FORM

RANCANGAN PENILAIAN BAHASA INDONESIA

NO Tujuan Pembelajaran Tehnik/ Bentuk Soal Kisi kisi Soal

Disajikan soal, siswa mampu
1 Isian menyebutkan ciri-ciri makhluk
hidup

Disajikan soal, siswa mampu

2 Isian menyebutkan alat pernapasan
manusia dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

3 Isian menyebutkan alat pernapasan
ikan dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

4 Isian mengelompokkan hewan yang
berkembang biak dengan bertelur

Disajikan soal, siswa mampu

5 Isian mengelompokkan hewan yang
berkembang biak dengan
dapat mencermati melahirkan
kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
 dapat mencermati
kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Disajikan soal cerita, siswa

6 Isian mampu menyebutkan makanan
yang baik untuk pertumbuhan
dengan benar

Disajikan soal cerita, siswa

7 Isian mampu menjelaskan cara
menjaga kebersihan pada
makanan
Disajikan soal, siswa mampu
8 Isian meyebutkan ciri-ciri manusia
sebagai makhluk hidup

Disajikan soal, siswa mampu

9 Isian menyebutkan jenis protein dengan
benar

10 Isian Disajikan soal, siswa mampu

menjelaskan arti protein hewani
11 Isian Disajikan soal, siswa mampu
menjelaskan arti protein nabati
 Disajikan soal, siswa mampu
12 Isian mengelompokkan makanan yang
mengandung protein hewani

Disajikan soal, siswa mampu

13 Isian mengelompokkan makanan yang
mengandung protein nabati

dapat mencermati
kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Disajikan paragraf, siswa mampu

14 Isian menjawab pertanyaan dengan
benar

Disajikan paragraf, siswa mampu

15 Isian menjawab pertanyaan dengan
benar
Disajikan paragraf, siswa mampu
16 Isian menjawab pertanyaan dengan
benar
 Disajikan soal, siswa mampu
Isian menyebutkan alat pernapasan
ayam dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

Isian meyebutkan cara ayam
berkembangbiak

Disajikan paragraf, siswa mampu

Isian menjawab pertanyaan
berdasarkan paragraf dengan
jawaban yang tepat

Mencermati kosakata
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang Disajikan paragraf, siswa mampu
disajikan dalam bentuk menjawab pertanyaan
lisan, tulis, visual, dan/atau Isian
eksplorasi lingkungan. berdasarkan paragraf dengan
jawaban yang tepat
Disajikan paragraf, siswa mampu
Isian menjawab pertanyaan
berdasarkan paragraf dengan
jawaban yang tepat
 Disajikan paragraf, siswa mampu
Isian menjawab pertanyaan
berdasarkan paragraf dengan
jawaban yang tepat
Disajikan paragraf, siswa mampu
Isian menjawab pertanyaan
berdasarkan paragraf dengan
jawaban yang tepat

Disajikan soal pilihan ganda,

pilihan ganda siswa mampu memilih jawaban
dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

pilihan ganda mengurutkan daur hidup kupu-
kupu dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

menyebutkan tumbuhan yang
berkembang biak dengan tunas

Disajikan soal, siswa mampu

menyebutkan tumbuhan yang
berkembang biak secara alami
tanpa biji
Disajikan soal, siswa mampu
menjelaskan arti
perkembangbiakan buatan

Disajikan soal, siswa mampu

menyebutkan tumbuhan yang
berkembang biak dengan tunas

Disajikan soal, siswa mampu

menyebutkan bunga yang
mewakili Negara Belanda

Disajikan soal, siswa mampu

menyebutkan bunga yang
mewakili Negara Inggris
Disajikan soal, siswa mampu
menyebutkan bunga yang
mewakili Negara Indonesia
Disajikan soal, siswa mampu
menyebutkan keuntungan
mencangkok tanaman dengan
benar

Disajikan soal, siswa mampu

menyebutkan kelemahan
mencangkok tanaman dengan
benar
Disajikan soal, siswa mampu
menyebutkan contoh
perkembangbiakan buatan
dengan tepat
 SOAL

Sebutkan 3 ciri-ciri makhluk

hidup ...?

