Instrumen gaya belajar digunakan untuk mengidentifikasi preferensi belajar siswa, yaitu bagaimana

mereka lebih suka mengumpulkan informasi, memproses pengetahuan, dan berinteraksi dengan
materi pembelajaran. Berikut adalah beberapa contoh instrumen gaya belajar yang dapat
digunakan:

VARK Questionnaire: VARK adalah singkatan dari Visual, Auditory, Reading/Writing, dan Kinesthetic,
yang merupakan empat jenis gaya belajar yang umum. Instrumen ini mengajukan pertanyaan untuk
mengidentifikasi preferensi belajar siswa terkait visual (gambar, diagram), auditori (pendengaran,
dengar), membaca/tulis, dan kinestetik (gerakan, pengalaman fisik).

Index of Learning Styles (ILS): ILS menggabungkan konsep gaya belajar kolom dan baris David Kolb's
Learning Style Inventory (LSI) dan Peter Honey dan Alan Mumford's Learning Styles Questionnaire
(LSQ). Instrumen ini mengevaluasi preferensi belajar siswa terkait dengan pengamatan, refleksi,
berpikir abstrak, dan pengalaman praktis.

Dunn and Dunn Model: Model Dunn and Dunn mengidentifikasi gaya belajar siswa melalui
instrumen yang mencakup empat dimensi utama: lingkungan (misalnya, pencahayaan, kebisingan),
keterlibatan sosial (misalnya, belajar sendiri atau dengan orang lain), sarana fisik (misalnya, tipe
meja/kursi), dan keterlibatan waktu (misalnya, apakah siswa lebih produktif di pagi atau sore hari).

Felder-Silverman Learning Style Model: Model ini menggunakan skala yang mencakup empat
dimensi: aktif atau reflektif, sensorik atau intuitif, visual atau verbal, dan urutan linier atau global.
Instrumen ini membantu mengidentifikasi preferensi belajar siswa berdasarkan preferensi mereka
dalam setiap dimensi.

Gregorc Learning Style Model: Model ini menggunakan dua dimensi: abstrak atau konkret, dan
urutan acak atau berurutan. Instrumen ini mengidentifikasi preferensi belajar siswa berdasarkan
preferensi mereka dalam setiap dimensi.

Honey and Mumford Learning Styles Questionnaire (LSQ): Instrumen ini menggunakan empat gaya
belajar yang diidentifikasi sebagai Aktivis, Reflektif, Teoretis, dan Pragmatis. LSQ bertujuan untuk
mengidentifikasi preferensi belajar siswa terkait dengan bagaimana mereka mendapatkan,
memproses, dan mengaplikasikan pengetahuan.

Instrumen gaya belajar ini dapat membantu siswa dan pendidik memahami preferensi belajar
individu dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai. Pastikan instrumen yang digunakan
valid, reliabel, dan disesuaikan dengan tujuan pengukuran serta lingkungan belajar siswa yang
relevan.