MAKALAH SOSIOLOGI PENDIDIKAN

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Dalam Penyelesaian Programmagister Manajemen Pendidikan

Diajukan Oleh:

RATU ASMA, S.Pd

NPM :

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA INSTITUT

AGAMA ISLAM NASIONAL (IAIN) LAA ROIBA BOGOR 1444
H / 2022 M
 KATA PENGANTAR

            Alhamdulilllah, kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas Rahmat Dan HidayahNya, makalah
ini dapat kami selesaikan. Salawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW, pembimbing umat
menuju cahaya kebenaran illahi.

Adapun pembuatan makalah ini dimaksudkan untuk diajukan sebagai syarat  dalam diskusi kelompok
pada mata kuliah Ilmu Sosiologi Pendidikan di Sekolah Tinggi Agama Islam Laa Roiba (IAIN) Bogor
dan atas dasar itulah maka kami mengharapkan semoga makalah ini bisa digunakan sebagai bahan
diskusi kelompok sebagaimana mestinya.

            Mengingat isinya sangat penting sebagai bahan pembelajaran agar tercapainya tujuan dalam
menghadapi dan memecahkan masalah, baik masalah individu ataupun masalah kelompok.

            Mudah-mudahan makalah ini besar  manfaatnya bagi para pembaca dan khususnya bagi
penulis menjadi amal yang sholeh yang bisa menghantarkan kesuksesan dalam belajar.

Bogor,  Oktober 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...................................................................................................................... i       
DAFTAR ISI..................................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A.     Latar Belakang Penulisan................................................................................................................ 1
B.     Rumusan Masalah........................................................................................................................... 1
C.     Tujuan Penulisan............................................................................................................................. 1
BAB II PEMBAHASAN 
A.     Pengertian Sosiologi Pendidikan.................................................................................................... 2
         1. Pengertian Sosiologi.................................................................................................................. 2
         2. Pengertian Pendidikan............................................................................................................... 3
B.     Tujuan Sosiologi Pendidikan.......................................................................................................... 5
C.     Ruang Lingkup Sosiologi Pendidikan............................................................................................. 5
D.     Kegunaan (faedah) Sosiologi.......................................................................................................... 5
BAB III PENUTUP
A. Keseimpulan............................................................................................................................
B. Penutup ……………………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………

BAB I
 PENDAHULUAN
A.       Latar Belakang Penulisan         

            Didalam kegiatan manusia sebagai mahluk sosial menimbulkan berbagai ilmu pengetahuan
sendiri. Termasuk disini ialah kegiatan manusia untuk mendidik generasi-generasi mudanya, ialah
dengan memberikan, menundakan mewariskan kebudayaannya kepada anak cucunya. Didalam karya
mendidik inilah manusia berusaha untuk mengetahui bagaimanakah proses pendidikan itu dilihat dari
segi sosialnya, ditinjau dari konstelasi sosial, dimana terjalin karya mendidik itu. Maka disini
timbullah suatu cabang ilmu pengetahuan ialah sosiologi pendidikan. Dewasa ini ilmu pengetahuan
telah berkembang pesat, terutama dalam bidang teknologi modern, Ilmu sosiologipun tidak mau
ketinggalan. Salah satu diantaranya adalah Sosiologi Pendidikan. Ilmu ini masih sangat muda dan
masih memerlukan pembinaan, terutama dilingkungan akademis. Makalah ini adalah ringkasan dari
buku sosiologi Pendidikan yang ada, yang mengupas tentang pengertian, tujuan, ruang lingkup, serta
kegunaan dari Sosiologi Pendidikan. Makalah ini dapat digunakan sebagai bahan materi yang akan di
ajukan sebagai syarat untuk berdiskusi pada mata kuliah Sosiologi Pendidikan di Sekolah Tinggi
Agama Islam Laa Roiba (IAIN) Bogor.

B.      Rumusan Masalah
1.    Apa pengertian dan tujuan Sosiologi Pendidikan ?
2.    Apa saja ruang lingkup dan kegunaan Sosiologi Pendidikan ?