Makhluk hidup dapat bernapas,

alat pernapasan makhluk hidup
berbeda-beda. Manusia
bernapas dengan …

Ikan bernapas dengan …

Kelompok hewan berikut yang

berkembang biak dengan cara
bertelur.
Buaya - ular - singa - harimau -
cicak - tikus - kadal - merpati -
katak - hiu - elang

Kelompok hewan berikut yang

berkembang biak dengan cara
melahirkan.
Ayam - Kucing - Beruang -
Kambing - Paus - Katak – Lumba
– lumba – Tikus - Biawak
Salah satu ciri makhluk hidup
adalah tumbuh. Untuk
bertumbuh makhluk hidup perlu
makanan dan air. Makanan yang
baik untuk pertumbuhan adalah
makanan yang bersih dan sehat.
Kebersihan makanan juga akan
mempengaruhi pertumbuhan.
Jika makanan yang kita makan
tidak bersih, kesehatan dan
pertumbuhan kita akan
terpengaruh.Salah satu cara
menjaga makanan agar tetap
bersih adalah dengan menutup
makanan. Hal ini perlu dilakukan
agar makanan tidak dihinggapi
lalat atau hewan lainnya.
Makanan dapat menjadi tempat
lalat bertelur yang menyebabkan
makanan menjadi kotor.

Makanan yang baik untuk

pertumbuhan adalah…?

Pada teks diatas, bagaimana

salah satu cara untuk mejaga
kebersihan pada makanan…?

Salah satu ciri manusia sebagai

makhluk hidup adalah…?

Protein terdiri atas dua jenis

yaitu …?

Apa yang dimaksud dengan

Protein hewani …?
Apa yang dimaksud dengan
Protein nabati …?
Kelompokan jenis makanan yang
mengandung Protein Hewani
Daging – Tahu – Keju - Brokoli -
Susu kedelai – Udang

Kelompokan jenis makanan yang

mengandung Protein Nabati.
Ikan – Tempe – Susu – Bayam –
Telur - Kacang tanah

10. Pagi ini anak-anak SD

Nusantara bermain tarik
tambang. Mereka dibagi menjadi
dua kelompok. Kelompok
pertama terdiri atas Udin, Lani,
dan Beni. Kelompok kedua
terdiri atas Edo, Dayu dan Siti.
Semua senang sekali. Tiba-tiba
terdengar suara Edo mengaduh
kesakitan. Rupanya Edo terjatuh
dan tertarik oleh kelompok Udin.
Semua temannya merasa sedih
dan kaget. Mereka kaget karena
Edo terjatuh. Edo anak terkuat di
antara mereka. Pada setiap
perlombaan Edo selalu menang.
Mereka pun membantu Edo
berdiri dan menghiburnya.
Ternyata, pagi ini Edo lupa
sarapan sehingga badannya
terasa lemas. Edo bangun
kesiangan dan terburu-buru
berangkat ke sekolah.Untuk
menjadi kuat kita harus banyak
berlatih dan makan dengan
cukup.

Apa yang sedang dilakukan oleh

anak-anak SD Nusantara?

Mengapa Edo mengaduh

kesakitan?

Apa yang dilakukan teman-

teman Edo saat Edo kesakitan?
Ayam merupakan salah satu
makhluk hidup. Tubuh ayam
berbulu dan memiliki dua kaki.
Ayam bernapas Menggunakan?

Ayam berkembang biak

dengan cara?

Hari ini Siti senang sekali. Kucing

peliharaan Siti melahirkan 5 anak
kucing yang lucu. Anak kucing
yang dilahirkan memiliki warna
yang berbeda. Tiga anak kucing
berwarna putih seperti
induknya. Satu anak kucing
berwarna hitam. Satu anak
kucing lainnya berwarna belang.
Siti senang memelihara kucing
karena kucing termasuk hewan
yang pintar. Siti menyiapkan
tempat tinggal kucing dan
menjaga kebersihannya. Setiap
hari Siti memberi makan,
minum, dan memandikan
kucingnya secara teratur.Kucing
peliharaan Siti tumbuh besar.
Kucing Siti mengalami
pertumbuhan. Siti menyayangi
dan menjaga hewan
peliharaannya.

Mengapa Siti merasa senang?

Bagaimana cara kucing

berkembang biak?

Berapa banyak anak kucing milik

Siti?
Ada berapa jenis warna anak
kucing milik Siti?

Mengapa Siti senang

memelihara kucing?

