Nama : Siti Malihah

Judul : Komponen-komponen Pengembangan Kurikulum

Komponen adalah suatu susunan dalam sistem

Komponenkomponenyangmembebtuk sistem kurikulum adalah: komponen tujuan,
isikurikulum, metode atau strategi dankomponen evaluasi.
Tujuanpendidikandiklasifikasikan menjadi empat yaitu:
a. Tujuan Pendidikan Nasional (TPN), adalah tujuan yang bersifat
palingumumdanmerupakan sasaran akhir yang harus dijadikan pedoman
olehsetiapusahapendidikan
b. Tujuan Institusional (TI) adalah tujuan yang harus dicapai oleh
setiaplembagapendidikan.
c. Tujuan Kurikuler (TK) adalah tujuan yang harus dicapai oleh setiap bidang studi
ataumata pelajaran.dapat diartikan sebagai suatu kualifikasiyang harus dimiliki
anakdidik setelah mereka menyelesaikan suatu bidangstudi tertentu
dalamsuatulenbagapendidikan.
d. Tujuan Instruksional atau tujuan pembelajaran (TP) kemampuan yangharus dimiliki
oleh anak didik setelah mereka mempelajari bahasantertentu dalambidangstudi tertentu
dalam satu kali pertemuan Toto Ruhimat dkk (Bloom,1965), mengemukakan bahwa “
bentuk prilakusebagai tujuan yang harus dirumuskan dapat digolongkan ke tiga
klasifikasi atau tigadomainyaitu domain kognitif, afektif psikomotor”.
e. Domain kognitif Domain kognitif adalah tujuan pendidikan yang berhubungan
dengankemampuanintelektual atau kemampuan berfikir seperti kemampuanmengingat,
dan memecahkanmasalah.
Domain kognitif menurut Bloomterdiri dari 6 tingkatan, yaitu:
1) Pengetahuan (Knowledge) adalah kemampuan mengingat
dankemampuanmengungkap kembali informasi yang sudah dipelajarinya.Kemampuan
dalambidangpengetahuan ini dapat berupa: pertama, pengetahuan tentang terminologi,
atauistilah Kedua, pengetahuantentang prosedur atau cara suatu proses tertentu.
2) Evaluasi adalah tujuan paling tinggi dalam domain kognitif tujuan ini
berkenaandengan kemamapuan membuat penilaian terhadap sesuatu
berdasarkanmaksudatau kriteria tertentu.Tiga tingkatan tujuan kognitif yang pretama
yaitu pengetahuanpemahaman dan aplikasi, dikatakan tujuan kognitif paling
rendahsedangkantigatingkatan berikutnya analoisis, sintasi, dan evaluasi dikatakan
tujuan kognitif yang paling tinggi.
4) Mengorganisasi adalah mengkonseptualisasi nilai yaitu memahamiunsur unsur
abstrak dari suatu nilai yang telah dimiliki dengannilai-nilai yangdatangkemudian; serta
mengorganisasi suatusistem nilai, yaitu: mengembangkansuatu sistem nilai yang saling
berhubungan yang konsisten dan bulat termasuknilai- nilai yanglepas-lepas.
3) Meniru (imitation) adalah kemampuan seseorang dalammemperaktekkangerakan-
gerakan sesuai dengan contoh yang diamati
4) Membiasakan (Habitual) adalah kemampuan seseoranguntukmemperaktekkan
gerakan-gerakan tertentu tampa harus melihat contoh
5) Menyesuaikan (Adaption) kemampuan yang sudah disesuaikandengansituasi dan
kondisi yang sudah ditentukan
6) Menciptakan (Organization) kemampuan seseorang untuk berkreasidanmenciptakan
sendiri suatu karya.