Rancangan Pengajaran Harian Tahun 5

Tarikh / Hari : 23.08.2023 / Rabu

Tahun : 5 Cemerlang
Bil. Murid : 34 Orang
Masa : 7:10 – 8:10 Pagi, 12:00-12:30
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
Tajuk : Warga Emasku Terpelihara

Fokus Utama
Standard Kandungan:
2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera.

Standard Pembelajaran:
2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk
membuat rumusan.

Objektif Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Menulis semula pidato “Keistimewaan Warga Emas di Malaysia” yang didengari dengan
tepat.
ii. Membaca dan menyatakan maklumat melalui peta I-Think untuk membuat rumusan bagi
pidato “Keistimewaan Warga Emas di Malaysia” dengan tepat.
iii. Menyenaraikan maklumat dan rumusan bagi pantun “Sayangi Warga Emas” dengan
tepat.

Kriteria Kejayaan:
1. Menulis semula pidato “Keistimewaan Warga Emas di Malaysia” yang didengari dengan
tepat.
2. Murid dapat menyatakan 4 daripada 6 maklumat melalui peta I-Think untuk membuat
rumusan bagi pidato “Keistimewaan Warga Emas di Malaysia” dengan tepat.
3. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 maklumat dan rumusan bagi pantun
“Sayangi Warga Emas” dengan tepat.

Kemahiran bahasa : Membaca

Sistem Bahasa : Sebutan [Jelas & Betul]

Pengisian Kurikulum:
• Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.
 • Nilai Murni: Kerjasama & Kreatif.

Kemahiran Bernilai Tambah:

• Kemahiran berfikir : menilai, memahami, mencirikan, menghubungkait & merumus.
• Pembelajaran kontekstual : Mengaitkan kandungan pembelajaran dengan kehidupan
seharian.
• Kecerdasan pelbagai: verbal linguistik, Intrapersonal, Interpersonal.
• Kemahiran belajar cara belajar : Mendapatkan maklumat, Menyampaikan maklumat
• PAK21: Peta I-Think

Pengetahuan Sedia Ada:

Murid mengetahui bahawa warga emas perlu dihormati.

Bahan Bantu Belajar :

Bil Bahan Jumlah

1. Komputer riba 1
2. Smart TV 1
3. Buku latihan 34
4. Gambar warga emas digital 1
5. Petikan Pidato “Keistimewaan Warga Emas di Malaysia” Digital 1
6. Kertas A4 4
7. Pen Marker 4
8. Pantun “Sayangi Warga Emas” Digital 1

ii
 Isi pelajaran
Tayangan gambar warga
emas digital (Lampiran 1)
Tajuk: Warga Emasku
Terpelihara
Soalan:
1. Siapakah golongan yang
anda lihat di dalam gambar ini?
2. Apakah yang perlu kita
lakukan kepada warga emas?
3. Bolehkah anda menceritakan
pengalaman bersama warga
emas?
Jangkaan jawapan:
1. Orang tua, warga emas,
datuk, nenek
2. Kita perlu mendahulukan
keperluan warga emas kerana
kudrat mereka yang kurang
berbanding kita.
3. Contoh pengalaman murid di
bas, rumah dan hospital.
Menulis semula petikan
Pidato “Keistimewaan Warga
Emas di Malaysia” Digital
(Lampiran 2)
Langkah dan Aktiviti Catatan
Induksi Set (10 minit) BBB
• Guru menanda kehadiran Gambar warga emas digital
dan bertanyakan khabar
murid-murid. Pendekatan
• Elektik
• Murid ditayangkan gambar
warga emas.
Strategi
• Berpusatkan guru
• Murid ditanya beberapa
• Berpusatkan bahan
soalan berkaitan warga
emas.
Kaedah
• Beberapa orang murid Audio-lingual
diminta untuk berkongsi
pengalaman bersama warga Teknik
emas. Soal jawab
• Guru menghubungkait KB
gambar tersebut dengan • Menilai
pembelajaran yang akan
• Menghubungkait
disampaikan.
Langkah 1 (25 minit) BBB
(Aktiviti menulis) • Buku latihan
• Petikan Pidato
Aktiviti:
iii
 Isi pelajaran Langkah dan Aktiviti Catatan
• Guru membaca petikan “Keistimewaan Warga
Pidato “Keistimewaan Emas di Malaysia”
Warga Emas di Malaysia” Digital
Digital.
• Murid menulis semula Pendekatan
petikan pidato yang • Elektik
didengari di buku latihan.
• Murid menukarkan buku Strategi
tulisnya kepada rakan • Berpusatkan bahan
sebelah. • Berpusatkan murid
• Murid menggariskan • Berpusatkan guru
kesalahan dari segi kosa
kata dan tanda baca.
• Murid membuat pembetulan. Teknik
Latih tubi

