SMK MANUNGGAL

CIBINONG

ADMINISTRASI
GURU
2022-2023

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran

Otomatisasi Tata Kelola

Humas dan Keprotokolan
Untuk SMK/MAK Kelas XII

Nama : Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

ALO
KASI
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK WA
DASAR
KTU
(JP)
3.11.Memahami 3.11.1. Mengidentifikasi pengertian Ruang Lingkup Keprotokolan
ruang umum keprotokolan 1. Pengertian umum keprotokolan
lingkup 3.11.2. Menjelaskan asas keprotokolan 2. Asas keprotokolan
keprotokol 3.11.3. Menjelaskan unsur-unsur 3. Unsur-unsur keprotokolan
an keprotokolan 4. Ruang lingkup kegiatan
3.11.4. Menjelaskan ruang lingkup keprotokolan
kegiatan keprotokolan 5. Fungsi pokok keprotokolan
3.11.5. Menjelaskan tujuan pengaturan 6. Syarat-syarat petugas
keprotokolan keprotokolan 12

4.11.Melakukan 4.11.1. Menjelaskan tugas pokok dan

pengelomp fungsi pokok keprotokolan
okkan 4.11.2. Mengidentifikasi syarat-syarat
ruang petugas keprotokolan
lingkup
keprotokol
an
3.12.Memahami 3.12.1. Menjelaskan aturan dasar tata Regulasi Bidang Keprotokolan
regulasi tempat berdasarkan UU no 9 tahun 2010
bidang 3.12.2. Menjelaskan aturan dasar tata 1. Aturan dasar tata tempat
keprotokol upacara 2. Aturan dasar tata upacara
an 3.12.3. Menjelaskan aturan dasar tata 3. Aturan dasar tata penghormatan
penghormatan
12
4.12.Melaksana 4.12.1. Melakukan identifikasi regulasi
kan keprotokolan dengan tepat
regulasi 4.12.2. Melaksanakan regulasi
bidang keprotokolan sesuai dengan
keprotokol kebutuhan kerja
an
 ALO
KASI
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK WA
DASAR
KTU
(JP)
3.13.Menganalis 3.13.1. Menjelaskan tahap persiapan Pengelolaan Kegiatan Keprotokolan
is kegiatan 3.13.2. Menjelaskan pelaksanaan tata 1.Tata tempat
keprotokol tempat 2.Tata upacara
an 3.13.3. Menjelaskan pelaksanaan tata 3.Tata Penghormatan
upacara bendera
3.13.4. Menjelaskan tata upacara bukan
bendera
24
3.13.5. Menjelaskan pelaksanaan tata
penghormatan

4.13.Merancang 4.13.1. Mengidentifikasi kegiatan

kegiatan keprotokolan
keprotokol 4.13.2. Merancang kegiatan
an keprotokolan
3.14.Menerapka 3.14.1. Mengidentifikasi unsur Ruang lingkup rapat
n penyelenggaraan rapat 1. Unsur
persiapan 3.14.2. Mengidentifikasi jenis-jenis rapat 2. penyelenggaraan rapat
penyeleng 3.14.3. Mengidentifikasi syarat 3. Jenis-jenis rapat
garaan menyelenggarakan rapat 4. Syarat menyelenggarak rapat
pertemuan/ 3.14.4. Menjelaskan tipe peserta rapat 5. Tipe peserta rapat
rapat

4.14.Melakukan 4.14.1. Melakukan identifikasi persiapan 24

persiapan penyelenggaraan rapat
penyeleng 4.14.2. Menyiapkan kelengkapan bahan
garaan dan alat penyelenggaraan rapat
pertemuan/ 4.14.3. Melakukan persiapan
rapat penyelenggaraan rapat dengan
efektif sesuai dengan standar
prosedur yang berlaku

3.15.Menerapka 3.15.1. Menjelaskan tahap perencanaan 1. Mempersiapkan

n rapat penyelenggaraan rapat
penyeleng 3.15.2. Menjelaskan cara menyiapkan  Tahap perencanaan rapat
garaan surat undangan peserta rapat  Cara menyiapkan surat
pertemuan/ 3.15.3. Menjelaskan pembuatan surat undangan peserta rapat
rapat undangan rapat  Pembuatan surat
3.15.4. Menjelaskan pegaturan ruang undangan rapat
rapat  Pengaturan ruang rapat
3.15.5. Menyiapkan peralatan dan  Persiapan peralatan dan
perlengkapan rapat perlengkapan rapat
 Langkah-langkah 30
menyusun anggaran rapat
4.15.Menyeleng 4.15.1. Menerapkan langkah-langkah
garakan menyusun anggaran rapat 2. Menyelenggarakan rapat
pertemuan/ 4.15.2. Mengidentifikasi tata tertib rapat
rapat 4.15.3. Menerapkan teknik memimpin
 Tata tertib rapat
rapat
 Teknik memimpin rapat
4.15.4. Menerapkan teknik dalam rapat
4.15.5. Membuat lapran rapat  Teknik dalam rapat
 Cara membuat laporan
rapat

3.16. Menerapk 3.16.1. Menjelaskan isi dan fungsi notula Membuat notula rapat 12
an notula rapat 1. Isi dan fungsi notula rapat
pertemuan/ 3.16.2. Mengidentifikasi keistimewaan 2. Keistimewaan yang dimiliki
 ALO
KASI
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK WA
DASAR
KTU
(JP)
rapat yang dimiliki notulis notulis
3.16.3. Menjelaskan cara menetapkan 3. Cara menetapkan agenda rapat
agenda rapat Menjelaskan 4. Langkah-langkah membuat
Notula Rapat
4.16.Membuat 4.16.1. Menguraikan langkah-langkah
notula membuat notula rapat
pertemuan/ 4.16.2. Membuat Notula Rapat
rapat

3.17.Menerapka 3.17.1. Menjelaskan definisi susunan Pembuatan Susunan Acara

n prosedur acara 1.Definisi susunan acara
pembuatan 3.17.2. Menguraikan bentuk/macam 2.Bentuk/macam Susunan Acara
susunan susunan acara 3.Tata Cara Pembuatan Sususan
acara 3.17.3. Mengidentifikasi tata cara Acara
kegiatan pembuatan sususan acara 4.Pembutan susunan acara
3.17.4. Mengemukakan pembutan menggunakan aplikasi komputer
susunan acara menggunakan
aplikasi komputer
12
4.17.Membuat 4.17.1. Melakukan identifikasi
susunan pembuatan susunan acara
acara 4.17.2. Menyiapkan kelengkapan data
kegiatan dan informasi pembuatan
susunan acara dengan lengkap
4.17.3. Membuat susunsan acara
kegiatan dengan tepat sesuai
dengan kaidah dan tuntutan kerja

3.18.Menerapka 3.18.1. Menjelaskan definisi pembawa Pembawa Acara/MC

n prosedur acara 1.Definisi MC
pelaksanaa 3.18.2. Menguraikan peran dan fungsi 2.Peran dan fungsi MC
n kegiatan pembava acara 3.Tugas-Tugas MC
pembawa 3.18.3. Mengemukakan tugas-tugas
acara/MC pembawa acara

