MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema 4
BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
FASE E - F

Disusun Oleh

Tim Projek
SMAN 6 Karawang

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
SMA NEGERI 6 KARAWANG
2023

1
 PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
(P5)

A. Informasi Umum

Penyusun : Tim Projek SMA Negeri 6 Karawang

Fase/ Kelas : E - F / X – XI
Tema Besar P5 : Bangunlah Jiwa dan Raganya (Tema 4)
Topik Projek : Olahraga Tradisional
Durasi Kegiatan : 60 JP
Target Peserta Didik : Reguler
Sarana dan Prasarana : Sarana dan prasarana yang digunakan disesuaikan dengan potensi
yang ada di lingkungan sekolah dan tempat tinggal siswa dan
disesuaikan dengan projek yang dijalankan oleh kelompok masing-
masing.

B. Deskripsi Projek

Projek ini adalah projek penguatan profil pelajar Pancasila yang dilaksanakan di kelas XI. Projek ini
diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada
Tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia, bergotong royong dan kreatif. Projek ini mengangkat
tema 4 yaitu “Bangunlah Jiwa dan Raganya”. Topik yang diangkat adalah membuat video olahraga
tradisional khas Jawa Barat, dan membuat laporan tentang olahraga tradisional (Alat yang digunakan,
teknis dan peraturan permainan). Peserta didik harus menyusun rencana projek yang dipaparkan di
depan pendamping dan peserta didik lainnya, melaksanakan projek dan membuat laporan projek
dalam bentuk makalah dan video atau berbagai media kreatif lainnya.

C. Dimensi dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan

Komponen
Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3
Tujuan

Dimensi Beriman, Bertakwa Kreatif Bergotong royong

Kepada Tuhan yang
Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia

Elemen 1. Akhlak Pribadi 1. Menghasilkan gagasan yang 1. Kolaborasi

2. Akhlak kepada orisinal 2. Kepedulian
manusia 2. Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal
3. Memiliki keluwesan berpikir
dalam mencari alternatif solusi

2
 permasalahan

Sub elemen 1. Melakukan 1. Menghasilkan gagasan yang 1. Menyelaraskan

aktivitas, fisik, beragam untuk mengekspresikan tindakan sendiri
sosial, dan pikiran dan/atau perasaannya, dengan tindakan
ibadah secara menilai gagasannya, serta orang lain untuk
seimbang. memikirkan segala risikonya melaksanakan
dengan mempertimbangkan kegiatan dan
2. Memahami dan
banyak perspektif seperti etika mencapai tujuan
menghargai
dan nilai kemanusiaan ketika kelompok di
perasaan dan
gagasannya direalisasikan. lingkungan sekitar,
sudut pandang
2. Mengeksplorasi dan serta memberi
orang dan/atau
mengekspresikan pikiran semangat kepada
kelompok lain.
dan/atau perasaannya dalam orang lain untuk
bentuk karya dan/atau tindakan, bekerja efektif dan
serta mengevaluasinya dan mencapai tujuan
mempertimbangkan dampak dan bersama.
risikonya bagi diri dan
2. Melakukan
lingkungannya dengan
tindakan yang tepat
menggunakan berbagai
agar orang lain
perspektif.
merespon sesuai
3. Bereksperimen dengan berbagai
dengan yang
pilihan secara kreatif untuk
diharapkan dalam
memodifikasi gagasan sesuai
rangka
dengan perubahan situasi.
penyelesaian
pekerjaan dan
pencapaian tujuan.

D. Tujuan Projek
Setelah kegiatan projek ini diharapan Peserta didik membangun kesadaran dan keterampilan
memelihara kesehatan fisik dan mental, baik untuk dirinya maupun orang sekitarnya, mampu
membuat video tentang olahraga tradisional dengan ide-ide kreatif, menyusun laporan projek dan
memiliki profil pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha esa, dan
berakhlak mulia, bergotong royong dan kreatif.