Tahapan nyamuk setelah dari

telur adalah menjadi ....
a. Jentik
b. Nyamuk kecil
c. Pupa
d. Nyamuk dewasa

Berikut merupakan urutan daur

hidup kupu-kupu adalah ....
a. Telur – ulat – kupu-kupu –
kepompong
b. Telur – kepompong – ulat –
kupu-kupu
c. Telur – ulat – kepompong -
kupu-kupu
d. Kupu-kupu – kepompong –
ulat – telur

Sebutkan tumbuhan dibawah ini

yang berkembang biak dengan
tunas …
a. Jambu – Cabai - Kedelai
b. Pohon pisang – Rambutan –
Padi
c. Singkong – Cocor bebek -
Jahe
d. Kacang tanah – Mangga -
Durian

Sebutkan tumbuhan dibawah ini

yang berkembang biak secara
alami dengan biji, kecuali…
a. Pohon mangga,
b. Jeruk,
c. Semangka
d. Bambu
Apa yang dimaksud dengan
perkembangbiakan buatan…

Tumbuhan yang berkembang

biak dengan tunas adalah ...
a. Pohon rambutan
b. Pohon jambu
c. Pohon bambu
d. Pohon jagung

Beberapa negara memiliki bunga

nasional. Bunga nasional adalah
bunga yang dapat mewakili
karakteristik sebuah bangsa dan
negara. Misalnya bunga tulip
dikenal sebagai bunga negara
Belanda. Mawar lebih dikenal
sebagai bunga negara Inggris.
Indonesia memiliki tiga bunga
nasional. Sebutan lain untuk
bunga di Indonesia adalah
puspa. Bunga melati putih
disebut dengan puspa bangsa.
Bunga anggrek bulan disebut
dengan puspa pesona. Bunga
raflesia arnoldi disebut dengan
puspa langka..

Bunga yang mewakili negara

belanda adalah?

Bunga yang mewakili negara

Inggris adalah

Bunga yang mewakili negara

indonesia adalah?
Mencangkok tanaman adalah
cara paling murah dan mudah
untuk mengembangbiakkan
tanaman. Keuntungan
mencangkok adalah tanaman
tumbuh lebih cepat dari
biasanya. Mutu tanaman
biasanya lebih baik dari tanaman
induknya. Kekurangan tanaman
hasil cangkokan adalah lebih
mudah roboh. Tanaman yang
berasal dari perkembangbiakkan
dengan biji biasanya kebih kuat.
Akar tanaman hasil mencangkok
lebih rapuh.
Sebutkan keuntungan dari hasil
mencakok tanaman?

Sebutkan kekurangan dari hasil

mencakok tanaman?

Sebutkan 3 contoh
perkembangbiakan buatan ?
FORM;
RANCANGAN PEMBELAJARAN

NO TUJUAN PEMBELAJARAN (OPERASIONAL ) KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar, siswa dapat

menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup 1. PENDAHULUAN
dengan tepat.

Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa

dapat menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup dengan Guru menyapa siswa, menanyakan
tepat kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa.
Religius

Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”

bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Tanah Airku”. Nasionalis

Guru menjelaskan kegiatan yang akan

dilaksanakan.

Pembiasaan Membaca 15 menit.

Literasi

Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai.

Guru melakukan apersepsi dengan

bermain tebak hewan atau bercerita
pengalaman pergi ke kebun binatang
untuk mengawali pembahasan tentang
ciriciri makhluk hidup

2. KEGIATAN INTI
Siswa dikenalkan dengan lagu Cicak di
Dinding

Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk

hidup yang ada pada teks lagu. Critical
Thinking and Problem Solving
Siswa mengamati guru menyanyikan
lagu Cicak di Dinding

Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk

hidup berdasarkan gambar. Critical
Thinking and Problem Solving

Siswa berdiskusi dan menjawab

pertanyaan yang disampaikan guru
mengenai ciri-ciri makhluk hidup.

Siswa menuliskan ciri-ciri nyamuk dan

ikan yang ada pada gambar. Mandiri

Gambar cicak:
 Cicak hidup di darat
 Cicak bergerak merayap di dinding
 Cicak makan nyamuk
 Cicak suka memutuskan ekornya

Gambar ikan di aquarium

» Ikan hidup di air.
» Ikan bergerak berenang
menggunakan sirip.
» Dan lain-lain.

Kesimpulannya ikan dan cicak sama-

sama
makhluk hidup. Ciri-ciri makhluk hidup
dari
kedua hewan tersebut adalah
bergerak, butuh
makanan, dan lain-lain.