30
4.18.Melaksana 4.18.1. Melakukan identifikasi kebutuhan
kan kegiatan pembawa acara
kegiatan 4.18.2. Menyiapakan kelangkapan
pembawa bahan, alat, data, dan informasi
acara/MC terkait kegiatan
4.18.3. Melaksanakan kegiatan
pembawa acara
3.19.Menerapka 3.19.1. Menjelaskan definisi perjalanan Perjalanan Dinas (itinerary) 24
n dinas (itinerary) 1.Definisi Itinerary
penyusuna 3.19.2. Mengidentifikasi dokumen 2.Dokumen Itinerary
n perjalanan dinas 3.Akomodasi
perjalanan 3.19.3. Menjelaskan fungsi akomodasi 4.Transportasi
dinas perjalanan dinas 5.Keuangan
(itinerary) 3.19.4. Mengemukakan transportasi
perjalanan dinas
3.19.5. Mengemukakan rencana
keuangan perjalanan dinas
4.19.Menyusun
daftar 4.19.1. Melakukan identifikasi kebutuhan
 ALO
KASI
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK WA
DASAR
KTU
(JP)
perjalanan perjalanan dinas
dinas 4.19.2. Menyiapkan kelengkapan data
(itinerary) dan informasi dalam menyusun
daftar perjalanan dinas
4.19.3. Menyusun daftar perjalanan
dinas dengan lengkap dan
terukur sesuai dengan tuntutan
dan kebutuhan kerja
3.20.Menerapka 3.20.1. Menjelaskan sistem 1. Penyimpanan dokumen
n penyimpanan dokumen administrasi
penyimpan administrasi humas dan  Pengertian dokumen dan
an keprotokolan berdasarkan sistem sistem kearsipan
dokumen kearsipan  Fungsi-fungsi dokumentasi
administras 3.20.2. Mengidentifikasi dokumen-
 Peranan dokumentasi
i humas dokumen administrasi humas
dan dan keprotokolan berdasarkan  Jenis-jenis dokumentasi
keprotokol klasifikasi kearsipan  Peralatan kerasipan
an 3.20.3. Mengemukakan prosedur
penyimpanan dokumen-dokumen 2. Penyelenggaraan kearsipan
administrasi humas dan  Tujuan
keprotokolan berdasarkan sistem  penyelenggaraan kearsipan 24
penyimpanan arsip.  Fungsi-fungsi
penyelenggaraan kearsipan
4.20.Melaksana 4.20.1. Melakukan identifikasi dokumen-
kan dokumen humas dan
 Tanggungjawab
penyelenggara kearsipan
penyimpan keprotokolan
an 4.20.2. Mengklasifikasi dokumen-
dokumen dokumen humas dan
administras keprotokolan
i humas 4.20.3. Melakukan penyimpanan
dan dokumen-dokumen administrasi
keprotokol humas dan keprotokolan
an berdasarkan sistem
penyimpanan arsip
3.21.Mengevalu 3.21.1. Mendefinifikasn pengertian 1. Ruang lingkup evaluasi
asi evaluasi  Pengertian evaluasi
kegiatan 3.21.2. Mengidentifikasi tujuan evaluasi  Tujuan evaluasi
administras 3.21.3. Menjelaskan fungsi- fungsi
 Fungsi-fusngsi evaluasi
i humas evaluasi
dan 3.21.4. Menjelaskan tahapan evaluasi  d. Tahapan evaluasi
keprotokol
an 4.21.1. Menyiapkan alat, bahan, dan 2. Evaluasi kegiatan protokol
 Prinsip seorang protokoler 24
4.21.Membuat perlengkapan penyusunan
laporan laporan kegiatan sesuai dengan  Tugas pokok keprotokolan
kegiatan kebutuhan pekerjaan  Kendala dan solusi masalah
administras 4.21.2. Membuat laporan kegiatan kegiatan protokol (Tata
i humas pengelolaan administrasi humas upacara)
dan dan keprotokolan  Laporan kegiatan protokol
keprotokol
an

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,
 Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, BDR, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Jenis Kegiatan
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK Pembelajaran
DASAR
TM BDR PT KMTT
3.11.Memaha 3.11.1. Menjelaskan definisi Ruang Lingkup
mi ruang keprotokolan Keprotokolan
lingkup 3.11.2. Menguraikan asas keprotokolan 1. Definisi
keprotoko 3.11.3. Mengidentifikasi tujuan keprotokolan
lan keprotokolan 2. Asas
3.11.4. Mengemukakan ruang lingkup Keprotokolan
keprotokolan 3. Tujuan
4.11.Melakuka Keprotokolan
n 4.11.1. Melakukan identifikasi ruang 4. Ruang lingkup
pengelom lingkup keprotokolan keprotokolan
pokkan 4.11.2. Melakukan pengelompokkan
ruang ruang lingkup keprotokolan
lingkup
keprotoko
lan
3.12.Memaha 3.12.1. Menjelaskan regulasi bidang Regulasi Bidang
mi keprotokolan Keprotokolan
regulasi 3.12.2. Mengidentifikasi macam- berdasarkan UU
bidang macam regulasi bidang no 9 tahun 2010
keprotoko keprotokolan 4. Aturan dasar
lan 3.12.3. Mengemukakan tujuan regulasi tata tempat
keprotokolan 5. Aturan dasar
tata upacara
4.12.Melaksan 4.12.1. Melakukan identifikasi regulasi 1.Aturan dasar
akan keprotokolan denan tepat tata
 Jenis Kegiatan
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK Pembelajaran
DASAR
TM BDR PT KMTT
regulasi 4.12.2. Melaksanakan regulasi penghormatan
bidang keprotokolan sesuai dengan
keprotoko kebutuhan kerja
lan
3.13.Menganal 3.13.1. Menjelaskan tahap persiapan Pengelolaan
isis 3.13.2. Menjelaskan pelaksanaan tata Kegiatan
kegiatan tempat Keprotokolan
keprotoko 3.13.3. Menjelaskan pelaksanaan tata 1.Tata tempat
lan upacara bendera 2.Tata upacara
3.13.4. Menjelaskan tata upacara 3.Tata
bukan bendera Penghormatan
4.13.Merancan 3.13.5. Menjelaskan pelaksanaan tata
g penghormatan
kegiatan
keprotoko
lan 4.13.1. Mengidentifikasi kegiatan
keprotokolan
4.13.2. Merancang kegiatan
keprotokolan
3.14.Menerapk 3.14.1. Mengidentifikasi unsur Ruang lingkup
an penyelenggaraan rapat rapat
persiapan 3.14.2. Mengidentifikasi jenis-jenis 1. Unsur
penyelen rapat 2. penyelenggar
ggaraan 3.14.3. Mengidentifikasi syarat aan rapat
pertemua menyelenggarakan rapat 3. Jenis-jenis
n/rapat 3.14.4. Menjelaskan tipe peserta rapat rapat
4. Syarat
4.14.Melakuka menyelengga
n 4.14.1. Melakukan identifikasi rak rapat
persiapan persiapan penyelenggaraan 5. Tipe peserta
penyelen rapat rapat
ggaraan 4.14.2. Menyiapkan kelengkapan
pertemua bahan dan alat
n/rapat penyelenggaraan rapat
4.14.3. Melakukan persiapan
penyelenggaraan rapat dengan
efektif sesuai dengan standar
prosedur yang berlaku

3.15.Menerapk 3.15.1. Menjelaskan tahap 3. Mempersiapk

an perencanaan rapat an
penyelen 3.15.2. Menjelaskan cara menyiapkan penyelenggar
ggaraan surat undangan peserta rapat aan rapat
pertemua 3.15.3. Menjelaskan pembuatan surat  Tahap
n/rapat undangan rapat perenc
3.15.4. Menjelaskan pegaturan ruang anaan
rapat rapat
4.15.Menyelen 3.15.5. Menyiapkan peralatan dan  Cara
ggarakan perlengkapan rapat menyia
pertemua pkan
n/ rapat surat
4.15.1. Menerapkan langkah-langkah undang
menyusun anggaran rapat an
4.15.2. Mengidentifikasi tata tertib peserta
rapat rapat
4.15.3. Menerapkan teknik memimpin  Pembu
rapat atan
 Jenis Kegiatan
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK Pembelajaran
DASAR
TM BDR PT KMTT
4.15.4. Menerapkan teknik dalam surat
rapat undang
3.14.5. Membuat lapran rapat an
rapat
 Pengat
uran
ruang
rapat
 Persiap
an
peralat
an dan
perleng
kapan
rapat
 Langka
h-
langka
h
menyu
sun
anggar
an
rapat

4. Menyelengga
rakan rapat

 Tata
tertib
rapat
 Teknik
memim
pin
rapat
 Teknik
dalam
rapat
 Cara
membu
at
laporan
rapat

3.16.Menerapk 3.16.1. Menjelaskan isi dan fungsi Membuat notula

an notula rapat rapat
penyelen 3.16.2. Mengidentifikasi keistimewaan 1. Isi dan fungsi
ggaraan yang dimiliki notulis notula rapat
pertemua 3.16.3. Menjelaskan cara menetapkan 2. Keistimewaa
n/rapat agenda rapat Menjelaskan n yang
dimiliki
4.16.Membuat 4.16.1. Menguraikan langkah-langkah notulis
notula membuat notula rapat 3. Cara
pertemua 4.16.2. Membuat Notula Rapat menetapkan
n/rapat agenda rapat
Langkah-langkah
membuat Notula
 Jenis Kegiatan
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK Pembelajaran
DASAR
TM BDR PT KMTT
Rapat
3.17.Menerapk 3.17.1. Menjelaskan definisi susunan Pembuatan
an acara Susunan Acara
prosedur 3.17.2. Menguraikan bentuk/macam 1.Definisi
pembuata susunan acara susunan acara
n 3.17.3. Mengidentifikasi tata cara 2.Bentuk/macam
susunan pembuatan sususan acara Susunan Acara
acara 3.17.4. Mengemukakan pembutan 3.Tata Cara
kegiatan susunan acara menggunakan Pembuatan
aplikasi komputer Sususan Acara
4.17.Membuat 4.Pembutan
susunan 4.17.1. Melakukan identifikasi susunan acara
acara pembuatan susunan acara menggunakan
kegiatan 4.17.2. Menyiapkan kelengkapan data aplikasi
dan informasi pembuatan komputer
susunan acara dengan lengkap
4.17.3. Membuat susunsan acara
kegiatan dengan tepat sesuai
dengan kaidah dan tuntutan
kerja

