PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Satuan Pendidikan : SMP Mahardika

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
No. Kompetensi Dasar Indikator KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menunjukkan kejadian rutin dalam teks 75 75 75 75
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran Mengidentifikasi kejadian rutin yang serupa
umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur dengan yang disebutkan dalam teks pada konteks 75 75 75 75
kebahasaan simple present tense). lain
Mengidentifikasi kegiatan rutin yang biasa,
sering, kadang-kadang, biasanya, tidak pernah
mereka lakukan sebagai anggota keluarga dan 75 75 75 75
remaja sekolah menengah

1 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek Mengidentifikasi informasi tentang hal-hal yang
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan 75 75 75 75
informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian yang di keluarganya
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur Membuat teks-teks pendek dan sederhana
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks tentang tentang hal-hal yang biasa, sering,
kadang-kadang, biasanya dilakukan di 75 75 75 75
keluarganya

Melakukan percakapan tentang hal-hal yang

biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan 75 75 75 75
di keluarganya
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menunjukkan kejadian rutin dalam teks 70 75 75 73
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, Mengidentifikasi kejadian rutin yang serupa
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dengan yang disebutkan dalam teks pada konteks 70 75 75 73
present continuous tense). lain
Mengidentifikasi kegiatan rutin yang biasa,
sering, kadang-kadang, biasanya, tidak pernah
mereka lakukan sebagai anggota keluarga dan 70 75 75 73
remaja sekolah menengah

2
2 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek Mengidentifikasi informasi tentang hal-hal yang
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan 70 75 75 73
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang di keluarganya
dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai Membuat teks-teks pendek dan sederhana
konteks. tentang tentang hal-hal yang biasa, sering,
kadang-kadang, biasanya dilakukan di 70 75 75 73
keluarganya

Melakukan percakapan tentang hal-hal yang

biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan 70 75 75 73
di keluarganya
3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Membadingkan jumlah dan sifat orang, benda,
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan binatang, dengan ucapan dan tekanan kata yang 75 75 75 75
memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat benar
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison). Menjawab pertanyaan dengan menggunakan
informasi yang terdapat dalam teks, secara lisan. 75 75 75 75

Mendeskripsikan perbandingan jumlah dan sifat

orang, benda, binatang yang tampak dalam dua 75 75 75 75
gambar yang berbeda
3
4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek Mengajukan pertanyaan dan jawaban terkait
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta perbandingan orang, benda, binatang yang
informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, mereka ketahui di rumah, sekolah dan sekitarnya 65 75 75 72
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Membuat beberapa teks pendek dan sederhana
membandingkan orang, benda, binatang yang 65 75 75 72
mereka ketahui
Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
teks masing-masing dengan teman-temannya 65 75 75 72

3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan yang terjadi di masa lampau melalui teks-teks 65 75 75 72
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ pendek dan sederhana
kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense). ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 65 75 75 72
ejaan dan tanda baca yang benar
Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
kegiatan/peristiwa di waktu lampau yang mereka
4 dan anggota keluarga atau temannya alami 65 75 75 72

4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek Membuat teks-teks pendek dan sederhana
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta tentang beberapa peristiwa atau kegiatan di 65 75 75 72
informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang waktu lampau yang pernah dialami
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran
umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran
umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Mempresentasikan, teks masing-masing dengan
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. teman-temannya, secara lisan, dengan ucapan 65 75 75 72
dan tekanan kata yang benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Mengidentifikasi teks recount tentang
beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan pengalaman pribadi seseorang 65 75 75 72
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya Menceritakan kejadian, kegiatan yang dialami
secara kronologis 65 75 75 72

Menggunakan bagan alur untuk mempelajari alur

cerita 65 75 75 72

4.11 Teks recount Melengkapi ringkasan pengalaman dengan

kalimat-kalimat yang diambil teks, dengan ejaan 65 75 75 72
dan tanda baca yang benar
5
4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, Menuliskan teks-teks pendek dengan tulisan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat tangan tentang pengalaman pribadi yang 65 75 75 72
pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau didektekan oleh guru
(personal recount)
Membuat teks-teks pendek dan sederhana
tentang pengalaman pribadi di waktu lampau 65 75 75 72

4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan Mempresentasikan teks masing-masing dengan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal teman-temannya, secara lisan, dengan ucapan 65 75 75 72
recount), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dan tekanan kata yang benar
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Membaca dengan suara lantang setiap
beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pengumuman/ pemberitahuan, dengan ucapan 75 75 75 75
pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait dan tekanan kata yang benar
kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menemukan perbedaan dan persamaan dari
beberapa pengumuman/ pemberitahuan pendek
dan sederhana, dengan menggunakan tabel 75 75 75 75
analisis

4.12 Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)

6
4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi Mempresentasikan hasil analisis tentang
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan perbedaan dan persamaan dari beberapa
pengumuman/ pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek pengumuman/ pemberitahuan pendek dan
dan sederhana, terkait kegiatan sekolah sederhana secara lisan, dengan ucapan dan 75 75 75 75
tekanan kata yang benar

4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan Membuat pengumuman/ pemberitahuan yang
pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, lazim dibuat di kelas dan sekolah, untuk 75 75 75 75
terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur kemudian ditempel di dinding kelas
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remaja
terkait kehidupan remaja SMP/MTs SMP/MTs secara lisan 75 75 75 75

Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur

kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan 75 75 75 75
7 remaja SMP/MTs
 7
4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial Menyebutkan pesan yang terkait dengan fungsi
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait 75 75 75 75
kehidupan remaja SMP/MTs
Total Indikator 37 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2715
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73

Mengetahui: Cibinong, 6 Agustus 2023

Kepala SMP Mahardika Guru Mapel

Sarti Sulastri, S.Pd Rahmat Iskandar