BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Ade Oktafiyani

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857003007

Tanggal Lahir : 11/10/1997

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502 / Pengembangan Kurikulum Pembelajaran di SD

Kode/Nama Program Studi : S1 – PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 20 / UPBJJ-UT Bandar Lampung

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu / 22 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS
TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Ade Oktafiyani

NIM : 857003007
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502 / Pengembangan Kurikulum Pembelajaran di SD
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : S1 - PGSD
UPBJJ-UT : Bandar Lampung

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
22 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Ade Oktafiyani
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. A. komponen kurikulum adalah hal pokok yang menjadi kunci utama pengemabangan kurikulum..
secara garis besar ada 4komponen dalam pengembangan kurikulum, diantaranya yaitu tujuan, bahan
atau meteri, kegiatan penyampaian materi, dan kegiatan evaluasi atau penliaian. Komponenkomponen
tersebut, tidak dapat dipisahkan satu sama lain, mereka saling berkaitan erat dan memiliki fungsi yang
berbeda dalam pengembangan kurikulum. Fungsi-fungsi mereka sangat berperan penting dalam
pengembangan sebuah kurikulum. Dari keempat komponene tersebut ada satu komponen yang sangat
berpengaruh pada pencapaian sebuah tujuan, komponene tersebut adalah, komponene evaluasi.
Evaluasi adalah kegiatan penilaian. Hal yang dinilai pada komponen ini adalah ketercapaiannya
sebuah tujuan, berhasilnya kegiatan penyampaian materi akan terlihat di komponen evaluasi ini. dari
hasil evaluasi kita akan mengetahui proses tersebut sudah mencapai tujuan atau belum. Maka dari itu
satu komponene yang sangat berpengaruh dalam penyampaian tujuan dalam pengembangan
kurikulum adalah komponene evaluasi.

B. Kecakapan hidup (life skills) adalah kemampuan dan pengetahuan seseorang untuk berani
menghadapi problema hidup dan kehidupan secara proaktif mencari serta menemukan solusi sehingga
akhirnya mampu mengatasinya dengan kemampuan berinteraksi dan beradaptasi dengan orang lain,
keterampilan mengambil keputusan, pemecahan masalah, berfikir kritis, berfikir kreatif,
berkomunikasi yang efektif, membina hubungan antar pribadi, kesadaran diri, berempati, mengatasi
emosi dan mengatasi stres. Seiring dengan prinsip perkembangan kurikulum maka prinsip yang sesuai
dengan kecakapan pribadi yaitu prinsip relefansi, efektifitas , efesiensi, ketiga prinsip ini mmapu
mengembangkan kecakapan atau life skill yang dimiliki. Karena prinsip ini membuat kita mampu
untuk berfikir kritis, dan kreaif serta mampu mengambil kesimpulan dalam taraf pegembangan
pembelajaran

2. A. pendekatan adalah cara kerja dengan menerapkan strategi dan metode yang tepat dengan mengikuti
la ngkah-langkah pengembangan yang sistematisagar memperoleh kurikulum yang lebih baik. Pada
Sekolahdasar ataupun lainya guna peningkatan mutu pengembangan kurikulum ada beberapa
pendekatan di berbagai aspek yang harus diterapkan. Pendekatan tersebut adalah pendekatan subjek
akademis (pendekatanini hanya berfokus pada segi akademis siswa,padahal ini hanya menentukan
mata pelajaran apa saja yang akan diberikan siswa). Pendekatan humanistic (strudent center,
pendekatan ini menitikberatkan pada kemampuan afekstif peserta didik), pendekatan rekonstruksi
sosial (pendekatan ini lebih mengarahkan siswa untuk mampu bersosialisasi denga lingkungan sekitar
 atau masyarkat). Ketiga pendekatan tersebut bisaditerapkan pada siswa sekolah dasar.

B. prediksi kurikulum di masa depan, tentu akan berbeda dengan yang sedang kita alami. Kurikulum
masa depan haruslah mampu mencetak generasi yang tidak hanya pintar secara kognitif, ia harus
mampu mencetak generasi menjadi generasi digital karena melihat kondisi sekarang hampir semua
hal menggunakan program digital. Pembelajaran yang dilakukan tidak serta merta hanya di dalam
kelas, karena melesik perkembangan siswa saat ini, l;ebih tertarik dengan pembeljaran praktik
daripada di dalam kelas. Selain itu rancangan kurikulum haruslah mampu membuat kedispilnan siswa
meningkat.

3. A. pembelajaran Jarak Jauh adalah sebuah pembelajaran yang dilakukan secara virtual atau tidak
dengan bertemu secara langsung seperti halnya klasikal. Dalam pembelajaran PJJ ini tentu ada media
yang menunjang dalam proses pembelajaran media yang dapat digunakan dalam pembelajaran PJJ
yaitu dengan menggunakan google meet, zoom meeting, goglee classroom, google drive. Mediamedia
tersebut sangat membantu dalam menunjang prosespembelajaran PJJ, karena tanpa bertemu secara
klasikal siswa masih mampu merasakan belajar seperti halnya dikelas, ia pun mampu mengerjaka
serta mengumpulkan tugas kepada guru tanpa harus bertemu secara langsung. Namun hal tersebut
dapat dilakukan hanya untuk daerah yang sudah mampu akan jangkauansignal dan ekonomi. Dapat
dikatakan hal tersebut dapat dilakukan pada SD bertaraf nasional hingga internasional, atau SD swasta
dengan segala fasilitas yang memadai. Jika diterapkan pada SD dengan segalakekurangan fasilitas
media yang digunakan bisa menggunakan HP, WA dan juga youtobe dan tetap memanfaatkan media
realia yang ada disekitar.

B. ada tiga prisip yang harus diperhatikan dalam memilih dan menetapkan materi ajar, yaitu Prinsip
relevansi artinya keterkaitan. Materi pembelajaran hrus relevan atau ada kaitan atau ada
hubungannya dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebagai misal, jika
kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghafal fakta, maka materi pembelajaran
yang diajarkan harus berupa fakta atau ghbahan hafalan. Prinsip konsistensi yaitu prinsip
keajegan. Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa empat macam, maka bahan ajar yang
harus diajarkan juga harus empat macam. Misalnya. Prinsip kecukupan artinya materi yang
diajarkan harus cukup memadai dalam membantu siswa ketika menguasai kompetensi dasar yang
diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak. Jika terlalu sedikit
akan kurang membantu mencapai standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebaliknya, jika
terlalu banyak akan membuang-buang waktu dan tenaga yang tidak perlu untuk mempelajarinya.
4. A. Pembelajaran diatas sudah dikatakan system blended learning karena
1. Menggabungkan dua pembelajaran
2. Menentukan sarana dan prasarana yang menunjang
3. Merancang teknis pembelajaran (penyusunan RPP yang digabungkan )
4. Menyiapkan media pembelajaran untuk dua pembelajaran baik daring dan luring
5. Meyiapkan peserta didik untuk mampu menggunakan fasilitas teknologi

B. Indikator penilaian dalam teknik blanded learning yaitu penilaian dalam pelaksanaan Live Event
(pembelajaran tatap muka), Self Paced Learning (pembelajaran mandiri dengan media online dan
offline), Performance Support Materials, Collaboration, Assesment dan penilaian umum.