3.18.Menerapk 3.18.1. Menjelaskan definisi pembawa Pembawa

an acara Acara/MC
prosedur 3.18.2. Menguraikan peran dan fungsi 1.Definisi MC
pelaksan pembava acara 2.Peran dan
aan 3.18.3. Mengemukakan tugas-tugas fungsi MC
kegiatan pembawa acara 3.Tugas-Tugas
pembawa MC
acara/MC 4.18.1. Melakukan identifikasi
kebutuhan kegiatan pembawa
acara
4.18.Melaksan 4.18.2. Menyiapakan kelangkapan
akan bahan, alat, data, dan informasi
kegiatan terkait kegiatan
pembawa 4.18.3. Melaksanakan kegiatan
acara/MC pembawa acara
3.19.Menerapk 3.19.1. Menjelaskan definisi perjalanan Perjalanan Dinas
an dinas (itinerary) (itinerary)
penyusun 3.19.2. Mengidentifikasi dokumen 1.Definisi
an perjalanan dinas Itinerary
perjalana 3.19.3. Menjelaskan fungsi akomodasi 2.Dokumen
n dinas perjalanan dinas Itinerary
(itinerary) 3.19.4. Mengemukakan transportasi 3.Akomodasi
perjalanan dinas 4.Transportasi
3.19.5. Mengemukakan rencana 5.Keuangan
4.19.Menyusu keuangan perjalanan dinas
n daftar
perjalana 4.19.1. Melakukan identifikasi
n dinas kebutuhan perjalanan dinas
(itinerary) 4.19.2. Menyiapkan kelengkapan data
dan informasi dalam menyusun
daftar perjalanan dinas
4.19.3. Menyusun daftar perjalanan
dinas dengan lengkap dan
terukur sesuai dengan tuntutan
dan kebutuhan kerja
 Jenis Kegiatan
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK Pembelajaran
DASAR
TM BDR PT KMTT
3.20.Menerapk 3.20.1. Menjelaskan sistem 1. Penyimpana
an penyimpanan dokumen n dokumen
penyimpa administrasi humas dan administrasi
nan keprotokolan berdasarkan  Pengertia
dokumen sistem kearsipan n
administr 3.20.2. Mengidentifikasi dokumen- dokumen
asi dokumen administrasi humas dan
humas dan keprotokolan berdasarkan sistem
dan klasifikasi kearsipan kearsipa
keprotoko 3.20.3. Mengemukakan prosedur n
lan penyimpanan dokumen-  Fungsi-
dokumen administrasi humas fungsi
4.20.Melaksan dan keprotokolan berdasarkan dokumen
akan sistem penyimpanan arsip. tasi
penyimpa
 Peranan
nan 4.20.1. Melakukan identifikasi
dokumen
dokumen dokumen-dokumen humas dan
tasi
administr keprotokolan
asi 4.20.2. Mengklasifikasi dokumen-  Jenis-
humas dokumen humas dan jenis
dan keprotokolan dokumen
keprotoko 4.20.3. Melakukan penyimpanan tasi
lan dokumen-dokumen administrasi  Peralatan
humas dan keprotokolan kerasipa
berdasarkan sistem n
penyimpanan arsip
2. Penyelengga
raan
kearsipan
 Tujuan
 penyelen
ggaraan
kearsipa
n
 Fungsi-
fungsi
penyelen
ggaraan
kearsipa
n
1.Tanggungjawa
b
penyelenggara
kearsipan
3.21.Mengeval 3.21.1. Mendefinifikasn pengertian 1. Ruang
uasi evaluasi lingkup
kegiatan 3.21.2. Mengidentifikasi tujuan evaluasi
administr evaluasi  Pengertia
asi 3.21.3. Menjelaskan fungsi- fungsi n
humas evaluasi evaluasi
dan 3.21.4. Menjelaskan tahapan evaluasi  Tujuan
keprotoko evaluasi
lan
 Fungsi-
fusngsi
evaluasi
4.21.Membuat 4.21.1. Menyiapkan alat, bahan, dan
laporan perlengkapan penyusunan  d.
 Jenis Kegiatan
KOMPETENSI
INDIKATOR MATERI POKOK Pembelajaran
DASAR
TM BDR PT KMTT
kegiatan laporan kegiatan sesuai dengan Tahapan
administr kebutuhan pekerjaan evaluasi
asi 4.20.1. Membuat laporan kegiatan
humas pengelolaan administrasi 2. Evaluasi
dan humas dan keprotokolan kegiatan
keprotoko protokol
lan  Prinsip
seorang
protokole
r
 Tugas
pokok
keprotok
olan
 Kendala
dan
solusi
masalah
kegiatan
protokol
(Tata
upacara)
1.Laporan
kegiatan
protokol

Keterangan:
TM : Tatap Muka
BDR : Belajar Dari Rumah (Daring/Luring)
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI PAS/
INDIKATOR MATERI POKOK PH PTS
DASAR PAT
3.11.Memaha 3.11.1. Menjelaskan definisi Ruang Lingkup
mi ruang keprotokolan Keprotokolan
lingkup 3.11.2. Menguraikan asas keprotokolan 1. Definisi
keprotoko 3.11.3. Mengidentifikasi tujuan keprotokolan
lan keprotokolan 2. Asas
3.11.4. Mengemukakan ruang lingkup Keprotokolan
keprotokolan 3. Tujuan
4.11.Melakuka Keprotokolan
n 4.11.1. Melakukan identifikasi ruang 4. Ruang
pengelom lingkup keprotokolan lingkup
pokkan 4.11.2. Melakukan pengelompokkan keprotokolan
ruang ruang lingkup keprotokolan
lingkup
keprotoko
lan
3.12.Memaha 3.12.1. Menjelaskan regulasi bidang Regulasi Bidang
mi keprotokolan Keprotokolan
regulasi 3.12.2. Mengidentifikasi macam- berdasarkan UU
bidang macam regulasi bidang no 9 tahun 2010
keprotoko keprotokolan 1. Aturan dasar
lan 3.12.3. Mengemukakan tujuan regulasi tata tempat
keprotokolan 2. Aturan dasar
tata upacara
4.12.Melaksan 4.12.1. Melakukan identifikasi regulasi 3. Aturan dasar
akan keprotokolan denan tepat tata
regulasi 4.12.2. Melaksanakan regulasi penghormata
bidang keprotokolan sesuai dengan n
keprotoko kebutuhan kerja
lan
3.13.Menganal 3.13.1. Menjelaskan tahap persiapan Pengelolaan
isis 3.13.2. Menjelaskan pelaksanaan tata Kegiatan
kegiatan tempat Keprotokolan
KOMPETENSI PAS/
INDIKATOR MATERI POKOK PH PTS
DASAR PAT
keprotoko 3.13.3. Menjelaskan pelaksanaan tata 1. Tata tempat
lan upacara bendera 2. Tata upacara
3.13.4. Menjelaskan tata upacara 3. Tata
bukan bendera Penghormata
4.13.Merancan 3.13.5. Menjelaskan pelaksanaan tata n
g penghormatan
kegiatan
keprotoko
lan 4.13.1. Mengidentifikasi kegiatan
keprotokolan
4.13.2. Merancang kegiatan
keprotokolan
3.14.Menerapk 3.14.1. Mengidentifikasi unsur Ruang lingkup
an penyelenggaraan rapat rapat
persiapan 3.14.2. Mengidentifikasi jenis-jenis 1. Unsur
penyelen rapat 2. penyelenggar
ggaraan 3.14.3. Mengidentifikasi syarat aan rapat
pertemua menyelenggarakan rapat 3. Jenis-jenis
n/rapat 3.14.4. Menjelaskan tipe peserta rapat rapat
4. Syarat
4.14.Melakuka menyelengga
n 4.14.1. Melakukan identifikasi rak rapat
persiapan persiapan penyelenggaraan 5. Tipe peserta
penyelen rapat rapat
ggaraan 4.14.2. Menyiapkan kelengkapan
pertemua bahan dan alat
n/rapat penyelenggaraan rapat
4.14.3. Melakukan persiapan
penyelenggaraan rapat dengan
efektif sesuai dengan standar
prosedur yang berlaku

3.15.Menerapk 3.15.1. Menjelaskan tahap 1. Mempersiapk

an perencanaan rapat an
penyelen 3.15.2. Menjelaskan cara menyiapkan penyelenggar
ggaraan surat undangan peserta rapat aan rapat
pertemua 3.15.3. Menjelaskan pembuatan surat  Tahap
n/rapat undangan rapat perenc
3.15.4. Menjelaskan pegaturan ruang anaan
rapat rapat
4.15.Menyelen 3.15.5. Menyiapkan peralatan dan  Cara
ggarakan perlengkapan rapat menyia
pertemua pkan
n/ rapat surat
4.15.1. Menerapkan langkah-langkah undang
menyusun anggaran rapat an
4.15.2. Mengidentifikasi tata tertib rapat peserta
4.15.3. Menerapkan teknik memimpin rapat
rapat  Pembu
4.15.4. Menerapkan teknik dalam rapat atan
4.15.5. Membuat lapran rapat surat
undang
an
rapat
 Pengat
uran
ruang
rapat
KOMPETENSI PAS/
INDIKATOR MATERI POKOK PH PTS
DASAR PAT
 Persiap
an
peralat
an dan
perleng
kapan
rapat
 Langka
h-
langka
h
menyu
sun
anggar
an
rapat

