KISI-KISI SOAL UJI COBA PRETEST

Sekolah : SMP Swasta Musda Perbaungan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi : Bilangan
Judul:
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE COMICS BASED ON REALISTIC
MATHEMATICS APPROACH TO IMPROVE MATHEMATICAL
COMMUNICATION ABILITIES OF STUDENTS OF SMPS MUSDA
PERBAUNGAN

KD dan Indikator Pretes:

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.1.1 Menjelaskan pengertian bilangan bulat
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.2.1 Menentukan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
3.2.2 Menjelaskan sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
3.2.3 Menentukan operasi hitung perkalian bilangan bulat

Indikator Komunikasi Matematis:

1. Mempresentasikan objek-objek nyata ke dalam gambar, diagram, atau model
matematika pada materi himpunan;
2. Menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika secara tulisan dalam bentuk
gambar, tabel, diagram, atau grafik pada materi himpunan;
3. Menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau symbol matematika pada
materi himpunan; dan
4. Mengubah suatu bentuk representasi matematis ke bentuk representasi
matematis lainnya pada materi himpunan.

1
Banyak Soal : 4 soal
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
BENTUK INDIKATOR KOMUNIKASI NO
INDIKATOR
SOAL MATEMATIS SOAL
3.2.3 menjelaskan
sifat-sifat Mempresentasikan objekobjek
penjumlahan dan Esay nyata ke dalam gambar, diagram, 1
pengurangan bilangan atau model matematika. (1)
bulat
3.2.1 menentukan
Menyatakan peristiwa sehari-hari
operasi hitung
Esay dalam bahasa atau symbol 2
penjumlahan bilangan
matematika. (3)
bulat
3.2.3 menjelaskan
Mengubah suatu bentuk
sifat-sifat
representasi matematis ke bentuk
penjumlahan dan Esay 3
representasi matematis lainnya.
pengurangan bilangan
(4)
bulat
3.2.4 menentukan Menjelaskan ide, situasi, dan
operasi hitung relasi matematika secara tulisan
Esay 4
perkalian bilangan dalam bentuk gambar, tabel,
bulat diagram, atau grafik. (2)

2
 INSTRUMEN SOAL UJI COBA PRETEST
Sekolah : SMP Swasta Musda Perbaungan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi : Bilangan
Waktu : 2 x 30 menit (60 menit)
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Tulis nama dan kelas pada lembar jawaban
3. Periksa dan baca soal dengan teliti sebelum menjawabnya
---SELAMAT MENGERJAKAN---
1. Pak Candra sedang berusaha merintis usaha kuliner. Karena tidak memiliki
cukup uang, maka ia meminjam uang ke Bank sebesar Rp. 20.000.000. ternyata
modal tersebut masihlah kurang maka ia meminjam lagi Rp. 13.000.000.
sebulan kemudian pak Candra mampu membayar hutangnya sebesar Rp.
30.000.000. berapakah sisa hutang pak Candra?
2. Dalam suatu permainan ditentukan nilai tertinggi adalah 100, dan dalam
permainan tersebut dimungkinkan seorang pemain memperoleh nilai negatif.
Untuk 5 kali bermain Jono memperoleh nilai berturut-turut -40, 75, -80, 35,
dan 95. Berapa jumlah nilai Jono?
3. Suhu di ruangan diketahui 28℃. Kemudian turun 𝑡℃, sehingga suhunya
menjadi 17℃. Hitunglah nilai t!
4. Pada olimpiade matematika ditetapkan aturan jika peserta menjawab benar
suatu butir soal diberi skor 3, tidak menjawab diberi skor 0, dan menjawab
salah diberi skor -1. Lengkapilah tabel berikut, kemudian buatlah rangking
peserta olimpiade berdasarkan skor total dari yang tertinggi ke terendah.
Peserta Banyak Banyak Banyak soal
Total skor
Olimpiade jawaban benar jawaban salah tidak dijawab
Andika 8 1 1
Ratih 6 4 0
Bagas 7 1 2

