UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA Kode

Dokumen
TIMUR
FAKULTAS TEKNIK DAN SAINS
PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl
(sks) Penyusunan
Mekanika Teknik Statis Tertentu TS 211127 Struktur T=3 P=0 1 1 Agustus 2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Tim Dosen Pengampu Ir. Wahyu Kartini, M.T. Dr. Ir. Hendrata Wibisana,
M.T.
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL6 Mampu mengaplikasikan ilmu sains dasar yang mendukung bidang ilmu Teknik sipil
CPL8 Mampu berpikir kreatif dan inovatif, serta belajar sepanjang masa
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu memahami konsep kesetimbangan gaya
CPMK2 Mampu menganalisa dan menggambar gaya dalam pada balok, portal dan rangka batang
CPMK3 Mampu menganalisa dan menggambar garis pengaruh
Matrik CPL - CPMK
CPL6 CPL8
CPMK1 V V
CPMK2 V V
CPMK3 V V
Deskripsi Singkat Kuliah dilaksanakan dengan kegiatan tatap muka 1 x 150’ per minggu dan dilengkapi dengan tugas tugas terstruktur. Kuliah ini
MK mempelajari antara lain: Gaya dan penyusunannya, menjumlah dan mengurai gaya, macam beban, macam dan bentuk tumpuan,
menghitung reaksi perletakan dengan beban terpusat, menghitung reaksi perletakan dengan beban terbagi rata, beban segitiga, gaya
dalam, garis pengaruh, portal statis tertentu , konstruksi rangka batang statis tertentu, cara kesetimbangan titik simpul, cara cremona,
cara ritter, garis pengaruh rangka batang pada struktur statis tertentu.
Bahan Kajian: 1. Gaya, perletakan, reaksi, dan syarat-syarat keseimbangan
Materi Pembelajaran 2. Gaya dalam (momen, lintang dan aksial)
3. Balok miring
4. Garis pengaruh
7. Balok gerber, portal 3 sendi
 8. Konstruksi rangka batang sederhana.
Pustaka Utama :
Wahyu Kartini, “Mekanika Teknik Statis Tertentu ”, UPN
Pendukung :
1.Suwarno,” Mekanika Teknik Statis Tertentu” UGM
2.Triwulan, “MekanikaTeknik I” ITS
Dosen Pengampu 1. Ir. Wahyu Kartini, M.T.
2. Nia Dwi Puspitasari, S.T., M.T.
3. Nugroho Utomo, S.T., M.T.
Matakuliah syarat Tidak ada
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran, Materi Bobot
Penilaian
Mg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pengenalan statika: Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Pengenalan
Mahasiswa memahami memahami terhadap pemahaman Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj statika:
konsep dasar tentang definisi konsep dasar konsep dasar tentang Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
gaya, sifat dan macam gaya tentang definisi definisi gaya, sifat Diskusi tentang definisi
dengan baik. gaya, sifat dan dan macam gaya. gaya, sifat dan
macam gaya. Bentuk: Tugas I TM: (3 x 50’) x 1 mgg macam gaya.
BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
2 Sistem dan Kesetimbangan Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Sistem dan
Gaya: menghitung dan terhadap perhitungan Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Kesetimbangan
Mahasiswa dapat menganalisa dan Analisa gaya Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Gaya:
menghitung dan menganalisa gaya dengan dengan cara grafis Diskusi Konsep dasar
gaya dengan cara grafis dan cara grafis dan dan analitis. tentang gaya
analitis dengan baik. analitis Bentuk: Tugas I TM: (3 x 50’) x 1 mgg dengan cara grafis
BT: (3 x 60’) x 1 mgg dan analitis
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
3 Komponen dalam Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Komponen dalam
Struktur: menjelaskan terhadap Penjelasan Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Struktur:
tentang definisi Metode: Ceramah dan atim.ac.id/
 Mahasiswa dapat struktur, beban tentang definisi Diskusi Konsep dasar
menyebutkan definisi yang bekerja struktur, beban yang tentang definisi
struktur, beban yang bekerja dan jenis-jenis bekerja dan TM: (3 x 50’) x 1 mgg struktur, beban
dan jenis-jenis perletakan/ perletakan/ jenis-jenis BT: (3 x 60’) x 1 mgg yang bekerja dan
tumpuan secara akurat. tumpuan perletakan/ tumpuan. BM: (3 x 60’) x 1 mgg jenis-jenis
Bentuk: Tugas I perletakan/
tumpuan
4 Komponen dalam Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Komponen dalam 15
Struktur: menghitung terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Struktur:
Mahasiswa dapat reaksi perhitungan reaksi Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
menghitung reaksi perletakan perletakan. Diskusi tentang perhitungan
perletakan secara akurat Bentuk: Tugas I Penugasan: Tugas I reaksi perletakan