2. Menyelengga
rakan rapat

 Tata
tertib
rapat
 Teknik
memim
pin
rapat
 Teknik
dalam
rapat
 Cara
membu
at
laporan
rapat

3.16.Menerapk 3.16.1. Menjelaskan isi dan fungsi Membuat notula

an notula rapat rapat
penyelen 3.16.2. Mengidentifikasi keistimewaan 1. Isi dan fungsi
ggaraan yang dimiliki notulis notula rapat
pertemua 3.16.3. Menjelaskan cara menetapkan 2. Keistimewaa
n/rapat agenda rapat Menjelaskan n yang
dimiliki
4.16.Membuat 4.16.1. Menguraikan langkah-langkah notulis
notula membuat notula rapat 3. Cara
pertemua 4.16.2. Membuat Notula Rapat menetapkan
n/rapat agenda rapat
4. Langkah-
langkah
membuat
Notula Rapat
3.17.Menerapk 3.17.1. Menjelaskan definisi susunan Pembuatan
an acara Susunan Acara
prosedur 3.17.2. Menguraikan bentuk/macam 1. Definisi
pembuata susunan acara susunan
n 3.17.3. Mengidentifikasi tata cara acara
susunan pembuatan sususan acara 2. Bentuk/
acara 3.17.4. Mengemukakan pembutan macam
KOMPETENSI PAS/
INDIKATOR MATERI POKOK PH PTS
DASAR PAT
kegiatan susunan acara menggunakan Susunan
aplikasi komputer Acara
4.17.Membuat 3. Tata Cara
susunan 4.17.1. Melakukan identifikasi Pembuatan
acara pembuatan susunan acara Sususan
kegiatan 4.17.2. Menyiapkan kelengkapan data Acara
dan informasi pembuatan 4. Pembutan
susunan acara dengan lengkap susunan
4.17.3. Membuat susunsan acara acara
kegiatan dengan tepat sesuai menggunaka
dengan kaidah dan tuntutan n aplikasi
kerja komputer

3.18.Menerapk 3.18.1. Menjelaskan definisi pembawa Pembawa

an acara Acara/MC
prosedur 3.18.2. Menguraikan peran dan fungsi 1. Definisi MC
pelaksan pembava acara 2. Peran dan
aan 3.18.3. Mengemukakan tugas-tugas fungsi MC
kegiatan pembawa acara 3. Tugas-Tugas
pembawa MC
acara/MC 4.18.1. Melakukan identifikasi
kebutuhan kegiatan pembawa
acara
4.18.Melaksan 4.18.2. Menyiapakan kelangkapan
akan bahan, alat, data, dan informasi
kegiatan terkait kegiatan
pembawa 4.18.3. Melaksanakan kegiatan
acara/MC pembawa acara
3.19.Menerapk 3.19.1. Menjelaskan definisi perjalanan Perjalanan Dinas
an dinas (itinerary) (itinerary)
penyusun 3.19.2. Mengidentifikasi dokumen 1. Definisi
an perjalanan dinas Itinerary
perjalana 3.19.3. Menjelaskan fungsi akomodasi 2. Dokumen
n dinas perjalanan dinas Itinerary
(itinerary) 3.19.4. Mengemukakan transportasi 3. Akomodasi
perjalanan dinas 4. Transportasi
3.19.5. Mengemukakan rencana 5. Keuangan
4.19.Menyusu keuangan perjalanan dinas
n daftar
perjalana 4.19.1. Melakukan identifikasi
n dinas kebutuhan perjalanan dinas
(itinerary) 4.19.2. Menyiapkan kelengkapan data
dan informasi dalam menyusun
daftar perjalanan dinas
4.19.3. Menyusun daftar perjalanan
dinas dengan lengkap dan
terukur sesuai dengan tuntutan
dan kebutuhan kerja

3.20.Menerapk 3.20.1. Menjelaskan sistem 1. Penyimpana

an penyimpanan dokumen n dokumen
penyimpa administrasi humas dan administrasi
nan keprotokolan berdasarkan  Pengertia
dokumen sistem kearsipan n
administr 3.20.2. Mengidentifikasi dokumen- dokumen
asi dokumen administrasi humas dan
humas dan keprotokolan berdasarkan sistem
dan klasifikasi kearsipan kearsipa
KOMPETENSI PAS/
INDIKATOR MATERI POKOK PH PTS
DASAR PAT
keprotoko 3.20.3. Mengemukakan prosedur n
lan penyimpanan dokumen-  Fungsi-
dokumen administrasi humas fungsi
4.20.Melaksan dan keprotokolan berdasarkan dokumen
akan sistem penyimpanan arsip. tasi
penyimpa  Peranan
nan 4.20.1. Melakukan identifikasi dokumen
dokumen dokumen-dokumen humas dan tasi
administr keprotokolan
 Jenis-
asi 4.20.2. Mengklasifikasi dokumen-
jenis
humas dokumen humas dan
dokumen
dan keprotokolan
tasi
keprotoko 4.20.3. Melakukan penyimpanan
lan dokumen-dokumen administrasi  Peralatan
humas dan keprotokolan kerasipa
berdasarkan sistem n
penyimpanan arsip
2. Penyelengga
raan
kearsipan
 Tujuan
 penyelen
ggaraan
kearsipa
n
 Fungsi-
fungsi
penyelen
ggaraan
kearsipa
n
2.Tanggungjawa
b
penyelenggara
kearsipan
3.21.Mengeval 3.21.1. Mendefinifikasn pengertian 1. Ruang
uasi evaluasi lingkup
kegiatan 3.21.2. Mengidentifikasi tujuan evaluasi evaluasi
administr 3.21.3. Menjelaskan fungsi- fungsi  Pengertia
asi evaluasi n
humas 3.21.4. Menjelaskan tahapan evaluasi evaluasi
dan  Tujuan
keprotoko evaluasi
lan
 Fungsi-
fusngsi
4.21.1. Menyiapkan alat, bahan, dan
evaluasi
4.21.Membuat perlengkapan penyusunan
laporan laporan kegiatan sesuai dengan  d.
kegiatan kebutuhan pekerjaan Tahapan
administr 4.21.2. Membuat laporan kegiatan evaluasi
asi pengelolaan administrasi
humas humas dan keprotokolan 2. Evaluasi
dan kegiatan
keprotoko protokol
lan  Prinsip
seorang
protokole
r
 KOMPETENSI PAS/
INDIKATOR MATERI POKOK PH PTS
DASAR PAT
 Tugas
pokok
keprotok
olan
 Kendala
dan
solusi
masalah
kegiatan
protokol
(Tata
upacara)
2.Laporan
kegiatan
protokol

Keterangan:
PH : Penilaian Harian
PTS : Penilaian Tengah Semester
PAS/PAT : Penilaian Akhir Semester/Tahun

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kriteria Ketuntasan Minimal

N Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
O Kompleksit Daya Intak Nilai KKM
as Dukung e (%)
3.11.Memahami ruang lingkup keprotokolan
1 4.11.Melakukan pengelompokkan ruang lingkup 85 80 75 80,00
keprotokolan
3.12.Memahami regulasi bidang keprotokolan
2 75 80 75 76,67
4.12.Melaksanakan regulasi bidang keprotokolan
3.13.Menganalisis kegiatan keprotokolan
3 75 80 75 76,67
4.13.Merancang kegiatan keprotokolan
3.14.Menerapkan persiapan penyelenggaraan
pertemuan/rapat
4 80 80 75 78,33
4.14.Melakukan persiapan penyelenggaraan
pertemuan/rapat
3.15.Menerapkan penyelenggaraan
5 pertemuan/rapat 80 80 75 78,33
4.15.Menyelenggarakan pertemuan/ rapat
3.16.Menerapkan penyelenggaraan
6 pertemuan/rapat 80 80 75 78,33
4.16.Membuat notula pertemuan/rapat
3.17.Menerapkan prosedur pembuatan susunan
7 acara kegiatan 75 80 75 76,67
4.17.Membuat susunan acara kegiatan
3.18.Menerapkan prosedur pelaksanaan kegiatan
8 pembawa acara/MC 85 80 75 80,00
4.18.Melaksanakan kegiatan pembawa acara/MC
3.19.Menerapkan penyusunan perjalanan dinas
9 (itinerary) 75 80 75 76,67
4.19.Menyusun daftar perjalanan dinas (itinerary)
 3.20.Menerapkan penyimpanan dokumen
administrasi humas dan keprotokolan
10 72 80 75 75,67
4.20.Melaksanakan penyimpanan dokumen
administrasi humas dan keprotokolan
3.21.Mengevaluasi kegiatan administrasi humas
dan keprotokolan
11 72 80 75 75,67
4.21.Membuat laporan kegiatan administrasi humas
dan keprotokolan
KKM 78

Catatan:

 Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

 Aspek kompleksitas. Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah, dan semakin mudah
KD maka nilainya semakin tinggi.
 Aspek sumber daya pendukung (sarana). Semakin tinggi sumber daya pendukung maka nilainya
semakin tinggi.
 Aspek intake. Semakin tinggi kemampuan awal siswa (intake) maka nilainya semakin tinggi pula.