3
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL UJI COBA PRETEST
Soal Kemampuan yang
Kunci Jawaban Skor
No- Diukur
1 Diketahui: Peserta didik
Pinjaman awal = Rp. 20.000.000 1 mempresentasikan
Pinjaman kedua = Rp.13.000.000 objek nyata ke dalam
Dibayarkan = Rp. 30.000.000 model matematika
Ditanyakan: dengan tepat.
1
Berapa sisa hutang pak candra?
Penyelesaian:
2 Peserta didik
Pinjaman uang pak Candra dilambangkan
sebagai minus (-) menyatakan

pinjaman awal= –Rp.20.000.000 peristiwa

pinjaman kedua= –Rp.13.000.000 sehari-hari dalam

total pinjaman = pinjaman awal + bahasa matematika

pinjaman kedua = dengan tepat

Rp.20.000.000+Rp.13.000.000 =
Rp.33.000.000
di bayarkan = Rp. 30.000.000
sisa hutang = –Rp.
33.000.000+Rp.30.000.000 =
Rp.3.000.000
jadi, sisa hutang pak Candra adalah Rp.
3.000.000
2 Diketahui: Peserta didik
Nilai tertinggi = 100 1 menyatakan
Nilai Jono = -40, 75, -80,35, 95 peristiwa sehari-hari
Ditanyakan: dalam bahasa
Jumlah nilai Jono? 1 matematika dengan
Penyelesaian: tepat
1
-40 + 75 + (-80) + 35+ 95 = 85
Jadi, jumlah nilai yang diperoleh Jono

4
 adalah 85.
3 Diketahui: Peserta didik
Suhu ruangan = 28℃ 1 menyatakan
Suhu turun sebanyak 𝑡℃ peristiwa sehari-hari
sehingga menjadi 17℃ dalam simbol
Ditanyakan: matematika dengan
1
Hitung nilai t! tepat
Penyelesaian:
1
28℃ − 𝑡℃ = 17℃
𝑡℃ = 28℃ − 17℃
𝑡℃ = 11℃
Jadi, nilai t adalah 11℃
4 Diketahui: Peserta didik mampu
Benar =skor 3 1 Menjelaskan ide,
Tidak dijawab = 0 situasi, dan relasi
Salah = -1 Matematika secara
Ditanyakan: tulisan dalam bentuk
1
Lengkapilah tabel dan buatlah tabel dengan tepat.
rangking peserta olimpiade
berdasarkan skor total dari yang
tertinggi ke terendah.
Peserta
B S TJ Skor
Olim
Andika 8 1 1
Ratih 6 4 0
Bagas 7 1 2
Penyelesaian: 2
Peserta didik
Peserta T menyatakan
B S Skor
Olim J peristiwa sehari-hari
Andika 8x3 1x(-) 0 24-1=23 (I) dalam bahasa
Ratih 6x3 4x(-) 0 18-4=14 (III) matematika dengan
Bagas 7x3 1x(-) 0 21-1=20 (II) tepat.

5
 Jadi, ranking tertinggi ke terendah adalah
Andika, Bagas, Ratih.
Skor Maksimum Ideal 14

Klasifikasi hasil penilaian

skor total
Nilai = x 100
skor maksimum ideal

6
 KISI-KISI SOAL UJI COBA POSTTEST
Sekolah : SMP Swasta Musda Perbaungan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi : Himpunan
Judul:
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE COMICS BASED ON REALISTIC
MATHEMATICS APPROACH TO IMPROVE MATHEMATICAL
COMMUNICATION ABILITIES OF STUDENTS OF SMPS MUSDA
PERBAUNGAN

KD dan Indikator posttest:

