauan, kelompok kelompok a kelas XII,
kelompok simpangan  Mengumpulkan Kementeri
4.29 Menyelesaika rata-rata, dan dan mengolah an
n masalah ragam dalam informasi untuk Pendidikan
yang data tunggal membuat dan
berkaitan 3.29.2 Menghitung kesimpulan serta Kebudaya
dengan ukuran menggunakan an, Jakarta
ukuran penyebaran prosedur untyk  Buku
penyebaran data menyelesaikan Siswa
data tunggal jangkauan, masalah yang Mata
dan data simpangan berkaitan dengan Pelajaran
kelompok rata-rata, dan penyebaran data Matematik
ragam dalam tunggal dan data a kelas XII,
data kelompok kelompok Kementeri
4.29.1 Menemukan  Mengevaluasi an
konsep penyelesaian Pendidikan
penyebaran penyebaran data dan
data dalam tunggal dan data Kebudaya
data tunggal kelompok an,
dan data  Menyajikan Jakarta.
kelompok penyelesaian  Buku
masalah yang Penunjang
berkaitan dengan lain
penyebaran data  Internet
tunggal dan data  Lingkunga
kelompok n Sekitar
 Mengomunikasika
 n proses dan hasil
pemecahan
masalah yang
berkaitan dengan
penyebaran data
tunggal dan data
kelompok

Mengetahui Bogor, Juli 2019

Kepala SMK N/S………………, Guru Mata Pelajaran,

……………………… ……………………..
NIP NIP.