Eliza Zalsabila

11190183000125

Landasan dan Pengembangan Kurikulum

Kurikulum sebagai rancangan pendidilkan yang mempunyai peran signifikan dan berkedudukan sentral dalam
seluruh kegiatan pendidikan, menentukan proses pelaksanaan dan hasil pendidikan. Penyusunan kurikulum harus
didasarkan oleh hasil- hasil pemikiran dan juga penelitianyang mendalam sesuai dengan tantangan zaman. Kurikulum
ibaratkan pondasi yaitu landasan- landasan yang bisa memberikan kenyaman peserta didik dan ke kemudahan untuk
menuntut ilmu. Kurikulum merupakan suatu rencana pendidikan memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis,
lingkup dan urutan isi, serta proses pendidikan. Menurut Oemar Hamalik kurikulum adalah program pendidikan yang
disediakan oleh program pendidikan (sekolah) bagi siswa. 1

Agar kurikulum dapat berdiri tegak, maka kurikulum harus dikembangkan dengan landasan yang kuat dan
tepat. Terdapat 4 landasan pengembangan kurikulum yaitu

1. Landasan Filosofis
Filsafat menjadi sebuah sistem nilai menjadi dasar yang menentukan tujuan pendidikan.aliran filsafat
perenialisme, essensiallisme, eksistensialisme merupakan aliran yang mendasari terhadap pengembangan
model kurikulum model subjek akademis. Sedangkan, filsafat progresivisme memberikan pengembangan
dasar terhadap model kurikulum pendidikan pribadi. Sementara, filsafat rekonstruktivisme banyak di terapkan
pada pengembangan kurikulum interaksional.
2. Landasan Psikologis
Terdapat dua landasan psikologi yang mendasari perkembangan kurikulum yaitu psikologi perkembangan
yang merupakan ilmu yang mempelajari tentang perkembangan prilaku individu dan juga psikologi belajar
ilmu yang mempelajari prilaku individu dalam kontels pembelajaran
3. Landasan Sosial Budaya
Kurikulum merupakan landasan pendidikan yang mana untuk mempersiapkan peserta didik untuk terjun ke
masyarakat. Perkembangan masyarakan dan perkembangan nilai- nilai yang ada dalam masyarakat turut
berkembang sehingga menuntut setiap masyarakat untuk melakukan perubahan dan penyesuaian terhadap
perkembangan masyarakat. Dengan ini kurikulum yang di kembangkan sudah seharusnya
mempertimbangkan, merespon, dan melandaskan pada sosial- budaya dalam masyarakan lokal maupun
global.
4. Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Perkembangan dalam bidang Ilmu Pengetahuan dan Tegnologi telah merubah tatanan manusia. Dengan ini
kurikulum dapat mengakomodir dan mengantisipasi laju perkembangan ilmu pengetahuan dan tegnologi
sehingga peserta didik dapat mengimbengi dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan tegnologi untuk
kemaslahatan dan perkembangan hidup manusia.2

Menurut Oliva, prinsip- prinsip pengembangan kurikulum dapat dipandang sebagai kebenaran umum sebagai
mengandung kebenaran atau dugaan.

1. Prinsip umum
a. Prinsip Relevansi
Yaitu hubungan kedekatan dengan apa yang terjadi. Apabila di kaitkan dengan pendidikan, maka
perlu kesesuaian program pendidikan dengan tuntutan hidup bermasyarakat.
b. Prinsip Fleksibilitas
Yaitu prinsip tidak kaku semacam ruang gerak yang memberi kebebasan dalam bertindak. Dalam
kurikulum terdapat dua fleksibilitas, dalam memilih pendidikan dan dalam pengembangan program
pengajaran.

1
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar (Jakarta : Bumi Aksara, 2005)65
2
Ahmad Sudrajat
https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/22/landasan-kurikulum/
 c. Prinsip Efektifitas
Yaitu perencanaan kurikulum dapat dicapai dengan keinginan yang telah ditentukan, dalam
pendidikan efektifitas dibagi menjadi dua; kegitan belajar mengajar yang telah direncanakan
berlangsung dengan baik dan kegiatan belajar mengajar sesuai tujuan yang telah terlaksana .
d. Prinsip Efisien
Prinsip yang konotasikan dengan ekonomi, yang berbunyi; dengan modal atau biaya, tenaga dan
waktu yang sekecil- kecilnya akan di capai dengan hanya memuaskan. 3
2. Prinsip khusus
Ada beberapa prinsip yang lebih khusus dalam pengembangan kurikulum, di antaranya:
a. Tujuan pendidikan
b. Pemilihan isi pendidikan
c. Proses belajar mengajar
d. Pemilihan media dan alat pengajaran
e. Pemilhan kegiatan penilaian

3
andrini amelia husna, ahmad zaki, agisna nurzatika, imas laila, tia noersantoso “prinsip-prinsp kurikulum”
https://www.academia.edu/9276446/Prinsip-prinsip_Kurikulum