3.4 menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan
menggunakan masalah kontekstual
3.4.1 Menjelaskan pengertian himpunan
3.4.2 Menentukan keanggotaan suatu himpunan
3.4.3 Menentukan banyak suatu himpunan
3.4.4 Menjelaskan pengertian himpunan kosong
3.4.5 Menjelaskan pengertian himpunan semesta
3.4.6 Menjelaskan pengertian himpunan bagian
3.4.7 Menjelaskan pengertian himpunan berhingga
3.4.8 Menjelaskan pengertian himpunan tak berhingga
3.4.9 Menyajikan himpunan dengan diagram venn
3.4.10 Menjelaskan pengertian irisan himpunan
3.4.11 Menjelaskan pengertian gabungan himpunan
3.4.12 Menjelaskan pengertian selisih himpunan
3.4.13 Menjelaskan pengertian komplemen himpunan

Indikator Komunikasi Matematis:

1. Mempresentasikan objek-objek nyata ke dalam gambar, diagram, atau model
matematika pada materi himpunan;

7
2. Menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika secara tulisan dalam bentuk
gambar, tabel, diagram, atau grafik pada materi himpunan;
3. Menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau symbol matematika pada
materi himpunan; dan
4. Mengubah suatu bentuk representasi matematis ke bentuk representasi
matematis lainnya pada materi himpunan.
Banyak Soal : 6 soal
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
BENTUK INDIKATOR KOMUNIKASI NO
INDIKATOR
SOAL MATEMATIS SOAL
Mengubah suatu bentuk
3.4.2 Menentukan
representasi matematis ke bentuk
Keanggotaan suatu Esay 1
representasi matematis lainnya.
himpunan
(4)
3.4.1 Menjelaskan
pengertian himpunan Menyatakan peristiwa sehari-hari
3.4.2 Menentukan Esay dalam bahasa atau symbol 2
keanggotaan suatu matematika. (3)
himpunan
Menjelaskan ide, situasi, dan
3.4.9 Menyajikan
relasi matematika secara tulisan
himpunan dengan Esay 3
dalam bentuk gambar, tabel,
diagram venn
diagram, atau grafik. (2)
3.4.4 Menjelaskan
Pengertian himpunan
kosong
3.4.7 Menjelaskan Menyatakan peristiwa sehari-hari
pengertian himpunan Esay dalam bahasa atau simbol 6
berhingga matematika. (3)
3.4.8 Menjelaskan
pengertian himpunan
tak berhingga

8
3.4.13 Menjelaskan Mempresentasikan objekobjek
pengertian Esay nyata ke dalam gambar, diagram, 8
komplemen himpunan atau model matematika. (1)
3.4.10 Menjelaskan
pengertian irisan
himpunan
Menjelaskan ide, situasi, dan
3.4.11 Menjelaskan
relasi matematika secara tulisan
pengertian gabungan Esay 9
dalam bentuk gambar, tabel,
himpunan
diagram, atau grafik. (2)
3.4.12 Menjelaskan
pengertian selisih
himpunan

9
 INSTRUMEN SOAL UJI COBA POSTTEST
Sekolah : SMP Swasta Musda Perbaungan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi : Himpunan
Waktu : 2 x 30 menit (60 menit)
Petunjuk:
4. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
5. Tulis nama dan kelas pada lembar jawaban
6. Periksa dan baca soal dengan teliti sebelum menjawabnya
---SELAMAT MENGERJAKAN---
1. Diketahui himpunan sebagai berikut:
a. A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
b. B = {2, 4, 6, 8, 10}
c. C = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13}
d. D = {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}
Nyatakan lah himpunan tersebut menggunakan notasi pembentuk himpunan
dan tentukanlah banyak anggota himpunannya!
2. Periksalah kelompok-kelompok berikut. Jika termasuk himpunan nyatakan
dengan notasi, dan mendaftar anggota. Jika bukan termasuk himpunan
berikan alasannya.
a. Kumpulan bilangan prima antara 1 dan 14
b. Kumpulan hewan berkaki empat
c. Kumpulan siswa cantik dikelasmu
3. Gambarkanlah himpunan berikut dalam bentuk diagram venn.
S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
K = {0, 1, 2, 3, 4}
L = {5, 6, 7}
4. Dibawah ini manakah yang merupakan himpunan kosong, himpunan
berhingga dan himpunan tak berhingga berikan alasan mu.
a. Himpunan nama hari yang diawali huruf J
b. Himpunan siswa kelas 1 SMP yang berumur 5 tahun

