RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 16 Kota Jambi Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Alokasi Waktu : 6 JP ( 2 pertemuan)
Materi Pokok : Menggambar Model

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan konsep dan prosedur menggambar model
2. Menjelaskan alat dan bahan yang diperlukan dalam menggambar model
3. Menjelaskan teknik menggambar model
4. Membuat karya seni rupa tentang menggambar model dengan berbagai bahan dan teknik

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka pelajaran dengan memberi salam pembuka dan berdoa.
 Guru memeriksa kondisi kelas dan kehadiran siswa dikelas
 Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa (Apersepsi)
 Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari (Motivasi)
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti (95 menit)
Pertemua Mengamati
n1  Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai menggambar model
 Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membaca buku paket, LKS,
atau buku penunjang yang lain
Menanya
 Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hasil
pengamatan kepada siswa seperti
1. Apa itu menggambar model dan bagaimana prosedur dalam
menggambar model?
2. Apa saja alat dan bahan yang diperlukan dalam menggambar model?
3. Bagaimana Teknik menggambar model?
Mengumpulkan Informasi
 Guru mengajak siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan
yang diberikan.
Pertemua Mengamati
n2  Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai contoh karya seni rupa
tentang menggambar model
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengenai
menggambar model
Mengumpulkan Informasi
 Guru mengajak siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai contoh dan
tata cara menggambar model
Mengasosiasikan
 Guru mengajak siswa dengan teman sekelompok (sebangku) menggabungkan data
tambahan yang telah di dapat dari masing masing siswa mengenai materi yang akan
dibahas.
Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa untuk menampilkan hasil diskusi siswa di depan kelas bersama
 dengan kelompok
 Guru memberikan penghargaan atau pujian untuk kelompok yang berani menampilkan
hasil diskusi
Kegiatan Penutup (15 menit)
 Guru bersama – sama dengan siswa menarik kesimpulan untuk materi pelajaran hari ini
 Guru memberikan tugas yang akan di kerjakan oleh siswa di rumah yaitu Uji Kompetensi
hal 9-11 bagian A, B dan C pada modul
 Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran pada minggu berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Belajar

- Sikap : Lembar Pengamatan - Pengetahuan : Penugasan - Keterampilan : Produk

Mengetahui, Jambi, Juli 2023

Kepala Sekolah SMP N 16 Kota Jambi Guru Mata Pelajaran

Bambang Anwar, S. Pd., M.Pd. Dea Febrisa Putri, S.Pd.

NIP. 198607282009021001 NIP. -
LAMPIRAN PENILAIAN
A. Penilaian Sikap
1) Penilaian Observasi

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau tidak mau
tahu selama proses pembelajaran
2. Cukup jika sedikit ada usaha untuk mencoba atau bertanya selama proses pembelajaran
tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya selama proses
pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya selama proses
pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap tanggung jawab dalam kegiatan kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak menunjukkan untuk ikut ambil bagian dalam kegiatan
kelompok
2. Cukup jika ada sedikit menunjukkan usaha untuk ikut ambil bagian dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk ikut ambil bagian dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk ikut ambil bagian dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N Nama Aspek Sikap yang Dinilai Skor Kode
o Rasa Tanggung Kerja Tolera Sikap Nilai
Ingin Jawab Sama n
Tahu
1
2
3
dst

Catatan:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2) Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI (PENILAIAN DIRI)

Nama :
Kelas :
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,bubuhkan tanda centang √ pada kolom skor!
4 = Selalu 3 = Sering 2 = Jarang 1 = Tidak pernah
Skor
No. Pernyataan
1 2 3 4
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama
1
proses pembelajaran
Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
2
kelompok
Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses
3
pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan
4
tugas individu maupun kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam
5 mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling
6 menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah
 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social)
7
dalam diskusi kelompok
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat
8
melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima,
9 menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,
disiplin dan tanggung jawab

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI SISWA

Mata Pelajaran : ...........................................

Topik/Materi : ...........................................
Kelas : ...........................................