C.       Tujuan Penulisan

Dari penulisan makalah ini diharapkan para mahasisiwa mampu memahami Pengertian dari
sosiologi pendidikan, tujuan, ruang lingkup dan kegunaannya serta dapat menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 BAB II
PEMBAHASAN
PENGERTIAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN

A. Pengertian Sosiologi Pendidikan

            Ditinjau dari segi etimologisnya istilah sosiologi pendidikan terdiri atas dua perkataan yaitu
sosiologi dan pendidikan. Maka sepintas saja telah jelas bahwa didalam sosiologi pendidikan itu yang
menjadi masalah sentralnya ialah aspek-aspek sosiologi dalam pendidikan.

1). Pengertian Sosiologi

            Secara harfiah atau etimologis (defenisi nominal), Sosiologi berasal dari kata bahasa Latin:
Socius = teman, kawan, sahabat, dan Logos = ilmu pengetahuan.[1]

            Jadi sosiologi adalah ilmu tentang cara berteman/berkawan/bersahabat yang baik, atau cara
bergaul yang baik dalam masyarakat. Sedangkan secara operasional (defenisis real), beberapa pakar
sosiologi mendefenisikan sebagai berikut :[2]

a.      Sosiologi adalah studi tentang hubungan antara manusia (human relationship). (Alvin Bertrand)
b.      Sosiologi adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari masyarakat sebagai keseluruhan,
yakni hubungan antara manusia dengan manusia, manusia dengan kelompok, kelompok dengan
kelompok, baik formal maupun material, baik statis maupun dinamis. (Mayor Polak.)

c.       Sosiologi adalah ilmu masyarakat umum. (P.J. Bouwman.)

d.      Sosiologi atau ilmu masyarakat adalah ilmu yang mempelajari struktur sosialdan proses social.
(Selo Soemardjan dan soelaiman Soemardi.)

2). Pengertian Pendidikan

            Istilah Pendidikan adalah terjemahan dari bahasa Yunani yaitu paedagogie. Paedagogie asal
katanya PAIS yang artinya” Anak” dan AGAIN adalah “membimbing”. Jadi paedagogie berati
bimbingan yang diberikan kepada anak. Orang yang memberikan bimbingan kepada anak disebut
PAEDAOG. Dalam perkembangan istilah pendidikan/paedagodie berarti Bimbingan atau pertolongan
yang diberikann dengan sengaja oleh orang dewasa agar dia menjadi dewasa.[3]
            Kemudian selanjutnya dari beberapa pengertian dan istilah-istilah tentang sosiologi dan
pendidikan yang telah diuraikan di atas. Berikut ini beberapa pengertian dari sosiologi pendidikan
menurut beberapa ilmuan seperti:[4]

a.      Menurut H.P Fairchild dalam bukunya “Dictionary of Sociology” dikatakan bahwa : Sosiologi
pendidikan adalah sosiologi yang diterapkan untuk memecahkan masalah-masalah pedidikan yang
fundamental.

b.      Menurut Prof. DR.S.Nasution, M.A.,Sosiologi pendidikan ialah ilmu yang berusaha untuk
mengetahui cara-cara mengendalikan proses pendidikan untuk mengembangkan kepribadian individu
agar lebih baik.

c.       Menurut F.G. Robbins dan Brown, Sosiologi pendidikan ialah ilmu yang membicarakan dan
menjelaskan hubungan-hubungan sosial yang mempengaruhi individu untuk mendapatkan dan
mengorganisasikan pengalaman. Sosiologi pendidikan mempelajari kelakuan sosial serta prinsip-
prinsip untuk mengontrolnya.

d.      Menurut E.G. Payne, Sosiologi pendidikan ialah studi yang komprehensip tentang segala aspek
pendidikan dari segi ilmu sosiologi yang diterapkan.