10
 c. Astronot Indonesia yang pernah mendarat di bulan
d. Himpunan bilangan asli
5. Di desa Maju Indah ada penduduk yang memelihara hewan ternak. Hewan
ternak tersebut antara lain adalah kuda, sapi, kambing, ayam, bebek, kelinci
dan burung. Pak Aldo dan Pak Rizki adalah penduduk RT 01. Pak Aldo
mempunyai hewan ternak ayam, burung dan kelinci. Pak Rizki mempunyai
hewan ternak bebek, kambing dan burung. Tentukan :
a. Hewan ternak di wilayah RT 01 yang bukan milik Pak Harno!
b. Hewan ternak di wilayah RT 01 yang bukan milik Pak Ahmad!
c. Hewan ternak di wilayah RT 01 yang merupakan milik Pak Aldo dan Pak
Rizki!
6. Diketahui himpunan A = {1, 2, 3, 4} dan B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Tentukan
anggota 𝐴 ∩ 𝐵, 𝐴 ∪ 𝐵, dan 𝐴 − 𝐵 dengan cara menggambar diagram venn !

11
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL UJI COBA POSTTEST
Soal Kemampuan yang
Kunci Jawaban Skor
No- Diukur
1 Diketahui: Peserta didik
a. A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10} 1 mengubah
b. B = {2, 4, 6, 8, 10} Suatu bentuk
c. C = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13} representasi
d. D = {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3} matematis ke bentuk
Ditanyakan: Representasi
1
Nyatakan himpunan tersebut menggunakan matematis lainnya
notasi dan tentukan banyak anggota Dengan tepat.
himpunan!
Penyelesaian:
2
a. A = {𝑥|1 ≤ 𝑥 ≤ 10, 𝑥 ∈ 𝑁}
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10} maka n(A)
= banyak himpunan A = 10.
Jadi, banyak anggota himpunan A adalah
10.
b. B = {𝑦|1 𝑦 ≤ 10, 𝑦 ∈ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝}
B = {2, 4, 6, 8, 10} maka n(B) = banyak
himpunan, B = 5. Jadi, banyak anggota
himpunan B adalah 5.
c. C = { |0 14, ∈ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙}
C = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13} maka n(C) =
banyak himpunan C = 7. Jadi, banyak
anggota himpunan B adalah 7.
d. D = {𝑛| − 3 ≤ 𝑛 4, 𝑛 ∈ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡}
D = {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3} maka n(D) =
banyak himpunan D = 7. Jadi, banyak
anggota himpunan B adalah 7.
2 Diketahui: Peserta didik
a. Kumpulan bilangan prima antara 1 dan 1 menyatakan

12
 14 peristiwa sehari-hari
b. Kumpulan hewan berkaki empat dalam simbol
c. Kumpulan siswa cantik dikelasmu matematika dengan
Ditanyakan: 1 tepat.
Periksa kelompok tersebut jika himpunan
nyatakan dengan notasi dan mendaftar Peserta didik
anggota. Jika bukan himpunan berikan menyatakan
alasan. peristiwa sehari-hari
Penyelesaian: dalam bahasa
2
a. Himpunan A = {Kumpulan bilangan matematika dengan
prima antara 1 dan 14} tepat.
Maka diperoleh A = {2, 3, 5, 7, 11, 13}
atau A ={𝑥|1 𝑥 14, 𝑥 ∈ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖 𝑎}
b. Himpunan B = {kambing, sapi, kerbau,
kucing} atau B ={𝑥|𝑥 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑘𝑢 𝑝𝑢𝑙𝑎𝑛
ℎ𝑒𝑤𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑟𝑘𝑎𝑘𝑖 𝑒 𝑝𝑎𝑡}
c. Bukan himpunan. Karena siswa cantik
tidak jelas batasan ukuran cantiknya.
3 Diketahui: Peserta didik
S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 1 menjelaskan ide,
K = {0, 1, 2, 3, 4} situasi, dan relasi
L = {5, 6, 7} matematika secara
Ditanyakan: tulisan dalam bentuk
1
Gambarkanlah himpunan dengan diagram diagram dengan
venn! tepat.
Penyelesaian:
2
Diagram venn dari himpunan S, K, L
tersebut adalah sebagai berikut.