TM: (3 x 50’) x 1 mgg

BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
5 Gaya Dalam: Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Gaya Dalam:
Mahasiswa dapat menghitung dan terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Konsep dasar
menghitung dan menggambar perhitungan dan Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ tentang perhitungan
menggambar gaya normal gaya normal gambar gaya normal. Diskusi dan gambar gaya
dengan benar Bentuk: Tugas II normal
TM: (3 x 50’) x 1 mgg
BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
6 Gaya Dalam: Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Gaya Dalam:
Mahasiswa dapat menghitung dan terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Konsep dasar
menghitung dan menggambar perhitungan dan Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ tentang perhitungan
menggambar gaya geser gaya geser gambar gaya geser. Diskusi dan gambar gaya
dengan benar Bentuk: Tugas II geser
TM: (3 x 50’) x 1 mgg
BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
7 Gaya Dalam: Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Gaya Dalam: 15
Mahasiswa dapat menghitung dan terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Konsep dasar
menghitung dan menggambar perhitungan dan Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ tentang perhitungan
bidang momen Diskusi
 menggambar bidang momen gambar bidang dan gambar bidang
dengan benar momen. TM: (3 x 50’) x 1 mgg momen
Bentuk: Tugas II BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester Bentuk Pembelajaran: Evaluasi 20
Metode : Case Based
3 x 50’
9 Gaya Dalam: Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Gaya Dalam:
Mahasiswa dapat menghitung dan terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Konsep dasar
menghitung dan menggambar perhitungan dan Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ tentang perhitungan
menggambar seluruh gaya seluruh gaya gambar seluruh gaya Diskusi dan gambar seluruh
dalam akibat variasi dalam akibat dalam akibat variasi Penugasan: Tugas II gaya dalam akibat
pembebanan dengan benar variasi pembebanan. variasi pembebanan
pembebanan Bentuk:
Tugas III TM: (3 x 50’) x 1 mgg
BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
10 Garis Pengaruh Balok Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Garis Pengaruh:
Statis Tertentu: menghitung dan terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Konsep dasar
Mahasiswa dapat menggambar perhitungan dan Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ tentang cara
menghitung dan Garis pengaruh gambar Garis Diskusi perhitungan dan
menggambar garis pengaruh pada Balok pengaruh pada Balok gambar garis
pada Balok sederhana sederhana sederhana. TM: (3 x 50’) x 1 mgg pengaruh pada
dengan benar Bentuk: Tugas III BT: (3 x 60’) x 1 mgg Balok sederhana
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
11 Portal Statis Tertentu: Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Portal Statis 15
Mahasiswa dapat menganalisa terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Tertentu:
menganalisa Portal Statis Portal Statis Analisa portal statis Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
Tertentu dengan baik Tertentu tertentu. Diskusi tentang analisa
Bentuk: Penugasan: Tugas III pada Portal Statis
Tugas III Tertentu
TM: (3 x 50’) x 1 mgg
BT: (3 x 60’) x 1 mgg
BM: (3 x 60’) x 1 mgg
12 Konstruksi Rangka Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Konstruksi
Batang: menghitung terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Rangka Batang:
Mahasiswa gaya dalam padaperhitungan gaya Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
mampu Konstruksi dalam pada Diskusi tentang perhitungan
menghitung Rangka Batang Konstruksi Rangka gaya dalam pada
gaya dalam pada Konstruksi dengan cara Batang dengan cara TM: (3 x 50’) x 1 mgg Konstruksi Rangka
Rangka Batang dengan cara kesetimbangan kesetimbangan titik BT: (3 x 60’) x 1 mgg Batang dengan
kesetimbangan titik simpul titik simpul simpul. BM: (3 x 60’) x 1 mgg cara
dengan benar Bentuk: kesetimbangan
Tugas IV titik simpul
13 Konstruksi Rangka Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Konstruksi
Batang: menghitung terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Rangka Batang:
Mahasiswa gaya dalam pada perhitungan gaya Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
mampu Konstruksi dalam pada Diskusi tentang perhitungan
menghitung Rangka Batang Konstruksi Rangka gaya dalam pada
gaya dalam pada Konstruksi Statis Tertentu Batang dengan cara TM: (3 x 50’) x 1 mgg Konstruksi Rangka
Rangka Batang Statis dengan cara Cremona. BT: (3 x 60’) x 1 mgg Batang Statis
Tertentu dengan cara Cremona Bentuk: BM: (3 x 60’) x 1 mgg Tertentu dengan
Cremona dengan benar Tugas IV cara Cremona
14 Konstruksi Rangka Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Konstruksi
Batang: menghitung terhadap hasil Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Rangka Batang:
Mahasiswa gaya dalam pada perhitungan gaya Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
mampu Konstruksi dalam pada Diskusi tentang perhitungan
menghitung Rangka Batang Konstruksi Rangka gaya dalam pada
gaya dalam pada Konstruksi Statis Tertentu Batang dengan cara TM: (3 x 50’) x 1 mgg Konstruksi Rangka
Rangka Batang Statis dengan cara Ritter. BT: (3 x 60’) x 1 mgg Batang Statis
Tertentu dengan cara Ritter Ritter Bentuk: BM: (3 x 60’) x 1 mgg Tertentu dengan
dengan benar Tugas IV cara Ritter
15 Konstruksi Rangka Mampu Kriteria: Akurasi Bentuk Pembelajaran: e-learning: Konstruksi 15
Batang: menganalisa dan terhadap Analisa dan Kuliah dan Responsi https://ilmu.upnj Rangka Batang:
Mahasiswa dapat membandingkan perbandingan hasil Metode: Ceramah dan atim.ac.id/ Konsep dasar
menganalisa dan hasil perhitungan gaya Diskusi tentang Analisa dan
membandingkan hasil perhitungan dalam pada Penugasan: Tugas IV perbandingan hasil
perhitungan gaya dalam pada gaya dalam pada Konstruksi Rangka perhitungan gaya
Konstruksi Batang dengan TM: (3 x 50’) x 1 mgg dalam pada
beberapa metode BT: (3 x 60’) x 1 mgg
 Konstruksi Rangka Batang Rangka Batang Bentuk: BM: (3 x 60’) x 1 mgg Konstruksi Rangka
dengan beberapa metode dengan Tugas IV Batang dengan
dengan baik beberapa beberapa metode
metode
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester Bentuk Pembelajaran: Evaluasi 20
Metode : Case Based
3 x 50’