E. Alur Kegiatan Projek

Alur kegiatan projek dijabarkan sebagai berikut:
1. Peserta didik memilih satu tema dari beberapa tema yang disediakan.
2. Peserta didik membuat rancangan projek sesuai dengan tema yang dipilih.
3. Peserta didik memaparkan rancangan projek dan memperbaiki rancangan projek sesuai
masukan dari peserta lain dan pendamping.
4. Peserta didik melaksanakan projek.
5. Peserta didik melaporkan kemajuan projek sesuai kesepakatan.
6. Peserta didik memperbaiki kegiatan projek dan laporannya.
7. Peserta didik melakukan diseminasi dan pameran projek.
8. Peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi projek.
3
F. Asesmen Kegiatan Projek
Penilaian kegiatan projek terdiri dari beberapa komponen yaitu:
1. Asesmen ketercapaian profil pelajar Pancasila.
2. Asesmen laporan projek dan video dalam bentuk berbagai media kreatif.
3. Asesmen presentasi.

G. Petunjuk Pelaksana
1. Kelas dibagi 3 kelompok, dengan jumlah anggota kelompok 10 sampai 12 orang;
2. Setiap kelompok memilih satu olahraga tradisional, yaitu:
a. Hadangan
b. Egrang
c. Lari balok
d. Terompah panjang
e. Sumpitan
f. Dagongan
g. Ketapel
h. Tarik tambang
3. Setiap kelompok melalkukan literasi mengenai sejarah, alat, bahan dan teknis permainan
olahraga tradisional yang telah dipilih;
4. Setalah melaksanakan observasi terkait olahraga tradisional, setiap kelompok membuat laporan
dengan format :
a. Cover;
b. Sejarah olahraga tradisional;
c. Alat dan bahan olahraga tradisional;
d. Cara pembuatan alat olahraga tradisional;
e. Teknis permainan olahraga tradisional;
f. Dokumentasi kegiatan projek;
5. Membuat video yang berdurasi 5 - 10 menit yang memuat cara pembuatan alat, bahan dan
teknis permainan olahraga tradisional.

4
H. Refleksi Kegiatan Projek
Kelompok :______________
Anggota :______________
1. Bagaimana perasaan kalian setelah melakukan projek ini?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Apa saja manfaat yang kalian dapatkan setelah projek dilakukan?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Apakah keterampilan beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia,
bergotong royong dan kreatif kalian terasah selama kegiatan projek?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

4. Hal apa saja yang perlu kalian lakukan agar kegiatan projek berikutnya lebih maksimal hasilnya?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

5
 ……………………………………………………………………………………………………

Lampiran 1 Rubrik Penskoran

Refleksi Diri Peserta Didik

6
Asesmen Ketercapaian Profil Pelajar Pancasila
Dimensi: Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Tingkat Capaian
Kriteria Capaian
BB MB BSH SB
Melakukan aktivitas, fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang.

Memahami dan menghargai perasaan dan sudut pandang orang dan/atau

kelompok lain.

Dimensi: Kreatif
Kriteria Capaian Tingkat Capaian
BB MB BSH SB
Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam

bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya
dengan menggunakan berbagai perspektif.

Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi

gagasan sesuai dengan perubahan situasi.

Dimensi: Bergotong Royong

7
 Kriteria Capaian Tingkat Capaian
BB MB BSH SB
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar,
serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama.

Melakukan tindakan yang tepat agar orang lain merespon sesuai dengan yang
diharapkan dalam rangka penyelesaian pekerjaan dan pencapaian tujuan.

Catatan:
BB = Belum Berkembang, jika siswa belum menunjukkan capaian kriteria .
MB = Mulai Berkembang, jika siswa mulai menunjukkan kriteria setelah didorong guru.
BSH = Berkembang Sesuai Harapan, jika siswa menunjukkan kriteria atas inisiatif sendiri.
SB = Sangat Berkembang, jika siswa menunjukkan kriteria atas inisiatif sendiri dan menggerakkan siswa
lainnya.

8
Kompetensi yang dinilai : Presentasi Kegiatan Projek

Belum Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Harapan
(BB) (SB) (SB)
(BSH)

Gaya Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan
berkomunikasi kaku dan tidak mudah kaku dan mudah dicerna baik, formal dan mudah luwes, formal dan mudah
dicerna oleh peserta oleh peserta lainnya. dicerna oleh peserta dicerna oleh peserta
lainnya. lainnya. lainnya dengan Bahasa
tubuh yang mendukung.

