KISI-KISI SOAL PAT KELAS 8

Sekolah : SMP Gugus 7 dan 8

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 40 butir

Level Nomor Bentuk

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
3.6 Memeriksa kebenaran teorema Teorema - Menentukan Hubungan yang berlaku pada
Pythagoras dan tripel Pythagoras Phytagoras L1 1 PG
teorema phytagoras pada segitiga siku-siku
4.6 Menyelesaikan masalah yang
- Menentukan bilangan yang merupakan tripel
berkaitan dengan teorema L1 2 PG
Pythagoras dan tripel Pythagoras phytagoras
- Menghitung panjang salah satu sisi siku – siku
1. L2 dari segitiga siku – siku jika dua sisi yang lain 3 PG
diketahui
- Menghitung tinggi tembok yang disandari
L2 tangga jika diketahui panjang tangga dan jarak 4 PG
kaki tangga dengan letak tembok diketahui.

3.7 Menurunkan rumus untuk Lingkaran - Menghitung keliling lingkaran jika jari- jari
menentukan keliling dan luas L1 5 PG
diketahui
daerah lingkaran yang - Menentukan diameter lingkaran jika diketahui luasnya
L1 6 PG
dihubungkan dengan masalah
kontekstual - Jika disajikan sebuah gambar, menentukan luas daerah
L2 yang diarsir (selisih antara luas persegi panjang dan 7 PG
lingkaran)
2. 4.7 Menyelesaikan masalah - Menggunakan selisih luas persegi panjang dan
kontekstual yang berkaitan lingkaran dalam pemecahan masalah
L3 8 PG
dengan keliling lingkaran dan
luas daerah lingkaran
3.8 Menjelaskan sudut pusat, - Menentukan besar sudut pusat jika diketahui sudut
sudut keliling, panjang busur, keliling yang menghadap pada busur yang sama atau
L1 9 PG
dan luas juring lingkaran, sebaliknya
serta hubungannya
 Level Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
- Menentukan besar sudut pusat jika diketahui luas
L1 juring dan luas lingkaran 10 PG

- Menentukan panjang jari-jari jika diketahui panjang

L2 11 PG
busur dan sudut pusat pada lingkaran
- Menentukan panjang busur jika diketahui sudut pusat
12 PG
dan jari-jari suatu lingkaran
- Menentukan luas juring jika diketahui panjang jari-jari
L1 13 PG
dan sudut pusat pada suatu lingkaran
- Menentukan luas tembereng jika diketahui sudut pusat
L2 14 PG
90o dan jari-jari.
4.8 Menyelesaikan masalah . - Disajikan masalah sehari-hari, siswa dapat
yangberkaitan dengan sudut menentukan luas bagian dari lingkaran jika diketahui
pusat, sudut keliling, panjang L3 jari-jari 15 PG
busur, dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya
3.9 Menjelaskan garis singgung Garis Singgung Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam
persekutuan luar dan Perseketuan L1 jika diketahui kedua jari-jari dan jarak kedua titik pusat 16 PG
persekutuan dalam dua
Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar
lingkaran dan cara L1 17 PG
jika diketahui kedua jari-jari dan jarak kedua titik pusat
melukisnya
Menentukan panjang jari-jari yang lain jika diketahui
panjang garis singgung persekutuan dalam, jarak kedua
L2 18 PG
titik pusat dan sebuah jari-jari
3.
Menentukan jarak kedua titik pusat jika diketahui
L2 panjang kedua jari-jari dan panjang garis singgung 19 PG
persekutuan luarnya
4.9 Menyelesaikan masalah yang Menentukan panjang tali minimal yang diperlukan untuk
berkaitan dengan garis mengikat beberapa pipa paralon yang berpenampang
L3 20 PG
singgung persekutuan luar dan berbentuk lingkatan yang disusun secara
persekutuan dalam dua lingkaran mendatar/segitiga.
4 3.10 Menurunkan rumus untuk Bangun Ruang Sisi Menentukan panjang kawat yang digunakan untuk
menentukan luas permukaan datar membuat kerangka suatu balok jika diberikan balok
L2 21 PG
dan volume bangun ruang sisi dengan ukuran tertentu
datar (kubus, balok, prisma, dan
limas) L1 Menentukan luas permukaan sebuah kubus jika 22 PG
diketahui keliling alasnya
 Level Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
Menentukan luas permukaan balok jika diberikan
ukuran panjang, lebar dan tingginya 23 PG
Menentukan luas permukaan prisma dengan alas
segitiga siku-siku (diberikan panjang sisi siku-sikunya
L2 24 PG
dan tinggi prisma)

Menetukan luas permukaan limas segi empat beraturan

L2 jika diketahnui ukuran alas dan panjang sisi tegaknya 25 PG

Diketahui panjang, lebar, dan tinggi balok, siswa dapat

L1 26 PG
menentukan volume balok
Disajikan gambar prisma segitiga siku-siku yang
L2 diketahui alas dan tinggi, siswa dapat menghitung 27 PG
volume prisma
Disajikan gambar limas segiempat beraturan, siswa
L2 28 PG
dapat menentukan volume limas tersebut
3.11 Menjelaskan hubungan antara Mengidentifikasi diagonal ruang, bidang diagonal atau
diagonal ruang, diagonal diagonal bidang jika diberikan gambarnya pada sebuah
L2 29 PG
bidang, dan bidang diagonal bangun ruang
dalam bangun ruang sisi datar
4.10 Menyelesaikan masalah yang Menentukan banyaknya kemasan kue yang berbentuk
berkaitan dengan luas kubus yang dapat dimasukkan ke dalam kotak yang
permukaan dan volume bangun berbentuk balok
ruang sisi datar (kubus, balok, L3 30 PG
prima dan limas), serta
gabungannya

3.12 Menganalisis data berdasarkan Statistik L1 Siswa dapat menentukan mean dari suatu data 31 PG
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran Siswa dapat menentukan nilai median dan modus data
L2 32 PG
data untuk mengambil suatu data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuensi
kesimpulan, membuat Siswa dapat menghitung nilai datum yang ditambahkan
keputusan, dan membuat L3 atau dihilangkan jika diketahui rata-rata awal dan rata- 33 PG
5. rata baru dari suatu data
prediksi
Siswa dapat menghitung rata-rata suatu data jika
L2 34 PG
disajikan dalam bentuk diagram garis
Siswa dapat menentukan frekuensi suatu datum jika
L2 35 PG
disajikan dalam bentuk diagram lingkaran
L2 Siswa dapat menentukan selisih rata-rata dari dua data 36 PG
 Level Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
yang disajikan dalam bentuk diagram batang
4.12 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat
prediksi
3.13 Menjelaskan peluang empirik Peluang Siswa dapat menentukan ruang sampel dari beberapa
L1 37 PG
dan teoretik suatu kejadian dari objek yang sama jika dittos bersama-sama
suatu percobaan Siswa dapat menemukan frekuensi harapan suatu
L1 38 PG
kejadian dari sebuah percobaan
Siswa dapat menentukan nilai peluang dari suatu
L3 39 PG
kejadian acak
6.
Siswa dapat menentukan peluang suatu kejadian dalam
L3 40 PG
pengambilan satu dari beberapa objek yang berbeda
4.13 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan
Keterangan :
L1 = level pengetahuan dan pemahaman.
L2 = level penerapan.
L3 = level penalaran.