Aspek Kompleksitas+ Daya DUkung+ Intake siswa

Langkah perhitungan KKM per KD :
Jumlah Aspek (3)

Langkah perhitungan KKM permapel :

∑ Nilai KKM per KD
Jumlah KD

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Program Tahunan

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

Alokasi
Semest N pertemu
Kompetensi Dasar dan Indikator Waktu
er o. an
(JP)
3.11. Memahami ruang lingkup keprotokolan
1 12 1
4.11. Melakukan pengelompokkan ruang lingkup keprotokolan
3.12. Memahami regulasi bidang keprotokolan
2 12 2
4.12. Melaksanakan regulasi bidang keprotokolan
3.13. Menganalisis kegiatan keprotokolan
3 12 3
4.13. Merancang kegiatan keprotokolan
GASAL
3.14. Menerapkan persiapan pertemuan/rapat
4 12 4
4.14. Melakukan persiapan pertemuan/rapat
3.15. Menerapkan penyelenggaraan pertemuan/rapat
5 24 5,6
4.15. Melakukan penyelenggaraan pertemuan/rapat
3.16. Menerapkan penyelenggaraan pertemuan/rapat
6 30 7
4.16. Membuat notula pertemuan/rapat
Jumlah 102  
3.17. Menerapkan prosedur pembuatan susunan acara kegiatan
7 24 1
4.17. Membuat susunan acara kegiatan
3.18. Menerapkan prosedur pelaksanaan kegiatan pembawa
8 acara/MC 30 2
4.18. Melaksanakan kegiatan pembawa acara/MC
3.19. Menerapkan penyusunan perjalanan dinas (itinerary)
9 24 3
4.19. Menyusun daftar perjalanan dinas (itinerary)
GENAP
3.20. Menerapkan penyimpanan dokumen administrasi humas dan
keprotokolan
10 24 4
4.20. Melaksanakan penyimpanan dokumen administrasi humas dan
keprotokolan
3.21. Mengevaluasi kegiatan administrasi humas dan keprotokolan
11 4.21. Membuat laporan kegiatan administrasi humas dan 24 5
keprotokolan
Jumlah 126  

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Program Semester Gasal

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

MINGGU KE 1 MINGGU KE 2
N JUMLAH
Kompetensi Dasar HARI KE
O HARI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.11. Memahami ruang lingkup keprotokolan                    
1 1
4.11. Melakukan pengelompokkan ruang lingkup keprotokolan                    
3.12. Memahami regulasi bidang keprotokolan                    
2 1
4.12. Melaksanakan regulasi bidang keprotokolan                    
3.13. Menganalisis kegiatan keprotokolan                    
3 1
4.13. Merancang kegiatan keprotokolan                    
3.14. Menerapkan persiapan pertemuan/rapat                    
4 1
4.14. Melakukan persiapan pertemuan/rapat                    
3.15. Menerapkan penyelenggaraan pertemuan/rapat                    
5 2
4.15. Melakukan penyelenggaraan pertemuan/rapat                    
3.16. Menerapkan penyelenggaraan pertemuan/rapat                    
6 1
4.16. Membuat notula pertemuan/rapat                    
  ULANGAN DAN REMIDIAL 3                    
  JUMLAH HARI 10                    

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Program Semester Genap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

MINGGU KE 1 MINGGU KE 2
N JUMLAH
Kompetensi Dasar HARI KE
O HARI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.17. Menerapkan prosedur pembuatan susunan acara kegiatan                    
1 1
4.17. Membuat susunan acara kegiatan                    
3.18. Menerapkan prosedur pelaksanaan kegiatan pembawa
                   
2 acara/MC 1
4.18. Melaksanakan kegiatan pembawa acara/MC                    
3.19. Menerapkan penyusunan perjalanan dinas (itinerary)                    
3 1
4.19. Menyusun daftar perjalanan dinas (itinerary)                    
3.20. Menerapkan penyimpanan dokumen administrasi humas
                   
dan keprotokolan
4 1
4.20. Melaksanakan penyimpanan dokumen administrasi humas
                   
dan keprotokolan
3.21. Mengevaluasi kegiatan administrasi humas dan
                   
keprotokolan
5 1
4.21. Membuat laporan kegiatan administrasi humas dan
                   
keprotokolan
  ULANGAN DAN REMIDIAL 2                    
  JUMLAH HARI 7                    

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

SMK MANUNGGAL CIBINONG TAHUN PELAJARAN 2022-2023
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
KELAS : XII OTKP

MINGGU
MING JUMLAH
JUML MING EFEKTIF JUM
GU BLOK HARI
AH GU HARI UH,Remidial+
BULAN TIDAK MING EFEKTIF
MING EFEK SATU EFEKT KISI-KISI
EFEKT GU MENGAJ
GU TIF SEMEST IF
IF AR
SEMESTER 1

ER
JULI 2 1 1
AGUSTUS 4 0 4
SEPTEMB
5 0 5
ER
OKTOBER 4 0 4 20 2,00 7 3 10
NOVEMB
5 0 5
ER
DESEMBE
4 3 1
R
JANUARI 4 1 3
SEMESTER 2

FEBRUAR
4 0 4
I
MARET 5 2 3 15 2,00 5 2 7
APRIL 4 4 0
MEI 5 1 4
JUNI 4 3 1
JUMLAH 50 15 35 35 4 12 5 17

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Manunggal Cibinong

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.11. Memahami ruang lingkup 3.11.1. Menjelaskan definisi Ruang Lingkup  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
keprotokolan keprotokolan Keprotokolan mengidentifikasi dan :  Kerjasama
3.11.2. Menguraikan asas  Definisi merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
keprotokolan keprotokolan tentang ruang lingkup  Penugasan  Tanggung
4.11. Melakukan pengelompokkan 3.11.3. Mengidentifikasi  Asas keprotokolan Jawab
ruang lingkup keprotokolan tujuan keprotokolan Keprotokolan  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
3.11.4. Mengemukakan  Tujuan tentang ruang lingkup  Unjuk kerja
ruang lingkup Keprotokolan keprotokolan
keprotokolan  Ruang lingkup 12  Mengolah data tentang
keprotokolan ruang lingkup
4.11.1. Melakukan keprotokolan
identifikasi ruang  Mengomunikasikan
lingkup keprotokolan konsep ruang lingkup
4.11.2. Melakukan keprotokolan
pengelompokkan
ruang lingkup
keprotokolan
3.12. Memahami regulasi bidang 3.12.1. Menjelaskan regulasi Regulasi Bidang 12  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
keprotokolan bidang keprotokolan Keprotokolan mengidentifikasi dan :  Kerjasama
3.12.2. Mengidentifikasi berdasarkan UU no merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
macam-macam 9 tahun 2010 tentang Regulasi Bidang  Penugasan  Tanggung
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.12. Melaksanakan regulasi bidang regulasi bidang  Aturan dasar tata Keprotokolan Jawab
keprotokolan keprotokolan tempat  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
3.12.3. Mengemukakan  Aturan dasar tata tentang Regulasi Bidang  Unjuk kerja
tujuan regulasi upacara Keprotokolan
keprotokolan  Aturan dasar tata  Mengolah data tentang
penghormatan Regulasi Bidang
4.12.1. Melakukan Keprotokolan
identifikasi regulasi  Mengomunikasikan
keprotokolan denan konsep Regulasi Bidang
tepat Keprotokolan
4.12.2. Melaksanakan
regulasi keprotokolan
sesuai dengan
kebutuhan kerja

