DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Satuan Pendidikan : SDIT NURUL ILMI 2
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelas/Semester : VI/1(Satu)
Pokok Bahasan : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 menit

A. KONSEP ISLAM
QS Al-israa’:12
“Dan Kami jadikan malam dan siang sebagai dua tanda, lalu Kami hapuskan tanda
malam dan Kami jadikan tanda siang itu terang, agar kamu mencari kurnia dari
Tuhanmu, dan supaya kamu mengetahui bilangan tahun-tahun dan perhitungan. Dan
segala sesuatu telah Kami terangkan dengan jelas.…”

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude/ Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik menunjukkan rasa ingin tahu
Sikap yang besar

Skill/ Melalui kegiatan membaca dan diskusi kelompok, peserta didik mampu
Keterampilan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan bulat

Knowledge/ Melalui kegiatan membaca dan diskusi kelompok, peserta didik mampu
Pengetahuan melakukan operasi perkalian dan pembagiann bilangan bulat

C. LANGKAH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener  Guru membuka dengan salam

 Guru menanyakan kabar siswa serta mengecek kehadiran
siswa
 Guru memotivasi siswa dengan permainan tebak angka
 Peserta didik dan guru bersama melafadzkan Basmallah
 Guru menyampaikan Judul Materi (Operasi Perkalian
dan Pembagian pada bilangan bulat) yang akan diajarkan
dan tujuan pembelajaran
Telaah  Peserta didik membaca buku siswa halaman 22 dan 25.
 Peserta didik menyimak penjelasan singkat dari guru
Eksplorasi  Secara berkelompok peserta didik mencari informasi LKPD
tentang cara melakukan perkalian dan pembagian pada
bilangan bulat dengan menjawab Lembar Kerja Siswa
Rumuskan  Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada kolom
kesimpulan LKPD

Energizer Tepuk Naik Delman (Permainan Konsentrasi)

Presentasikan  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi

kelompok
 Kelompok lain diperbolehkan bertanya ataupun memberi
 tanggapan
Aplikasikan  Peserta didik mengerjakan soal pada buku siswa halaman
25

Duniawi  Guru mengajak peserta didik untuk perbanyak berinfaq

sebagai amalan baik.

Ukrohwi  Guru memberikan pengetahuan kepada siswa bahwa

setiap infaq meski sekecil apapun akan mendapatkan
pahala berkali lipat.
 Guru mengajak siswa untuk bersama menuliskan target
infaq pekanan siswa.

Kaitkan dan  Peserta didik masing-masing menyebutkan 1 kalimat

Simpulkan penting
 Guru menstimulus peserta didik untuk berani
menyimpulkan pembelajaran
Closure  Guru memberikan feedback dan melengkapi kesimpulan
 Siswa dimotivasi untuk menjalankan amalan baik di
rumah
 Peserta didik dan guru bersama melafadzkan Hamdallah

D. PENILAIAN TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Observasi Observasi Observasi

Attitude/
(Lembar pengamatan
Sikap
teman sejawat)

Skill/ Unjuk Kerja Angket penilaian Portofolio

unjuk kerja teman
Keterampilan sejawat

Knowledge/ Tes Tertulis Mini Kuis Ujian semester

Pengetahuan

*Diisi dengan menyesuaikan materi yang diajarkan

Lampiran:
1. Instrumen/Rubrik penilaian sikap
2. Instrumen/Rubrik penilaian pengetahuan
3. Instrumen/Rubrik penilaian keterampilan
Jambi, 4 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru

Hamidi, S.Pd.I.,M.Pd. Indah Etika, S.Pd.

 LEMBAR OBSERVASI TEMAN SEJAWAT

Penilaian Sikap

Kelas/Semester : VI/1
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran ke- :1

Petunjuk Pengisian:
1. Isilah nama teman di kolom yang telah disediakan
2. Beri tanda ceklis () pada kolom 1/2/3/4 sesuai dengan kriteria di bawah ini:
No ASPEK 1 2 3 4
YANG
DINILAI
1 Mencari Tidak mencari Mencoba Banyak Senantiasa
informasi tahu informasi mencari tahu mencari tahu mencari tahu
yang ditugaskan informasi yang informasi yang informasi yang
ditugaskan ditugaskan ditugaskan
2 Tanya jawab Tidak bertanya Mencoba Banyak Senantiasa
dalam diskusi ataupun bertanya bertanya bertanya ataupun
menjawab dalam ataupun ataupun menjawab dalam
diskusi menjawab menjawab diskusi
dalam diskusi dalam diskusi

Aspek yang dinilai Jumlah

N
Tanya jawab dalam
o Nama Teman Mencari informasi
diskusi
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
Nilai Sikap yang diperoleh siswa : (SP/8) X 4
Rentang Nilai Sikap
0 – 1,33 D Kurang
1,34 – 2,33 C Cukup
2,34 – 3,33 B Baik
3,34 – 4,00 A Sangat Baik
.........,...................2022
Observer

......................................
 LEMBAR OBSERVASI TEMAN SEJAWAT

Penilaian Keterampilan

Kelas/Semester : VI/1
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran ke- :1

Petunjuk Pengisian:
1. Isilah nama teman di kolom yang telah disediakan
2. Beri tanda ceklis () pada kolom 1/2/3/4 sesuai dengan kriteria di bawah ini:

N ASPEK YANG 1 2 3 4
o DINILAI
1 Mempresentasi Tidak Mencoba Selalu Senantiasa
kan hasil mempresentasi mempresentasi mempresentasi mempresentasi
identifikasi kan hasil kan hasil kan hasil kan hasil
bilangan bulat identifikasi identifikasi identifikasi identifikasi
posiif dan bilangan bulat bilangan bulat bilangan bulat bilangan bulat
negatif posiif dan posiif dan posiif dan posiif dan
negatif negatif dengan negatif dengan negatif dengan
baik baik baik

N Aspek yang dinilai Jumlah

o Nama Teman Mencari informasi
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
Nilai Sikap yang diperoleh siswa : (SP/8) X 4
Rentang Nilai Sikap
0 – 1,33 D Kurang
1,34 – 2,33 C Cukup
2,34 – 3,33 B Baik
3,34 – 4,00 A Sangat Baik
.........,...................2022
Observer

......................................
 Tes Tertulis
Latihan Soal
1. Ayah Dina sedang sakit panas. Ia dibawa ke dokter dan diberi resep dengan aturan minum 3 x 1
kapsul per hari. Dalam sehari ayah Dina minum obat 1 kapsul pada pagi hari, 1 kapsul siang
hari, dan 1 kapsul pada malam hari. Apakah yang dilakukan ayah Dina tersebut sesuai dengan
petunjuk Dokter?
2. Pak Dodi membagikan alat tulis kepada anak-anak di kelas. Setiap hari alat tulis yang dibagikan
sebanyak 30 buah. Hal itu dilakukan berulang kali selama 4 hari. Bagaimana kalimat
matematika yang benar menurut cerita di atas?

Jumlah benar x 50= Skor Nilai

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama:
Kelas:

Petunjuk:
Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang benar!

 Persoalan 1
2 x 4 = ... + ... = 8

 Persoalan 2
2 x (-4) = ... + (...) = -8

 Persoalan 3
-2 x 4 = 4 x (-2)
= ... + (...) + (...) + (...)
= -8
 Persoalan 4
-2 x (-4) = -[2 x (-4)]
= -[...+ (...)]
= -[-8]
=8

Maka dapat disimpulkan bahwa

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................