Anda di halaman 1dari 18

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

CONTENIDO DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

FECHA:

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO:

GRUPO:
_________

Nombre del Profesor:

INDICE

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

1. Portada

2. ndice

3. Ficha de identificacin de Alumno

4. Resumen de Evaluacin

5. Diagnstico de perspectivas

6. Diagnstico de conocimientos

7. Temario

8. Ponderacin de las unidades

9. Criterios y mecnica del mdulo

10. Reglamento Interno de Clases

11. Evidencias del Alumno

12. Referencias bibliogrficas

FICHA DE IDENTIFICACIN

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

Modulo:

Tecnologas de Informacin y Comunicacin

Clave:

TIBAC013

Nombre del Alumno: Grupo: Turno: Semestre: Especialidad: Datos Personales Edad: CURP: Matricula: PRIMERO

Competencias especficas de la materia Nombre y Firma Del Profesor

Identificar los elementos bsicos de la computadora y sus funciones

Nombre y Firma del Padre o Tutor

Observaciones

El alumno deber integrar las evidencias generadas durante el curso, mismas que sern evaluadas en cada una de las unidades integradas en cada parcial para posteriormente entregarse al Profesor. Por lo que el Alumno se comprometer a la entrega de esta evidencia, con calidad, sin tachaduras, limpio, sin enmendaduras, etc. De realizarse sin la calidad adecuada, el Alumno resultar no aprobado.

RESUMEN DE EVALUACIN

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

Materia:

Tecnologas de Informacin y Comunicacin

Clave:

TIBAC013

Nombre del Alumno:

Avances de Entrega de Evidencias


Parcial Fecha Calificacin Observaciones

Firma del Alumno


Parcial Fecha

Firma del Tutor


Calificacin

Firma de Profesor
Observaciones

Firma del Alumno


Parcial Fecha

Firma del Tutor


Calificacin

Firma de Profesor
Observaciones

Firma del Alumno

Firma del Tutor

Firma de Profesor

DIAGNSTICO DE PERSPECTIVAS
Nombre del Mdulo:

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Nombre del Alumno:

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

Profesor:

Grupo:

Fecha:

I.

Desarrolla las siguientes Preguntas: 1. Qu esperas aprender en este mdulo?

2. Qu aplicacin tendra el modulo en el campo laboral?

3. Qu recursos didcticos te gustara que se utilizaran en este mdulo?

II.

Elige la alternativa que se ajuste ms a las expectativas respecto al contenido del mdulo y explica porque A. Aprobar el modulo

B. Aprender lo ms C. Disfrutar el D. Estar cerca de mis posible aprendizaje amigos ________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ III. Elige la alternativa que se ajuste a la siguiente pregunta: Para qu te va a servir seguir estudiando? A. Para conseguir empleo IV. Selecciona SI o NO B. Para Titularse C. Para ganar dinero D. Para realizarme como persona

Cuentas con equipo de cmputo en casa? Cuentas con conocimientos bsicos de Informtica? Tiene acceso a Internet en casa?

( ( (

)Si )Si )Si

( ( (

)No )No )No

DIAGNSTICO DE CONOCIMIENTOS
Nombre del Mdulo: Profesor:

Tecnologas de Informacin y Comunicacin

Nombre del Alumno: Grupo: Fecha:

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

PARTE I CONTESTA CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. Cul es la diferencia entre software y hardware?

2.

Cul es la diferencia entre computacin e Informtica?

3.

Menciona la clasificacin de software

4.

Cules son los pasos que utilizas para resolver un problema?

5.

Cul es la funcin del sistema operativo?