No Nama Jumlah Skor Nilai

1
2
dst ……………
Jumlah Skor
Skor Total = 36 x100
3) Penilaian teman sebaya

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - TEMAN SEBAYA

Instrumen
Petunjuk:
Berilah tanda (x) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu
dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
Keterangan
No. Aspek Penilaian
4 3 2 1
1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Keterangan:
4 : Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
3 : Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
2 : Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
1 : Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – TEMAN SEBAYA

Mata Pelajaran : ...........................................

Topik/Materi : ...........................................
Kelas : ...........................................

No Nama Jumlah Skor Nilai

1
2
dst ……………

Nilai =
Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
B. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. Jelaskan pengertian menggambar model!
2. Sebutkan dan jelaskan prinsip – prinsip menggambar model!
3. Apa saja alat dan bahan yang biasanya dibutuhkan dalam menggambar model?
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Menggambar model adalah kegiatan menggambar model dengan
menentukan objek pada gambar berupa objek tiga dimensi yang
1 20
digambar atau direkam di atas bidang dua dimensi dengan
memperhatikan kemiripan dan ketepatan bentuk dan warna
Prinsip – prinsip menggambar model yaitu:
 Komposisi yaitu tata susunan yang menyangkut keseimbangan,
kesatuan, irama dan keselarasan dalam suatu karya seni rupa
 Proposi yaitu kesebandingan, keseimbangan, atau keseuaian
bentuk dan ukuran suatu benda antara bagian yang satu dengan
2 60
bagian yang lain
 Kesatuan yaitu keterpaduan dari bagian – bagian gambar
 Keseimbangan yaitu kesan yang dapat memberikan rasa mapan
sehingga tidak ada ketimpangan dalam penempatan unsur –
unsur rupa
Alat dan bahan yang biasanya digunakan dalam menggambar
3 20
model yaitu kertas, pensil, krayon, spidol, pulpen dll
Nilai 100

C. Penilaian Ketrampilan
a. Penilaian Produk
1) Instrumen Penilaian : Membuat gambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor
Proporsi Komposisi Kesatuan Keseimbangan
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Keterangan :
Indikator aspek proposi
Skor 1 : Sebagian kecil gambar motif ragam hias dibuat dengan proporsi yang tepat
Skor 2 : Sebagian besar gambar motif ragam hias dibuat dengan proporsi yang tepat
Skor 3 : Hampir seluruh bagian gambar dibuat dengan proporsi yang tepat
Skor 4 : Seluruh bagian gambar motif ragam hias dibuat dengan proporsi yang tepat

Indikator aspek komposisi

Skor 1 : Sebagian kecil objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat
Skor 2 : Sebagian besar objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat
Skor 3 : Hampir seluruh objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat
Skor 4 : Seluruh bagian objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat

Indikator aspek kesatuan

Skor 1 : Sebagian besar objek gambar tidak bersatu padu dan terkesan berantakan
Skor 2 : Sebagian kecil objek gambar tidak bersatu padu dan terkesan berantakan
Skor 3 : Hampir seluruh objek gambar bersatu padu dan tidka terkesan berantakan
Skor 4 : Seluruh bagian objek gambar bersatu padu dan tidka terkesan berantakan

Indikator aspek keseimbangan

Skor 1 : Sebagian kecil hasil gambar memberikan rasa mapan atau berat di salah satu sisi
Skor 2 : Sebagian besar hasil gambar memberikan rasa mapan atau berat di salah satu sisi
Skor 3 : Hampir seluruh hasil gambar tidak memberikan rasa mapan atau berat di salah satu
sisi
Skor 4 : Seluruh hasil gambar tidak memberikan rasa mapan atau berat di salah satu sisi

Proporsi +komposisi+ kesatuan+ keseimbangan

Skor =
4

Mengetahui, Jambi, Juli 2023

Kepala Sekolah SMP N 16 Kota Jambi Guru Mata Pelajaran

Bambang Anwar, S. Pd., M.Pd. Dea Febrisa Putri, S.Pd.

NIP. 198607282009021001 NIP. -