Ciri-ciri makhluk hidup adalah

bergerak,
bernapas, tumbuh, berkembang biak,
memerlukan makanan dan air, peka
terhadap
rangsang.
sehingga dapat
berpindah tempat. Cara bergerak
makhluk hidup
berbeda-beda. Manusia berjalan atau
berlari
menggunakan kaki. Burung terbang
menggunakan sayap. Ikan berenang
menggunakan sirip, dan lain-lain.
 Makhluk hidup bernapas. Alat
pernapasan
makhluk hidup bermacam-macam.
 Manusia bernapas dengan paru-
paru. Ikan
bernapas dengan insang. Serangga
bernapas
dengan trakea. Tumbuhan bernapas
dengan
stomata.
 Makhluk hidup tumbuh. Manusia
ketika bayi
tubuhnya kecil lalu berangsur-angsur
tumbuh
menjadi besar. Begitupun hewan dan
tumbuhan
mengalami pertumbuhan.
Pertumbuhan adalah
proses bertambahnya ukuran tubuh.
 Makhluk hidup berkembang biak.
Misalnya pada
manusia, ibu melahirkan bayi. Ini
membuktikan
manusia berkembang biak.
Berkembang biak
 ASSESMEN

FORMATIF

SUMATIF
ANALISIS KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

TEMA 1
SUB TEMA KD KOMPETENSI

Mencermati kosakata dalam teks

tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
3.4 mencermati
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

Menyajikan laporan tentang konsep

ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
4.4 perkembangan makhluk hidup yang menyajikan
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif

Mencermati kosakata dalam teks

tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
3.4 mencermati
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

2.

Menyajikan laporan tentang konsep

ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan menyajikan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4 dalam kalimat efektif
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
3.4 mencermati
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
3 lingkungan

Menyajikan laporan tentang konsep

ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang menyajikan
ada di lingkungan setempat secara
4.4 tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif
 Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang menyajikan
ada di lingkungan setempat secara
4.4 tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
3.4 mencermati
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
4

Menyajikan laporan tentang konsep

ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
4.4 perkembangan makhluk hidup yang menyajikan
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif
 KONTEN / MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN

siswa dapat mencermati

kosakata dalam teks tentang
kosakata tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
konsep ciri-ciri, (makanan dan tempat hidup),
kebutuhan (makanan pertumbuhan, dan
dan tempat hidup), perkembangan makhluk hidup
pertumbuhan, dan yang ada di lingkungan
perkembangan setempat yang disajikan dalam
makhluk hidup bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan

Mencermati kosakata siswa dapat Mencermati

dalam teks tentang kosakata dalam teks tentang
Pertumbuhan dan
Pertumbuhan dan
Perkembangan
Perkembangan Manusia
Manusia

Mencermati kosakata siswa dapat Mencermati

dalam teks tentang
kosakata dalam teks tentang
Pertumbuhan dan
Pertumbuhan dan
Perkembangan
Hewan Perkembangan Hewan
 Pertumbuhan dan
Perkembangan
Hewan Perkembangan Hewan

Mencermati kosakata siswa dapat Mencermati

dalam teks tentang
kosakata dalam teks tentang
Pertumbuhan dan
Pertumbuhan dan
Perkembangan
Perkembangan Manusia
Manusia
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

mencermati
menyajikan :
1. mencermati ciri ciri makhluk hidup.
2. mencermatikebutuhan makanan makhluk hidup
3. mencermati kebutuhan tempat hidup
4. mencermati pertumbuhan makhluk hidup
5. mencermati perkembangan makhluk hidup
6. menyajikan laporan tentang konsep ciri ciri makhluk hidup

Mencermati
menyajikan :
1. mencermati ciri ciri pertumbuhan dan perkembangan manusia
2. mencermati ciri ciri pertumbuhan dan perkembangan diri
3. mencermati tentang makanan yang baik untuk di konsumsi
4. mencermati syarat makanan yang baik untuk di konsumsi
5. mencermati pengaruh makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia
6. menyajikan cerita tentang pembiasaan yang baik sebelum tidur