PARTE II SUBRAYA LA RESPUETA CORRECTA PARA CADA ENUNCIADO ESCRITO 1. Es un dispositivo de entrada que controla el puntero de la computadora a. Teclado b. Impresora c. Mouse 2. Es el conjunto de programas que administran y controlan todos los recursos lgicos y fsicos de la computadora a. Software b. Sistema Operativo c. Hardware 3. Son programas dainos que se introducen a tu computadora para provocar caos en tu software y hardware a. Internet b. Office c. Virus 4. Es considerada como red internacional a. Internet b. Office c. Virus 5. Un sistema operativo de ambiente grfico es: a. Windows b. MS-DOS c. Office 6. Es un paquete de aplicaciones la cual est integrada por procesador de palabras, hoja de clculo, realizador de presentaciones electrnicas, base de datos, etc. a. Windows b. MS-DOS c. Office 7. Es una herramienta que nos ayuda en la bsqueda de informacin dentro de Internet a. Buscador b. Navegador c. e-mail 8. El software de desarrollo agrupa a todos los: a. Sistemas operativos b. MS-DOS c. Lenguajes de programacin 9. Un ejemplo de procesador de palabras es: a. Windows b. Word c. Office 10. Es considerado como un pirata informtico a. Troyano b. MS-DOS c. hacker PARTE III EN LAS SIGUIENTES ORACIONES COLOCA UNA F PARA FALSO Y UNA V PARA VERDADERO 1. Excel es una hoja de clculo. _____ 2. Las extensiones de los archivos sirven para poder organizarlos _____ 3. La memoria RAM es de solo lectura _____ 4. Las laptop son computadoras de escritorio _____ 5. Los virus troyanos se camuflajean para introducirse en nuestro equipo de cmputo _____ PARTE IV EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCUENTRA LAS PALABRAS NECESARIAS PARA COMPLETAR LOS ENUNCIADOS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Los ___________________ son una caracterstica de la segunda generacin de computadoras, los cuales sustituyeron los tubos al vaco. La _________________ es una rama de la Informtica que estudia la herramienta ms importante para producir informacin automatizada, es decir, la computadora. La ______________ es un dispositivo de salida por excelencia, las podemos encontrar lser, de inyeccin o matriz. El sistema operativo de Microsoft de ambiente grfico, con algunas versiones como 2000, 2003, XP, etc. es ____________. El _____________ ____________ administra todos los recursos de la computadora, controla los errores producidos en ella, etc. Los ________________ son una caracterstica muy importante de la tercera generacin de computadoras sustituyendo a los transistores. Pertenece al paquete de office el cual es para la elaboracin de documentos, es decir, es un procesador de palabras llamado ________.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli La parte lgica de la computadora, es decir, toda la informacin existente de la PC se llama ___________. Uno de los dispositivos de entrada por excelencia el cual est conformado por diversos conjuntos de teclas se llama ________________. La ______________ es una ciencia que estudia la informacin automatizada. El _______________ es un dispositivo de entrada, tambin llamado digitalizador de imgenes, hace la funcin inversa de la impresora. La parte fsica de la computadora se llama _________________ El ___________ es un dispositivo que permite mover el cursor en la pantalla. La pantalla principal de Windows se llama ___________