13
4 Diketahui: Peserta didik
a. Himpunan nama hari yang diawali huruf 1 Menyatakan
J peristiwa sehari-hari
b. Himpunan siswa kelas 1 SMP yang dalam bahasa
berumur 5 tahun matematika dengan
c. Astronot Indonesia yang pernah tepat.
mendarat di bulan
Ditanyakan:
1
Manakah yang merupakan
himpunan kosong,
himpunan berhingga dan
himpunan tak berhingga dan
berikan alasan.
Penyelesaian: 2
a. Himpunan berhingga karena memiliki
anggota
yang terbatas yaitu
Jumat.
b. Himpunan kosong
karena tidak ada siswa
kelas 1 SMP yang
berumur 5 tahun.
c. Himpunan kosong
karena belum ada
astronot Indonesia yang
pernah mendarat di
bulan.
d. Himpunan tak berhingga
karena memiliki anggota
yang tak terbatas yaitu 1,
2, 3, 4, 5, dan seterusnya.
5 Diketahui: Peserta didik

14
 𝑆 = {𝑘𝑢𝑑𝑎, 𝑠𝑎𝑝𝑖, 𝑘𝑎 𝑏𝑖𝑛𝑔, 𝑎𝑦𝑎 , 𝑏𝑒𝑏𝑒𝑘, 1 mempresentasikan
𝑘𝑒𝑙𝑖𝑛𝑐𝑖, 𝑏𝑢𝑟𝑢𝑛𝑔} objek nyata ke dalam
𝐴 = {𝑎𝑦𝑎 , 𝑏𝑢𝑟𝑢𝑛𝑔, 𝑘𝑒𝑙𝑖𝑛𝑐𝑖} diagram dengan
𝐵 = {𝑏𝑒𝑏𝑒𝑘, 𝑘𝑎 𝑏𝑖𝑛𝑔, 𝑑𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑟𝑢𝑛𝑔} tepat.
Ditanyakan:
1
a. Hewan ternak bukan milik pak Aldo?
b. Hewan ternak bukan milik pak Rizki?
c. Hewan ternak milik Pak Aldo dan Pak
Rizki?
Peserta didik
Penyelesaian: 2 menyatakan
Maka dapat diperoleh:
peristiwa sehari-hari
a. Hewan ternak bukan milik Pak Aldo
dalam bahasa
adalah bebek, kambing, sapi, dan kuda
matematika dengan
b. Hewan ternak bukan milik Pak Rizki
tepat.
adalah ayam, kelinci, sapi, dan kuda
c. Hewan ternak milik Pak Aldo dan Pak
Rizki adalah burung

6 Diketahui: Peserta didik mampu

A = {1, 2, 3, 4} 1 menjelaskan ide,
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} situasi, dan relasi
Ditanya: matematika secara
𝐴 ∩ 𝐵, 𝐴 ∪ 𝐵, dan 𝐴 − 𝐵 1 tulisan dalam bentuk
Jawab: diagram dengan
tepat.

15
 Dari satu diagram di atas maka diperoleh:
𝐴 ∪ 𝐵 = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
𝐴 ∩ 𝐵 = {1, 2, 3, 4}
𝐴−𝐵={}
Skor Maksimum Ideal 24

Klasifikasi hasil penilaian

skor total
Nilai = x 100
skor maksimum ideal

16