B. Tujuan Sosiologi Pendidikan

            Dari beberapa pengertian yang dikemukakan dapat disebutkan beberapa konsep tentang tujuan
sosiologi pendidikan, yaitu sebagai berikut:[5]

a.    Sosiologi pendidikan bertujuan menganalisis proses sosialisasi anak, baik dalam keluarga,
sekolah, maupun masyarakat.

b.    Sosiologi pendidikan bertujuan menganalisis perkembangan dan kemajuan sosial.

c.    Sosiologi pendidikan bertujuan menganalisis status pendidikan dalam masyarakat.
d.    Sosiologi pendidikan bertujuan menganalisis partisipasi orang-orang terdidik/berpendidikan
dalam kegiatan sosial.

e.    Sosiologi pendidikan bertujuan membantu menentukan tujuan pendidikan.

f.     Menurut E.G. Payne, sosiologi pendidikan dalam pendidikan) latihan-latihan yang efektif dalam
bidang sosiologi sehingga dapat memberikan sumbangannya secara cepat dan tepat kepada masalah
pendidikan.
Adapun tujuan daripada sosiologi pendidikan di Indonesia ialah :[6]
a.    Berusaha memahami peranan sosiologi daripada kegiatan sekolah terhadap masyarakat, terutama
apabila sekolah ditinjau dari segi kegiatan intelektual.
b.    Untuk memahami seberapaka jauhkah guru dapat membina kegiatan sosial anak didiknya untuk
mengembangkan kepribadian anak.
c.    Untuk mengetahui pembinaan ideologi Pancasila dan Kebudayaan nasional Indonesia
dilingkungan pendidikan dan pegajaran.
d.    Untuk mengadakan integrasi kurikulum pendidikan dengan masyarakat sekitarnya agar supaya
pendidikan mempunyai kegunaan praktis dalam masyarakat, dan Negara seluruhnya.
e.    Untuk menyelidiki fator-faktor kekuatan masyarakat, yang bisa menstimulir pertumbuhan dan
perkkembangan kepribadian anak.
f.     Memberi sumumbangan yang positif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan.
g.    Memberi pegangan terhadap penggunaan  sebagaiprinsif-prinsif sosiologi untuk mengadakan
sosiologi sikap dan kepribadian anak didik.
3). Ruang Lingkup Sosiologi Pendidikan                    
Masyarakat sebagai ruang lingkup pembahasan sosialogi :
            Sosiologi disebut juga sebagai ilmu masyarakat atau ilmu yang membicarakan masyarakat,
maka diperlukan pengertian tentang masyarakat. Berikut adalah pengertian yang diberikan oleh
beberapa sosiologi[7]
a.  Masyarakat merupakan jalinan hubungan sosial, dan selalu berubah. (Mac Iver dan Page.)
b.  Masyarakat adalah kesatuan hidup mahluk-mahluk manusia yang terikat oleh suatu system adat
istiadat tertentu. (Koendjadiningrat).
c. Masyarakat adalah tempat orang-orang hidup bersama yang menghasilkan
kebudayaan.  (Selosoemardjan dan Soelaiman Soemardi)
Menurut Soerjono Soekanto, ada 4 (Empat) unsur yang terdapat dalam masyarakat, yaitu :
a. Adanya manusia yang hidup bersama, (Dua atau lebih).
b.  Mereka bercampur untuk waktu yang cukup lama, yang menimbulkan sistem  dan tata cara
pergaulan lainnya.
c.  Memiliki kesadaran sebagai satu kesatuan.
d.  Merupakan sistem kehidupan bersama yang menimbulkan kebudayaan.
Pokok-Pokok Penelitian Sosiologi Pendidikan
Menurut S. Nasution ada beberapa pokok penelitian sosiologi pendidikan yaitu:[8]
a.      Hubungan sistem pendidikan dengan aspek-aspek lain dengan masyarakat, Meliputi:
1)        Fungsi pendidikan dalam kebudayaan.
2)        Hubungan antara sistem pendidikan dengan proses  kontrol sosial dan sistem kekuasaan.
3)        Fungsi sistem pendidikan dalam proses perubahan sosial dan kultural, atau usaha
mempertahankan status.
4)        Hubungan pendidikan dengan sistem tingkat/status sosial.
5)        Fungsi system pendidikan formal bertalian dengan kelompok rasial, kultural, dan sebagainya.