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

A F R F V G H I J U O L K J J H R E D A S D F F Y G G A D E M O S

D G T T R H U J I L O D F G H J K L O A S E D F T U R D F G H Y

R H R E I M P R E S O R A H D T E T T P R T Q O W U Q O A E R T U

F J A D F A I C E D S U Q J R K S R T W E Y W K E I W D Y Y U O I

G K N R F E O H R T F O W U G T C E Y I E U U L R O E A U O I G I

H L S T F R L I E F D K E I H Y R E U N W U G X Q R T T Q G E T A

Y J I Y G D P T E O L R O J J I D I D E I H C W T Y U W H R Y S

T Y S U H F U S S A P T O J J T F O O R O J V W Y U P E J A U D

U T T K M G J S C A N N E R A A O U D W T O J B O U I M R K W I F

J A O L S O K Q E D B G C I N K R T Q S A Z X N R I O O T L T I G

K E R V H U W R F G H O U M M I Y W D R T Q M D O P C Y F P H

L R E P B J O S T G F J N T E N O U U F E Y W K F P L A U V O O J

N R S O B L P U E J D J A T T R S P A G E U U L G P H E I Z S O K

B G C I N K O Y T K F H P J P I Q U S H J M H U H O G R O X L Y L

G H O U M M P O L L G J O U I P W I N F O R M A T I C A P Q K O

F J N T E N O I C A T U P M O C E K P I S A E Y P O U Y W O Y Q

D J A T T R Y T T U N G F E B F E K I W U G W U G U D U K E I O W

R K L R T Q A Y I I T G H E V D R T Q E I H E I H Z N A H R U H E

G T E E Y W I W O O P H G E X E E K W R O J R O J X B J L T Y U R

H Y P E U U K P D E J P Z T R E U U T K J T O J C V K G C T J D

J J E D I I L K E R L K S M U T G H Y T T Y B V F E M E D K E I F

J J S F O O H T E A N S Z O Y Y G Z A Q W S X C D T R F L W T G

A A T U D I A R A N H H T Y U C I O V I T A R E P O A M E T S I S

TEMARIO

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli Concepto subsidiario: Hardware Competencia especfica: Identificar los elementos bsicos de la computadora y sus funciones. Concepto subsidiario de Hardware Identifica elementos de hardware (perifricos). Contenidos Identifica las unidades de medida de almacenamiento y de procesamiento. Operativos Usa las teclas especiales y sus combinaciones. Piensa y crtica Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cmo cada reflexivamente uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencias genricas Aprende de forma Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida autnoma cotidiana. Teclados de telfonos celulares. Contextualizacin e Reproductores multimedia. interdisciplinariedad Ingls I Vocabulario: Ocupaciones y profesiones. Concepto subsidiario: Software (de Sistema operativo) Competencias especficas Identificar la terminologa bsica del sistema operativo. Guardar y recuperar la informacin en distintos medios de almacenamiento. Proteger la informacin. Concepto subsidiario de Software de sistema operativo Identifica los elementos del escritorio; iconos, barra de tareas, accesos directos, botn de inicio, barra de inicio rpido, bandeja. Diferencia los iconos de programas, documentos y carpetas. Describe los elementos bsicos de las ventanas. Diferencia entre el software del sistema operativo y las otras aplicaciones. Identifica las caractersticas de las unidades de almacenamiento: discos duros, CDROM, DVD, memorias flash, reproductores de audio, telfonos celulares. Explora, localiza y recupera los archivos de una unidad de almacenamiento. Copia, mueve, crea y elimina archivos de las unidades de almacenamiento. Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su contenido. Hace uso de asistentes del sistema operativo para grabar informacin en diversos soportes: CD-ROM, DVD, Memoria Flash, reproductores de audio, telfonos celulares. Contenidos Organiza las carpetas y archivos de una unidad de almacenamiento. Operativos Enlista: - Problemas de vulnerabilidad - Sistemas de seguridad Crea respaldo de informacin. Restringe o elimina, con precaucin, los archivos o programas que considera innecesarios. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Se Auto determina Elige alternativas y cursos de accin, con base en criterios sustentados y en el marco de un y cuida de s proyecto de vida. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Se expresa y se Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y comunica expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cmo cada uno de Competencias Piensa crtica y sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. genricas reflexivamente Ordena informacin de acuerdo con categoras, jerarquas y relaciones. Aprende de forma Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. autnoma Ingls I Vocabulario: Ocupaciones y profesiones. Contextualizacin e Ingls I Celular, reproductores de audio y video, en relacin con su vida cotidiana. interdisciplinariedad CTSyV Responsabilidad, en relacin con la sociedad.

