RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MADRASAH IBTIDAIYAH SANANA

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku sebagai Umat Beragama (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Matematika, B Ind, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan “tolong-menolong” yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan
kehidupan budaya.
2. Dengan mengamati gambar kegiatan “tolong-menolong” yang disajikan, siswa mampu menemukan kosakata berkaitan
kehidupan budaya.
3. Dengan mengamati gambar kegiatan “tolong-menolong” yang disajikan, siswa mampu menemukan makna kosakata
berkaitan kehidupan budaya.
4. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menentukan nilai sekelompok pecahan uang.
5. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menukar nilai sekelompok pecahan uang dengan sekelompok pecahan uang
lain yang setara.
6. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu memahami gambar imajinasi.
7. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menggambar gambar imajinasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
uan 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti 1. Guru membimbing siswa untuk meng -amati gambar denah sekolah Siti (mengamati). menit
2. Siswa mengamati gambar letak sekolah Siti (mengamati).
3. Siswa mengamati teks bacaan(mengamati).
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman
siswa.
- Bagaimana budaya tolong-menolong?
- Bagaimana manfaat budaya tolong-menolong?
- Bagaimana jika siswa tidak memiliki sifat tolong-menolong?(HOTS)
Ayo Berlatih
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
3. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara
klasikal. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Berdiskusi
1. Guru membimbing siswa melakukan diskusi mendeskripsikan gambar dan membuat cerita
berdasarkan gambar.
2. Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa Indonesia apabila mengartikan kosakata.
3. Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam.
4. Guru lebih baik membawa uang logam asli seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami.
(Critical Thinkingh and Problem Formulation)
Menghitung Pecahan Uang
1. Guru memberikan contoh cara menghitung pecahan uang.
2. Lakukan perhitungan sederhana terlebih dahulu, kemudian ditingkatkan.
3. Setelah memahami semua cara menghitung pecahan uang, siswa mencoba pada buku
siswa.
Ayo Berkreasi
 Guru membimbing siswa dalam menggambar imajinasi.
 Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar imajinatif.
 Guru meminta siswa menggambar imajinatif tentang suasana banjir.
 Berdasarkan gambar yang dibuat, siswa menyebutkan gambar imajinatif.
1. (Creativity and Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, Juli 2020

Kepala MI Sanana Guru Kelas 2a

Hj. MARIA IPA, S.Pd.I NIRTASARI KABAKORAN, S.Pd.

www.gurumaju.com
 NIP. 197711202000032003

www.gurumaju.com