Akhlak Guru Dalam Penganjaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam
(Teacher’s Good Behavior in Teaching and Learning The Islamic Education)
Bil. REFERENCE OBJECTIVE OF
BIBLIOGRAPH RESEARCH (RO/RQ)
Y
1 1. Sofiah RO1 : Meneroka dan
Mohamed memerihalkan cara guru
Pendidikan Islam
2.Kamarul Azmi melaksanakan akhlak
mulia berdasarkan teori al-
Jasmi
Ghazali dalam
penganjaran dan
3. Muhammad pembelajaran Pendidikan
Azhar Zailaini Islam.
(2016) RQ1 : Bagaimanakah
cara guru Pendidikan
Islam melaksanakan
akhlak mulia berdasarkan
teori al-Ghazali dalam
penganjaran dan
pembelajaran Pendidikan
RO2: Mengenal pasti
metodologi Pendidikan
dan pembentukan akhlak
yang diletakkan oleh Al-
Ghazali.
RQ2 : Bagaimanakah
metodologi Pendidikan
dan pembentukan akhlak
yang diletakkan oleh Al-
Ghazali.
RESEARCH PARTICIPANT/ QUAL / FINDINGS Member’s
METHODOLOGY SAMPLING QUAN Name
1.menggunakan -SAMPEL 1. Kualitatif 1.akhlak guru yang mira
kaedah pemerhatian, Sampel Bertujuan digariskan oleh al-
temu bual dan (Purposive Ghazali iaitu kasih
analisis dekumen. Sampling) sayang, nasihat,
berhikmah dalam
-PARTICIPANT usaha menegur
Analisis kajian 3 kesilapan,
penganjaran bertahap
orang guru
Pendidikan Islam dan beramal dengan
tingkatan 4 ilmu menjadi amalan
daripada 3 buah semua peserta kajian.
sekolah menengah
yang berlainan 2. Qudwah Hasanah
kategori iaitu akhlak guru telah
sekolah menengah dibentuk agar dapat
biasa, sekolah dijadikan panduan
menengah Teknik oleh para guru dan
dan Sekolah pendidik dalam usaha
Menengah mendidik murid-
Berasrama Penuh murid menjadi insan
Integrasi ( SBPI) yang berakhlak mulia.
3. guru-guru sentiasa
berakhlak dengan
akhlak yang sesuai
dan selari dengan
tugas yang
 diamanahkan.
RO3: Mengkaji sejauh
mana proses penganjaran
dan pembelajaran guru –
guru Pendidikan Islam
ketika dibilik darjah.
RQ3 : Bagaimanakah
proses penganjaran dan
pembelajaran guru – guru
Pendidikan Islam ketika
dibilik darjah.

AKHLAK GURU MENURUT AL-GHAZALI

Bil REFERENCE OBJECTIVE OF RESEARCH PARTICIPANT/ QUAL / FINDINGS Member’s
BIBLIOGRAPH RESEARCH (RO/RQ) METHODOLOGY SAMPLING QUAN Name
Y
2 Ahmad asrori RO1:Mengenal pasti 1. library research Kualitatif 1. Akhlak guru Mira
2014 akhlak guru yang ideal menurut al-Ghazali
menurut al – Ghazali 2. menggunakan terbahagi dua iaitu
kitab-kitab ang iaitu keperibadian
RQ1: Bagaimanakah dikarang al-Ghazali
guru itu sendiri dan
( Ihya’ ulumu al-
akhlak guru yang ideal akhlak guru
Din, )
menurut al – Ghazali terhadap muridnya.
3. Dokumen yang
RO2: Mengenal pasti mengulas tentang 2.Akhlak guru yang
tujuan Pendidikan karya al- Ghazali digariskan oleh Al-
akhlak menurut al- (Seluk – Beluk Ghazali iaitu
Ghazali. Pendidikan Dari Al- bersikap lemah
RQ2: Apakah Tujuan Ghazali) lembut dan berkasih
Pendidikan Akhlak saang dengan
Menurut Al-Ghazali. pelajar, tidak
meminta imbalan
RO3:Mengenal pasti diatas tugas
metode Pendidikan mengajarnya, tidak
akhlak al-Ghazali menyembunyikan
sedikit pun ilmunya
RQ3: Bagaimanakah dan menjauhi akhlak
metode Pendidikan yang buruk, tidak
akhlak al-Ghazali mewajibkan kepada
pelajar mengikuti
guru tertentu,
memperlakukan
murid dengan
kesanggupannya,
bekerjasam dengan
para pelajar dan
guru harus
mengamalkan
ilmunya.

3. Al-Ghazali
menggambarkan
guru yang memiliki
akhlak ideal kepada
muridnya adalah
guru yang memiliki
motivasi mengajar
yang ikhlas.