Concepto subsidiario: Software (de aplicacin) Competencias especficas Emplear un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos. Hacer uso de una hoja electrnica de clculo para organizar informacin, hacer clculos bsicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli Hacer uso de un software de presentaciones electrnicas para crear, almacenar y trasmitir informacin. Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en lnea. Identificar el software de distribucin libre y comercial. Procesador de Texto Describe el entorno de un procesador de textos y las partes que lo integran. Crea un documento, escribe en l un texto y lo guarda. Abre, guarda, guarda como y cierra un documento. Utiliza las funciones de seleccionar, cortar, copiar y pegar. Contenidos Da formato a texto y prrafo. Operativos Usa el diccionario de sinnimos. Inserta imgenes, smbolos y otros elementos grficos en un documento. Utiliza el corrector ortogrfico. Emplea la vista preliminar e imprime un documento. Utiliza la ayuda. Se auto determina Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y y cuida de s debilidades. Aprende de forma Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. autnoma Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Se expresa y se Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. comunica Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto Competencias en el que se encuentra y los objetivos que persigue. genricas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Piensa crtica y Ordena informacin de acuerdo con categoras, jerarquas y relaciones. reflexivamente Elige las fuentes de informacin ms adecuadas para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Participa con Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista responsabilidad en y tradiciones culturales, mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto la sociedad. ms amplio. Comprensin lectora. Prrafo. Resumen. - Expresin coherente. - Forma esquematizada u organizadores grficos. Cuadro sinptico. Mapa conceptual. Contextualizacin e LEOyE Mapa mental. interdisciplinariedad - Tipos de texto. Clasificacin y caractersticas. - Estructura de los textos expositivos o cientficos. Informativo o narrativo. Argumentativo. Descriptivo.

Contenidos Operativos

Hoja electrnica de clculo Manipula datos de diversas categoras. Da formato a datos y celdas. Ordena datos. Usa frmulas y funciones bsicas: - ( + ), ( - ), ( * ), ( / ), ( ^ ) - Suma, promedio, producto, divisin, potencia. - Otras, segn las necesidades.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli Genera grficos, a partir de datos, en una hoja de clculo. Inserta: - Celdas Filas Columnas - Hojas de clculo Objetos Hipervnculos - Comentarios Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Competencias Se expresa Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y genricas y se comunica expresar ideas. Expresin algebraica - Terminologa Contextualizacin e lgebra - Lenguaje comn interdisciplinariedad - Lenguaje algebraico Producir un documento, a partir de un tema integrador o de una vivencia del alumno.

Contenidos Operativos

Competencias genricas

Contextualizacin e interdisciplinariedad

Presentaciones electrnicas Describe el entorno de un programa para presentaciones y las partes que lo integran. Crea una presentacin que incluya: - Texto Imagen Transiciones Animaciones - Objetos de audio y video Da formato a los objetos incluidos. Elige diferentes estilos y diseos de diapositivas. Abre, guarda, guarda como y cierra una presentacin. Utiliza las funciones de seleccionar, cortar, copiar y pegar. Identifica las diferentes vistas de una presentacin. Utiliza la ayuda. Establece hipervnculos dentro de una aplicacin y entre aplicaciones. CONCEPTOS Y CATEGORAS Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Se expresa Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. y se comunica Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, su contexto y sus objetivos. Ordena informacin de acuerdo con categoras, jerarquas y relaciones. Piensa crtica y Elige las fuentes de informacin ms adecuadas para un propsito especfico y discrimina reflexivamente entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Participa con Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales, mediante responsabilidad la ubicacin de sus propias circunstancias en la sociedad Comprensin lectora Prrafo Resumen - Expresin coherente - Forma esquematizada u organizadores grficos Cuadro sinptico Mapa conceptual LEOyE Mapa mental - Tipos de texto Clasificacin y caractersticas - Estructura de los textos expositivos o cientficos Informativo o narrativo Argumentativo Descriptivo

Diccionarios, enciclopedias y tutoriales Contenidos Operativos Competencias genricas Utiliza diccionarios, enciclopedias y tutoriales electrnicos, locales y en lnea. Piensa crtica y reflexivamente Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli Comprensin lectora Prrafo Resumen - Expresin coherente - Forma esquematizada u organizadores grficos Cuadro sinptico Mapa conceptual Contextualizacin e LEOyE Mapa mental interdisciplinariedad - Tipos de texto Clasificacin y caractersticas - Estructura de los textos expositivos o cientficos Informativo o narrativo Argumentativo Descriptivo Software libre y comercial Enlista diferentes softwares de aplicacin de distribucin libre y comercial, para la edicin de texto, audio, video y grficos. Piensa crtica y Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cmo cada uno de reflexivamente sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Hardware y software. CTSyV Responsabilidad, en relacin con la sociedad.

