ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 6 KOTA JAMBI

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : IX/GANJIL

CAPAIAN TUJUAN DIMENSI

KOMPETENSI MATERI WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN P5
Peserta didik dapat  Membaca Bilangan Membaca, menuliskan dan menjelaskan bilangan berpangkat  Mandiri
membaca, menulis dan  Menulis berpangkat dan B16.  Kreatif 2 JP
bilangan bulat positif, negatif dan nol
membandingkan bilangan  Membandingkan bilangan  Bernala
berpangkat bulat dan akar, berpangkat tak Membaca, menuliskan dan menjelaskan bilangan berpangkat r kritis
B17. 2 JP
bilangan dalam notasi sebenarnya pecahan
ilmiah Operasi aritmetika
bilangan Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat bulat dan
B18. 5 JP
berpangkat dan bilangan berpangkat pecahan
bilangan
berpangkat tak Menganalisis masalah yang berkaitan dnegan bilangan
sebenarnya B19. berpangkat bilangan bulat dan pecahan dalam kehidupan sehari- 5 JP
(pangkat pecahan) hari
B20. Membaca dan menuliskan notasi ilmiah 1 JP
Notasi Ilmiah Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan
B21. 2 JP
berpangkat baingan bulat dengan menggunakan notasi ilmiah
Peserta didik dapat  Menggunakan Akar Kuadrat Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang membuat akar  Mandiri
A32. 2 JP
menggunakan sifat-sifat kuadrat  Kreatif
operasi aritmetika dan A33. Menentukan hasil perkalian dan pembagian dari akar kuadrat Bernala 3 JP
variabel dalam r kritis
Persamaan kuadrat Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan
menyelesaikan persamaan A34. 2 JP
dan Fungsi kuadrat kuadrat
kuadrat dengan beberapa
cara, termasuk faktorisasi A35. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat 2 JP
dan melengkapkan kuadrat Menerapkan perhitungan dengan menggunakan hokum
A36. 2 JP
sempurna distributif dan rumus penjabaran
Menerapkan perhitungan menggunakan bentuk akar kuadrat
A37. 2 JP
dalam kehidupan sehari-hari
A.38. Menyelidiki persamaan kuadrat 2 JP
A39. Menggunakan dan menyelesaikan persamaan kuadrat 2 JP
 Meneliti bagaimana menyelesaikan persamaan kuadrat dengan
A40. 2 JP
menggunakan cara pemfaktoran
Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan mengubah kedalam
A41. 2 JP
bentuk (x+p)²=q
Menyelidiki penyelesaian persamaan kuadrat
A42. 2 JP
menggunakan metode akar kuadrat (rumus ABC)
A43. Menyelidiki karakteristik grafik fungsi 2 JP
A44. Menyelidiki perubahan nilai fungsi y = ax berdasarkan grafik.
2
2 JP
Menemukan bermacam-macam fungsi di sekitar kita dan
A45. menyelidiki bagaimana mereka berubah sesuai dengan 3 JP
rumusnya.
Peserta didik dapat  Menemukan Tabung Mengidentifikasi model atau benda yang berkaitan dengan  Mandiri
P12. 2 JP
menemukan cara untuk  Menentukan Kerucut bangun ruang sisi lengkung  Kreatif
menentukan luas  Menggunakan Bola P13. Mengidentifikasi unsur-unsur limas,kerucut, bola  Bernala 2 JP
permukaan dan volume r kritis
Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi jaring-jaring limas,
bangun berdimensi tiga P14. 3 JP
kerucut dan bola
(tabung, bola, kerucut) dan
Menemukan cara menentukan luas permukaan bangun limas,
menggunakan rumus untuk P15. 3 JP
kerucut, bola
menyelesaikan masalah
Menganalisis cara menemukan rumus luas permukaan dan
P16. 3 JP
rumus limas, kerucut, bola
Menghitung luas permukaan bangun berdimensi tiga
P17. 3 JP
(limas,kerucut dan bola)
Menghitung volume bangun berdimensi tiga (limas,kerucut dan
P18. 3 JP
bola)
Menentukan luas permukaan dan volume limas, kerucut dan bola
P19. 3 JP
dengan menggunakan alat peraga
Peserta didik dapat  Menerapkan rasio P20. Menerapkan perbandingan rasio pada pengukuran luas  Mandiri 25 JP
menerapkan rasio pada permukaan dan volume limas,kerucut dan bola  Kreatif
pengukuran dalam berbagai  Bernala
konteks antara lain r kritis
perubahan ukuran (faktor
skala) unsur-unsur suatu
bangun terhadap luas dan
volume
Peserta didik dapat  Membuktikan Kesebangunan dan G15. Mengetahui sifat-sifat kesebangunan pada bangun ruang.  Mandiri 2 JP
membuktikan segitiga dan Kekongruenan  Kreatif
G16. Menyelidiki hubungan di antara dua bangun datar yang memiliki 2 JP
segiempat kongruen serta  Bernala
bentuk yang sama
 segitiga dan segiempat G17. Mengidentifikasi kekongruenan pada dua bangun datar r kritis 3 JP
sebangun (segitiga/segi-empat/segi banyak)
G18. Membuktikan kekongruenan pada dua buah segitiga dan 3 JP
segiempat
G19. Menjelaskan kesebangunan dari dua bangun datar 3 JP
G20. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan 3 JP
dan kekongruenan dalam yang berhubungan dengan kegiatan
sehari-hari
G21. Menyimpulkan penyelesaian masalah berkaitan dengam 3 JP
kesebangunan dan kekongruenan
G22. 3 JP
Peserta didik dapat  Menggunakan Transformasi G28. Menentukan jenis transformasi dari sebuah titik, garis dan  Mandiri 5 JP
menggunakan transformasi  Menyelesaiakan Geometri bangun datar pada bidang koordinat  Kreatif
geometri tunggal (refleksi, G29. Mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar  Bernala 5 JP
translasi, rotasi, dan yang melibatkan transformasi r kritis
dilatasi) pada titik, garis, G30. Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan antara titik 5 JP
dan bidang datar di hasil tranformasi
koordinat kartesius untuk G31. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tranformasi 5 JP
menyelesaikan masalah