MATA KULIAH

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESSMEN YANG EFEKTIF 1I

PPG PRAJABATAN TAHAP 2 TAHUN 2022

TOPIK 6
AKSI NYATA

Disusun Oleh:

SOFIAH MAISORI
229022485430
PGSD 008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
 PENILAIAN RANAH SIKAP, PENGETAHUAN, DAN PSIKOMOTOR

A.PENILAIAN SIKAP
PETUNJUK PENILAIAN SIKAP

Skor Aspek
4 Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 Sering, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 Kadang-kadang, apabila kadang-kdang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

a. Rubrik penilaian sikap KI (Spritual)

Instrumen : Format penilaian spritual

No Tgl Aspek Pengamatan/Indikator Skor

1 2 3 4
1 30/05/23 Serius dalam berdoa sebelum dan sesudah belajar
2 30/05/23 Menerima hasil apapun sesuai dengan kehendak
tuhan
3 30/05/23 Memberi salan sebelum dan sesudah presentasi
b. Rubrik Penilaian sikap KI 1 ( Sosial )
Instrumen : Format Penilaian Sosial

No Tgl Aspek Pengamatan/Indikator Skor

1 2 3 4
1 30/05/23 Sikap Peduli (Selalu peduli dengan lingkungan
sekitar da temanya)
2 30/05/23 Sikap Jujur (Tindakan selalu sesuai dengan ucapan)
3 30/05/23 Sikap Taggungjawab ( Tertib mengikuti instruksi dan
selesai tepat waktu)
4 30/05/23 Sikap Percaya Diri (Tidak terlihat ragu-ragu)
5 30/05/23 Sikap Disiplin (Menjankan aturan dengan kesadaran
sendiri bukan dari araha guru)
 B. PENILAIAN KOGNITIF
Lima butir Soal Pilihan Ganda

No Soal
1 Gambarlah 3 jaring-jaring kubus yang berbeda!
2 Gambarlah 3 jaring-jaring balok yang berbeda!

RUBRIK PENILIAN KOGNITIF

Kriteria Skor
a. Mengambar 3 jaring-jaring 3
b. Menggambar 2 Jaring-jaring 2
c. Menggambar 1 jaring-jaring 1
d. Tidak menggambar 0

C. Rubrik Penilaian Psikomotorik

Baik Sekali Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(4) (1)
Kriteria

Ketepatan Bentuk sangat Bentuk kurang Bentuk sangat Bentuk tidak sesuai
bentuk rapi dan bagus, rapi dan bagus tidak rapi dan
jaring-jaring bagus

Ketepatan Ukuran jaring- Ukuran jaring- Ukuran jaring- Bentuk tidak sesuai
ukuran jaring sangat jaring kurang jaring tidak dengan ukuran
tepat tepat tepat
 RUBRIK PENILAIAN PROJEK
MEMBUAT JARING-JARING KUBUS DAN BALOK
Temukan penilaian projek yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan Teaching
at The Right Level. Penilaian dilakukan dengan cara memilih angka point 15=100, Poin 15<
hingga 10 = 80, Poin 10< hingga 3 = 70.
Apabila ada saran/masukan dapat ditambahkan di bagian feedback/ Masukan yang telah
disediakan

Nama : A. Akshan Abiyyu

Kelas : IV
No Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu Nilai
Sekali (4) Bimbingan (1)
Kriteria

1 Ketepatan Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk tidak 4

bentuk sangat rapi kurang rapi sangat tidak sesuai
jaring- dan bagus, dan bagus rapi dan
jaring bagus

2 Ketepatan Ukuran Ukuran Ukuran Bentuk tidak 4

ukuran jaring- jaring-jaring jaring-jaring sesuai dengan
jaring kurang tepat tidak tepat ukuran
sangat tepat

Total 8

Feedback/Masukan:

Jaring-jaring yang dibuat oleh ananda A.Akshan Abiyyu sudah memenuhi kriteria.
 IV
MODUL AJAR
BAB I
Tumbuhan Sumber Kehidupan di
Bumi

V
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : SOFIAH MAISORI

Sekolah : UPT SD INPRES 12/79 JEPPE’E
Mata Pelajaran : IPAS
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Semester : Ganjil
Fase/Kelas : B/IV
Materi : Bagian Tubuh Tumbuhan
Alokasi Waktu : 3 JP

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya.