Contenidos Operativos Competencias genricas Contextualizacin e interdisciplinariedad

Concepto subsidiario: Internet Competencias especficas Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir informacin. Utilizar los buscadores para localizar informacin especfica en Internet. Enviar y recibir mensajes de correo electrnico y adjuntar archivos. Establecer comunicacin interpersonal; sncrona y asncrona. Navegadores de Internet Entra a sitios web escribiendo la direccin URL en la barra de direcciones o seleccionndola en una lista de enlaces favoritos. Utiliza las funciones bsicas del navegador: avanzar, retroceder, parar, actualizar. Reconoce hipervnculos. Organiza una lista de enlaces (marcadores o favoritos). Recupera informacin de todo tipo de elementos de una pgina web. Se autodetermina y Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. cuida de s Se expresa y se Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y comunica expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de Piensa crtica y sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. reflexivamente Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Las asignaturas y mdulos profesionales se integran a la informacin de la Web. Los profesores hacen uso de recursos tecnolgicos para comunicarse con los alumnos.

Contenidos Operativos

Competencias genricas

Contextualizacin e interdisciplinariedad

Contenidos Operativos Competencias genricas

Buscadores de Internet Emplea los buscadores de pginas Web ms usuales. Realiza bsquedas avanzadas utilizando filtros con mltiples palabras clave y operadores lgicos. Se autodetermina y Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. cuida de s Se expresa y se Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y comunica expresar ideas.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de Piensa crtica y sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. reflexivamente Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. LEOyE Estrategias de lectura - Propsitos de lectura. - Activacin del conocimiento previo. - Identificacin de las ideas principales. Creacin de un foro con ayuda del profesor de TIC, con un tema propuesto por el profesor de CTSyV I, para que los alumnos lo utilicen.

Contextualizacin e interdisciplinariedad

CTSyV

Contenidos Operativos

Competencias genricas

Contextualizacin e interdisciplinariedad

Correo electrnico Crea cuenta de correo electrnico. Enva y recibe mensajes de correo electrnico y adjunta archivos. Utiliza la libreta de direcciones para aadir contactos y seleccionar destinatarios. Organiza los mensajes de las bandejas de correo electrnico. Se autodetermina y Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. cuida de s Se expresa y se Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y comunica expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de Piensa crtica y sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. reflexivamente Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Estrategias de lectura LEOyE - Propsitos de lectura. - Activacin del conocimiento previo. - Identificacin de las ideas principales. Comunicacin interpersonal Accede a un Chat, foro o videoconferencia y participa en ellos, valorando y respetando la diversidad. Se autodetermina y cuida de s Se expresa y se comunica Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, su contexto y sus objetivos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Asume una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades dentro de distintos equipos de trabajo. Estrategias de lectura - Propsitos de lectura. - Activacin del conocimiento previo. - Identificacin de las ideas principales. Creacin de un foro, con ayuda del profesor de TIC, con un tema propuesto por el profesor de CTSyV I, para que los alumnos lo utilicen.

Contenidos Operativos

Competencias genricas Piensa crtica y reflexivamente Trabaja en forma colaborativa Contextualizacin e interdisciplinariedad LEOyE CTSyV

PONDERACION DE LOS PARCIALES


PARCIAL I TAREAS (sellos) PRACTICAS EXAMEN TERICO PROYECTO TOTAL 2 3 3 2 10

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

Nota 1: Los alumnos que tengan el 100% de asistencias tendrn 1 punto extra a su calificacin final. Nota 2: Los alumnos que tengan su portafolio y cuaderno completo calificado tendrn 1 punto extra a su calificacin final. Nota 3: LA ESCALA EVALUATIVA PARA LOS ALUMNOS SER DE 12 PUNTOS PARA OBTENER 10, ES DECIR TIENEN 2 PUNTOS EXTRAS PARA SU CALIFICACIN CUMPLIENDO CON LA NOTA 1 Y NOTA 2.