3.13. Menerapkan pengelolaan 3.13.1. Menjelaskan makna Pengelolaan  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
penyelenggaraan kegiatan pengelolaan kegiatan Kegiatan mengidentifikasi dan :  Kerjasama
keprotokolan keprotokolan Keprotokolan merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
3.13.2. Menguraikan macam-  Tata tempat tentang pengelolaan  Penugasan  Tanggung
macam kegiatan  Tata upacara kegiatan keprotokolan Jawab
4.13. Melaksanakan pengelolaan keprotokolan  Tata  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
penyelenggaraan kegiatan Penghormatan tentang pengelolaan  Unjuk kerja
keprotokolan 12
kegiatan keprotokolan
4.13.1. Mengidentifikasi  Mengolah data tentang
ruang lingkup pengelolaan kegiatan
kegiatan keprotokolan
keprotokolan  Mengomunikasikan
konsep pengelolaan
kegiatan keprotokolan
3.14. Menerapkan persiapan 3.14.1. Mengidentifikasi Ruang lingkup rapat 12  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
penyelenggaraan unsur 1. Unsur mengidentifikasi dan :  Kerjasama
pertemuan/rapat penyelenggaraan 2. penyelenggaraa merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
rapat n rapat tentang pengelolaan  Penugasan  Tanggung
4.14. Melakukan persiapan 3.14.2. Mengidentifikasi 3. Jenis-jenis rapat kegiatan keprotokolan Jawab
penyelenggaraan jenis-jenis rapat 4. Syarat  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
pertemuan/rapat 3.14.3. Mengidentifikasi menyelenggarak tentang pengelolaan  Unjuk kerja
syarat rapat kegiatan keprotokolan
menyelenggarakan 5. Tipe peserta
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
rapat rapat  Mengolah data tentang
3.14.4. Menjelaskan tipe pengelolaan kegiatan
peserta rapat keprotokolan
 Mengomunikasikan
konsep pengelolaan
4.14.1. Melakukan kegiatan keprotokolan
identifikasi persiapan
penyelenggaraan
rapat
4.14.2. Menyiapkan
kelengkapan bahan
dan alat
penyelenggaraan
rapat
4.14.3. Melakukan persiapan
penyelenggaraan
rapat dengan efektif
sesuai dengan
standar prosedur
yang berlaku
3.15. Menerapkan 3.15.1. Menjelaskan tahap 1. Mempersiapkan 24  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
penyelenggaraan perencanaan rapat penyelenggaraa mengidentifikasi dan :  Kerjasama
pertemuan/rapat 3.15.2. Menjelaskan cara n rapat merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
menyiapkan surat  Tahap tentang persiapan  Penugasan  Tanggung
undangan peserta perencana penyelenggaraan Jawab
4.15. Menyelenggarakan rapat an rapat pertemuan/rapat Keterampilan :  Disiplin
pertemuan/ rapat 3.15.3. Menjelaskan  Cara  Mengumpulkan data  Unjuk kerja
pembuatan surat menyiapk tentang persiapan
undangan rapat an surat penyelenggaraan
3.15.4. Menjelaskan undangan pertemuan/rapat
pegaturan ruang peserta  Mengolah data tentang
rapat rapat persiapan
3.15.5. Menyiapkan  Pembuata penyelenggaraan
peralatan dan n surat pertemuan/rapat
perlengkapan rapat undangan  Mengomunikasikan
rapat konsep persiapan
 Pengatura penyelenggaraan
4.15.1. Menerapkan n ruang pertemuan/rapat
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
langkah-langkah rapat
menyusun anggaran  Persiapan
rapat peralatan
4.15.2. Mengidentifikasi tata dan
tertib rapat perlengka
4.15.3. Menerapkan teknik pan rapat
memimpin rapat  Langkah-
4.15.4. Menerapkan teknik langkah
dalam rapat menyusun
4.15.5. Membuat lapran anggaran
rapat rapat

2. Menyelenggarak
an rapat

 Tata tertib
rapat
 Teknik
memimpin
rapat
 Teknik
dalam
rapat
 Cara
membuat
laporan
rapat
3.16. Menerapkan 3.16.1. Menjelaskan isi dan Membuat notula 30  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
penyelenggaraan fungsi notula rapat rapat mengidentifikasi dan :  Kerjasama
pertemuan/rapat 3.16.2. Mengidentifikasi 1. Isi dan fungsi merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
keistimewaan yang notula rapat tentang pembuatan  Penugasan  Tanggung
4.16. Membuat notula dimiliki notulis 2. Keistimewaan susunan acara Jawab
pertemuan/rapat 3.16.3. Menjelaskan cara yang dimiliki  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
menetapkan agenda notulis tentang pembuatan  Unjuk kerja
rapat Menjelaskan 3. Cara susunan acara
menetapkan  Mengolah data tentang
4.16.1. Menguraikan agenda rapat pembuatan susunan
langkah-langkah 4. Langkah-
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
membuat notula langkah acara
rapat membuat Notula  Mengomunikasikan
4.16.2. Membuat Notula Rapat konsep pembuatan
Rapat susunan acara
3.17. Menerapkan prosedur 3.17.1. Menjelaskan definisi Pembuatan  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
pembuatan susunan acara susunan acara Susunan Acara mengidentifikasi dan :  Kerjasama
kegiatan 3.17.2. Menguraikan 1. Definisi susunan merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
bentuk/macam acara tentang pembuatan  Penugasan  Tanggung
4.17. Membuat susunan acara susunan acara 2. Bentuk/macam susunan acara Jawab
kegiatan 3.17.3. Mengidentifikasi tata Susunan Acara  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
cara pembuatan 3. Tata Cara tentang pembuatan  Unjuk kerja
sususan acara Pembuatan susunan acara
3.17.4. Mengemukakan Sususan Acara  Mengolah data tentang
pembutan susunan 4. Pembutan pembuatan susunan
acara menggunakan susunan acara acara
aplikasi komputer menggunakan  Mengomunikasikan
aplikasi konsep pembuatan
4.17.1. Melakukan komputer susunan acara
identifikasi 24
pembuatan susunan
acara
4.17.2. Menyiapkan
kelengkapan data
dan informasi
pembuatan susunan
acara dengan
lengkap
4.17.3. Membuat susunsan
acara kegiatan
dengan tepat sesuai
dengan kaidah dan
tuntutan kerja

3.18. Menerapkan prosedur 3.18.1. Menjelaskan definisi Pembawa Acara/MC 30  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
pelaksanaan kegiatan pembawa acara 1. Definisi MC mengidentifikasi dan :  Kerjasama
pembawa acara/MC 3.18.2. Menguraikan peran 2. Peran dan merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
dan fungsi pembava fungsi MC tentang pembawa  Penugasan  Tanggung
acara 3. Tugas-Tugas acara/MC Jawab
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.18. Melaksanakan kegiatan 3.18.3. Mengemukakan MC  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
pembawa acara/MC tugas-tugas tentang pembawa  Unjuk kerja
pembawa acara acara/MC
 Mengolah data tentang
4.18.1. Melakukan pembawa acara/MC
identifikasi  Mengomunikasikan
kebutuhan kegiatan konsep pembawa
pembawa acara acara/MC
4.18.2. Menyiapakan
kelangkapan bahan,
alat, data, dan
informasi terkait
kegiatan
4.18.3. Melaksanakan
kegiatan pembawa
acara
3.19. Menerapkan penyusunan 3.19.1. Menjelaskan definisi Perjalanan Dinas 24  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
perjalanan dinas (itinerary) perjalanan dinas (itinerary) mengidentifikasi dan :  Kerjasama
(itinerary) 1. Definisi Itinerary merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
3.19.2. Mengidentifikasi 2. Dokumen tentang perjalanan dinas  Penugasan  Tanggung
4.19. Menyusun daftar perjalanan dokumen perjalanan Itinerary (itinerary) Jawab
dinas (itinerary) dinas 3. Akomodasi  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
3.19.3. Menjelaskan fungsi 4. Transportasi tentang perjalanan dinas  Unjuk kerja
akomodasi 5. Keuangan (itinerary)
perjalanan dinas  Mengolah data tentang
3.19.4. Mengemukakan perjalanan dinas
transportasi (itinerary)
perjalanan dinas  Mengomunikasikan
3.19.5. Mengemukakan konsep perjalanan dinas
rencana keuangan (itinerary)
perjalanan dinas

4.19.1. Melakukan
identifikasi
kebutuhan
perjalanan dinas
4.19.2. Menyiapkan
kelengkapan data
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
dan informasi dalam
menyusun daftar
perjalanan dinas
4.19.3. Menyusun daftar
perjalanan dinas
dengan lengkap dan
terukur sesuai
dengan tuntutan dan
kebutuhan kerja