C. Mandiri
 PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
D. SARANA DAN PRASARANA
 Ruang kelas yang bersih dan luas

Sumber Belajar :
 Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku
Siswa IPAS Kelas IV.
Alat dan Bahan :
 Papan tulis dan Spidol
 Setangkai tanaman

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik Reguler
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik bisa mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari tumbuhan.
 Peserta didik memahami fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan.
 Peserta didik bisa mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan tumbuhan untuk
tumbuh, mempertahankan diri, serta berkembang biak

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa bisa mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari tumbuhan.,
memahami fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan. Dan mengaitkan fungsi bagian
tubuh dengan kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh, mempertahankan diri, serta berkembang
biak.
C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Apa saja bagian tubuh dari tumbuhan?

 Apa fungsi dari setiap bagian tubuh tumbuhan?

D. MODE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tatap muka (Luring)
D. MODE KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan

1. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
manfaatnya bagi tercapai cita-cita
4. Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik :
 Apa saja contoh dari tumbuhan ?
 Apa bagian-bagian tumbuhan yang kalian ketahui ?
6. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti

1. Siswa diminta membaca dialog yang ada di buku siswa

2. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai dialog (Asesment As Learning)
3. Siswa diperlihatkan sebatang tanaman
4. Guru menjelaskan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
5. Siswa diarahkan untuk menunjuk bagian tumbuhan dengan sebatang tanaman
6. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
7. Setiap kelompok bertugas mempresentasikan bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya di depan teman-temannya
8. Siswa menyimak presentasi teman kelompok lain dan diarahakan untuk dapat
mengomentari penampilan dari kelompok
9. Guru membagikan LKPD
10. Siswa mengerjakan LKPD (Asesment Of Learning)

Penutup

1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari penyelesaian

2. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi (Asesment For Learning)
3. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
5. Salam dan doa penutup

E. MEDIA PEMBELAJARAN
Papan Tulis dan Sebatang tanaman

F. ASESMEN
 Asesmen Awal
Memberikan pertanyaan berupa lisan terkait materi bagian dan fungsi bagian tumbuhan,
yakni :
 Apa saja contoh dari tumbuhan ?
 Apa bagian-bagian tumbuhan yang kalian ketahui ?
 Asesmen Akhir
Instrumen penilaian untuk ketercapaian tujuan pembelajaran, yakni melalui :
1. Penilaian sikap : Observasi

No. Nama Peserta Didik Mandiri Bernalar Gotong Nilai

Kritis Royong Akhir

1.

2.

3.

Keterangan : 4 = Sangat Baik 2 = Cukup

3 = Baik 1 = Kurang
 2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

Perlu Bimbingan
Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Kriteria (1)

Dapat Dapat
Dapat
Menunjukkan menunjukkan menunjukkan 5
menunjukkan 3- Tidak dapat
bagian- 5 bagian bagian
4 bagian menunjukkan 5
bagian tumbuhan tumbuhan
tumbuhan bagian tumbuhan
tumbuhan dengan sangat dengan bantuan
dengan baik
baik guru

Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan

fungsi fungsi 5 bagian fungsi 3-4 fungsi 5 bagian Tidak dapat
bagian- tumbuhan bagian tumbuhan menuliskan fungsi
bagian dengan tepat tumbuhan dengan bantuan 5 bagian tumbuhan
tumbuhan dan benar dengan tepat guru
 G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Guru :
- Apakah pelaksanaan sudah sesuai dengan perencanaan?
- Apakah siswa sudah antusias mengikuti pembelajaran?
Siswa :
- Apa yang berkesan dari pembelajaran hari ini?
- Apakah ada masalah atau kendala yang dihadapi saat proses pembelajaran berlangsung?
Tabel Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Aku mampu… YA TIDAK

1. Menunjukkan bagian-bagian tumbuhan

2. Memahami fungsi bagian-bagian tumbuhan

NB : Bila dalam menjawab pertanyaan di atas masih terdapat jawaban “Tidak”, maka segera
lakukan pengulangan pembelajaran.
Watampone, 24 Juli 2023

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Sriwidayanti Sendana.Pd Sofiah Maisori

NIP. 19800303 202221 2 018 NPM. 229022485430

Kepala UPT SD Inpres 12/79 Jeppe’e

Dra. Hj. Yuliana

NIP 19630710 198206 2 001
LAMPIRAN

A. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
- Peserta didik dapat menunjukkan bagian dan fungsi tumbuhan
Remedial
- Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran .

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 Buku Panduan Guru IPAS Kelas IV
 Buku Siswa IPAS Kelas IV

C. GLOSARIUM
Tumbuhan : salah satu mahkluk hidup yang terdapat di alam semesta

D. DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,

Buku Siswa IPAS. Jakarta Selatan : Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum dan
Asesmen Pendidikan

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,

Buku Panduan Guru IPAS. Jakarta Selatan : Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum
dan Asesmen Pendidikan