Firma del Alumno

Firma del Tutor


PARCIAL II TAREAS (sellos) PRACTICAS EXAMEN TERICO PROYECTO TOTAL

Firma de Profesor

2 3 3 2 10

Nota 0: La nota 1, la nota 2 y la nota 3 se aplicarn en el segundo parcial siempre y cuando el alumno haya obtenido en el primer parcial una escala arriba de 8.5 Nota 1: Los alumnos que tengan el 100% de asistencias tendrn 1 punto extra a su calificacin final. Nota 2: Los alumnos que tengan su portafolio y cuaderno completo calificado tendrn 1 punto extra a su calificacin final. Nota 3: LA ESCALA EVALUATIVA PARA LOS ALUMNOS SER DE 12 PUNTOS PARA OBTENER 10, ES DECIR TIENEN 2 PUNTOS EXTRAS PARA SU CALIFICACIN CUMPLIENDO CON LA NOTA 1 Y NOTA 2, ADEMS DE PODER OBTENER DECIMAS EXTRAS POR EJERCICIOS REALIZADOS CORRECTAMENTE DE SU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

Firma del Alumno

Firma del Tutor

Firma de Profesor

PARCIAL III TAREAS (sellos) PROYECTO TOTAL

2 8 10

Nota 0: La nota 1, la nota 2 y la nota 3 se aplicarn en el tercer parcial siempre y cuando el alumno haya obtenido en el segundo parcial una escala arriba de 9.0 Nota 1: Los alumnos que tengan el 100% de asistencias tendrn 1 punto extra a su calificacin final. Nota 2: Los alumnos que tengan su portafolio y cuaderno completo calificado tendrn 1 punto extra a su calificacin final.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

Nota 3: LA ESCALA EVALUATIVA PARA LOS ALUMNOS SER DE 12 PUNTOS PARA OBTENER 10, ES DECIR TIENEN 2 PUNTOS EXTRAS PARA SU CALIFICACIN CUMPLIENDO CON LA NOTA 1 Y NOTA 2, ADEMS DE PODER OBTENER DECIMAS EXTRAS POR EJERCICIOS REALIZADOS CORRECTAMENTE DE SU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

Firma del Alumno

Firma del Tutor

Firma de Profesor

CRITERIOS Y MECNICA DEL MODULO


Los siguientes criterios se evaluaran en cada clase para poder as asentar una evaluacin en cada clase:

Tareas Actividades de Investigacin Ejercicios para el desarrollo de lgica de Programacin Aplicacin de habilidades y desarrollo de prcticas Asistencia y Actitudes Evaluacin continua del portafolio de evidencias Examen Terico Practico

REGLAMENTO INTERNO DE CLASE:


1. Tolerancia mxima para tener asistencia es de 10 minutos, siempre y cuando la entrada NO sea despus del receso, si es as, entonces NO HAY TOLERANCIA. 2. No hay retardos, solo faltas despus de los 10 minutos 3. Para derecho a evaluacin es necesario el 80% de asistencia, es decir, mximo 3 faltas por mes. 4. Uniforme completo. 5. Venir aseados, peinados, limpios y zapatos boleados. 6. Respeto hacia a los compaeros y profesores. 7. No decir groseras, no poner apodos ya que de lo contrario se sancionar. 8. Las tareas se entregarn en tiempo y forma sin excepcin, es decir, los alumnos se comprometen a entregar los trabajos, tareas, ejercicios o prcticas dentro del horario de clase y el da que el profesor indique, ya que de lo contrario no se recibir 9. Los materiales que se pidan para trabajar en clase deben de traerlos el da que se pida, ya que de lo contrario no tendrn evaluacin de clase. 10. No consumir alimentos en clase.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli No usar Telfonos y/o Reproductores en hora clase Ser puntual y responsable en actividades y evidencias de aula laboratorio El docente no se hace responsable de artculos de valor Al entrar a la sala de cmputo colocar la credencial en el porta credencial de la sala de cmputo En la sala de cmputo se trabajar PC por alumno si el nmero de PC nos lo permite, de lo contrario habr parejas de alumnos trabajando por PC. Los alumnos al entrar a la sala de cmputo se sentarn por orden de lista y sern responsables de la PC durante todo el semestre y si el alumno, detecta que la PC esta maltratada o pintada el alumno se lo tendr que reportar al encargado de la sala, ya que de lo contrario el alumno ser el nico responsable de lo que le pase a la PC. El alumno no podr navegar en Internet si no se le autoriza previamente, ya que de lo contrario se suspender de la sala de cmputo. Los alumnos se formarn por nmero de lista para acceder a la sala de cmputo en orden, adems de que los alumnos tienen la responsabilidad de dejar la sala de cmputo limpia y en orden, apagando su equipo de cmputo o salirse de la sesin. Dentro de la sala de cmputo no se permite el acceso con alimentos o bebidas. Los alumnos dentro de la sala de cmputo no pueden levantarse de sus lugares ya que de lo contrario tendr que retirarse del mismo. Los alumnos que no cumplan con tareas por segunda ocasin se les citar a los padres de familia ya que no se les permitir el acceso a clases hasta que vengan con los padres de familia Se utilizar el portafolio de evidencias de la materia y al final se colocaran 30 hojas blancas para las diferentes actividades que se realicen en el semestre Cuaderno tamao profesional, cuadro grande forrado con material de reciclado. Colores, pegamento, tijeras, revistas o folletos (cuando la profesora lo pida). Memoria USB mnimo de 1 Gb. El cuaderno se integrar de la siguiente forma: a. Portada b. Reglamento interno de clases firmado por padre o tutor con copia de su credencial de elector pegada a su cuaderno c. Temario completo d. Bibliografa e. Forma de evaluacin f. Todos los apuntes tienen que venir fechados, con tema y firmado por el padre y tutor. g. Las investigaciones que se realicen en el cuaderno debe de venir al final del apunte la fuente de informacin.

11. 12. 13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Firma del Alumno

Firma del Tutor

Firma de Profesor

Nota: De no aplicar lo anterior el alumno tendr suspensin de clase parcial o total segn sea el caso.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

EVIDENCIAS DEL ALUMNO

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

EVIDENCIAS POR CONOCIMIENTO, DESEMPEO Y ACTITUD

PARCIAL I
Nombre del Alumno: Fecha: Objetivo especfico: Grupo: Sesin: 1

El alumno tendr los conocimientos para comprender la importancia del procesamiento de datos para el desarrollo humano implicadas en la informtica y computacin en la sociedad.

Instrucciones: Realiza un mapa mental en el cual indique (concepto, alcance, importancia, aplicaciones en la actualidad, componentes, funcin y clasificacin de la computadora). Nota: Para realizar un mapa mental hay que saber que: a. Se coloca el tema al centro de la hoja b. Los subtemas se realizan al sentido de las manecillas del reloj con ramificaciones utilizando palabras, imgenes, fotografas, etc.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico Plantel Cuautitln Izcalli

c. Utilizar colores diferentes (3 son los adecuados). Quedando as una pequea neurona.

Nombre del Alumno: Fecha: Objetivo especfico:

Grupo:

Sesin:

El alumno tendr los conocimientos para comprender la importancia del procesamiento de datos para el desarrollo humano implicadas en la informtica y computacin en la sociedad.

CONCEPTOS BSICOS DE COMPUTACIN


Instrucciones: Relaciona los elementos que aparecen en la columna de la izquierda, con su generacin, que aparecen en la columna de la derecha, escribiendo dentro del parntesis la letra correspondie