Kelengkapan Informasi yang Informasi yang disampaikan Informasi yang Informasi yang
informasi yang disampaikan belum sudah menjawab semua disampaikan sudah disampaikan sudah
diberikan menjawab semua pertanyaan dengan lengkap menjawab semua menjawab semua
pertanyaan dengan (sesuai tujuan pembelajaran pertanyaan dengan lengkap pertanyaan dengan
lengkap (belum sesuai secara cukup utuh). (sesuai tujuan lengkap (sesuai tujuan
tujuan pembelajaran pembelajaran secara utuh) pembelajaran secara utuh)
secara utuh). serta terdapat tambahan
informasi bermanfaat
lainnya dari sumber yang
kredibel.

Tampilan Informasi yang Informasi yang disajikan tata Informasi yang disajikan Informasi yang disajikan
Media disajikan tata letaknya letaknya disajikan cukup tata letaknya disajikan tata letaknya disajikan
disajikan belum terorganisasi, menarik, dan terorganisasi, menarik, dan terorganisasi, menarik,
terorganisasi, menarik, original. original. original, dan didukung
namun tidak original. ilustrasi yang sesuai topik
yang disajikan.

9
Kompetensi yang dinilai : Penilaian Video
Tingkat Kriteria Capaian
Kemampuan

SB Video original, memuat 3 informasi (Alat dan bahan, cara pembuatan

alat dan teknis permainan olahraga tradisional), dikemas dengan sangat
menarik dan kreatif.

BSH Video original, memuat 3 informasi (Alat dan bahan, cara pembuatan
alat dan teknis permainan olahraga tradisional), dikemas dengan menarik
dan kreatif.

MB Video original, memuat 2 informasi (Alat dan bahan, cara pembuatan

alat dan teknis permainan olahraga tradisional), dikemas dengan
menarik.

BB Video original, memuat 1 informasi (Alat dan bahan, cara pembuatan

alat dan teknis permainan olahraga tradisional), dikemas dengan cukup
menarik.

10
 JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN PROJEK

Pertemua Hari dan Tanggal Kegiatan

n

1 Selasa, 24 Janurai 2023 Sosialisasi Program Projek

2 Rabu, 1 Februari 2023 Workshop Teknis Permainan Olahraga Tradisional

3 Kamis, 9 Februari 2023 Pembuatan Alat dan Video Olahraga Tradisional

4 Jum’at, 17 Februati 2023 Simulasi dan Pembuatan Video Olahraga Tradisional

5 Senin, 27 Februari 2023 1. Simulasi dan Pembuatan Video Olahraga

Tradisional
2. Persiapan Unjuk Karya Projek

6 Selasa-Rabu, 7-8 Maret 2023 Unjuk Karya Projek

11
 DAFTAR FASILITATOR PROJEK

NO KELAS NAMA FASILITATOR KELOMPOK

1 X.1 Restu Aprilia Hartanti, S.Pd 1, 2, 3
2 X.2 Meida Sugiharti, S.Pd 1, 2, 3
3 X.3 Ani Rohayani, S.Pd. 1, 2, 3
4 X.4 Renni Rohaeni, S.Pd 1, 2, 3
5 X.5 Dian Ekawati, S.Pd 1, 2, 3
6 X.6 Alfian Ahmad Hidayat, S.Pd 1, 2, 3
7 X.7 Maya Aristin, S.Pd 1, 2, 3
8 X.8 Septiani Nurwahidah, S.Pd 1, 2, 3
9 X.9 Eli Heriah, S.Si., M.Pd 1, 2, 3
10 XI.1 Yuda Anggara, S.Pd.I 1, 2, 3
11 XI.2 Evi Virgianita, S.Pd 1, 2, 3
12 XI.3 Eris Ristendi, S.Pd 1, 2, 3
13 XI.4 Ai Rifa Fitriyantika, S.Pd 1, 2, 3
14 XI.5 Niken Tresnayogawati, S.Pd 1, 2, 3
15 XI.6 Ahmad Saefulloh, S.Pd.I 1, 2, 3
16 XI.7 Rina Nurwati, S.Pd 1, 2, 3
17 XI.8 Tandi Sutandi, S.Pd 1, 2, 3
18 XI.9 Indri kurnia Setiawati, S.Pd 1, 2, 3
19 XI.10 Agus Kosasih, S.Pd 1, 2, 3

12