MODULO I
¿Qué decimos con problemática? En la Introducción de "Notas para una psicología social…
desde una perspectiva de la crítica a la vida cotidiana" intentamos poner en evidencia que la
presentación de la asignatura nos conduce a diferentes "problemas" teóricos,
epistemológicos, prácticos y políticos. Problemas, que emergen en un momento dado (que
hay que datar) que han sido reformulados varias veces en sucesivas crisis y que plantean
nuevos y viejos interrogantes a la/s teoría/s y a la/s práctica/s, configurando lo que se
denomina una problemática abierta.
Es decir, entendemos que una problemática es un modo de construir el conocimiento, donde
interviene la dimensión metateórica o supuestos de constitución de conocimiento, de
sujeto, de sociedad; la dimensión teórica de cómo surgen y se validan conceptos, categorías
y métodos y la dimensión de los problemas de realidad social donde se instauran las
relaciones, la génesis, el desarrollo y la idea de solución del problema.
Por ello durante el recorrido en este Módulo intentaremos aproximamos a la trayectoria
histórica de la Psicología Social resultante de sucesivas construcciones teóricas ante
problemas y/o conflictos sociales, culturales, económicos y políticos.
Nydza Correa de Jesús, Heidi Figueroa Sarriera y María Milagros López son psicólogas, de
la Universidad de Puerto Rico
Las autoras se plantean en este texto realizar un recorrido histórico de la emergencia de la
Psicología Social, destacando tres momentos importantes, desde el supuesto de una relación
entre Estado - Ciencia y se preguntan ¿puede la Psicología Social satisfacer la demanda
social de la dominación? ¿De qué manera instrumentaliza el Estado la Ciencia?
¿Cuáles son las demandas sociales en los tres momentos señalados por las
autoras?
¿Cuáles son las respuestas que da la Psicología Social norteamericana a
estas demandas?
¿A través de qué teorías, investigaciones, intervenciones?
Estas autoras señalan la necesidad de hacer teoría, cuestionando ciertos supuestos, y
proponen como campo privilegiado para esto: el análisis de los discursos oficiales; los
nuevos estilos de vida; y las premisas que sostienen un determinado cambio social.
¿Por qué entienden uds. que estas tres instancias de análisis son
necesarias de ser cuestionadas?
Por último, realizan una crítica a la psicología social dominante, individualista y positivista,
y señalan sus crisis.
¿Qué metodologías señalan en lo que llaman una nueva Ps. Social
postdisciplinaria?
¿Cuál es la discusión ética que plantean respecto del papel de los
psicólogos sociales en la actualidad?
Este autor se preguntaba, como muchos de los pensadores de su época, de qué modo la
ciencia ejerce un impacto sobre el pensamiento técnico y sobre las prácticas sociales. Entre
los años 40 y 50, dice Moscovici, se entendía al conocimiento de sentido común como
incorrecto y el conocimiento científico el que vendría a corregir estos errores. Moscovici,
recuperará la importancia del sentido común, la racionalidad del mismo y el impacto de la
ciencia en éste y consecuentemente su carácter político. Su estudio acerca del psicoanálisis
y su impacto en los modos de comprender y vivir de la sociedad francesa, dio origen a la
teoría de las representaciones sociales. Teoría que en su desarrollo, le posibilita estudiar la
influencia desde otra perspectiva de análisis y que lo lleva a construir la problemática de
las "minorías activas".
Este texto es parte del libro” Huellas de la memoria. Psicoanálisis y salud mental en
la argentina de los 60 y 70” obra de investigación histórica de dos volúmenes que recorre
los pasos, cruces y puentes trazados por el psicoanálisis, la medicina, la psiquiatría y la
psicología en nuestro país. Los autores son psicólogos argentinos contemporáneos
dedicados habitualmente a la historia de la psicología y en este capítulo seleccionado se
ocupan de los desarrollos de la psicoterapia de grupos, el psicodrama los procesos de
formación de psicoanalistas y profesionales en salud mental a través de la herramienta
grupal, desde fines de la década de los años cuarenta hasta los años setenta. El grupo como
objeto de indagación y a la vez como herramienta de intervención clínica, y más tarde,
institucional y comunitaria se concibe en esa época como instrumento novedoso y
prometedor para psicoanalistas ávidos de experimentación con compromiso político por la
salud mental pública, a la vez que herético y peligroso para la ortodoxia más conservadora
del psicoanálisis rioplatense.
Loa autores nos aportan una análisis del contexto histórico de producción de
Enrique Pichon Riviere, médico psiquiatra y psicoanalista pionero junto a sus colegas,
Armando Bauleo, José Bleger, Hernán Kesselman y Fernando Ulloa de las incursiones de
lo grupal en la psicoterapia privada, en los hospitales públicos, y en trabajo insitucional-
comunitario. De hecho la inclusión de este material bibliográfico es a los fines de que los
alumnos de esta asignatura puedan apropiarse de información histórica del contexto de
producción que permite comprender como se desarrolla en nuestra país de la mano de
Pichon Riviere una línea de desarrollo teórico y técnico denominada Psicología Social
Operativa a través de la formación de coordinadores de grupo en la técnica de Grupos
Operativos.
Vicente Zito Lema construye este libro mediante un conjunto de entrevistas a Enrique
Pichon Riviere en el período previo a su muerte, en el año 1978. El género de la entrevista
periodística y también científica desarrollado por Zito Lema nos permite acceder a un
espacio conversacional muy particular en el cual se puede comprender las preocupaciones,
reflexiones y el pensamiento teórico de este autor clave en la psicología y psicología social
latinoamericana.