3.20. Menerapkan penyimpanan 3.20.1. Menjelaskan sistem 1. Penyimpanan 24  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
dokumen administrasi humas penyimpanan dokumen mengidentifikasi dan :  Kerjasama
dan keprotokolan dokumen administrasi merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
administrasi humas  Pengertian tentang penyimpanan  Penugasan  Tanggung
4.20. Melaksanakan penyimpanan dan keprotokolan dokumen dokumen administrasi Jawab
dokumen administrasi humas berdasarkan sistem dan sistem humas & keprotokolan Keterampilan :  Disiplin
dan keprotokolan kearsipan kearsipan  Mengumpulkan data  Unjuk kerja
3.20.2. Mengidentifikasi  Fungsi- tentang penyimpanan
dokumen-dokumen fungsi dokumen administrasi
administrasi humas dokumentasi humas & keprotokolan
dan keprotokolan  Mengolah data tentang
 Peranan
berdasarkan penyimpanan dokumen
dokumentasi
klasifikasi kearsipan administrasi humas &
3.20.3. Mengemukakan  Jenis-jenis
keprotokolan
prosedur dokumentasi
 Mengomunikasikan
penyimpanan  Peralatan konsep penyimpanan
dokumen-dokumen kerasipan dokumen administrasi
administrasi humas humas & keprotokolan
dan keprotokolan 2. Penyelenggaraa
berdasarkan sistem n kearsipan
penyimpanan arsip.  Tujuan
 penyelengga
4.20.1. Melakukan raan
identifikasi dokumen- kearsipan
dokumen humas dan  Fungsi-
keprotokolan fungsi
4.20.2. Mengklasifikasi penyelengga
dokumen-dokumen raan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
humas dan kearsipan
keprotokolan  Tanggungjawab
4.20.3. Melakukan penyelenggara
penyimpanan kearsipan
dokumen-dokumen
administrasi humas
dan keprotokolan
berdasarkan sistem
penyimpanan arsip

3.21. Mengevaluasi kegiatan 3.21.1. Mendefinifikasn 1. Ruang lingkup 24  Mengamati untuk Pengetahuan  Bersyukur
administrasi humas dan pengertian evaluasi evaluasi mengidentifikasi dan :  Kerjasama
keprotokolan 3.21.2. Mengidentifikasi  Pengertian merumuskan masalah  Tes tertulis  Jujur
tujuan evaluasi evaluasi tentang evaluasi kegiatan  Penugasan  Tanggung
3.21.3. Menjelaskan fungsi-  Tujuan keprotokolan Jawab
4.21. Membuat laporan kegiatan fungsi evaluasi evaluasi  Mengumpulkan data Keterampilan :  Disiplin
administrasi humas dan 3.21.4. Menjelaskan tahapan tentang evaluasi kegiatan  Unjuk kerja
 Fungsi-
keprotokolan evaluasi keprotokolan
fusngsi
evaluasi  Mengolah data tentang
evaluasi kegiatan
 d. Tahapan
keprotokolan
evaluasi
 Mengomunikasikan
4.21.1. Menyiapkan alat, konsep evaluasi kegiatan
bahan, dan 2. Evaluasi
keprotokolan
perlengkapan kegiatan
penyusunan laporan protokol
kegiatan sesuai  Prinsip
dengan kebutuhan seorang
pekerjaan protokoler
4.21.2. Membuat laporan  Tugas pokok
kegiatan pengelolaan keprotokolan
administrasi humas  Kendala dan
dan keprotokolan solusi
masalah
kegiatan
protokol
(Tata
upacara)
 Alokasi
Indikator Pencapaian Penguatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
 Laporan kegiatan
protokol

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Memahami ruang
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan lingkup keprotokolan dengan benar.
Keprotokolan 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Kelas/Semester : XII / Gasal bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata diharapkan siswa dapat Melakukan pengelompokkan
Kelola Perkantoran ruang lingkup keprotokolan dengan benar.
(OTKP)
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.11. Memahami ruang lingkup keprotokolan 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.11. Melakukan pengelompokkan ruang 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
lingkup keprotokolan pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
MATERI : 3. Sumber Video
1. Definisi keprotokolan 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
2. Asas Keprotokolan mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
3. Tujuan Keprotokolan hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
4. Ruang lingkup keprotokolan daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
sosial secara daring (WhatsApp).
ALOKASI WAKTU : 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
1 X PERTEMUAN (12JP X 45 MENIT) saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
SIKAP : guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
1. Bersyukur terhadap apa yang ada Teams/Classroom)/media sosial secara daring
dilingkungan sekitar (WhatsApp).
2. Kerjasama dalam proses pembuatan 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
projek diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
3. Jujur dalam membuat projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan Teams/Classroom)/media sosial secara daring
projek (WhatsApp).
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
projek sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).
REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 1

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Memahami regulasi
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan bidang keprotokolan dengan benar .
Keprotokolan 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Kelas/Semester : XII / Gasal bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata diharapkan siswa dapat Melaksanakan regulasi
Kelola Perkantoran bidang keprotokolan dengan benar .
(OTKP)
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.12. Memahami regulasi bidang 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
keprotokolan absen dan kebersihan ruangan belajar.
2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
4.12. Melaksanakan regulasi bidang pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
keprotokolan nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
3. Sumber Video
MATERI : 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
Regulasi Bidang Keprotokolan berdasarkan mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
UU no 9 tahun 2010 hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
·    Aturan dasar tata tempat daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
·    Aturan dasar tata upacara sosial secara daring (WhatsApp).
·    Aturan dasar tata penghormatan 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
ALOKASI WAKTU : saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
1 X PERTEMUAN (12JP X 45 MENIT) guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
SIKAP : Teams/Classroom)/media sosial secara daring
1. Bersyukur terhadap apa yang ada (WhatsApp).
dilingkungan sekitar 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
2. Kerjasama dalam proses pembuatan diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
3. Jujur dalam membuat projek Teams/Classroom)/media sosial secara daring
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan (WhatsApp).
projek 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
projek dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).
REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 2
 Cibinong, 18 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan pengelolaan penyelenggaraan kegiatan keprotokolan
Keprotokolan dengan benar .
Kelas/Semester : XII / Gasal 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Melaksanakan pengelolaan
(OTKP) penyelenggaraan kegiatan keprotokolan dengan
benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.13. Menerapkan pengelolaan
penyelenggaraan kegiatan 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
keprotokolan absen dan kebersihan ruangan belajar.
2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
4.13. Melaksanakan pengelolaan pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
penyelenggaraan kegiatan nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
keprotokolan 3. Sumber Video
4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
MATERI : mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
Pengelolaan Kegiatan Keprotokolan hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
·    Tata tempat daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
·    Tata upacara sosial secara daring (WhatsApp).
·    Tata Penghormatan 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
ALOKASI WAKTU : guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
1 X PERTEMUAN (12JP X 45 MENIT) Teams/Classroom)/media sosial secara daring
SIKAP : (WhatsApp).
1. Bersyukur terhadap apa yang ada 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
dilingkungan sekitar diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
2. Kerjasama dalam proses pembuatan Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
projek Teams/Classroom)/media sosial secara daring
3. Jujur dalam membuat projek (WhatsApp).
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
projek sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
projek komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 3

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan persiapan penyelenggaraan pertemuan/rapat dengan
Keprotokolan benar .
Kelas/Semester : XII / Gasal 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Melakukan persiapan
(OTKP) penyelenggaraan pertemuan/rapat dengan benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.14. Menerapkan persiapan
penyelenggaraan pertemuan/rapat 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.14. Melakukan persiapan penyelenggaraan 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
pertemuan/rapat pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
MATERI : 3. Sumber Video
Ruang lingkup rapat 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
1. Unsur mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
2. penyelenggaraan rapat hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
3. Jenis-jenis rapat daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
4. Syarat menyelenggarak rapat sosial secara daring (WhatsApp).
5. Tipe peserta rapat 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
ALOKASI WAKTU : saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
1 X PERTEMUAN (12JP X 45 MENIT) guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
SIKAP : Teams/Classroom)/media sosial secara daring
1. Bersyukur terhadap apa yang ada (WhatsApp).
dilingkungan sekitar 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
2. Kerjasama dalam proses pembuatan diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
3. Jujur dalam membuat projek Teams/Classroom)/media sosial secara daring
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan (WhatsApp).
projek 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
projek dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 4

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan penyelenggaraan pertemuan/rapat dengan benar .
Keprotokolan 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Kelas/Semester : XII / Gasal bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata diharapkan siswa dapat Menyelenggarakan
Kelola Perkantoran pertemuan/ rapat dengan benar .
(OTKP)
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.15. Menerapkan penyelenggaraan
pertemuan/rapat 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.15. Menyelenggarakan pertemuan/ rapat 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
MATERI : nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
1. Mempersiapkan penyelenggaraan rapat 3. Sumber Video
2. Menyelenggarakan rapat 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
ALOKASI WAKTU : sosial secara daring (WhatsApp).
2 X PERTEMUAN (24JP X 45 MENIT) 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
SIKAP : saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
1. Bersyukur terhadap apa yang ada
dilingkungan sekitar
2. Kerjasama dalam proses pembuatan
projek
3. Jujur dalam membuat projek
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan
projek
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan
projek
guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).
6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).
7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 5