Mencermati
menyajikan :
1. mencermati pertumbuhan ayam
2. mencermati tahapan pertumbuhan dan perkembangan ayam
3. mencermati pertumbuhan dan perkembangan kucing
4. mencermati perawatan kucing
5. mencermati jenis ikan dan ciri cirinya
6. mencermati pertumbuhan dan perkembangan kupu kupu
7. mencermati pertumbuhan dan perkembangan katak
8. mencermati pertumbuhan dan perkembangan nyamuk
9. menyajikan gambar dekoratif
10. menyajikan gambar tahapan perkembangan kupu kupu, katak, nyamuk
Mencermati
menyajikan :
1. mencermati daun
2. mencermati tumbuhan yang berkembang biak dengan biji
3. mencermati berbagai macam bunga
4. mencermati tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi
5. mencermati pertumbuhan tumbuhan secara primer dan sekunder
6. menyajikan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan bantuan spora
7. menyajikan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan bantuan manusia
 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
WILAYAH BINAAN KEC.CENGKARENG

JULI 2023 JML HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 2 9 16 23/30 HBE = 14 HES -14
Senin 3 10 17 24/31 3 1-8 Libur Semester II TP 2022/2023
Selasa 4 11 18 25 3 10-Jul Hari Pertama Masuk Sekolah dan awal Semester I
Rabu 5 12 19 26 2 10 - 24 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) kls I
Kamis 6 13 20 27 3 19 LU
Jum'at 7 14 21 28 3
Sabtu 1 8 15 22 29 MBE = 3

AGUSTUS 2023 JML HBE

TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27 HBE = 22
Senin 7 14 21 28 4 17 HUT RI
Selasa 1 8 15 22 29 5
Rabu 2 9 16 23 30 5
Kamis 3 10 17 24 31 4
Jum'at 4 11 18 25 4
Sabtu 5 12 19 26 MBE = 5

SEPTEMBER 2023 JML HBE

TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24 HBE = 20
Senin 4 11 18 25 4
Selasa 5 12 19 26 4 18 - 22 Kegiatan Tengah Semester I
Rabu 6 13 20 27 4 28 Maulid Nabi
Kamis 7 14 21 28 3
Jum'at 1 8 15 22 29 5
Sabtu 2 9 16 23 30 MBE = 4

OKTOBER 2023 JML HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 1 8 15 22 29 HBE = 22
Senin 2 9 16 23 30 5
Selasa 3 10 17 24 31 5
Rabu 4 11 18 25 4
Kamis 5 12 19 26 4
Jum'at 6 13 20 27 4
Sabtu 7 14 21 28 MBE = 4

NOPEMBER 2023 JML HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 5 12 19 26 HBE = 22 HLK =
Senin 6 13 20 27 4
Selasa 7 14 21 28 4
Rabu 1 8 15 22 29 5
Kamis 2 9 16 23 30 5
Jum'at 3 10 17 24 4
Sabtu 4 11 18 25 MBE = 4

DESEMBER 2020 JML HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 3 10 17 24 HBE = 5 =HLK
Senin 4 11 18 25
Selasa 5 12 19 26
Rabu 6 13 20 27
Kamis 7 14 21 28
Jum'at 1 8 15 22 1
Sabtu 2 9 16 23
JUMLAH HBE 101
 ANALISIS JUMLAH HARI EFEKTIF ( HBE )
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022-2023

NO BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU JLH

1 Juli 0 0
2 Agustus 0 0
3 September 0 0
4 Oktober 0 0
5 November 0 0
6 Desember 0 0
Jumlah 20 21 21 21 18 0 0

Jakarta, 10 Juli 2023

Pengawas Wilayah Binaan

Dra. Mart Dahlena, M.Pd

NIP. 196603301986032004

ANALISIS JUMLAH HARI EFEKTIF ( HBE )

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022-2023

NO BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU JLH

1 Januari 0 0
2 Februari 0 0
3 Maret 0 0
4 April 0 0
5 Mei 0 0
6 Juni 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0

Jakarta, 10 Juli 2023

Pengawas Wilayah Binaan

Dra. Mart Dahlena, M.Pd

NIP. 196603301986032004
PEMBAGIAN TUGAS

NO MAPEL KL 3 KL 6

1 PKn KKA10 , 11, 13 KKA 05 / 13

2 BAHASA INDONESIA KKA 01 / 07/ 12/ ESTI BAKTI KKA 06
3 MATEMATIKA KKA 14/ AULIA KKA 01 / 07/ ESTI BAKTI
4 IPA KKA 10/ 11
5 IPS KKA 14/AULIA
6 SBDP KKA 05 / 06 KKA 12 /SDIT AL MUTTAQIEN
7 PLBJ KKA 03/08/09 KKA 03/08/09
8 PJOK