b. Hubungan antar manusia dalam sekolah antara lai yaitu :
1)      Hakikat kebudayaan sekolah,sejauh ada perbedaannya dengan kebudayaan diluar sekolah.
2)      Pola interaksi sosial atau stuktur masyarakat sekolah.
c. Pengaruh sekolah terhadap kelakuan dan kepribadian semua pihak  disekolah.
d. Sekolah dalam masyarakat.
     Menganalisis pola-pola interaksi antara sekolah dengan kelompok-kelompok sosial lainnya dalam
masyarakat disekitar.
4). Kegunaan (Faedah) Sosiologi.
            Kegunaan atau faedah sosiologi untuk kehidupan sehari-hari yaitu :[9]
a.    Untuk pekerjaan sosial, sosialogi  gambaran/pengertian tentang berbagai problem sosial, asal-usul
atau sumber terjadinya, prosesnya, dan sebagainya. Dengan gambaran  seperti in imaka dapat dicari
cara-cara pendekatan untuk mengatasi problem sosial secara cepat.
b.    Untuk pembangunan pada umumnya,sosiologi memberikan penertian tentang”masyarakat” secara
luas, sehingga dengan gambaran tersebut para perencana dan pelaksana pembangunan dapat mencari
pola pembangunan yang paling sesuai agar berhasil. Hal-hal yang dapat diketahui dari sosiologi untuk
pelaksanaan pembangunan antara lain:
                          1.       Kebutuhan/tuntutan masyarakat setempat, sehingga pembangunan dapat sesual
dengan keadan nyata.
                          2.       Startifikasi (pelapisan) sosial, dengan memahaminya dapat menentukan bagi
lapisan mana pembangunan akan dilakukan. Atau mau diapakan lapisan-lapisan sosial itu dalam
pembangunan.
                          3.       Letak pusat-pusat kekuasan, dengan mengetahui di tangan siapa kekuasan
berada, maka usaha pembangunan akan mudah di gerakkan.
                          4.       Sistem dan saluran-saluran komunikasi, dengan memahami hal ini maka ide-ide
pembangunan dapat sampaikepada anggota masyarakat, dan di terima dengan baik oleh mereka,
karena saluran lewat system dan saluran komunikasi yang tepat.
                          5.       Perubahan-perubahan sosial, dengan mengetahui hal ini para perencana dan
pelaksana pembangunan dapat menentukan arah atau penendalian proses perubahan yang sedang atau
akan terjadi. Atau, akibat proses sosial yang telah terjadi, perubahan diharapkan berkembang menjadi
lebih positif.
BAB III
PENUTUP
A.     Kesimpulan
Menurut F.G. Robbins dan Brown, Sosiologi pendidikan ialah ilmu yang membicarakan dan
menjelaskan hubungan-hubungan sosial yang mempengaruhi individu untuk mendapatkan dan
mengorganisasikan pengalaman. Sosiologi pendidikan mempelajari kelakuan sosial serta prinsip-
prinsip untuk mengontrolnya.
Menurut E.G. Payne, sosiologi pendidikan bertujuan utama memberikan kepada guru-guru (termasuk
kepada peneliti dan siapapun yang terkait dalam pendidikan) latihan-latihan yang efektif dalam bidang
sosiologi sehingga dapat memberikan sumbangannya secara cepat dan tepat kepada masalah
pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
-    Ahmadi Abu,Sosiologi Pendidikan,PT Rineka Cipta, Jakarta,2007.
-    Gunawan Ary,Sosiologi Pendidikan,PT Rineka Cipta,Jakarta,2000.
-    Thohari,Diktat Ilmu Pendidikan,STAIR,2010.

[1] Drs.Ary H.Gunawan Sosiologi Pendidikan.PT Rhineka Cipta 2000.Hal:3.

[2] Ibid.
[3] Drs.Thohari. Diktat Ilmu Pendidikan.STAIR.2009/2010.Hal:2
[4] Drs.Ary H.Gunawan Sosiologi Pendidikan.PT Rhineka Cipta 2000.Hal:45.
[5] Ibid Hal 50-52.
[6] Drs.H.Abu Ahmadi Sosiologi Pendidikan.PT Adi Mahasatya.2007.hal:10-11.
[7] Drs.Ary H.Gunawan Sosiologi Pendidikan.PT Rhineka Cipta 2000.Hal:4.
[8] Ibid hal:3
[9] Ibid hal:15