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan penyelenggaraan pertemuan/rapat dengan benar .
Keprotokolan 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Kelas/Semester : XII / Gasal bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata diharapkan siswa dapat Membuat notula
Kelola Perkantoran pertemuan/rapat dengan benar .
(OTKP)
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.16. Menerapkan penyelenggaraan
pertemuan/rapat 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.16. Membuat notula pertemuan/rapat 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
MATERI : nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
Membuat notula rapat 3. Sumber Video
1. Isi dan fungsi notula rapat 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
2. Keistimewaan yang dimiliki notulis mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
3. Cara menetapkan agenda rapat hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
4. Langkah-langkah membuat Notula daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
Rapat sosial secara daring (WhatsApp).
 ALOKASI WAKTU : 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
1 X PERTEMUAN (30JP X 45 MENIT) saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
SIKAP : guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
1. Bersyukur terhadap apa yang ada Teams/Classroom)/media sosial secara daring
dilingkungan sekitar (WhatsApp).
2. Kerjasama dalam proses pembuatan 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
projek diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
3. Jujur dalam membuat projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan Teams/Classroom)/media sosial secara daring
projek (WhatsApp).
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
projek sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 6

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan prosedur pembuatan susunan acara kegiatan
Keprotokolan dengan benar .
Kelas/Semester : XII / Genap 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Membuat susunan acara
(OTKP) kegiatan dengan benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.17. Menerapkan prosedur pembuatan
susunan acara kegiatan 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.17. Membuat susunan acara kegiatan 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
MATERI : nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
Pembuatan Susunan Acara 3. Sumber Video
1. Definisi susunan acara 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
2. Bentuk/macam Susunan Acara mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
3. Tata Cara Pembuatan Sususan hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
 Acara daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
4. Pembutan susunan acara sosial secara daring (WhatsApp).
menggunakan aplikasi komputer 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
ALOKASI WAKTU : saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
1 X PERTEMUAN (24JP X 45 MENIT) guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
SIKAP : Teams/Classroom)/media sosial secara daring
1. Bersyukur terhadap apa yang ada (WhatsApp).
dilingkungan sekitar 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
2. Kerjasama dalam proses pembuatan diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
3. Jujur dalam membuat projek Teams/Classroom)/media sosial secara daring
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan (WhatsApp).
projek 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
projek dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 7

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan prosedur pelaksanaan kegiatan pembawa acara/MC
Keprotokolan dengan benar .
Kelas/Semester : XII / Genap 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Melaksanakan kegiatan
(OTKP) pembawa acara/MC dengan benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.18. Menerapkan prosedur pelaksanaan
kegiatan pembawa acara/MC 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.18. Melaksanakan kegiatan pembawa 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
acara/MC pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
MATERI : 3. Sumber Video
Pembawa Acara/MC 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
 1. Definisi MC mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
2. Peran dan fungsi MC hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
3. Tugas-Tugas MC daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
ALOKASI WAKTU : sosial secara daring (WhatsApp).
1 X PERTEMUAN (30JP X 45 MENIT) 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
SIKAP : saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
1. Bersyukur terhadap apa yang ada guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
dilingkungan sekitar Teams/Classroom)/media sosial secara daring
2. Kerjasama dalam proses pembuatan (WhatsApp).
projek 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
3. Jujur dalam membuat projek diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
projek Teams/Classroom)/media sosial secara daring
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan (WhatsApp).
projek 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 8

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan penyusunan perjalanan dinas (itinerary) dengan
Keprotokolan benar .
Kelas/Semester : XII / Genap 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Menyusun daftar perjalanan
(OTKP) dinas (itinerary) dengan benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.19. Menerapkan penyusunan perjalanan
dinas (itinerary) 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.19. Menyusun daftar perjalanan dinas 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
(itinerary) pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
MATERI : 3. Sumber Video
Perjalanan Dinas (itinerary) 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
 1. Definisi Itinerary mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
2. Dokumen Itinerary hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
3. Akomodasi daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
4. Transportasi sosial secara daring (WhatsApp).
5. Keuangan 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
ALOKASI WAKTU : saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
1 X PERTEMUAN (24JP X 45 MENIT) guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
SIKAP : Teams/Classroom)/media sosial secara daring
1. Bersyukur terhadap apa yang ada (WhatsApp).
dilingkungan sekitar 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
2. Kerjasama dalam proses pembuatan diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
3. Jujur dalam membuat projek Teams/Classroom)/media sosial secara daring
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan (WhatsApp).
projek 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
projek dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 9

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Menerapkan
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan penyimpanan dokumen administrasi humas dan
Keprotokolan keprotokolan dengan benar .
Kelas/Semester : XII / Genap 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Melaksanakan
(OTKP) penyimpanan dokumen administrasi humas dan
keprotokolan dengan benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.20. Menerapkan penyimpanan dokumen
administrasi humas dan keprotokolan 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.20. Melaksanakan penyimpanan dokumen 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
administrasi humas dan keprotokolan pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
 nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
MATERI : 3. Sumber Video
1.     Penyimpanan dokumen administrasi 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
2.     Penyelenggaraan kearsipan mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
sosial secara daring (WhatsApp).
ALOKASI WAKTU : 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
1 X PERTEMUAN (24JP X 45 MENIT) saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
SIKAP : guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
1. Bersyukur terhadap apa yang ada Teams/Classroom)/media sosial secara daring
dilingkungan sekitar (WhatsApp).
2. Kerjasama dalam proses pembuatan 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
projek diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
3. Jujur dalam membuat projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan Teams/Classroom)/media sosial secara daring
projek (WhatsApp).
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
projek sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 10

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manunggal 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara
Cibinong mandiri diharapkan siswa dapat Mengevaluasi
Mata Pelajaran : OTK. Humas Dan kegiatan administrasi humas dan keprotokolan
Keprotokolan dengan benar .
Kelas/Semester : XII / Genap 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
Komp. Keahlian : Otomatisasi Dan Tata bentuk simulasi dan praktik secara mandiri
Kelola Perkantoran diharapkan siswa dapat Membuat laporan kegiatan
(OTKP) administrasi humas dan keprotokolan dengan benar .
KOMPETENSI DASAR : KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.21. Mengevaluasi kegiatan administrasi
humas dan keprotokolan 1. Guru mengecek kesiapan pembelajaran mulai dari
absen dan kebersihan ruangan belajar.
4.21. Membuat laporan kegiatan administrasi 2. Guru memberikan ilustrasi kontekstual terkait materi
humas dan keprotokolan pembelajaran dalam bentuk tayangan/cerita/kisah
 nyata untuk menstimulasi kesiapan belajar siswa.
MATERI : 3. Sumber Video
1.     Ruang lingkup evaluasi 4. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan
2.     Evaluasi kegiatan protokol mempelajari materi pembelajaran dalam bentuk
hardcopy atau softcopy yang telah dikirimkan secara
daring melalui LMS (MS Teams/Classroom)/media
sosial secara daring (WhatsApp).
ALOKASI WAKTU : 5. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan
1 X PERTEMUAN (24JP X 45 MENIT) saling berdiskusi terkait materi yang disampaikan
SIKAP : guru secara langsung di kelas atau melalui LMS (MS
1. Bersyukur terhadap apa yang ada Teams/Classroom)/media sosial secara daring
dilingkungan sekitar (WhatsApp).
2. Kerjasama dalam proses pembuatan 6. Guru memberikan tugas/pekerjaan yang harus
projek diselesaikan kepada peserta didik dalam bentuk
3. Jujur dalam membuat projek Lembar Kerja Siswa/Jobsheet atau melalui LMS (MS
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan Teams/Classroom)/media sosial secara daring
projek (WhatsApp).
5. Disiplin waktu dalam menyelesaikan 7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
projek sambil mendokumentasikan setiap langkah kegiatan
dalam bentuk catatan/foto/video menggunakan
komputer di ruang praktik atau gawai (Hand Phone)
yang dimiliki.
8. Peserta didik mengumpulkan softfile/hardfile laporan
praktik Melakukan pengelompokan arsip dan
kearsipan di media penyimpanan komputer di ruang
praktik atau LMS (MS Teams/Classroom) /media
sosial secara daring (WhatsApp)
9. Guru dan peserta didik bersama menarik kesimpulan
dan refleksi kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. melalui LMS (MS
Teams/Classroom)/media sosial secara daring
(WhatsApp).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan SIKAP : Jurnal (anekdot)
terbuka kepada peserta didik mengenai hasil PENGETAHUAN : Tes Tertulis melalui quiziz
dari pengelolaan administrasi kepegawaian KETERAMPILAN : Lembar Kerja Peserta didik 11

Cibinong, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Manunggal Cibinong Guru Mata Pelajaran,

Buddy Akhyar, S.Pd.I, M.Ag. Hj. Siti Nurjanah, S.Pd.