EMK
Kreativiti dan Inovasi

Penggabungjalinan
Kemahiran membaca

KB
• Memahami
• Mencirikan
• Menilai

Peta I-Think “Keistimewaan Langkah 2 (25 minit) BBB

Warga Emas di Malaysia” (Aktiviti Menulis) • Kertas A4
(Lampiran 3) • Pen marker
Aktiviti:
• Murid dibahagikan kepada Strategi
4 kumpulan. • Berpusatkan bahan
• Setiap kumpulan • Berpusatkan murid
dibekalkan sekeping kertas
A4 dan pen marker. KP
• Guru menunjukkan contoh Verbal Linguistik
peta I-Think untuk
iv
 Isi pelajaran
Pantun “Sayangi Warga
Emas” Digital
(Lampiran 4)
Contoh Jawapan:
Rangkap 1: Kita mestilah
menjaga orang tua dengan baik
supaya kita dapat hidup dengan
penuh kasih sayang.
Langkah dan Aktiviti Catatan
“Keistimewaan untuk Teknik
Warga Emas”. Perbincangan
• Murid diminta berbincang
selama 10 minit untuk BCB
menyatakan maklumat Memproses maklumat
daripada pidato
“Keistimewaan Warga PAK21
Emas di Malaysia” melalui Peta I-Think
peta I-Think.
• Murid membuat satu
perenggan rumusan
daripada maklumat yang
diperoleh di sebelah peta I-
Think.
• Murid mewakilkan diri untuk
membaca rumusan yang
telah dibuat.
• Murid dan guru berbincang
jawapan yang dinyatakan.
Langkah 3 (25 minit) BBB
(Aktiviti membaca) • Pantun “Sayangi
Warga Emas” Digital
Aktiviti: • Pen marker
• Murid masih dalam
kumpulan yang sama. Nilai Murni
• Setiap kumpulan diberi Kerjasama
masa selama 10 minit
untuk menghasilkan Kemahiran Insaniah
rumusan daripada Kemahiran kerja berpasukan
pantun “Sayangi Warga
Emas”. BCB
• Wakil kumpulan menulis Menyampaikan maklumat
rumusan di papan putih.
• Setiap kumpulan Teknik
membaca pantun dan • Latih tubi
rumusan mereka di • Perbincangan
hadapan kelas.
v
 Isi pelajaran Langkah dan Aktiviti Catatan
Rangkap 2: Kita mestilah • Murid dan guru Penggabungjalinan
mengalah dan perlu berbincang jawapan Kemahiran menulis
mengutamakan warga emas yang dikemukakan.
dahulu seperti memberikan KP
tempat duduk ketika berada di • Verbal Linguistik
dalam bas atau beratur • Interpersonal
membeli makanan. • Intrapersonal
Rangkap 3: Kita perlulah
sentiasa menyayangi warga
emas agar hidup mereka
terjaga dan mewujudkan
sebuah negara yang harmoni.
Rangkap 4: Kita hendaklah
menjaga keperluan warga emas
seperti keperluan makanan,
pakaian, tempat tinggal dan
kesihatan untuk menjadikan kita
sebagai rakyat yang prihatin
dan berkasih sayang.

Menyatakan pendapat Pengayaan Kemahiran Mendengar

• Kesan pengabaian • Murid-murid dalam kumpulan & Bertutur
kepada warga emas. A dan B diminta untuk
menyatakan kesan KB
pengabaian warga emas. Menyatakan pendapat

Rumusan: Pemulihan Kemahiran Mendengar

• Membuat pembacaan yang • Murid-murid dalam & Bertutur
bermakna kumpulan C akan
• Mencari jawapan yang tepat. dibimbing untuk KB
membuat pembacaan Mendapatkan maklumat
yang bermakna dan
mencari jawapan yang
tepat.

Kognitif: Rumusan isi Penutup - 5 minit KB

pelajaran Merumus
• Murid dibimbing untuk

vi
 Isi pelajaran
Memupuk sikap hormat kepada
orang yang lebih tua
berbanding kita
Langkah dan Aktiviti Catatan
merumus isi pelajaran Nilai Murni
• Guru memberi pujian atas • Hormat-menghormati
kerjasama murid
• Guru menasihati murid untuk EMK
sentiasa menghormati warga Kreativiti dan Inovasi
emas kerana mereka lebih
tua daripada kita.
vii
 LAMPIRAN 1

1
 LAMPIRAN 2

2
 LAMPIRAN 3

3
 LAMPIRAN 4