INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN sama PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2012 Dipindal dengan CanSeannerINSTRUMEN EVALUASI DIRT SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Argh tena: 1) pertayaan dengan jan berypa daar cok dongen sibel tak (), 2) patanyaan dengan javchon phan skal bertngkat berpa simbal hun, dan 5) pertnyaan dengan jonchen fru dsedkon tempat janaban. b ‘Unk tents pertanyaan dengan df ek, janclah dengan cara meter tnd ck (7) pad kok (-) 6 dopan stemattjvaten dat merulstan jvaton pa atematl jawaban yorg mash ‘osana, Bapaklbu dapat merath lb da satu emai jawaben pada petanyaan dtr cok yorg rerun Bopaklbu ber, Unk bent paranyaan dengan stla beringat,javebich dengan cara membed taca slang (2) pata url di depen atemetf abn. Bapak/bu hanya dperblehkan marin sot ata faweban ang menurut Bapaluibu paling sesuaiibenar. Unk bentukpertanyaan terbut, jebish dengan cara menulskan pada tempat yang esodia. IDENTITAS RESPONDEN Wana Guu ‘Nama SekolaTempat Responden Berges ‘Mata pelajaran yang diampu NUPTK ‘Asal Sekolah Tempat Togas ‘Aiamal Sekolah No. Telepon: Dipindal dengan ConScannera esesvalan Kompetens! dan mate aj dalam peneapalan ompetens!hulusan? a S50% b_ S0%-80% Ooms 12. Materiakademik yang dimuat dalam kurhulum sekolah Bapaliibu, mernenuhl syarat 1a” Sabi (ler kebeneranny) ‘>* Signin (temantat dalam pencapain kompetes)) ‘> Bermanfatsecaraatadenis dan non ekademis ‘b- Kelayakan (mempertmbangkan tara ber peserta dit) 18” eleva, konsisten, dan educa ‘3 Rancangan metode pembelajran yang dikembangkan dlam kuriulum sekolah Bapab/bu yang rmendukung student active learning? © oeramah 12 tshus dan tanyajwab 1p demonstast (© penemuen tebinbing 13 pemecchan mah 4 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapaklbu? 19 proyek dan kolaborast 5 Tesunt 97 keteramptan proses (© pemecahan masalah © check up dit ‘5 Bagaimana persentase ecukupan waktu penyclesaian mater ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetens lulusan? a $75% AE TS%-90% e790 {6 Ras muatan mater pendiikankaralor dan muatan mater akademik dalam kuiklum sekolah Bapakbu >C70:30 b. 50:50 « 30:70 7 Bagaimana ketelbatan bapakibu dalam penyusunan KTSP? A tidak teritat . bekeja mandi menyusun KTSP diminia pendapat leh tm ponyusn 4. aki sebagai tim pengembang furl Dipindal dengan ConSeanner8 Aspokaspek apa saja yang dipetimbangkan dalam rancangan KTS? di sekolah bapakibu? (© epeningan daerh epeningan nasonal 10” emajuan imu dan teknologi ‘9 poters daerh dan tuntutaningkuegan 8 Aspe peat yan Serial eam adalah: of karaktristk peserta dk 27 perkembangan dan kebutuhan peserta disk 1 peringkatan Keteramplon padi dan keterapion sos ‘9 peringkatan Kelerempilan ber dan eleramplan akadorik 40 Berapa persentase muatan waib yang ada dalam KTSP a 03d 0% b 21 sd 40% c. M1 sd 6% 61 sd 8% e. Sted 100% 44. Berapa persentase muatan loka yang ade dalam KTSP 2 08d 0% b. 21 sd 40% 3AM sd 6% 4. 81 sd 80% e. Bis. 100% 12. Berapa persentase pengembangan dil yang ada dalam KTSP 2 08d 0% b. 21 sd 40% ae A sd 8% 4. 61 sd 80% @. 815.4 100% {3 Mater! urikulum relevan dengan perkembangan kognt pesertacdik a. farang dar 40% sesua spe antaa 41 % samp OM seal bin da sesuai 14 Rancangan atvitas boar dalam kurkulum memungknkanslewa aktfmetakukan eksplorsst pengembangan KTSP di sekolah bapekou a gu:siswa=20:60 45 _Apakah Bapakbu dibatkan dalam pengembangan KTSP? Ya ph Tidak Dipindal dengan ConScanner18 kaya, dalam pengembangan substans!kelompok mata pelajaran apa Bapakbu diibatkan? ‘o\Rgama dan aklak mula OW Kewearganegaraan dan kepibasion 19 imu pengetabuan dan teknologi /Estetka »-“dasmari, olatraga dan Kesehatan 47 Program pengembangan kurkulum sekolsh Bapakfbu telah melall mekanisme 9 Task analsis 18 Analisis expert (pertimbangan ahi) <2” Analsis kebutuhan pemangku kepentingan 18 Mate kurkulum antarjenjang kelassaling berkatan dan berkesinambungan a kurang dar 40% pA antara 41 % sempal 80% ©. lebih da 80% yang sekol ‘dengan persiapan pembelajaran ant hai ‘7 Penyusnen sabus dan RP yang toowinasan oleh sehah © Mengevalassibus dan RPP yang toornas seklah -0/ Menentuken buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah 1 Mengeveluasi buku jr yong cipergunakan untik prrbedran di sehoih ‘0 Menyusun bahan ajar sesual dengan karakterisik peserta didik 2. Persentasekecukupan dan kesesusian sistom pendukung (sumberbelajar, LS, peralatan strat dn med pba] pee ental yrg Stombangan a ai sekolah. ac b 25-50% Sk BOK 75% 4 75%. 100% 3. Banyaknya RPP yang dim Bapakbu 4 Kart pee gap ptattn dom petsoen poses eb meng adalah: {97 Kemampuen anal dan gaya belsjar of ‘inal dan mvs beljar AG, ikat dan pte peserta disk Y snghatirtletil dan kecepatanbeljor | ef emosi dan kemampuan sosial -o/_atarbelatang budaya don inkungan 5 _Proses pembelajaran dirancang dengan berpusst pada peserta dik untuk mendorong motives, minat, Kreativitas, iil, inspiral, kemandirian, dan semangat belaar a proses pembelgjarandsusun dengan mempeatkan.. ‘payamendoren mina, motvasi dan semangst beer ‘2 penumbutan inspires dan heats ina dan kemanditian bljar Dipindal dengan ConSeanner10 " 2 8 Kesesualan ist buku teks yang igunakan sekolsh dengan silabus @/ Semua sesusi 1b Sebogin sesust 6 Tieksesua Referenal lin yang cgunakan untuk pembelajran o/Bulu @Ansitoped Intemet Buku teks yang diunakan salah mira diluarneger 1 Lainnya Upayaupaya yang dil besa a Member kesempatan beranya Ketertaksanaan vis, mis, dan tyjluan sekoiah ‘0 Keteriaksanaan hurtulum yang dsusun oleh sekolah 12” Keterfsksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja angka menengah untuic priode 4 tahunan {0 /Keteraksanaan Rencana Kegatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berelanjutanterkat (er Kehadiran siowa dan guru (UT Ketersedicen dokumen perencanaan pembelajren yong dikembangkan guna ‘@ Sumber belajar yang cigunakan guns dikelss nL Eektitaspembelaaran gun di Kelas Sekolah melakukantindak lnjut hasil evaluasi pelaksanaan programkegiatan sekolah terkalt ‘dengan 27 Ketotaksanaan vis, mis, dan juan sekolah @_Xeterfaksanaen kurkuiam yang isusun oleh sekolh (© Ketafasaraan Rencara Karp Slash (RS) tu rrcana kerja menengah unk pete tahunan 1 Keterlasansan Rencana Kegitan dan Anggaran Sekolah (KAS) atau rencana kj tahunan Dipindal dengan ConSeanner” ‘Upaya tindak lant pimpinan eekolah member umpan balk terhadap has temuan supervish ‘untuk meminimalisirresiko pengelolan program, dilakukan metal 127 Morgane resin means plaksanaan prgrreigiatan {L_ Metahutanponyaan prs Nein dan pasa eit maa ech programa {© Motahut.an pendampingan dal petakeanaan programtegiatan Mongevaluns RKAS tevat besesuaian kvikatr my hegiatan ‘Sekolah mensosialisaihan laporan hail pelaksanaan program kepada & Warga seth 10 Korte Sekolah Pbk (masyorkat hs) Kegiatan yang Bapakbu thu! dalam rangka penyusunan rencana kera sekolah © Menyarpokan wn tag reeana ka elaah {© Mengics sosiaisasirencana ber seth ‘5 Menjad:anggsta tm penyusinrencana hea sekolah © Laan, Dalam hel apa Kepala Sekolah Bapakrbu dapat djdian eladan bagi wargasekolah? Aik mia Kedron er” Keperimpinan: Memperatican bawahan, terbuka tej heres (o Pencatan dan kk supenis 10” Bekerjasama dengan pitak ain untuk Kepeingan pengembangan sekalah © Lamp... Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/ibu memilik citi (gKepemeginan yar oprasonsl 2 Kepemimpinan orgarisasional 2 Kepemimpinan publik ‘Strategl eek kepalasekolah dalam menjalakan tuga dan fungsinya dl sekolah \g /Abanyapeiadatan tgasegitan tugas kepada staf sesuai Keahiian ¢_ Peelon saa prertasenanoes Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian keglatan sekolah (9 Kepedulan pinpnantfhadop program ke sehoah (o~ Tenppngiawab kepla salah 2 Keithtasan dalam melaksanakan tugas g Aemampian mengogenis sega Dipindal dengan ConSeanner24 Kepalasekolah merit kemampuan: &/nengoranikaskan ielgagasennya seca epat 1©~ rmengarbil keputusan secara tepat dalam pemecahan masala 12 membenkan penghargaan dan sank secara al {G/Tendelegasian Kewenangannya socara pat 25 BapaWbu memperoleh kemudahan dalam: 0% mengakses inkomasi mengenalpengellaan sekalah ‘melakukan pengaduanberkatn dengan pengeblaansekolah 2 Dokumen data daninformasl yang dimiik sekolah telah dapat digunakan untuk © Bahan perancangan dan penetapankegiotan peringkatan mtu pendidikan di sekolah © Mengamtikeijatan dan keptusan pengelolzan sek Petayanan nkormas bagi pemangku kepeningan seth ‘© Behan dalam plaksanaan monitoring dan evalua! mut akademik sekolah mao? instrumen peni satan bapal ea waa iat i (ator dalam RPP ‘o> proses beloar menglar (2 rater yang djrtan 2 Bagaimana petunjuk pelaksanaan penlalan yang tersedia dl sekolah bapakibu {p23 dokumentebpkan dan pturuk tenis pnisin (E28 prosedroperasonl bea yang hans ik lh semua gu 12 ada dokumen kiss peniaian beserta conto nstruen 12 ada petunuk tentang pengoahan nial dan KKM 4 Penillan yang tela clakukan oleh bapakfbu untuk memantau Kompetens!siswa antar ain. © peniian arin (2 Peniian atic semester (© penilian diagnostic 4 Prosedur yang dilakukan bapal/ibu dalam menyusun instrumen peilalan (9/72. menetapkanindkator <_b.memi jens instumen {2 6-menyusun instumen 12d, melakukan pembehasan instumen bersama teen sejawat 5 Rancangan penitaian yang Bapalitbu susun menwat berbagal teknikpenlalan, antara lin: (0 7es ont hast bela) ‘pengamatan (untuk perilaku) Lembar observasi(unukketeramplan poses) 12 Perot (untuk but tine) Dipindal dengan ConSeanner0 " ‘Guru menyiapkan_soal ulangan harian dengan langkah-angkah: ae Menyusun kiss Menus bir soa © Menelaah soal angen ‘Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilal akhlak ey b Taak Bila Ya, instrumen yang digunakan Menggunskan kta dan kaliat yang mach difahari > Valid, mengukurallak (© Madah menggunakannya ‘Guru menggunakan lembar observas! untuk mena Ketrampilan siswa wa > Tidak Bila Ya instrumen yang digunakan (>/ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah dfahami ‘3 abd, mengukur aia ‘2 Mudeh menggunakannya Guru menggunakan lembar observasi untuk menilalaktivitas siswa selama pembelajaan va b Teak Bila Ya, instrumen yang digunakan \@ Menggunaken Kata dan kalimat yang much diehami ‘2 Vabd, mengutur akbiak (2 Muah menggunakannya ‘Apakah Bapak/bu guru pemah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolahl menganalisis, basil penilaian? a Ya b Tidak ‘Apakah Bapal/ibu guru memanfeatkan hail penialan? ws b Tidak Bila YA, hasil penilalan dimanfeatkan untuk mengetahul ‘@/Kemajuan beiajar, 10 Kesuitn beljarsiswa, dan © Pesbaikan pembelaaran Dipindal dengan ConSeannerrd oop ‘Semester, Bapal/Tbu melaporkan_hasil penilalan kepada : ‘Kepaa sekolah socara ers dalam fama bebas (b~Kepata sekoih secaratertuls dalam format satu ili prestas! ‘© Kepala sola secara etl dalam format satu ill pests belaar sera deskisi 13. Apskah Bapakfbu memberikanlaporanhasil penilaian bud pekert! kepada Guru PKn? Ya b Tidak Bila YA, cara melaporkan melaul oo Uson 1 Tertuls isempaikan pada sat beter (© Tertulis pada saat rapt ‘4 Apakah Bapaklbu memberikanlaporanhasi peniaianakhlak dart kepada Guru Agama? a Ya break Bila YA, cara melaporkan mellul: fo Usan 1 Tetulsdsampaitan pata saat beter Tess pada sat rpat 45 Bagaimanakah sistem seeks siswa bau di sekolh ni? Aeeasartanusia untuk SD (© Sesual daya tampung © Tes pili 10 Lokasi rumah clon siswa Dipindal dengan ConScanner