3

TEMA Badan Sihat dan Bersih

TAJUK Sihat dan Gembira

MASA 8.30 – 9.30 pagi

2.2.1 Membaca , memahami dan menerangkan

STANDARD
PEMBELAJARAN (ii) Idea Keseluruhan

Pada akhir pengajaran murid dapat:

OBJEKTIF i. Membaca teks dialog dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta menerangkan idea
keseluruhan teks.

Ilmu : Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

Nilai : menjaga kesihatan diri
EMK EMK : Kreativiti dan inovasi
KP : Interpersonal ,Verbal linguistik

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

BAHAN BANTU BELAJAR peta i-think, kad imbasan, kad gambar, lembaran kerja

Murid dapat membaca teks dialog dengan sebutan dan

PENILAIAN PENGAJARAN
intonasi yang betul serta menerangkan idea
DAN PEMBELAJARAN
keseluruhan teks .

REFLEKSI
 3

CADANGAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN

Set Induksi
EMK : Kreativiti dan
1. Dua orang murid diminta untuk inovasi
membuat simulasi permainan
bawa bola pingpong dengan Nilai : Bekerjasama
sudu.
Pendekatan
2. Murid bersoal jawab tentang Didik Hibur
permainan tersebut.

Soalan:
1. Apakah nama permainan ini ? Komunikasi-interaksi antara guru
2. Apakah alatan yang diperlukan? dan murid dan berkongsi
3. Bilakah permainan ini sesuai pengetahuan
dijalankan?

Aktiviti:
Kolaboratif – kerjasama dan pemuafakatan antara guru
1. Murid membaca teks dialog dan murid untuk bertukar-tukar idea dan pandangan
dengan sebutan dan intonasi
yang betul secara berkumpulan . KBT :
2. Murid bersoal jawab berdasarkan Menghubungkaitkan, Lampiran 1
teks dialog yang dibaca. Menjanakan
idea,mengecam
Soalan: Nilai : bekerjasama
1. Siapakah yang sedang berbual?
2. Apakah perkara yang
dibincangkan?
3. Bilakah pertandingan sukaneka
itu diadakan?
4. Apakah acara sukaneka yang
dijalankan?
Nilai Murni dan Etika
3. Murid membuat ulasan
berdasarkan teks tersebut. Penerapan dan pemupukan nilai murni dan etika
4. Murid membaca ulasan tersebut. kea rah pembetukan jati diri nasional mengikut
5. Murid menjalankan permainan Lampiran 2
mencari kawan dengan
memadankan kad imbasan Lampiran 3
dengan kad gambar.
6. Murid membaca kad imbasan
dengan sebutan dan intonasi
 AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN

yang betul.
7. Secara berkumpulan, murid
berbincang dan mencatat Lampiran
Pemikiran Kritis –penerokaan 4
pemikiran
maklumat yang diperolehi dalam
bentuk peta buih. untuk menilai idea secara logik dan membuat
8. Murid membentangkan hasil pertimbangan dengan menggunakan alasan
perbincangan . dan bukti yang munasabah
9. Murid menyatakan kelebihan
aktiviti sukaneka.

Penutup
Nilai: teliti,
1. Murid menjalankan aktiviti kerusi bersungguh-sungguh
berirama.
2. Dua orang murid melafazkan
dialog, dan peserta-peserta akan
merebut tempat duduk sebaik
sahaja murid tersebut
memberhentikan bacaannya.

Penilaian Pentaksiran Bilik Darjah

1. Murid-murid dapat membaca Nilai : teliti, usaha

teks dan menyatakan idea
keseluruhan teks yang KBAT : Penilaian
diberikan.

Pemulihan KBT: Verbal Linguistik Lampiran 5

1. Murid dibimbing membaca dan Ilmu : Pendidikan Jasmani

menjawab soalan pemahaman
untuk menyatakan idea KBAT : Penilaian
keseluruhan teks yang
diberikan.

Pengayaan Ilmu : Sains

1. Murid membaca petikan yang EMK: TMK

diedarkan dan menulis idea KBAT : Penilaian
keseluruhan petikan tersebut.
 Lampiran 1
Teks Dialog

Lampiran 2
Peta Buih:
Lampiran 3
Kad imbasan

lari dalam guni

tarik tali
terompah gergasi
boling padang
kerusi berirama

Lampiran 4
Gambar aktiviti sukaneka:
Lampiran 5
Petikan:

Soalan Pemulihan:

1. Siapakah yang sedang berbual?

2. Apakah menu yang akan dimasak oleh Puan May?

3. Apakah sayur yang dibeli oleh Puan May?

4. Apakah makanan laut yang dibeli oleh Puan May?

5. Sayur disimpan di mana?